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4.用
5.4a4纸打印,左边装订。
月7日上课时交。
【篇二:
读书笔录怎么写】
读书笔录怎么写?
书读多了,时间一长印象就不深了,模糊了,甚至忘记了。
这是因
为人的记忆力有限,而要读的书是无量的。
要想以有限的记忆力读
无量的书本而不忘记,最好的方法就是写读书笔录。
俗语说:
“好记
性不如烂笔头。
”读书笔录能够填补脑力的不足,是记忆的储存器。
读书笔录怎么写呢?
写读书笔录往常会是学生最为头疼的作业。
下
面就说一下写读书笔录的方法:
读书笔录一般分为摘录、纲要、标注、心得几种,格式及写法其实不
艰深,心得笔录中的读后有感有点麻烦,但只需懂得论点、论据和论
证这三因素的关系,就会轻松拿下,由于读后有感可是就是一种谈论
文而矣。
我感觉以失败告终,是由于你学而不用。
好多应用文种只
有在未来的工作实践中才能详细应用,而读书笔录属日用文类,应
即学即用。
你猜:
必定要说到头悬梁锥透骨和萤囊映雪了吧?
再不
就要说书山有路学海无涯的话?
总不至于说书中自有黄金屋书中自
有颜如玉吧?
你很聪慧,并且对书敬畏而疏远。
电视、卡通书和流
行歌已经分割了你的内心,可我还想为书开垦出一亩三分地儿。
读书笔录,是指人们在阅读书本或文章时,碰到值得记录的东西和
自己的心得、领会,随时随处把它写下来的一种文体。
先人有条著
名的读书治学经验,叫做读书要做到:
眼到、口到、心到、手到。
这“手到”就是读书笔录。
读完一篇文章或一本书后,应依据不怜悯
况,写好读书笔录。
常用的形式有:
1、纲要式读书笔录
纲要式读书笔录,是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有
关的语句、段落等按原文正确无误地抄写下来。
摘录原文后要注明
出处,包含题目、作者、第一版单位、第一版日期,页码等,便于引用
和核实。
摘录要有选择,以能否实用作为摘录的标准。
摘录式笔录
可分为:
(1)索引读书笔录
索引读书笔录是只记录文章的题目、出处的笔录。
如书刊篇目名、
编著者、第一版年代日、藏书处。
假如是书,要记册、章、节,假如
是期刊,要记期号,报纸要记年代日和版面,以备往后查找方便。
比如:
庄照:
《也谈为谁立传》,《光明天报?
〈史学〉》
(2)抄写原文读书笔录
抄写原文读书笔录就是照抄书刊文件中与自己学习、研究相关的精
彩语句、段落等作为往后应用的原始资料。
摘抄原文要写上分类题
目,在引文后边注明出处。
2、评注式读书笔录
评注式读书笔录不但是摘录,并且要把自己对读物内容的主要看法、
资料的看法写出来,此中自然也包含表达出笔录作者的感情。
评注
式笔录有时对摘录的重点做归纳的说明。
评注式笔录有以下几种:
(1)书头标注
书头标注,是一种最简略的读书笔录作法。
就是在读书的时候,把
书中重要的地方和自己领会最深的地方,用笔在字句旁边的空白处
打上个符号,或许在空白处加标注,或许是折页、夹纸条作记号等
等。
这类笔录方法不只对书中的内容能够加深理解,也为往后查找
供给了方便。
(2)纲要
纲要是用大纲的形式把一本书或一篇文章的论点、论据纲要挚领地
表达出来。
纲要可按原文的章节、段落层次,把主要的内容简要地
写出来。
纲要读书笔录能够采纳原文的语句和自己的语言相联合的
方式来写。
(3)概要
概要和纲要不同。
纲要是逐段写出来的重点,提假如综合全文写出
重点。
概要能够完整用自己的语言简要地写出读物的内容。
概要除
客观表达读物内容外,带有一些评论的性质。
另一种概要,是对一
篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。
(4)评注读书笔录
评注读书笔录,是读完读物后对它的得失加以谈论,或对疑难之点
加以说明,这样的读书笔录叫作评注笔录。
比如鲁迅读《蕙櫋杂志》
中的一段:
清严无照《蕙櫋杂志》:
西湖有严嵩和鄂王《满江红》
词石刻,甚宏壮。
词即大方,书亦瘦劲可观,末题华盖大学士。
后
人磨去姓名,改题夏言。
虽属可笔,然亦足以惩奸矣。
案:
严嵩篇和岳飞词,犹如是作为,后代留词更名,犹如是自欺,
严先生认为可笔而又许其惩奸,犹如是两可。
寥寥六十字,写尽三
态。
(鲁迅《集外集拾遗?
书苑折枝
(二)》)
(5)增补原文读书笔录
增补原文的读书笔录,是在读完原书或文章以后,感觉有不知足的
地方进行增补。
需要注意的是增补原文不是任意地加以增补,而是
要环绕中心思想加以引申或发挥。
3、心得式读书笔录
有以下几种:
(1)札记
札记也叫札记,是读书时把摘记的重点和心得联合起来写成的。
这
种札记的形式是灵巧多样的。
可长可短。
(2)心得
心得笔录也叫读后有感。
读书后把自己的领会、感想、收获写出来。
这些读书笔录,能够写读书时的心得领会,也能够写对原文的某些
论点的发挥或提出责备、商议的建议。
写这类笔录,一般是以自己
的语言为主,也可适合地引用原文。
(3)综合读书笔录
综合读书笔录是读了几本或几篇阐述同一问题的书文后,抓住中心
谈论它们的看法、看法,提出自己看法的笔录。
上述三种种类的读书笔录,无论采纳哪一种种类,目是都是为学习、
工作、科学研究和写作服务。
作笔录时开始可采纳纲要式,此后读
书多了,有了比较,产生了看法,就能够写译注式,至于心得式是
更进一步了,它是属于科学研究的范围。
归纳小结:
作读书笔录不但能提升阅读书、文的效率,并且能提升科学研究和
写作能力。
经过学习和实践使学生充足认识到图书室的作用,不只
学到了知识,锻炼了能力,更激发了学生的探究欲。
中学生读书笔录范文——《钢铁是如何炼成的》
《钢铁是如何炼成的》这本书作者是尼古拉?
奥斯特洛夫斯基,他是
一个一般的工人、红军战士、共青团基层干部。
《钢铁是如何炼成
的》的中有大批情节取材于他自己的经历。
他同小说主人公保尔?
柯
察金相同,年幼家贫失学,做过小工,参加红军打过仗,负过伤,
此后也是双目失明,浑身瘫痪。
在身陷绝境的状况下,他不甘愿于
吃喝、呼吸、等死,于是拿起独一还可以利用的武器——笔,不,说
笔也不正确,由于此后他连笔也拿不动了,而是靠口述,请亲朋笔
录,历时三载,战胜难以想象的困难,创作了这部不朽的杰作,实
现了重返战斗岗位的理想。
这本书的主人公是保尔?
柯察金,保尔被老师神甫赶出学校后,在一
次有时的相遇中,他与冬妮亚结为朋友。
他在装置工朱赫来的指引
下,懂得了布尔什维克是为穷人争取解放的革命政党。
他恋恋不舍
得辞别了冬妮亚,逃离了家乡,加入了红军,成为了一名坚毅的布
尔什维克战士。
可是他的身体状况每况俞下,右腿变为残废,脊椎
骨的暗伤也愈来愈严重,最后终于瘫痪了。
但他并无不此而丧气,
并且开始了他的困难的写作生涯,此后有重生活的优秀初步。
我相信全部看过这本书的人都会特别敬重保尔不畏病魔扰乱和不怕
命运挫折的不屈不挠的革命精神。
他时辰都在为革命事业而奋斗。
他有一次不幸染上了伤寒,他凭他那坚毅的毅力,奇观般地从死亡
线上走了回来了,从头当仁不让地走向火热的工作岗位。
人生,能够说是一段波折而崎岖不平的路。
在人生的旅途中,你会
碰到重重的困难,要去面对失败的打击和不被人理解的悲伤,等等。
可是,这全部都是短暂的。
在打破阻碍、战胜困难后,回首走过的
道路,我们就会意会到,那是磨练人生的火焰。
多少英豪、伟人,
都是在熊熊焚烧的火焰中锻炼出来的,正如人们常说的:
“宝剑锋从
磨砺出,梅花香自严寒来。
”和保尔对比,我们在学习和生活中碰到
的困难实在是不足挂齿的,我们有什么原因长吁短叹、停滞不前呢?
此刻的社会是竞争强烈的信息社会,知识经济已初见端倪。
从国际
社会来看,和平与发展成为时代的主旋律,国际环绕经济和科技展
开的竞争日益强烈,各国都着眼于抢占21世纪发展的制高点,这就
使我国面对着新的机会和新的挑战。
中国“追上时代”的步伐正在加
快,这就使我们中华民族面对着走向全面复兴的机会和挑战。
国家
需要学问渊博、意志坚毅、办事果断、敢于创新的人材。
因此,我
们别无选择,只好是超越知识的崎岖,百折不回!
中学生读书心情笔录摘录
一个语文老师在阅读了几位学生的心情笔录后感人地对学生说:
“请
代我向你们的父亲母亲致敬,他们算得上是英豪。
”
龙继林:
爸爸在一家砖瓦厂工作,一天做十一二个小时。
今日夜晚,我睡不着,又想到了远方的爸爸,又想到了成天艰辛干
活的爸爸。
我又拿起了那封信,我看了一遍又一遍,纸上的每一个
字都仿佛是爸爸干活的动作,纸上的每一个标点符号都仿佛是爸爸
流下的汗水,七颠八倒的笔迹,显示出爸爸的疲惫,爸爸在家时整
天脸朝黄土背朝天,每日都跟泥巴打交道,在外面呢,也相同离不
开黄土,而这,都是为了我的学费,想到我的学费,我的眼泪忍不
住流了下来。
张文勤:
在城市里读书,再怎么苦,全部都好。
是啊,再苦,怎么
能苦过父亲母亲?
有一年,家里收成极差。
那年,母亲烧饭时,只煮够自己孩子吃的。
“爸爸!
妈妈!
一同吃吧!
”叫他们吃饭时,他们总会说:
“我们吃过
了。
”但次数一多,我就开始思疑了。
一天饭后上学路上我折回家,
到家门口时,我沉住气,轻手轻脚地走近窗户,仰头向里面望去,
此时此刻我傻了眼。
当时,母亲左手拿着一个大碗,右手拿筷子在碗里搅来搅去,碗里
是野菜和糠煮成的粥,搅来搅去,此后,她仍是一口一口地吃了起
来。
她咽的时候是那么困难,但仍是持续咽着。
而父亲呢?
也是一
个大碗,碗里是相同的食品,他没实用筷子,不过拿起碗摇了几摇,
以后,就一饮而尽,此时此刻,我很清楚地看到他的眉头牢牢地皱
成了一团。
看着他们这样吃“饭”,我满脸都是泪水。
张灵洁:
开学的那一天,我们起了个大早,到了镇上,父亲忽然改变
想法,跟人借了一辆自行车送我到学校,我内心猛地一震,骑自行
车,好多里路呢,父亲为省车花钱,要流多少汗水啊!
我坐在自行
车后座上,看着父亲弓着腰,一脚一脚费劲地蹬着车,我内心悲伤
极了。
到学校办妥报名手续已经是正午了,我在去食堂的路上,父亲变魔
术般地从身上取出四个鸡蛋,塞到我手上,说:
“我走了,好好念
书。
”就在他转身回去的时候,我看到父亲从塑料袋里取出了一个石
头一般硬的馒头?
?
父亲自在乡村,饱尝没有知识的味道,他常对我说:
“只有好好读书,
才能过好日子。
”这也许是他倾尽家中全部让我读高中的最朴素的愿
望和动机。
每当我恐惧困难,产生退却情绪的时候,我就会想起父
亲话。
唐燕:
我把父亲母亲的希望给打坏了,希望变为了绝望,自己的
理想也变为了妄图。
打工的念想不停地出此刻我的脑海里,不敢奢
望父亲母亲让我上高中,由于高中可不是小学初中,高中的学费是上千
元的,三年下来,包含生活费在内,这么一笔超大的数量,关于我
们这里的乡村家庭来说,光是想,都是一件让人不由得要掉眼泪的
事情。
看着父亲母亲拖着疲倦的身体忙朝忙夕的,连饭都顾不上吃,脸上的皱
纹数都数不清,四十岁的人看上去就跟六十岁左右的人相同,实在
是忍不下心让他们再这样操劳下去,可是,每当我提到要出门打工
的事,父亲母亲都果断反对,执意要我上高中,还说:
“读过书和没有读
过书的人,是不相同的。
打工是一辈子的事,读书,就只有一次机
会。
学费的事你不用担忧,那是父亲母亲的事。
父亲母亲凑那笔学费实在太难,我实在是忍不下心,但又没方法,最后,
在父亲母亲的一再劝告下,我仍是决定去读书。
临走,父亲用他那双像
松树皮似的长满了老茧的手把钱递给了我,神态镇定而平和,他和
母亲都只对我说了四个字:
“好好读书。
固然困难,但我的父亲母亲认识到没有文化是不可以的,我固然是个女的,
他们也把我送进了学校,对父亲母亲我很感谢,在我们那边像我这样的
女孩子能读到高中的有限,因此,学习上我也很勤苦。
杨玉英:
我听父亲母亲的劝决定仍是到学校去读书。
我又回到了学校,我的成绩也很平时,但我很努力;
我不可以虚度年
华,未来的世界不相信眼泪,我一定坚毅。
出门打工,使我提升了
好多,起码,我不像从前那么糊涂,老师谈论我有进步了,我也认
为我有进步了,固然进步不大,但我很知足。
当语文老师把远在杭
州的范先生的来信念给我们听时,我想我比其余同学更能很好地理
解此中的含义:
可是我向来有一个看法,接受教育其实不意味着要使
某个人出类拔萃,比方说考上大学之类的,应当说你们学校的很多
学生仍是要走回他们自己的社会中去,就像许多来自乡村的学生最
终仍是要回到乡村中去相同,可是接受过比他们父亲母亲层次更高的教
育的孩子,起码能够在未来能比他们的父亲母亲拥有更宽阔的眼界。
【篇三:
读书笔录的格式】
读书笔录的格式
读书笔录的种类好多,一般说来,可分为四大类:
一是摘录式,二
是纲要式,三是谈论式,四是心得式。
四大类又分若干种,每一种
在写法上有所不同。
(一)摘录式
1.索引
索引笔录只记录文章的题目、出处。
如书刊篇目名、编著者、第一版
年代日。
假如是书,要记册、章、节,第一版社名称,第一版年代及版
次;
假如是期刊,要记期号,报纸要记年代日和版面.以备查找方
便。
2.摘抄原文
摘抄原文就是照抄书刊文件中与自己学习、研究相关的出色语句、
段落,作为往后引用的原始资料。
摘抄原文要依据原文的内容自己
标上一个分类的题目,便于资料的归类和往后采纳,在引文后边要
注明出处。
3.看法纲要
看法纲假如在理解原文的基础上,将原文的主要看法、结论纲要或
写出,报刊杂志上的“论点摘编即属此种。
它相同也要写明作者、刊
物、第一版等状况。
(二)纲要式
纲要式笔录是用大纲的形式把书或文章的论点或主要论据,纲要挈
领地记录下来,或是按原文的章节、段落层次,把主要内容简要地
纲要式笔录可分为纲要和概要两种:
1.纲要
纲要笔录要忠于原书或原文的框架体例或段落层次,对原书或全文
作轮廓式的勾画。
它能够用原文的语句,也能够将自己的语言与之
相联合来写。
2.概要
概要与纲要不同。
纲要是逐段写出重点;
提假如综合全文写出重点。
(二)谈论式
1.书头标注
书头标注是一种最简略的笔录作法。
就是在读书时,把书中重要的
地方或自己领会最深的地方,用笔在字句旁边的空白处打上个符号,
或许在空白处加标注。
2.评注
评注笔录,是读完读物后对它的得失加以谈论,或对疑难之点加以
讲解。
(四)心得式
心得式笔录,是在读书以后写出自己的认识、感想、领会和获得的
启迪与收获的一种笔录。
它有以下几种:
1.札记
札记也即留记,是读书时把摘记的重点和心得联合起来写成的。
2.读后有感
读后有感又称读书心得。
读者把自己读书后的领会、感想、收获写出
读后有感重“感,它能够是从书中意会出来的真实的道理或精深的
思想,能够是受书中内容启迪而惹起的思虑与联想。
能够是因读书
而激发出来的信心和理想,也能够是因读书而惹起的对社会上某些
现象的感想和谈论。
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