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《嫩绿的芽儿》歌颂美好的青春、积极的人生,运用拟人、反复,以植物的生长比喻青年的成长,劝勉青年人奋发努力,不断充实、提高、发展自己,甘愿为人类社会做出更大的贡献和牺牲。
全诗讴歌了青春的健美和活力,赞美了充实而有意义的人生。
三、写作手法:
仿照印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式,抒写自己的感想和回忆。
《“诺曼底”号遇难记》
雨果,法国作家,法国浪漫主义文学的重要代表。
主要作品有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。
二、主题:
写哈尔威船长在遭遇海难时勇于决断、沉着指挥、忘我救人,在死亡面前成就了一个伟大的英雄形象。
三、写作特色:
多处运用对比手法,增强表达效果,有助于说明情况、刻画人物、表达主题。
《往事依依》
一、主题:
课文通过“我”对初中生涯中一些往事的回忆,抒发了作者热爱自然、生活、祖国的深情,告诉青少年要多读书、读好书,名做人之理,做一个志趣高尚的人。
《十三岁的际遇》
作者回顾了与北大的渊源,特别是在北大两年学习与生活的感受,表达了作者热爱北大、赞美北大,以及为了北大而必将离开的复杂情感和渴望自由飞翔,渴望创造的精神。
文章以第一人称来写,便于抒发感情,也使读者感到亲切、自然。
《伟人细胞》
节选自《男生贾里》。
贾里为实现“伟人计划”而经历的三次“可歌可泣”行为却遭失败,以及一次不经意间获得成功的曲折经历,启发读者明白必须从小事做起才能干成大事的道理。
文章采用了大胆的夸张手法。
四、人物形象:
强烈追求轰轰烈烈的人生,却又充满稚气,容易一时冲动而缺少坚韧不拔的精神,有上进心,但对自己要求不够严格。
《社戏》
一、文学常识:
鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家、思想家和革命家。
著有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,诗集《野草》,杂文集《坟》。
围绕盼看社戏——去看社戏——怀念社戏,写了“我”十一二岁在平桥村夜航到赵庄看社戏的一段经历,刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德,展示了农村自由天地中充满了诗情画意的儿童生活画卷,表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好生活的美好向往。
三、课本探究|练习第一题:
为什在“我”的感觉里,那夜看到的戏是最好的戏,那夜吃到的豆是最好的豆?
答:
“我”所怀念的不仅是看戏、吃豆本身,更在于“我”和平桥村的孩子一起参与了看戏、吃豆的全过程,“我”怀念的不仅是好戏、好豆,更多的是平桥村的孩子、老人那种朴实、真挚的感情,聪明能干的办事能力,和谐亲密的人际关系。
《端午日》
沈从文,现代作家。
代表作有小说《边城》《长河》,散文集《湘行散记》等。
全文紧扣“端午日”这个文题,按争看划船——竞追鸭子——结束赛事的思路展开,按时间顺序来安排材料,描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面,展现了茶峒人民的淳朴民风表现了奋发向上、合作争先的精神。
运用正面描写(龙舟竞渡的热闹场面)、侧面烘托(观众的反应)相结合的手法以及虚(虚写:
“故每当两船竞赛到激烈时,鼓声如雷鸣,加上两岸人的呐喊助威看,便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战士擂鼓的种种情形”,进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度,表现赛船场面的激烈气氛。
)实结合的手法写好场面描写。
《本命年的回想》
刘绍棠,现代作家。
作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗,表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味,歌颂了热爱生活,纯真可爱的父老乡亲。
《春》
朱自清,字佩弦,现代散文家、诗人。
文章按照盼春——绘春——赞春的顺序组织全文,依次描写了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图画。
春草图洋溢着对春天生机的赞美;
春花图流露出对春光艳美的喜爱;
春风、春雨图表达了作者为春天孕育万物、充满希望而感到的喜悦。
文章抓住春景的特点,描绘了大地春回、生机勃勃的动人景象,赞美春的活力,带给人们以希望和力量,激励人们抓紧春光努力工作,奋发向上。
1、选用准确的词语,写出春天景物的特征;
2、大量运用叠词、叠句(如:
“风轻悄悄的,草软绵绵的”等)含有“非常”“更加”的意思,表现出作者对春天的喜爱之情。
又使用对称、排比的短语、短句(如:
“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了”“打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”“杂样儿,有名字的,没名字的”),使句式富于变化,既流畅又整齐,又使文章显得活泼自然;
3、运用许多精彩的比喻、拟人句(如:
“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿,红的像火,粉的像霞,白得像雪”“散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的”“像牛毛,像花针,像细丝”)从不同的角度写出了景物的特点。
《济南的冬天》
节选自长篇散文《一些印象》。
老舍,原名舒庆春,字舍予,现代作家。
作品有小说《骆驼祥子》,话剧《茶馆》等。
开篇通过北平伦敦热带的对比来突出济南冬天温情的特点,描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图,抒发了深深的喜爱和赞美之情。
三、抒情手法:
1、直接抒发感情(如:
“这一圈小山在冬天特别可爱”“这就是冬天的济南”);
2、创设意境,流露深情(如:
“请闭上眼睛想……”“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇”“看吧,由澄澈的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶”);
3、虚实结合,进行联想,抒发感情(如:
“水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了”)
《夏》
梁衡,当代作家。
课文抓住夏天热烈、紧张、急促,收获已有而希望未尽的特点,描绘了夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象,表达了对夏天的喜爱之情,深情赞美了辛勤劳作的农民。
《斜塔上的实验》
本文是一篇写伽利略生平的人物传记。
文章首先从描写伽利略发现摆的规律这一典型场面落笔,然后回头略写伽利略孩童和学生时代不轻信权威的情况,在重点写伽利略“斜塔上的实验”的情况,表现了伽利略对科学的执著精神和创新思想。
《事物的正确答案不止一个》
一、结构:
全文按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开论述,围绕怎样才能成为一个富有创造性的人展开论述。
《宇宙里有些什么》
这是一篇科学小品,以生动的语言说明了宇宙里有些什么和宇宙的特征。
采用了由近及远,由已知到未知的说明顺序。
《天上的街市》
郭沫若,原名郭开贞,现代作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家社会活动家。
有诗集《女神》,话剧《屈原》等。
表现了诗人对现实的不满和对美好生活的向往和追求。
联想和想象。
联想是指由某人或某事物而想起其他相关的人或事物,必须有相似点或相关点。
如由街灯想到明星,由明星想到街灯。
想象是指在头脑中对已知的事物形象进行加工,经过新的组合而创造出来的新的事物形象。
想象的内容总是来源于客观现实,但必须进行再创造。
如诗中想象牛郎织女的生活美满幸福,这是由于作者十分憎恶黑暗现实,但在人间又找不到光明、自由和幸福,只有借助改造后的牛郎织女的形象,来寄托自己的理想,表达对美好生活的追求。
《七颗钻石》
列夫托尔斯泰,俄国作家。
主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等。
讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,他们的爱心升腾到空中,幻化成普照大地的钻石般夺目星座的故事,从而告诉人们:
爱心的力量是神奇的,愿爱心像大熊星座一样普照人间。
二、写作特色:
丰富的想象。
《蔚蓝的王国》
王国,这里比喻相对独立的领域。
屠格涅夫,俄国作家。
代表作有《猎人笔记》《父与子》《罗亭》等。
这是一首散文诗,在活泼、清新的行文中赞美青春,歌颂爱情,表达了对美好事物和美好生活的追求,以及对人生易逝的感慨。
《皇帝的新装》
安徒生丹麦作家。
代表作有《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
按时间顺序,以新装具有的奇怪特性为线索,以皇帝为中心人物展开情节。
引子:
皇帝爱新装
开端:
骗子做新装
发展:
君臣看新装
高潮:
旅行穿新装
结局:
揭穿假新装
作品通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄,穿上一件看不见的、实际上根本不存在的新装,赤条条的参加游行的夸张描写,深刻地揭露了皇帝及大小官吏的虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质,同时又启示人们,要无私无畏敢于说真话。
七年级下册
《童年的朋友》
节选自《童年》。
高尔基,苏联作家。
《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基自传体三部曲。
作者用饱含深情又十分细腻的笔调,刻画了一个乐观坚毅、富有爱心的外祖母的形象,表现了外祖母对自己无私的爱以及对自己深刻的影响,抒发了对外祖母的热爱、感激之情。
1、语言细腻,饱含感情而富有表现力(如:
描写外祖母的形象运用的几乎都是褒义词“愉快、年轻、明朗、轻快、可爱”等,既是对外祖母的赞美,也使我们感受到作者在外祖母身边那种温馨的感觉)
2、巧妙地创造性地运用比喻(“外祖母说话好似在用心的歌唱,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”把语言比作鲜花,又新鲜又奇妙,富有美感,外祖母的形象也显得格外美好)
《一面》
一、主题:
本文是一篇回忆性的文章,作者回忆了1932年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景,表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的感情。
1、选材典型,以小见大(小:
“一面”事件小大:
鲁迅对青年关心、爱护、鼓励人格伟大)
2、抓住特征,描写外貌,通过外貌表现人物性格,文中三次较集中地外貌描写都抓住鲁迅“瘦”的特点,突出了他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。
《我的老师》
魏巍,当代作家。
作者通过几件具体的事情,表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱,抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。
三、结构:
本文的感情线索是回忆——依恋——思念我的蔡老师。
《从百草园到三味书屋》
选自《朝花夕拾》。
通过对百草园自由欢乐的生活和三味书屋学习生活的记叙,表现了儿童热爱自然、追求自由快乐生活的心理,真实而生动的再现了私塾教育的若干侧面。
1、运用准确的词语描写动作表现景物的特点(写景见第②小节,动作见第⑦小节,准确生动而又富有层次地描绘出捕鸟的全过程)
2、运用对比,突出中心(①将百草园与三味书屋对比,一是乐园,一是最严厉的书塾,从儿童两种不同的生活感受否定了束缚儿童智力发展的封建教育的方法、内容;
②写三味书屋时将书屋与小园对比,突出校园是一个自由的天地,将先生入神读书和儿童偷偷做游戏对比,表现儿童天真活泼的性格,这两处又进一步说明封建教育的方法、内容对儿童天性的束缚)
《月迹》
贾平凹,当代作家。
这篇课文记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程,描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象,表现了孩童奇特敏锐的想象,以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。
围绕盼月——寻月——议月的顺序展开。
《三颗枸杞豆》
写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育。
告诉人们:
要珍惜时间,抓住生命,少壮不努力,老大徒伤悲。
《我们家的男子汉》
王安忆,当代女作家。
代表作《长恨歌》。
这篇课文生动细腻的描写了一个男子汉成长的全过程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
《柳叶儿》
课文描写了童年时代在那饥荒的岁月,上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣,抒发了对柳叶儿的特殊感情。
《人民英雄永垂不朽》
一、关于标题:
正标题(人民英雄永垂不朽)表明作者要歌颂的对象,揭示了全文的中心。
副标题(瞻仰首都人民英雄纪念碑)表明本文说明的对象,表现作者对革命先烈万分崇敬的心情。
二、说明顺序:
以瞻仰者本人的活动顺序为主,以纪念碑的方位顺序为辅,兼顾其他顺序,因此本文既有由远及近,由外围到中央的空间顺序,又有东南西北的方位顺序和近代到现代的时间顺序,还有从主到次,由整体到局部的逻辑顺序。
《巍巍中山陵》
一、关于标题:
“巍巍”表明中山陵的主要特征,既指陵园建筑群体的规模气势,也指它在广大人民心中的崇高地位。
由外到内,由总体到局部。
《松鼠》
布丰,法国博物学家、作家,著有《自然史》等。
二、主要内容:
课文从总括松鼠特点入手,生动具体地分说了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特征,最后补充说明松鼠的用途,使说明更全面。
三、说明顺序:
由表及里。
四、语言特色:
生动说明:
①拟人手法(如:
面容清秀-外貌晚上出来练跑-动作发出不高兴的恨恨声-感情,生动形象地写出了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点);
②比喻手法(如:
“松鼠过水的时候,用一块树皮当做船,用自己的尾巴当做帆和舵”生动形象地写出了松树的乖巧);
③运用生动准确的词语(如:
第⑤小节写搬家的动词、形容词,生动形象地写出了松鼠的巧妙与能干,突出松鼠乖巧的特点)
《松树金龟子》
法布尔,法国昆虫学家、作家。
达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”,他写的《昆虫世界》被认为是“科学与诗的完美结合”。
《国宝——大熊猫》
“国宝”点明说明重点,突出大熊猫的珍贵,引起读者的注意。
“大熊猫”点明说明对象。
《三个太阳》
这是一篇以表现一位向往南极的女画家和我国南极考察队员的生活为内容,以歌颂南极精神为主题的通讯。
标题“三个太阳”既紧扣画家的画,又突出南极的特点:
没有黑夜,正如考察队员开拓事业的忘我献身精神。
《录音新闻》
这是一篇录音广播稿,和一般广播稿不同的是:
它由文字和现场录音结合起来报道有关事件,比一般的广播稿能更全面更具体生动地报道事件的具体情况,使人有身临其境之感。
《“神舟”五号飞船航天员出征记》
这是一篇速写,本文通过对“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征场面的描写,表现我国宇航员的优秀品质,揭示了我国首次载人航天飞行的伟大意义,体现中国人民的民族自豪感。
消息的特点:
①真实、准确,是消息写作必须严格遵守的原则(真实性);
②消息的写作要迅速及时(及时性);
③消息要短小精粹,语言要明快简洁(简明性)。
消息一般由标题、导语、主体、背景和结语构成。
标题是全文的眉目,它用十分简明的语言标出所报道的内容。
导语一般是一篇消息的第一段或第一句,集中概括消息的主要事实,揭示全文主题。
消息的主体具体介绍报道的事实。
八年级上册
《<
长征组歌>
两首》
《四渡赤水出奇兵》描写红军在路途难行、敌军重兵重围下,依靠毛主席的正确指挥,演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的话剧,,彻底摆脱了敌人的围追堵截,表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神,赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。
《过雪山草地》描写了红军在百困交加的情况下,翻越雪山、穿过草地的惊世壮举,表现了红军的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念。
《老山界》
本文记叙的是红军长征途中翻越老山界的无比艰苦的历程。
全文按时间、地点的转移记叙事件。
在时空的变化中,读者体会到长征的艰苦与不易,感受到了红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。
《草》
这篇小说描述了长征过草地的时候,重病在身的周副主席在得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情后,置个人安危于不顾,不仅仔细辨识毒草,而且亲口咀嚼毒草,并果断作出英明决策,引导红军战士正确对待困难,从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。
长征>
节选》
作者从剧本中截取了四个场景,充分渲染了长征过草地途中的险恶环境和悲壮场面,表现了红军指战员坚定的革命意志和积极向上的革命乐观主义精神,同时也细腻地展现了红军领袖特有的以革命人道主义为核心的丰富的内心世界。
《枣核》
萧乾,现代作家、翻译家、记者。
这是一篇朴实中见真情,平淡中显奇妙的华人思乡文章,作者以小见大、以物传情,写了一个美籍华人要几颗故乡的枣核试种,以寄托思乡之情的故事,反映中华民族是一个具有深厚的民族意识和丰富的民族情感的民族。
求枣核设置悬念
得枣核加深悬念
种枣核解开悬念
议枣核揭示主题
四、枣核的作用:
1、用枣核设置悬念;
2、用枣核作全文的线索,既是一条叙事线索,更是一条凝聚着乡情的感情线索。
《最后一课》
都德,法国小说家。
这是一篇倾注爱国情怀的小说,小说以普法战争为背景,通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻感受(线索),表现了法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。
三、人物形象的塑造:
作者善于通过语言动作神态和心理描写来表达人物情感:
1、写韩麦尔先生,运用语言描写,写他在最后一课上所讲的话,表现他对祖国语言,对自己工作的热爱,对祖国儿童的爱和无限的希望以及对国土沦陷的深切悲哀和痛苦,通过动作、神态描写,深刻揭示了他激动、沉痛、依恋、悲愤的复杂心情,表现他崇高的爱国主义精神;
2、写小弗郎士,主要运用心理描写,文章用第一人称有助于对他的心理活动进行描述,写出他思想感情上的巨大变化,一方面生动地描绘了他天真幼稚的心理状态,另一方面,又真切地反映了爱国主义感情,在他幼小心灵中的萌芽、滋长,充分揭示了人物的内心世界。
《始终眷恋着祖国》
这篇人物通讯记述了钱学森再取得学术上的辉煌成就后,毅然放弃国外优裕的工作和生活条件,冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程,表现了他眷恋祖国的赤子之心。
二、结构:
明线:
以时间先后为序暗线:
眷恋祖国的深情
(拜师求学、创业辉煌、决心回国、饱受折磨、胜利归来)
《背影》
作品用纪实的手法,通过作者奔丧完毕,浦口车站父子依依惜别情景的描写,一个特定的角度——背影,去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情。
二、语言特色:
朴实,但充满着溢于言表的深挚感情。
《甜甜的泥土》
本文是一篇精致的小小说,它描写的是特殊环境——离异家庭中的母子情,也告诉人们,人间的挚爱应该犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有,让学生懂得珍惜生活,珍惜母爱。
二、小小说的特点:
1、立意新奇;
2、结构严谨,妙用对比手法;
3、结尾惊奇。
《我的母亲》
选自《经历》。
邹韬奋,新闻记者、政论家、出版家。
本文通过对母亲生活片段的回忆,为我们塑造了一位感人至深的母亲形象,表现了母亲的可爱性格和能干才具,表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。
《父母的心》
选自川端康成作品集。
川端康成,日本小说家。
作者以他惯有的纤细笔触,怀着淡淡的哀愁,描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事。
采用一波三折的写法,把故事写得曲折动人。
《阿里山纪行》
本文通过移步换景,形象的描绘了游览阿里山所见的迷人风光,抒发了作者独特的感受,由衷的赞美阿里山的风光美如画,赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念,含蓄的表的了两岸人民的心融合起来的愿望。
《美丽的西双版纳》
本文通过亲身游览美丽的西双版纳,以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和朴质意深的民俗风情,向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观,表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。
《蓝蓝的威尼斯》
本文以作者的行踪为线索,介绍了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化,展现了威尼斯的“水都”美、建筑美和秋色美,赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。
移步换景:
1、定义:
就是不固定立足点和观察点,边走边看,把看到的不同景物依次描写下来。
游记一般都采用这种写法;
2、结构:
按照时间顺序安排材料,一般以行踪为线索;
3、注意点:
①要把立足点的变换交代清楚;
②抓住景物的特点进行描写,不能写成流水账。
《苏州园林》
叶圣陶,名绍均,作家、教育家、出版家和社会活动家。
二、说明对象及特征:
对象:
苏州园林特征:
务必使游览者无论站在那个点上,眼前总是一幅完美的图画。
说明顺序:
③-⑨小节按照从主到次(从亭台轩榭到近景远景)从局部到细处。
《都市精灵》
舒乙,当代作家。
本文是一篇随笔,揭示了现代都市不见鸟雀的现实,表明现代文明的发展要考虑到与自然和谐。
对自然界的其他生灵给予尊重和保护,以优化人类的生活环境。
注重运用富有表现力的词语,表现动物的状态。
比如写大海鸟“腾”“抿”“射”“钻”充分表现了大海鸟的矫健英姿。
《幽静悲剧》
季羡林,北京大学教授、学者、作家。
本文主要写了北大燕院内,作者自家住处附近一条幽静上的一株古藤萝的悲剧。
谴责愚氓灭美的恶行,抒发了作者矢志维护真善美的决心。
其实人们:
善待环境就是善待人类、善待自己。
三、本文悲剧效果的主要写法:
1、悲剧是美的毁灭,文章着力描写了藤萝的美,不但有外在的,而且有内在的美。
而藤萝越美,它的悲剧色彩就越浓;
2、运用对比手法,文章着力描写了藤萝被毁的惨状,与之对比的根干已被砍断,不知真相的花朵还在绿叶丛中微笑,更增强了文章的悲剧色彩;
3、悲剧气氛因渲染而更为强烈,一方面通过写古藤哭泣来渲染,一方面反复抒发“我”的痛苦来渲染,加重了对被毁者的悲愤、惆怅、对毁美者的谴责。
《明天不封阳台》
本文记叙了我家决定不封阳台的事,揭示了人与自然的正确关系,表达了人应该与自然和
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