小学语文 人教版四年级 下册 语文园地一Word文件下载.docx
- 文档编号:19700856
- 上传时间:2023-01-08
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:18.60KB
小学语文 人教版四年级 下册 语文园地一Word文件下载.docx
《小学语文 人教版四年级 下册 语文园地一Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文 人教版四年级 下册 语文园地一Word文件下载.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。
2、习作投影。
教学过程
第一课时
一、谈话导入、激发情趣
我们的祖国有壮丽的山河,走向大自然去领略美丽的自然风光是件最快乐的事情。
今天我们就讨论一下这一个问题,题目中心是:
如何去春游?
二、分小组讨论、填写表格
1、交代讨论要求:
采用小组讨论的方法,制定春游的方案。
2、在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神,并能在讨论中提出自己的建议,虚心倾听别人的意见。
3、每一小组最后形成一致的意见。
4、小组可以自由组合。
5、小组内的成员要注意分工,如谁来主持,谁来负责记录,谁负责汇报等。
6、分组讨论、填写表格:
春游活动计划表
时间
地点
活动内容准备工作分工其他
三、小组回报,评选最优
1、各小组汇报:
2、各小组评议:
要求大家虚心听取各小组的汇报,并进行比较,推荐时要说出充分的理由。
(如:
汇报时的语言是否规范、说得是否清楚。
)
3、最后把大家的意见统一起来,形成班级的春游方案。
四、我的发现
1、读一读下面的句子,说说你发现了什么?
我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;
漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;
漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨荡起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。
2、集体讨论,各抒己见。
然后师生小结:
⑴用三个相同的句式描写了漓江的水的“清、静、绿”的特点。
⑵三个相同的句式是:
漓江的水真静啊,漓江的水真清啊,漓江的水真绿啊……
⑶三个句子相同的地方是:
“漓江的水真……啊”。
⑷引导学生说说这样写,有什么好处。
(比如:
能够使人强烈地抒发自己的思想感情,读起来朗朗上口,有一种音乐感和节奏感。
⑸要求学生再找找课文或课外书籍中还有哪些这样的句子?
并说说这些句子的表达效果。
五、拓展活动
1、课外搜集有关祖国优美山水的资料。
2、走进大自然,仿照上面的句子记录大自然的美。
3、进行汇报展示,可以搜集到或自己观察到的向同学们介绍。
4、开展课外读书交流活动,将平时看到或搜集到的描写自然风光的古诗佳句名篇,读一读、写一写、记一记,比一比谁积累的丰富。
第二、三课时
课前准备
1、事先布置学生去实地观察一处景物,提出观察的基本要求。
2、观察后认真思考:
准备写哪一处景物?
这一处景物有什么特点?
按什么顺序来写?
怎样把这些特点写具体,要把观察和思考紧密结合起来。
一、导语激趣
同学们,我们都爱自己的校园,春天,花开了;
夏天,树绿了;
秋天,树叶黄了随风飞舞,像一只只蝴蝶……冬天雪花漫天飞舞……让我们到校园里走一走,看一看,观察一些景物,然后,拿起你手中的笔,用优美的语言描述出来,一定是一篇好文章。
二、交流观察,自由选材
1、分小组交流,把你观察到景物讲给同学听,再互相评一评谁讲的好。
2、集体交流,把自己观察的景物讲给同学们听,大家评议。
教师引导学生从具体、生动等方面加以评议。
三、指导写作,点拨思路
1、指导选材,确定题目。
2、回忆课文写法,用到写校园景物中来:
⑴让学生先回顾一下课文的记叙方法。
⑵引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法,运用到自己的习作中来。
如:
按照游览的先后顺序描写景物的方法;
先概括写景物的特点,再具体写。
⑶强调要抓住校园中一两处重点景物来写。
3、指导构思,点拨思路:
⑴总写&
rarr;
分写(空间方位变化)&
总写
⑵总写&
分写(春夏秋冬变化)&
⑶开头&
对比写景(静态动态)&
结尾
四、自主写作,独立修改
五、评议习作
选一至两篇优秀作文或问题作文全班评改,重点从语句是否通顺、条理是否清晰、是否有具体内容等方面评改。
六、修改习作
针对学生草稿中存在的问题,加以指导。
共性的问题,集中讲;
个性的问题,单独讲。
1、小组内同学互相修改习作。
谁和谁互改,事先指定好,一般是作文水平高的前几名和作文水平低的后几名互改。
互改时,先改错别字,再把值得欣赏的句、段画上波浪线,并写上理由;
接着找出需修改之处,作上记号,并相互商量商量怎么改;
最后写上总批。
学生互改完,教师再浏览一遍。
2、同学互改完,再将作文发给学生自主修改。
七、誊写习作
要求书写工整,注意格式。
八、展示佳作
优秀习作或优美片段赏读。
九、评选最佳,上传教师博客“学生习作园地”
评选最佳开头、最佳结尾、最佳段落、最佳句子、小作家、小小书法家……
第四课时
一、交流展示自己的发现
1、交流展示自己搜集的优美诗句。
2、交流展示自己描写的优美句子。
3、交流展示自己发现课文中优美句子
二、日积月累
1、亲情导入,启发谈话:
这里选编了5句有关描写自然风光的古诗名句。
看看谁能读懂诗句的大概的意思。
2、学生诵读。
3、提及讨论交流,理解诗句意思。
⑴大漠孤烟直,长河落日圆。
(王维)
出自《使至塞上》一诗。
开元二十五年春,王维以监察御史的身份奉使前往边地,并任职节度判官。
本篇即作于出塞途中。
诗句的意思是:
一片大漠上的一条直上的孤烟,辽远的河滩尽头一轮滚圆的落日。
可以说把广袤的塞上风光写绝了。
⑵几行红叶树,无数夕阳山。
(王士祯)出自《将至桐城》。
⑶落木千山天远大,澄江一道月分明。
(黄庭坚)
出自《登快阁》一诗。
诗句写出了季节和周围的环境:
群山上树叶飘落,天空则因秋高而显得远大。
江水也更显清澈,在傍晚月光的辉映之下,江水犹如一道白练。
这是一幅高远明净的秋江暮景图。
“快阁”──在江西省泰和县东赣江畔,以江山广远景物清华而得名。
⑷浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
(辛弃疾)
出自《鹧鸪天》。
原词为:
送人唱彻阳关泪未干,功名余事且加餐。
浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
今古恨,几千般,只应离合是悲欢。
江头未是风波恶,别有人间行路难!
⑸春江潮水连海平,海上明月共潮生。
(张若虚)
出自《春江花月夜》。
这两句的意思是:
江上涨起了春潮,水面与大海齐平,海面上,明月随着潮水的上涨,也同时升起。
4、指导小学生反复诵读,直至背诵,
5、比一比谁写的棒。
抄写诗句,评选“小小书法家”。
三、宽带网
1、提示谈话:
本次宽带网是一项搜集祖国锦绣河山图片资料的语文实践活动。
目的在于进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情,同时培养大家搜集信息的能力和兴趣。
2、这次实践活动,教师建议做好以下几方面工作:
⑴明确收集信息的范围。
⑵提供收集的途径,如网上查找,报刊杂志图书中摘录。
⑶指导收集后的整理,可用自编手抄报、列表格等形式,然后在班级里进行交流和评奖活动。
⑷有困难的学生可与其他同学合作完成。
3、学生动手搜集资料。
4、自己整理资料。
5、集体展示交流,评选最佳。
进一步激发同学们热爱祖国山河的思想感情,激励学生搜集信息的能力和兴趣。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文 人教版四年级 下册 语文园地一 人教版 四年级 语文 园地
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)