新版人教版选择性必修二 Unit4Journey across a vast landWord文件下载.docx
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友好的;
n.愉悦___________
6.____________vi.起身;
出现;
由……引起_______pt_______pp
7.___________adj.巨大的;
非常严重的adv.___________n.群众___
8.______________adv.字面上;
真正地
9.______________n.呼吸的空气________v.呼吸
_____________adj.喘不过气来的;
停止呼吸的
10.______________adj.准备前往;
一定会
11._____________n.风景;
景色
12._____________adj.令人惊叹的;
可怕的___________n.敬畏
__________adj.充满敬畏的
13.________________adj.壮观的;
壮丽的_____________adv.
14.________________n.顶峰;
山峰
15.________________n.最精彩的部分v.突出;
强调
16._________________n.山羊17._________________n.灰熊
18._________________钻;
打眼n.钻;
训练
19._______________adj.极冷的;
冻僵的__________adv.
____________vi&
vt.结冰;
冻住;
pt___________pp___________
20.______________n.购物商场21.______________n.北美草原
22.______________v.预见;
预料;
期望
23.________________n.束;
串;
捆
24.______________v.打雷;
轰隆隆地响n.雷声adj.雷鸣般的______
25.________________n.霜;
严寒天气v.结霜________adj.结霜的
26.________________n.窗帘27.______________n.国界;
边界
28.________________n.持续时间;
期间_______prep.在……期间
29.___________n.港;
海口30.____________v.加入;
注册;
登记
31.________________n.习语;
成语;
__________adj.惯用的;
符合语言习惯的;
____________adv.惯用地
32._________________adj.相反的;
相对立的n.相反的事实
33.________________adv.不过;
反正
34._______________prep.在……旁边adv.在旁边
While-readingactivity读中活动】Choosethebestanswer.
1.Accordingtothepassage,therouteofLiDaiyuandLiuQian’sjourneyis____.
A.Vancouver→LakeLouise→Jasper→Edmonton→Toronto
B.Vancouver→Edmonton→Jasper→LakeLouise→Toronto
C.Vancouver→Toronto→LakeLouise→Jasper→Edmonton
D.Edmonton→LakeLouise→Jasper→Vancouver→Toronto
2.WhichcityproducesthemostoilinCanada?
A.Vancouver.B.Edmonton.C.Ontario.D.Toronto.
3.Whichofthefollowingisnotmentionedinthetwogirls’journey?
A.Beautifulscenery.B.Highmountains.
C.Differentanimals.D.Friendlypeople.
4.Inwhatseasondidthetwogirlstakethelongtrip?
A.Spring.B.Summer.C.Autumn.D.Winter.
5.WhichsentenceaboutCanadaisNOTtrue?
A.ItoftenrainsinVancouverinautumn.
B.MassivepartsofCanadaarecoveredbyforests.
C.Canadaisavastcountrywithasmallpopulation.
D.Edmontonhasthelargestshoppingmallintheworld.
Postreading.
LiDaiyuandLiuQianwenttoCanada1.________(visit)theircousinsinHalifaxontheAtlanticcoast.2.________theydecidedtocrossthewholecountrybyrailratherthantravelbycommercialairlineall3.________way.First,inVancouver,besides4.________(see)thesights,theytookaboatrideoutintothebay,visitedanislandsellingcraftsandantiquesandtooka5.________(please)hikeinaforest.Thenextmorning,theytookthetraintoLakeLouise,6.________thebluewatertook7.________(they)breathaway.ThenontheirjourneytoJasper,theysawspectacularmountainpeaksandforests,manydifferent8.________(creature)inparticular.FromJasper,theycaughtthetrain9.________TorontobywayofEdmonton,thegreatCanadianPrairieandthecityofWinnipeg.ThentheyreachedOntario,wheretheysawcolorfulbushesandmaplesoutsidethewindow.Finallyaftera10.________(during)offourdays,theyreachedthecapitalofOntario,Toronto.
【机场指南】
航班信息flightinfo;
航班实况flightstatus;
航班时刻表flightschedules;
航班查询flightFinder;
设施和服务facilitiesandServices;
咨询服务advisories;
购物和餐饮
shoppinganddining;
出发departure;
转机transit;
抵达arrival;
航空公司airlines
laborer打工人
officeworker办公室白领
desk
jockey办公室职员
corporateslave社畜
逆行者用英语怎么表达呢?
外交部长王毅的原话如下:
一百多支医疗队、两万多名医护人员从全国各地向湖北重灾区集结,被誉为当代“最美逆行者”。
Hailedas
heroesinharm'
sway,over20,000healthcareworkersin100plusmedicalteamsconvergedinHubei,thehardesthitprovince,fromacrossthenationtosupportepidemiccontrol.
LearningPlanforPeriod2,Unit4,Book2
ReadingandThinking
(2)
PartOne:
Keycompetence(核心素养)
Languageabilities(语言能力)Understandthegeneralmeaningofthenewtext.
Learningabilities(学习能力)Trainthereadingabilitytoscanforthedetailedinformation.
Culturalawareness(文化意识)Learnaboutjourneysacrossvastlands.
Thinkingqualities(思维品质)Usediscoursemarkerstoshowrelationships.
预习初探】
Phrases课文词块
1._________________________而不是
2._________________________全程
3._________________________乘飞机到……
4._________________________乘火车
5._________________________(少数)几个,两三个
6._________________________出发
7._________________________是……的特点
8._________________________很高兴做某事
9._________________________俯瞰着这个城市
10._________________________进行愉快的徒步旅行
11._________________________经过;
通过
12._________________________令人惊叹
13._________________________除了
14._________________________壮观的山峰
15._________________________非常寒冷
16._________________________对是……的所在地
17._________________________期望做某事
18._________________________穿过;
19._________________________一大片农田
20._________________________醒来
21._________________________轰隆隆地前行
22._________________________起伏的群山
23._________________________拉开窗帘
24._________________________总共
25._________________________花费四天时间
SentencePatterns重点句式
1.Thebushesandmapletreesoutsidetheirwindowswerered,gold,andorange,andtherewasfrostontheground,confirmingthatautumnhadarrivedinCanada.
窗外的灌木丛和枫树林呈现出红色、金色和橘黄色,地上有些许的霜,证实加拿大的秋天已经到来了。
【句式分析】
confirmingthatautumnhadarrivedinCanada为现在分词短语作__________。
该短语可以理解为一个由which引导的非限制性定语从句,引导词which指代前面提到的整个句子,上句可以改为:
____________________thatautumnhadarrivedinCanada.
※现在分词短语作结果状语时,通常位于句末,中间可以用逗号隔开也可不用。
有时为了加强语气,还可以在分词前加thus。
例如:
Thenewmachineswillworkfaster,thusreducingourcost.
※作结果状语的现在分词短语的逻辑主语可以是句子的主语,也可以前边的整个句子。
因而,在前一种情况下现在分词短语相当于由and连接的并列谓语;
在后一种情况下现在分词短语相当于一个非限制性定语从句。
例如:
Hedroppedtheglass,breakingitintopieces.=…andbrokeitintopieces.
※现在分词短语和不定式短语作结果状语的区别:
现在分词短语作结果状语表示一种合乎情理的,顺其自然的结果;
而不定式短语作结果状语,通常表示事先未曾预料到的情况或结果,有时不定式前用only,以加强“意想不到”的语气。
Irushedtothestationinahurry,onlytofindthetrainalreadygone.
【句式仿写】
(1)她父母死了,给他留下了许多钱。
.
(2)雪下了一个星期,造成了整个地区严重的交通混乱。
2.Itwasnotuntil9:
30a.m.thattheyfinallyreachedthecapitalofOntario,Toronto.
直到上午9:
30,她们才终于到了安大略省的首府多伦多。
本句为"not…until…"结构的强调句型。
※"not…until…"结构意为”直到……才"。
until后既可以接表示时间的词语,也可以接时间状语从句。
强调句型的基本结构为"Itis/was…that/who…"。
用强调句型对"not…until…"进行强调时,要把"notuntil"放在一起进行强调,且应用that,故其结构为"
Itis/wasnotuntil…that…"
。
※notuntil放在句首时,句子或主句要使用部分倒装结构,其结构为"Notuntil…+助动词/系动词/情态动词+(句子/主句)主语+谓语动词+其他"。
例:
Notuntilthesnowstoppeddidheleavetheroom.
1.直到半夜,街道上的噪音才停止。
.
2.直到上了高中我才意识到父母是多么正确。
以热评文化为特色的网易云音乐,因为出现大量消极评论,被网友戏称为“网抑云”。
最怕一生碌碌无为,还说平凡难能可贵。
Weareafraidofaccomplishingnothingspecialinourlife.Butwealwayssaidnothingspecialiswhatmakesyouspecial.
李佳琦熬夜赚钱白天补觉,尾款人熬夜花钱早起打工
1、deposit
预付款
2、Paythebalance
付尾款
3、Payforalltheitems
清空购物车
LearningPlanforPeriod3Unit4,Book2
Learningaboutlanguage--Buildupyourvocabulary&
Grammar
Keycompetences(核心素养)
Languageabilities(语言能力)Tograsptheusageofthepastparticiplesandthev-ingform.
Learningabilities(学习能力)Tomakeuseofitindailylife.
Culturalawareness(文化意识)Tocommunicatewithothersbyusingit.
感知以下课文原句,完成方框下的小题
1.Thenextdaywasclearandmild,andtheywerepleasedtoseethebeautifulmountainslookingoutoverthecity.
2.Seenfromthetrainwindow,themountainsandforestsofCanadalookedmassive.
3.However,theydidnotanticipateseeingsuchanopencountry,andweretrulyamazed.
语法精析
一、过去分词作表语
1.过去分词作表语的用法。
过去分词可放在连系动词be,get,feel,remain,seem,look,become等之后作表语,表示主语所处的状态。
Helooked___________(worry)afterreadingtheletter.
看完信后,他显得很忧虑。
Whenweheardofit,weweredeeply___________(move).
当我们听说了这件事,我们深受感动。
2.过去分词作表语时与被动语态的区别。
过去分词作表语时,强调主语所处的状态,而动词的被动语态表示主语是动作的承受者,强调动作。
Thecupis______________(break).
杯子碎了。
(系表结构)
ThecupwasbrokenbyTom.
杯子是汤姆打碎的。
(被动语态)
3.感觉类及物动词的现在分词与过去分词作表语的区别。
英语中有很多与感觉有关的及物动词,其现在分词表示主动意义,即“令人有某种感觉的”,多用来修饰物;
其过去分词含有被动意义,即“人被引起某种感觉的”,多用来指人、人的声音、笑容或表情等。
常用的这类词有:
Weweresurprisedatwhathesaidatthemeeting.
我们对他在会上讲的话很是惊讶。
Hiswordswere________,whichmademanypeople______.(discourage)
他的话令人泄气,使得很多人灰心丧气。
The__________lookonherfacesuggestedthatshewasfrightenedbythe____________scene.(frighten)
她脸上害怕的表情表明她被这恐怖的现场吓着了。
二、过去分词作状语
1.过去分词(短语)作状语,表示被动的或完成的动作,这时句子的主语和过去分词之间为逻辑上的被动关系。
Writteninahurry,thisarticlewasnotsogood.
因为写得匆忙,这篇文章不是很好。
本句中的writteninahurry为过去分词短语作状语,表示这篇文章是被写的,而且已经被写完。
过去分词通常在句中作时间状语、原因状语、条件状语、让步状语、方式状语和伴随状语等。
(1)过去分词作时间状语,在句中相当于一个时间状语从句。
_________abouthisaddress(=Whenhewasaskedabouthisaddress),theboydidn’trespond.
问及他的地址时,小男孩没有作答。
(2)过去分词作原因状语,在句中相当于一个原因状语从句。
__________atthedecision(=Ashewasannoyedatthedecision),herefusedtoattendthemeeting.
由于对这个决定很生气,他拒绝参加会议。
(3)过去分词作条件状语,在句中相当于一个条件状语从句。
___________waterwillchangeintovapor.
如果加热到高温,水就能变成蒸汽。
(4)过去分词作让步状语,在句中相当于一个让步状语从句。
Thoughwarnedofthestorm(=Thoughtheyhadbeenwarnedofthestorm),thefarmerswerestillworkinginthefields.
尽管被警告过有暴风雨,农民们仍然在田地里劳作。
(5)过去分词作方式、伴随状语,在句中相当于一个并列句。
Followedbyagroupofstudents,theteacherenteredtheclassroom.
=Theteacherenteredtheclassroomandhewasfollowedbyag
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