优化教学管理 打造品牌学校Word文档格式.docx
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2、加强教学思想的管理
教学思想的管理就是教学理念的转变。
学校校长和班子成员的思想转变。
我校及时吸纳年轻、精干、有创业精神的业务骨干组成班子成员,对他们提出了“懂管理、精业务、学课标、做楷模、创佳绩”的十五字目标,要求班子成员必须认真学习新课程理念和现代学校管理学理论,主动提高自身素质和管理水平;
全体班子成员人人奋战在教学一线,时时处处服务于教学一线,以教学领导教学,以活力创新教学。
牢固树立“管理也是服务”的思想。
本着以制度规范人,以情感调动人,以机制激励人的管理思路,学校呈现出“健康向上、争优创新、文明和谐”的景象,已步入科学化、规范化、现代化的轨道。
各项工作都呈有序、健康、蓬勃发展的良好态势。
校长符进才同志也在2005年被评为“南阳市百名优秀校长”。
业务校长李改华成为国家级骨干教师,特级教师,南阳名师,教导主任、政教主任也是省级骨干教师。
他们做的学习笔记,写的心得体会、讲的新课标理论成为教师学习的榜样。
其次是教师教学观念转变。
要求教师学习新课标,做到三个结合三个到位,一是集中学习与自我钻研相结合,二是学习新课标与教学实践相结合,三是做学习笔记与写反思材料相结合。
达到做笔记到位,每周不少于1000字,检查到位,每两周教导处签字一次,学习层次的深化到位,不做表面文章,要深层次学习。
我们提倡教师牢固树立终身学习意识,不断转变教学观念。
利用教研活动和业务学习时间,有计划地组织教师学习《新课程标准》;
落实新新改精神,通过观看录像课、校级公开课,外出培训,博览教育教学丛书等方式,积极吸取先进的教育教学经验,提高业务理论水平;
以课改理念为指导,让各科教师坚持学生“自主、合作、探究学习”和“师生互动”的原则,以“主体教育”为主,探索构建科学的、有特色的“三疑三探”教学模式。
如今全体教师的理论素养和实践能力得到提高,一大批出类拔萃的教学能手纷纷涌现,近两年来,讲授过省优质课的有5人,市优质课的20人,有4节精品课代表西峡县“三疑三探”教学模式走出南阳,外出推广,有20多人先后被评为市、县学科带头人。
3、加强教学过程的管理
扎扎实实贯彻《西峡县教师工作细则》和《一小教学规范》,认认真真完成备、讲、辅、批、考、评、补、析各环节,全面提高教学质量。
表现在:
(1)备课要求规范,环节齐,过程细,书写认真;
(2)在课堂教学中下大功夫,努力向课堂要质量,不断改进教法,千方百计让学生易接受,好理解,每节课后要写出课后反思,使教师在反思中总结,在总结中提高。
(3)辅导时间抓的紧,教师们挤时间辅导、补课、检查家庭作业;
(4)注重考试的评价和反思,查漏补缺,及时反馈教学中的得与失,不断调整教学侧重点。
由于教学中抓得细致入微,我校六年级语文教学在县评比中喜获四连冠,在镇常规教学检查中,我校获得课堂教学、教案编写、作业批改、师德学习、常规管理5个第一和总积分稳居榜首的好成绩。
4、加强教学目标的管理
“课课有目标,节节是精品。
”是我们提出的教学目标,要求教师明确新课程背景下教学工作的目标和任务,并根据《课程标准》写出分阶段的教学目标,计划和要求,突出重点,统筹规划,合理安排,精心组织。
做到五个到位:
一是教学目标完成到位,注意三维目标的完成,二是纵向与横向联系到位,注意站在学科教材的高度指导学习。
三是学生的全面培养到位,注意学生的特长发展。
四是夯实学科基础,注意培优补差。
五是能力培养到位,注意创新思维的培养。
每个学期我们都要组织听入门课,上达标课,做示范课,看录像课,其中校长、业务校长、教导主任每期听课都在四十节以上,每节指导性建议5、6条,教师听课30余节,写反思材料十多篇。
5、加强教学效果的管理
为了全面实施素质教育,加强教学效果的评价,我校形成了有效的教学评价激励机制,建立了对教师、学生科学的评价体系。
制订了《城关一小教学教研规范》,出台了《城关一小教职工工作手册》、《学生规章制度手册》。
内容包括:
“教职工量化考评方案”、“教职工的绩校工资方案”、“班主任工作评价方案”、“学科成绩评价办法”、“学生操行评价要求”等规章制度48个,岗位职责17个。
使广大教职工明确了自己的责任和义务,教书育人积极性有了很大提高,学生的语言,行为更加规范,促进了学生全面素质的提高。
二、重视队伍建设,提高业务素质
教师队伍是学校的主体,是学校实施素质教育的基石,是落实新课程标准的生力军,是推进教学科研的加速器。
因此我们特别重视队伍建设,主要体现在1、重视校园学习氛围建设;
2、重视教师专业成长建设;
3、重视教学科研基础建设;
1、重视校园学习氛围建设
校园是教师成长的摇篮。
营造学习型校园,使教师从启蒙→入门→达标→名师→专家的成长轨迹得以落实。
我们要求落实“431”系统工程,每学期做到“4个一”,即读一本教育名著,提高理论修养;
确定一个教改专题,做出成效,提高科研能力;
写一篇较高水平的教育教学论文,起码获得校级一等奖,学会总结经验;
上一节突出主体性教育的教法改革课,形成教学特色。
“3”是指通过学习,提高自身的思想素质,提升自己的理论水平,发展自己的专业特长。
达到1个目标,即提高教育教学质量。
2、重视教师专业成长建设
工欲善其事,必先利其器。
我校要求教师把从事的教育工作当成自己永久的事业,体现自己的人生价值。
以加强师资培养为龙头,内强素质,外树形象,为教师搭台子,指路子,树旗子,压担子,创设激励机制,鼓励教师尽说早成“名”成“家”,学校采取“外引”、“内培”两种做法,一方面注意学习外地先进经验,请县教研室、教科所,中心校的教育专家做专场讲座,请南阳市部分学校的名师做观摩课,市教研室施宛华主任,龚爱平、王泽华专家都莅临指导。
我校的校长符进才也做了《学生良好形为习惯的养成》的专题讲座,李改华校长做了《小学语文教学中自主合作探究学习方法的研究》、《“三疑三探”课堂模式构建》等讲座5次,还帮扶青年教师杨文丽、乔红晓、张秀娟等,使她们都成长为市级骨干教师。
柴小伟主任做了《学生问题意识的培养》《如何优化阅读教学》等专题讲座4次,也指导了不少教师使其脱颖而出。
同时购买了魏书生、陶行知、苏霍姆林斯基等教育家的理论专著,投入近五千元,人手一本,让教师边教边学,边撰写读书心得,现已交流了300多篇;
另一方面注重培养自己的教学模式,构建以“三疑三探”为主的教改实验模式,全面提高教师的专业素质。
3、重视教学科研基础建设
成立了以业务校长为组长的教学科研机构,做到“三定一记”即定时间、定专题、定中心发言人;
做记录,使之规范化,学校每期检查教科研记录一次。
注重校本研究,从教学实际出发,研究解决教学中实际问题,如“错别字更正几遍最有效”、“学生小组合作探究的有效途径”、“不举手的学生能提问吗?
”等等。
重视运用现代化教育技术辅助教学,例如:
为了突出课件在课堂教学中的直观性、重要性,学校规定,校级公开课课件占课堂教学的一半分数,计入期末教学工作积分之中。
由于大力开展争创“学习型学校”、争做“学习型教师”的活动,通过利用各种形式的教育教学比武,学校逐步培养了一批教学骨干,推出了一批教学新人。
张立玲老师在南阳市音乐教师基本功大赛中获特等奖,省一等奖;
张燕妮、金晓飞、张素涵、庞晓梅、林育英等老师参加市优质课评比,都获得一等奖好成绩。
杜娟、于渊代表的“三疑三探”教学模式实验教师多次外出推广教学模式,得到兄弟县、市教育者的一致好评。
三、深化教学改革,提高课堂效益
深化教学改革的主阵地在课堂,提高课堂效益是改革的目的。
我们通过深化新课程标准的学习,深化课堂教学改革,深化“减负增效”的措施,来夯实教育改革与教学研究。
1、深化新课程标准的学习
新课程标准是为适应素质教育而推出的。
深入学习新课标,掌握其精髓,并运用于教学过程中,是全面推进素质教育,促进学生全面发展的保证。
因此我们首先成立了新课标学习指导小组,由特级教师、业务校长李改华任组长,省级骨干教师吴文凯、李爱丽等为成员,定期组织各级各学科进行新课标测试,并对成绩优异的教师予以表扬并发证书。
其次组织观看新课标录像带,学习《走进新课程》书籍,要求写笔记不少两万字。
另外组织教师听专题讲座,使学习活动落到实处,把新课标精神落实在教学过程中,达到了深化课堂教学改革,优化教学行为的目的,重视三维目标的整合,学生的学习主动性,积极有很大提高。
2、深化课堂教学改革
学生是学习的主人,让学生成为课堂的主宰,让课堂充满创造的活力。
因此构建课堂教学模式,是教学改革的需要,其实质是研究教学发展所需要的步骤和形式,从发展的眼光看,突破课堂教学模式,也是教学改革的需要。
选择什么样的教学方法要有相应的教学模式。
虽然教无定法,但必须得法,要打破以知识传授为主的教学模式,就要探索师生互动,以创新能力培养为主的教学方法,构建不同学科不同课型的新模式。
只有改革课堂教学模式,才能保证学生在课堂上支配学习的主动权,把问的权利交给学生,把读的时间还给学生,把讲的机会让给学生,把做的过程放给学生,才能提高课堂教学效率,才能落实素质教育在主渠道中的实施。
几年来,我们先后推广并探索的课堂教学方法及结构模式是:
1、综合性教法模式;
(1)愉快教学法六环节模式;
(2)主体教学法四环节模式;
(3)启发式教学法七环节模式。
2、语文学科教法模式;
“三疑三探”教学模式
(1)自主阅读法中“五步”以读促讲模式、自学---辅导五环节模式、导读会读五环节模式;
(2)直奔中心四环节模式;
(3)学法指导课中模仿三段式模式;
3、数学学科教法模式:
(1)浓度教学法七步程式;
(2)学导式教学法六步程式;
(3)问题点拨法四步模式;
(4)应用题不分类型四环节模式。
这些教学方法与课堂结构模式,真正体现了学生的主体地位。
学生是学习的主人,自主质疑,合作探究贯穿于课堂教学的全过程;
教师是学生的朋友,是学生在学习上的导师,起到引导、诱导、辅导的作用。
3、深化减负措施的落实
减轻学生过重的课业负担是要还给孩子一个快乐的童年,是给学生有充足的时间自我发展、特长发展。
我们做到了五个坚持两个监督,一是坚持每天学生在校学习时间不超过6小时。
二是坚持作业的“五留五不留”的要求。
三是坚持语、数家庭作业“间天布置法”。
四是坚持不挤占学生的课间和课外活动时间。
五是坚持低年级不留家庭作业,中年级不超过40分钟,高年级不超过一个小时。
两个监督是设立校长信箱,接受学生或家长监督。
公开学校电话和校长手机接受社会监督。
四、坚持能力培养,提高教学质量
教学质量是学校永恒的主题,教学质量是靠学生的综合素质的提高反映出来,是靠学生的特长发展体现出来,是靠学校的特色创建反映出来。
1、注重学生的综合素质提高
学生的综合素质反映在各个方面,我们的做法是:
首先注重做人意识的培养,提出了“做真人,学真知”的要求,通过专题报告,如《明礼诚信》《爱国守法》等,通过请法制辅导员做的《预防未成年人犯罪专场报告》,通过学校常规德育的“十个坚持”来完成做人意识的提高。
其次,注重良好形为习惯的养成。
例如读书习惯,按时完成任务习惯,不吃零食习惯,写字姿势,文明卫生,安全防范等,都通过班会,队会,日常检查,班主任给学生积分,评价出“环保之星”、“学习之星”、“文明之星”、“读书明星”的方法来落实。
其三,学校每班配备了图书柜,班级图书都在100本以上,设立了班级管理员,借阅制度,充分发挥图书作用,使学生博览群书,全面提高素质。
其四,学习成绩的综合提高,我们开展了“四比一树”活动,比学习方法的灵活,比学习态度的端正,比他人的进步,比自己的过去,树立自信心,让学生以“我行我行我能行,”“我棒我棒我最棒”的心态。
来激励自己。
从而是学生勤奋向上,积极进取,学校也取得了教学成绩的不断提高,在镇、县历次统考中,我校的成绩一直名列前茅,其中六年级语文在抽测一直居县镇之首。
2、注重学生特长的培养
天生我材必有用,每个学生都是国家建设的人才,发挥每个学生特长,“人人成才”是我们的培养目标。
我们成立了二十个课外活动小组,如读书组、舞蹈组、钢琴组、书画组、古筝组等,有计划、有活动教案,有时间保证,有期末成绩评定,涌现了一大批特长学生,如马壮壮表演小品的特长,王京京的拉丁舞特长,燕丹萍的古筝特长,李昱瑶的小提琴独奏等在县内多次比赛中获奖,有300多名学生在绘画、演讲、征文、竞赛中获奖,我校的董育君由于才艺出众而被评为南南阳阳形象大使之一,学校节目表演在市、县比赛获特等奖6个,一等奖28个。
3、注重学校的特色创建
学校十分重视特色创建,我们的学生成长专项档案,教师成长专业档案,得到了教师、家长以上级领导称赞。
我们的绿色学校创建获南阳市绿色学校称号。
在文明单位创建中,也早在2001年就被评为南阳市文明单位,是当时全县教育系统唯一的一家。
在校园文化创建中高标准,高质量,努力使每一块石头、每一片草坪、每一面墙壁都会说话,都成为育人活教材。
以精心规划的花坛、草坪、塑像、树木和净化美化的校园,陶冶学生;
以伟人生平简介、校训和有益于学生成长的标语,激励学生;
以富有学生生活气息的名人名言、格言警句,提示学生;
以地图、运动图案,党团队旗图案及说明开阔学生视野;
以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》规范学生行为,努力营造了浓厚的、先进的校园文化氛围,使学生的道德情操得到了熏陶。
五、打造品牌学校,提高示范效果
在创建特色学校的同时,着力打造品牌,使城关一小成为西峡名校,乃至南阳名校,我们的做法是:
发挥示范辐射作用,发挥示范引领作用,发挥帮扶助弱作用。
1、发挥示范辐射作用
由于我校国家、省、市级骨干教师比较多,多次参加送教下乡活动,李改华、张立玲、张燕妮、刘艳分别到军马河、重阳、桑坪、回车、陈阳等乡镇执课8节,就知识与能力,情感与态度,过程与方法的三维教学目标的落实上了示范课,受到县领导与乡镇领导的一直好评。
分别派我校的年轻骨干教师于渊、袁素瓒、李瑞平、张健等教师到我校偏远的乡镇丹水、西坪、米坪执教,真正起到了示范带头作用。
近几年来每年都与莲花小学做期末试卷联合评价,使莲小教学形为进一步优化,教学质量有所提高。
2、发挥示范引领作用
学校全面提高学生素质,培养创新精神和实践能力等方面成绩突出。
先后接待了彭佩云副委员长的考查指导,承办全县中小学校长素质教育现场会,接待了不少兄弟县同行的参观指导。
较好地发挥了示范引领作用。
3、发挥帮扶助弱作用
我校重视与薄弱学校结对子工作,与重阳乡寺沟小学结对子有六年之久,我校原来的副校长,现在支书李国基同志在寺沟协助办学两年时间,也派出教师、学生给寺沟小学传授了经验,做示范课,并捐赠电视机、桌凳等价值两万余元,寺沟小学也派老师学生到我校取经,并与我校学生结成帮扶对子,我们给他们赠送了衣服、书包、文具、书籍等学习和生活用品。
得到寺沟小学领导和老师及教办室领导的赞扬。
近几年来,我校以《西峡县中小学教师工作细则》和《城关一小教师工作手册》为准绳强化师生员工的思想政治工作,全面实施素质教育,深入进行教学改革,不断提高教育教学质量。
学校狠抓精神文明建设,使校园文化形成规模,学生文明程度进一步提高。
学校先后获得国家“学习科学试验学校”等国家级奖励2个,河南省“学校管理先进单位”、“标兵文明学校”等省级奖励6个,南阳市“示范性学校”、“南阳市文明单位”等市级奖励16个,西峡县“教育工作先进单位”等县级奖励45个。
这与我校优化教育管理,重视队伍建设,深化教学改革,稳步提高质量是分不开的。
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