小学四年级数学教案混合运算Word文件下载.docx
- 文档编号:19811095
- 上传时间:2023-01-10
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:31.17KB
小学四年级数学教案混合运算Word文件下载.docx
《小学四年级数学教案混合运算Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学四年级数学教案混合运算Word文件下载.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1、学生试做
(分步为多)提出问题:
小军买了3本笔记本和1个书包,一共用去了多少钱?
(可运用对话的形式引出问题1)有信心自己解答吗?
2、认识综合算式
像5×
3=15(元)15+20=35(元)一步一步解答的叫“分步解答”,这两个算式叫“分步算式”,我们还可以把两个算式合在一起列成一道两步计算的算式(板书:
5×
3+20),这样的算式叫(综合算式)
(也可让学生自己试着列出综合算式)
会读这个算式吗5×
3+20?
规范书写格式
(苏教修订本叫脱式计算,也是递等式)指出书写格式并板书(使学生明确“=”在算式偏左的位置)5×
3+20
=
提示计算方法问:
能试着算一算吗?
三、认识混合运算
分步算式和综合算式有什么相同和不同之处?
根据学生的发现进行小结(板:
混合运算)
四、提出并解决问题2
1、鼓励列综合算式解答出示问题:
小晴买2盒水彩笔,付了50元,应找回多少元?
(同问题1)
请尽量列综合算式解答巡视个别指导
组织集体交流
2、提问:
这道综合算式应先算哪一步?
(结合学生回答适当小结)
3、归纳运算顺序你能发现这两题有什么共同点吗?
4、小结:
第一个综合算式含有乘法和加法,乘法在算式的前面;
第二个综合算式含有乘法和减法,乘法在算式的后面。
不管乘法在前,还是在后,只要算式中有乘法和加、减法,都要先算乘法。
5、巩固练习(完成P31想想做做第1、2、4题)
第1题出示23×
3+5016×
6-938+4×
15
巡视(注意第3题的书写格式)
第2题出示题目提出要求
它们正确吗?
如果错,怎样改正?
第4题提问:
每组中两题有什么不同?
指名板演巡视
6、想一想,为什么计算结果会不同?
(提醒:
在计算时,要看清运算符号,按运算顺序进行计算。
)
结合32+3-20与56÷
7×
8提问:
到目前为止,我们已经学习了几种混合运算?
各有怎样的运算顺序?
五、全课总结今天我们学的什么内容?
你有哪些收获?
六、布置作业想想做做第3、5题
板书设计:
混合运算
=15+20
=35(元)
练习设计:
计算下面各题(先用横线画出第一步,再计算)
22×
3-37327-13×
560×
4+3220×
8-150
教后记:
参加备课人员
赵硕春周为国万林根时连山周国信
除法和加、减法的混合运算
共6课时,本课第2课时
1、通过引导学生自主探索并理解、掌握除法和加、减法的混合运算顺序,能正确计算有关的混合运算的两步式题,并引导学生归纳出除法和加、减法混合运算的运算顺序。
2、让学生进一步掌握脱式计算的书写格式,正确的进行脱式计算。
3、让学生在学习过程中,提高运算技能,发展数感,能用所学的知识解决一些简单的实际问题。
掌握除法和加减法混合运算的两步式题的运算顺序,能正确进行计算。
根据现实问题列算式,正确理解运用混合运算的运算顺序规则。
教学场景图等
一、复习(口算计算)
1、口算
15×
490÷
350×
60180÷
672-36
12×
3068+27500-7250-3616×
6
2、计算11×
5+120155+20×
9180-25×
4
你是按怎样的顺序计算的?
二、揭示课题:
今天我们将在上节课的基础上,继续学习混合运算。
(板书课题)
三、教学新课
1、教学例题出示场景图
场景图中有哪些商品?
标价分别是多少?
从营业员的话中你能知道什么?
从图中你还知道了什么?
你能帮小女孩算一算她所要花的钱吗?
检查板演题引导比较出现的两道算式
说说先算什么,再算什么的?
在这题算式中含有哪几种运算?
我们是先算什么的?
2、“试一试”
出示问题:
列综合算式计算一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元?
你会列综合算式计算吗?
请同学们列出综合算式,并算一算。
80÷
10表示什么意思?
12-80÷
10呢?
这道算式你是先算什么的?
为什么?
3、归纳运算顺序观察这几个算式80÷
10+1212+80÷
1012-80÷
10,你有什么发现?
结合学生回答总结(……)
4、新旧知识比较引导与复习中的计算比较
在计算时有什么相同的地方?
不同呢?
四、组织练习(完成想想做做第1、3、4、5题)
第1题这组算式要按怎样的运算顺序进行计算?
检查组织交流
第3题分组出示题目,要求比一比再计算
每组两题有什么不同?
(根据学生回答适当总结)
第4题出示题目
估计每组算式中哪道题的得数大一些
大家的估计对不对呢?
第5题提出练习要求巡视列式情况
指名板演检查
先算什么?
再算什么?
五、全课小结通过今天的学习,你有些什么收获?
六、布置作业想想做做第2、6题
10
210÷
30+2062+42÷
76×
30÷
5150+77÷
7
含有小括号的混合运算
共6课时,本课第3课时
1、让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程,体会“小括号”在混合运算中的作用,掌握运算顺序,会计算带有小括号的两步式题,并会列综合算式解决有关的现实问题。
2、培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。
含小括号的混合运算的运算顺序。
体会小括号的作用,列带有小括号的算式解决现实问题。
例题图
一、复习旧知,引入新课
1、添符号计算
4042
①添+、-
②添+、÷
2、口答结果60+30×
342÷
2-2063÷
20+30-40160÷
80×
3052+420÷
70
二、自主探究,学习新知
1、教学例题
出示例题图:
你收集到哪些信息?
能帮她算一算:
用50元钱买1个书包后,还可以买几本练习本吗?
请同学们先分步算一算,再试着列出综合算式。
巡视
列综合算式必须要先求出什么才行?
能不能这样列式50-20÷
5?
你知道有什么办法解决这个问题吗?
讲述:
遇到这种情况,就要改变它的运算顺序,就要用动小括号。
数学上规定:
括号内的要先算。
这样就可以先算减法了
现在你知道怎么改吗?
请同学们算出结果
在这道算式中有哪几种运算?
在这样的算式中为了要先算减法,我们是怎样做的?
追问:
加小括号的作用是什么?
2、“试一试”出示18×
(36+24)95-(74-50)
两题在计算时有什么共同之处?
师述:
第①题改变了先乘后加的顺序
第②题改变了从左往右的顺序
三、归纳小结提问:
通过今天的学习,算式中有小括号时,应先算什么?
(结合学生回答板书)
四、巩固深化,综合应用(完成想想做做第1、3题)
第1题每一题先算什么?
指名板演巡视检查
在计算有括号的算式时注意什么?
第3题每组中的两题有什么相同之处?
又有什么不同?
指名板演
组织交流:
为什么计算结果会不同?
加括号练习⑴36+24÷
6先加后除
⑵72-30+22先加后减
⑶58-6×
7先减后乘
⑷72÷
2×
6先乘后除
五、全课总结
今天我们学习了什么内容?
算式中有了括号,会有什么作用?
六、布置作业想想做做第2、4、5题
(50-20)÷
5
=30÷
=6(元)
计算下面各题
(80-26)÷
9120÷
(24+16)127-(32+17)
09年10月12日
含有小括号的混合运算⑵
共6课时,本课第4课时
⒈ 通过对不含小括号的综合算式与含有小括号的综合算式的比较,使学生进一步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。
2、通过对于可以发现运算性质的对比练习,使学生在计算中感受、发现小括号的作用。
含有小括号的混合运算的运算顺序
感受、发现小括号的作用
“想想做做”第8、9题的插图
一、复习铺垫
1、口算练习
720÷
8630÷
90330×
075÷
25
337-45480÷
2095÷
5140÷
14
2、说顺序,计算
(127+23)÷
50328÷
(360÷
90)
46×
(30-25)47×
56+379
二、初步感知(想想做做第7题以及部分补充题)
1、第一组题
出示:
180-36-44180-(36+44)
它们有什么不一样?
大家估计它们的结果怎样?
组织交流有什么发现?
(结合学生回答简单小结)
2、第二组题
159-(59+37)159-59-37
它们的结果会怎样?
为什么?
3、怎样验证呢?
通过这两组题目的比较,你发现了什么?
4、应用知识
说出与它们计算结果相等的算式
80-20-3050-(20+10)
为什么它们结果一样?
合作练习
5、互相出题,说相等结果的算式
三、灵活运用(想想做做第8、9、10题)
第8题出示图
什么是一套衣服?
出示问题,提出练习要求(1综合2可以分步)指名板演
第9题出示图
你知道了哪些信息?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 四年级 数学教案 混合 运算