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职业世袭、内部联姻和排斥外人,各自的法律地位、社会权利和宗教生活均不同。
③、对种姓制度的评价:
造成印度社会阶层的隔离,阻碍了社会成员的流动,对印度的社会发展、民族心理和民族文化产生了重要影响。
(消极:
使下层劳动群众备受压迫和歧视,对工作缺乏兴趣,缺乏创造性,缺乏民族凝聚力,延缓社会发展的进程。
积极:
在经济文化落后的古代,使印度人安于现状,有利于维持统治,维持社会安定。
)
二、佛教创创始、经典(A)
1、创立的时间:
BC6C
2、创始人:
悉达多
3、地点:
北印度(今尼泊尔)
4、佛教的经典:
佛教经典数量庞大,总称为大藏经,内容主要由经藏、律藏和论藏三部分组成,又称三藏经或三藏。
三、《摩诃婆罗多》(AD4C)和《罗摩衍那》(AD2C)
两部梵文史诗,古印度最著名的文学作品,多为神话传说,但反映当时印度社会生活(前者)及雅利安人扩张(后者)的情形。
第三单元古代希腊罗马
第6课古代希腊城邦制度。
一、古希腊的地理位置(A)
地域范围比今天希腊共和国的版图大一些:
除了希腊半岛、爱琴海诸岛和爱奥尼亚群岛之外,还包括小亚细亚半岛西部沿海地带。
二、城邦的特征:
以小国寡民为基本特征。
(古代希腊城邦一般是以一座城市为中心、连带周边乡村地区而形成的独立国家。
三、古典时代(A)
BC5C至BC4C上半叶,是古代希腊历史上的“古典时代”。
这是社会经济、政治、文化高度发展的繁荣时期,也是古代希腊城邦制度的全盛时期。
联想:
希波战争(马拉松之战)
四、雅典民主政治:
(B)
雅典是希腊城邦中最典型影响最大的。
1、特点:
以成年男性公民的直接参与为核心。
2、原因:
是平民在斗争中逐渐战胜氏族贵族的结果。
3、过程:
BC594年的“梭伦改革”,首开雅典民主政治之先河;
BC508年的“克利斯提尼改革”标志着雅典民主政治的最终确立。
BC5C以后,尤其是经过希波战争之后,雅典民主政治的全盛时期——“伯里克利时代”。
4、评价:
以伯里克利时代为代表的雅典民主政治,是古代希腊城邦社会中先进的政治制度,利于调动城邦公民的积极性和创造性,利于推动社会经济和文化进步。
消极:
城邦公民内部的民主,只有成年男性公民才真正享有民主权利,妇女、外邦人和奴隶则都被排斥在外。
第7课希腊古典文化。
一、荷马史诗(A)
BC9C,古希腊盲人诗人荷马,《伊利亚特》和《奥德赛》两部分,是世界文学宝库中的瑰宝。
二、帕特农神庙(A)
雅典卫城的帕特农神庙,典型的多利亚柱式建筑,方顶柱廊式结构,古朴浑厚,是古希腊建筑艺术的杰出代表。
三、哲学与史学:
(A)
1、哲学——“三大哲人”(师徒关系):
1苏格拉底:
人要认识自己、探讨哲学的伦理道德意义。
2柏拉图:
《理想国》和《法律篇》。
3亚里士多德:
《政治学》,名言:
“吾爱吾师,吾尤(更)爱真理”。
2、史学:
欧洲的“历史”一词源于希腊语,原意为“经过调查研究的纪事”。
古希腊的历史学诞生于古典时代,是以希罗多德的名字及其《历史》为标志的。
希罗多德——“史学之父”;
代表作——《历史》。
第8课古代罗马政治制度。
一、罗马共和国(BC509—BC27)的开始(A)
BC509年,罗马共和国建立。
起初是贵族寡头政治——>
共和制度,向外扩张。
二、罗马帝国(A)
1、BC27年,“奥古斯都”屋大维,罗马帝国建立。
2、2C初,罗马的统治疆域达到了最大规模(东迄幼发拉底河、西抵不列颠、北达多瑙河、南至北非),地跨欧、亚、非三洲的环地中海大帝国。
3、395年,分裂为东西罗马。
4、476年西罗马帝国灭亡是欧洲古代历史终结、中世纪开始的标志。
(联想:
476年左右中国古代在哪一时期?
三、基督教的创始、经典(A)
①、1C上半叶,耶稣创立基督教,巴勒斯坦,经典——圣经(《旧约》和《新约》),在上帝面前人人平等,提倡逆来顺受、精神忏悔、希冀来世。
②、对下层民众的感召,是犹太下层民众反抗罗马帝国暴政和追求平等自由的社会运动的产物。
③、392年,被宣布为罗马国教。
第9课罗马法体系。
一、“十二铜表法”(B)
1、颁布:
BC451年—BC450年,罗马平民为争取自身权利而不断斗争,罗马共和国颁布“十二铜表法”。
2、特点:
是罗马人传统习惯法的汇编,表现出维护贵族和富裕平民利益的倾向。
是古代罗马第一部成文法典,明文公示、按律量刑,一定程度上限制了贵族滥用权力,规范了社会生活,体现出古代罗马人的法治精神。
从法律条文的思路和格式上为后来罗马公民法奠定了基础,成为罗马法体系的渊源。
二、“公民法”与“万民法”(B)
公民法:
适用于罗马公民内部的法规和文献。
万民法:
罗马帝国境内各民族的共同法律。
(链接:
罗马对外扩张的产物)
212年,卡拉卡拉皇帝颁布敕令,帝国全体公民有公民权。
三、古罗马人的法治精神(C)
体现在古罗马法律制度的发展历史上(从奥古斯都开始,统治者重视法律)
罗马法对欧洲各国制度的影响深远。
(查士丁尼《民法大全》对罗马法的整理和编纂的完成)
局限性:
奴隶不具有任何权利。
第四单元古代伊斯兰世界
第10课伊斯兰教和阿拉伯帝国。
一、伊斯兰教的创始、经典(A)
1、时间:
公元6C前后
2、地点:
阿拉伯半岛(西亚)
3、创立者:
穆罕默德
4、伊斯兰教的经典:
《古兰经》
第11课奥斯曼帝国。
一、奥斯曼人攻占君士坦丁堡:
1453年4月,穆罕默德二世率奥斯曼军队攻陷君士坦丁堡,拜占庭帝国(东罗马帝国)灭亡。
奥斯曼人迁都君士坦丁堡,后将其改名为伊斯坦布尔。
二、奥斯曼帝国控制亚欧商路及其影响:
奥斯曼帝国占领地中海东部沿岸地区和君士坦丁堡以后,控制了亚欧商路。
帝国政府对过往商旅强征苛捐杂税,破坏了地中海区域原来的商业秩序和环境,迫使欧洲商人另辟通往东方的新航路。
(新航路开辟的原因之一)
第五单元中世纪西欧
第12课封建制度。
一、西欧封建制产生和基本确立时间(A)
6C下半叶产生,11C前后基本确立
(西欧封建制形成因素:
日耳曼因素——氏族制;
罗马因素——隶农制)
二、“采邑改革”及影响(B)
时间:
8C上半叶
推行者:
法兰克王国宫相查理·
马特
改革土地分配制度,变无条件赏赐为有条件分封。
史称“采邑改革”。
影响:
(1)采邑改革促进了西欧封建制度的发展。
采邑连同居住其上的耕种者一起分封,加速了自由农民的农奴化进程。
(2)在采邑制度下,国王仅仅是名义上的全国最高土地所有者,实际权力有限。
(3)法兰克王国后期,采邑渐渐演变为世袭领地,封建领主势力坐大,王国陷于分裂割据状态。
三、庄园的特征(B)
庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织,大体上是一个自给自足的经济实体。
国王、教会贵族和世俗贵族都是庄园领主。
第14课城市的复兴。
一、城市的自治(B)
1、中世纪城市的自治:
背景:
中世纪城市都建于封建领地之上,受领主盘剥。
目的:
为了维护自身利益,营造有利于商品经济发展的环境,争取城市自治,夺取司法权和行政权。
手段:
金钱赎买和武装斗争(常用的两种手段)。
结果:
经过斗争,部分城市获得了完全自治权。
一些城市取得了部分自治权,由国王和城市代表共同管理。
一部分中、小城市仍然处于各级封建领主的控制之下。
二、等级君主制:
1、背景:
12C以后,随着城市的复兴和商品经济的活跃,英、法等国王权呈加强之势。
以国王为代表的中央集权势力与新兴的市民阶层在共同利益驱使下,力图携手打破封建割据局面。
2、形成:
自13C下半叶起,英、法相继出现了新的权力机构——等级代表会议,与会者大多为教会贵族、世俗贵族和城市市民,等级君主制产生。
1265年召开的英国议会和1302年举行的法国三级会议标志着英、法两国等级君主制的初步形成。
3、特征:
等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式,贵族和市民等阶层共同参政,并在一定程度上分享权利。
这是西欧封建制度的重要特征之一。
在等级君主制时期,司法和军事等方面的权利渐渐集中到中央,等级代表会议则主要掌控国家赋税的批准权和分摊权,市民阶层的利益和要求开始受到重视。
4、意义:
等级君主制相对于中C早期的政治混乱和割据状态而言,具有历史进步意义,推动了社会经济的进一步发展。
第15课、中世纪文化
大学的兴起(A)
(11C末,意大利博洛尼亚大学)
1、兴办原因:
①城市复兴和商品经济的活跃,新兴市民阶层经济活动的需要,要求开展世俗教育。
②教会为更大范围研究和传播神学,也支持大学创办。
特点:
重视神学教育,教师享神职人员待遇;
相对独立,有不同程度的自治权;
与教会、地方政府无隶属关系。
大学的世俗教育性质有助于学术研究摆脱教会控制,利于师生自由探索,为文艺复兴和宗教改革准备了条件。
世界近现代史
第四册
第一单元15-16C西欧社会的演变
第2课民族国家的形成
君主专制(B)
1、形成背景:
a、民族国家的形成推动王权的强化,
b、资本主义生产关系的发展,新兴资产阶级需要强大的王权提供支持
c、社会各阶层大多支持继续加强王权(贵族、部分农民和城市贫民等)
2、形成时间:
15C下半叶,英法等国的等级君主制逐渐演变为君主专制。
3、影响:
专制君主颁布一系列重商主义政策,客观上有利于资本主义经济的发展。
第3课开辟新航路和早期殖民活动
一、15C东西方的交流(A)
1、时代背景:
15C西欧商品货币关系和国际贸易的发展,对黄金的需求增加。
2、主观动机:
寻金热,《马可·
波罗行纪》刺激西欧人到东方实现黄金梦;
传播基督教。
3、客观原因:
奥斯曼帝国崛起以后,控制亚欧商路,地中海区域的传统的东西方贸易秩序和环境遭到破坏。
4、条件:
西欧各国君主的支持;
科学技术的进步,特别是造船和航海技术。
二、新航路开辟的简况(A)
15、16C之交,西欧各国经过一系列航海探险活动,开辟了欧洲通往印度和美洲的新航路。
时间
支持国家
探险家
航线
1487年
葡萄牙
迪亚士
西欧——好望角
1492—1498年
西班牙
哥伦布
西欧——美洲(开辟了欧美航路)
1497年
葡萄牙
达•伽马
西欧——好望角——印度(开通了欧亚之间的海上航路)
1519—1522年
西班牙
麦哲伦
环球航行(人类历史上第一次)
2、新航路开辟的影响(B)
a、积极方面:
世界市场开始形成,加强各地区的经济文化联系;
世界由闭关自守到联合为一个整体;
地域性历史逐渐演变为统一的世界历史;
是资本原始积累的重要手段,加速西欧封建制度的解体和资本主义的发展;
客观上冲击了亚非拉地区的落后制度,传播了新兴的资本主义的生产方式和思想观念。
b、消极方面:
西欧各国走上了对亚非美洲的殖民统治道路,给这些地区的各个民族带来空前浩劫,造成长期的贫困与落后。
第4课文艺复兴与宗教改革
一、意大利文艺复兴(A)
a、发源地:
意大利
b、代表人物:
但丁(《神曲》)、达·
芬奇(《最后的晚餐》)、米开朗琪罗(《大卫》)、马基雅弗利(《君主论》)等。
c、内容:
在“复兴古典文化”的旗帜下,以人文主义为武器,抨击罗马天主教会及其神学理论。
二、马丁·
路德(A)
德国宗教改革的先驱,维登堡大学神学教授。
1517年,《关于赎罪券的功效》,抨击出售赎罪券的行为,拉开德国宗教改革的序幕。
路德强调“信仰得救”,否定教会的救赎作用,否定教权神授。
16C30S以后,路德宗成为德国新教派
三、宗教改革的意义(B)
16世纪的宗教改革,是新兴的资产阶级掀起的反教会反封建的社会改革运动。
它直接打击了教皇和天主教会势力,动摇了西欧封建统治的基础,促进资本主义的发展。
第二单元17-18C资产阶级革命
单元核心概念:
(1)从17C中叶到18C末,随着资本主义经济的发展,专制王权越来越成为资本主义进一步发展的障碍。
(2)欧美大陆新生的资产阶级在政治和思想领域向封建专制统治发起了猛烈的冲击,先后爆发了英国革命、启蒙运动、美国独立战争和法国大革命,它们以排山倒海之势给旧统治以致命打击,在欧美主要国家建立了资产阶级政权,有力地促进了资本主义经济的发展,为工业革命的到来创造了条件
第5课英国革命
一、议会与国王的斗争(B)
1、英国资产阶级革命的原因
a、斯图亚特王朝的专制统治。
鼓吹“君权神授”,迫害清教徒,经济专卖,搜刮民众。
专制统治直接损害了资产阶级和新贵族的利益。
b、17C上半期的英国资本主义经济的发展:
圈地运动促进农牧场和手工工场的发展
c、新生的资产阶级和新贵族在政治、经济方面的利益日益趋同,渴望废除君主专制,发展自由资本主义。
2、1640年召开的“长期议会”,成为英国资产阶级革命开始的标志。
二、君主立宪制度的确立(B)
1、光荣革命:
1688年,资产阶级和新贵族发动宫廷政变,迎请荷兰执政威廉任英国国王,废黜詹姆斯二世,即“光荣革命”。
2、《权利法案》与君主立宪制的确立
1689年,议会通过限制王权的《权利法案》,1701年又通过《王位继承法》,这两部法案使英国确立了“议会至上”原则和君主立宪制度。
君主立宪制度保证了英国的长期稳定发展,为工业革命的到来创造了条件。
第6课启蒙运动
一、启蒙思想家(A)
1、17C的英国:
霍布斯、洛克等
2、18C的法国:
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗等
(a)孟德斯鸠:
近代法学理论的奠基人
建立比较系统的资产阶级政治学说,是近代法学理论的奠基人,代表作《论法的精神》被称为“理性自由法典”。
政治法律理论的核心是法律的精神。
反对君主专制,主张君主立宪制;
主张三权分立以防权力腐化和专制暴政。
(b)伏尔泰:
著作数量最多,影响最广泛,是启蒙运动的泰斗
反对教会权威,主张宗教宽容,认为信仰自由是最重要的自由。
在政治上主张实行开明专制,实行政教分离。
宣传自由平等思想。
倡导实行言论、出版自由,宣传自由平等思想。
(c)卢梭:
是启蒙运动中最激进的思想家。
系统阐述了人类的平等和自由问题,认为财产私有制和财富的不平等占有是一切社会不平等的根源,提出天赋人权理论。
发展了社会契约论,形成人民主权说,建立民主共和国。
(d)狄德罗和“百科全书派”:
《百科全书》宣传科学和理性,反对迷信和专制。
赞同社会契约论,认为自由是天赋的,人民有权反对违反契约,践踏人民权利的君主。
二、批判君主专制(B)
启蒙思想家从自然法和社会契约理论入手,否定了封建专制制度,提出天赋人权和自然权利学说。
在构建理想的社会制度问题上,伏尔泰主张建立英国式的“开明君主制”;
孟德斯鸠主张建立一个立法、行政和司法三权分立、相互牵制的政府;
卢梭则推崇实行直接民主制的共和国,主张全体公民参与立法。
三、宣扬自由和平等(B)
针对封建专制下人们受奴役的状况,启蒙思想家从“天赋人权”理论出发,宣扬人生来就是自由平等的,但要“受法律支配”。
启蒙思想家们也积极倡导平等,认为人们在法律规定上都是平等的,现实社会中的不平等来源于私有财产和国家权利。
四、影响(B)
17—18C的欧洲启蒙思想家,从各个方面向封建势力发起猛烈冲击,传播进步思想,从根本上动摇了封建统治的思想基础,为即将到来的美、法等国的资产阶级革命提供了理论依据,进行了舆论动员,也为资本主义国家提供了系统的统治构想。
第7课美国独立战争
一、独立战争开始的标志(A)
1775年列克星敦的枪声,标志着北美独立战争开始。
2、《独立宣言》(A)
1776年7月4日,大陆会议正式通过了由杰弗逊等人起草的《独立宣言》,宣告美国独立。
(被称为“第一个人权宣言”)
二、联邦制度的确立(B)
1、确立:
为了加强国家机器,1787年《合众国宪法》,确立了美国的联邦体制。
根据宪法,美国实行中央与地方分权的国家体制,联邦政府拥有征税、征兵、发行统一的货币和管理对外贸易的权力。
联邦政府按三权分立、相互制衡的原则构建:
由国会为最高立法机构;
由民选产生的总统为国家元首、政府首脑,兼武装部队总司令;
联邦高等法院为最高司法机关,享有解释宪法的权利,法官由总统任命,任职终身。
2、意义:
解决了中央和地方政府之间的关系,以及联邦政府各种权力分配问题,使美国以后的政局得以长期保持相对稳定,有利于其资本主义经济迅速发展。
第8课法国大革命
一、三级会议的召开(A)
1789年5月,三级会议的召开成为法国革命的导火线。
二、革命爆发的标志(A)
1789年7月14日,巴黎人民攻占了象征封建专制统治的巴士底狱。
2、《人权宣言》(B)
1789年制宪会议颁布了著名的《人权宣言》,明确宣示人权和公民权利,成为革命的纲领性文件。
三、拿破仑称帝(A)
1804年拿破仑称帝,建立拿破仑帝国。
2、《法国民法典》(B)
1804年,拿破仑颁布《法国民法典》从法律上巩固资本主义社会经济秩序。
通过对外战争,在占领地区推行《法国民法典》,取消贵族特权,动摇了欧洲的封建统治秩序,扩大了法国革命的影响。
第三单元工业社会的来临
第9课英国工业革命
一、工业革命的孕育(B)
1、定义:
工业革命是指用机器生产代替手工劳动,从工厂手工业向机器大工业转变的过程。
2、英国工业革命产生的前提和条件
a、政治前提:
资产阶级革命后所建立的君主立宪政府积极推行有利于资本主义经济发展的政策,推行重商主义政策,鼓励发展国内外贸易,通过实施《垄断法》,保护专利权,激励创新,最早形成资本主义的私人企业制度,为工业革命的到来提供了政治前提。
b、国外市场:
新航路开辟后,英国利用海上优势和海外殖民控制了欧洲、美洲、亚洲的广大市场,手工业生产已无法满足日益扩大的市场需求。
c、国内市场:
圈地运动。
d、劳动力:
“光荣革命”后圈地运动大规模开展,破产失地的农名为工业生产提供了大量自由的劳动力。
e、资本:
圈地运动、海外殖民和奴隶贸易作为资本原始积累的主要手段,在积聚资本、开辟国外市场方面起了重要作用。
f、技术:
英国发达的工场手工业也为机器的发明和应用提供了劳动分工和技术条件。
g、能源和原料:
煤炭资源的开发、圈地运动使农业生产率与农作物产量大幅提高,为工业发展提供原料。
二、蒸汽机(A)
1782年,瓦特研制了“万能蒸汽机”,是第一次工革最重大的技术发明,有力地推动了工业革命的步伐,开辟了崭新的“蒸汽时代”。
三、“世界工厂”(A)
至19世纪中叶,英国建成以纺织、煤炭、钢铁、机械为核心的现代工业体系,工业革命基本完成。
其工业品生产总量占世界的一半,成为“世界工厂”,为英国称霸世界奠定强大物质基础。
四、社会结构与生活方式的变化(B)
工业革命促使英国从农业社会嬗变为工业社会,社会面貌焕然一新。
产业结构:
农业在国民经济中所占比例不断缩小,第二产业和第三产业的比重则不断扩大。
阶级结构:
贵族、乡绅的社会影响力下降,农民人数减少,近代工业资产阶级和工人阶级逐渐形成。
资本与劳动的关系成为最主要的社会关系。
生活方式:
加速了城市化的进程,城市人口急剧增加。
生活节奏加快,家庭规模日渐缩小,教育逐步普及,生活质量总体得到提高。
c、促使资本主义经济制度的确立(如现代工厂制)和新法规(如社会立法)的产生。
d、又带来了与农业时代不同的贫困、环境污染、犯罪等新的社会问题和社会矛盾(如血汗工厂)
e、使资本主义制度得到巩固和发展,促进了资本主义世界市场的扩大和资本主义世界体系的形成。
第10课资本主义经济制度的确立
五、现代工厂制度(B)
a、现代工厂制度是生产组织和经营管理形式随着机器大工业的发展而发生的变化。
资本家将雇佣劳动者集中在工厂里,按严格的规章制度和分工,进行机械化的生产。
b、英国的工厂最早出现在纺织行业,到19C中叶,工厂已成为英国工业中占主导地位的生产组织形式。
c、工厂制有利于运用科学的管理方法,提高生产效率和经济效益。
工厂制的普及,有力地促进了英国经济的高速发展。
(工人沦为机器的附庸,遭受残酷的剥削,社会矛盾激化,造就了一支有组织纪律性的工人阶级队伍。
第11课工业时代初期的社会矛盾
六、“血汗工厂”(A)
a、工业时代初期,早期工厂制度被称为“血汗工厂”。
工人在监工的监视下,从事高强度的机械化劳作,他们工作环境恶劣,劳动时间长,工资低廉,得不到必要的教育,受到残酷剥削,女工和童工的处境更加悲惨。
七、社会立法(B)
a、原因:
工业革命期间,在工人争取生存而斗争的压力下,欧洲一些国家的政府为维护资本主义经济持续发展,缓和阶级矛盾,制定了一些关于劳动、报酬、教育、卫生、社会救济等方面的法律和法规。
b、社会立法首先从工厂法开始,然后逐渐扩展到其他社会领域。
c、工业革命期间资本主义国家推行的社会立法虽然从法律上一定程度保障了社会底层民众的一些基本权利,改善了工人的生活条件,发挥了缓和矛盾、化解社会冲突的作用,但没有从根本上实现社会的公正、公平,也没有消弭工人和资本家的矛盾和冲突。
八、工业革命的后果及影响(C)
工业革命促成了社会生产力的飞跃和社会财富的极大增长,社会整体生活水平得到提高,但资本和劳动的对立的社会矛盾,也因此趋向尖锐,并引起一系列社会问题。
第四单元社会主义运动和马克思主义
第12课社会主义从空想到科学
一、三大空想社会主义者(A)
法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。
二、《共产党宣言》(A)
1848年《共产党宣言》在伦敦发表,标志着科学社会主义的诞生。
第五单元资本主义世界体系的形成
(1)19C中后期,资本主义工业化浪潮从西欧推向北美、中东欧和亚洲。
美国通过工业革命和南北战争,向着世界强国的道路迈进;
德意志民族以王朝战争的方式实现统一,在中欧
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