好大一个家Word格式.docx
- 文档编号:19870451
- 上传时间:2023-01-11
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:19.61KB
好大一个家Word格式.docx
《好大一个家Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《好大一个家Word格式.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
课程内容
教学目标
1.了解中国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区域等。
2.使学生知道我国是一个统一的多民族国家,了解不同民族的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的文化,增进民族团结。
3.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力和自主探究、合作学习的意识。
4.激发学生民族自豪感和自信心,培养学生的爱国热情。
教材分析
《好大一个家》,该课分为“祖国有多大”和“我们都是一家人”两个活动主题。
“祖国有多大”这一活动主题首先以讨论的形式引发学生对我国的地理位置、领土面积、邻国及海域面积等问题思考,指导学生用查阅资料的方法来解决这些问题。
接下来,由地理专家王伯伯介绍我国的地理概况;
以学生制作统计图的形式来呈现世界上面积位于前六的国家;
以中国政区图的出示引导学生了解我国因地域跨度大而带来的东西、南北的昼夜、气温等差异。
最后,教科书又以“畅游神州”主题活动的设计来引导学生了解省级行政单位的简称和行政中心。
同时,还以“常识资料库”的形式指导学生对香港、澳门、台湾三地的概况有基本的了解。
“我们都是一家人”教材首先通过民族分布图,让学生直观地了解我国少数民族的分布状况;
然后,列举史实,以唐太宗李世民重视民族团结为例,引导学生从历史发展的角度了解和认识我国历朝历代都很重视民族之间的团结。
新中国成立后,我国政府为了进一步增进与少数民族的团结,制订了民族互助的政策,促进了少数民族地区的发展和繁荣。
教学准备
学生准备:
1、查阅资料,了解祖国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划等。
。
2、分组收集与少数民族相关的知识。
教师准备:
1、制作多媒体课件、世界地图、中国地图、地球仪等教具;
2、中国政区地图拼版,课前指导学生搜集资料;
3、《好大一个家》歌曲视频.
教学设计
思想
“祖国有多大”主要是指导学生通过收集资料、采访专家、查看中国政区图等一系列的探究活动来了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区域等,以此激发学生热爱祖国辽阔疆域的情感。
“我们都是一家人”教师要引导学生通过收集、交流反映我国少数民族风情的图片、资料,培养学生的发散思维,以及收集信息、处理信息的能力。
教学重点
1、让学生体会祖国疆域的辽阔。
2、了解我国少数民族的分布情况以及分布特点。
教学难点
1、识记我国省级行政单位和行政中心,并掌握各省的具体位置。
2、理解新中国的民族政策。
教学进度
建议
教学过程:
第一课时祖国有多大
一、听歌导入,激发兴趣
播放歌曲《大中国》。
教师:
你们知道这是什么歌吗?
从歌曲中你们听到了什么,又仿佛看到了什么呢?
(出示中国地图)
学生:
这是一首歌颂祖国的歌曲。
那我们来看我们的祖国,(多媒体展示中国地图)这就是我们祖国的地图,它像什么?
它像一只雄鸡,傲立于世界的东方。
教师:
大中国,中国大。
这节课,我们来好好感受一下,我们的祖国到底有多大?
【设计意图:
通过播放一曲耳熟能详的歌曲,激发学生兴趣的同时,引入主题。
】
二、走近我们的祖国
1、快乐大搜索:
课前,学生以小组为单位,通过查阅资料、网上查询等方式了解祖国的面积、地理位置、海陆疆域和行政区域等。
2、快乐大展示:
教师引导学生梳理材料,学生在自己的小组交流自己的材料。
(一)感受祖国疆域的辽阔
1、举行“走近伟大的祖国”信息发布会。
每个小组派一名代表发言,其他组员补充,将收集的材料贴到黑板上或用多媒体展示出来。
学生之间相互讨论、交流,加深对祖国的了解。
教师小结:
师:
同学们知道的可真不少﹗通过刚才的介绍,大家加深了对祖国的了解。
今天,我们的课堂上还请来了一位客人——地理学家王伯伯,让我们一起听听专家的介绍吧﹗
(播放多媒体课件,课本31页的文字资料,并配上朗读。
向学生介绍了地理知识)
师:
从王伯伯的介绍中,你还知道了什么?
2、“地理小博士”擂台赛
(1)根据地理学家王伯伯的介绍,了解我国的地理概况,教师以课件的形式准备好相关的问答题。
(课件内容:
1、中国在()东部,()西岸,是()洲面积最大的国家。
2、中国陆上国界线长约()多千米,与()个国家相邻,面积约()平方千米。
3、我国东西相距()千米,南北相距()千米。
4、我国大陆海岸线长()千米,管辖的海域面积约()平方千米。
5、在我国的海域中,还散布着大小岛屿()个,这些岛屿都是我国神圣不可分割的领土。
)
(2)每个小组选派3名代表参加擂台赛。
(3)得分最高的小组评为优胜组,得分最高学生授予“地理小博士”称号。
通过“地理小博士”擂台赛这个活动,让学生了解了祖国的地理知识,培养了学生的积极能动性。
(二)畅游神州,了解行政区划
1、学生课前分小组了解了不同区域的地理位置、简称、省会城市、面积大小等知识。
下面,请各小组分别讲一讲你们了解到的相关知识。
2、学生分组交流获取的信息。
3、举行“畅游神州”展示会,通过“快速问答”、“拼图游戏”等活动,展示学生的学习收获。
4、中国地理拼图:
每个组分得一部分拼图,根据所学知识,全班一起在黑板上拼出一幅中国地图。
5、在黑板上写出最想对祖国说的话。
此环节让学生自,主讨论和发掘知识的要点,发挥小学生的主观能动性,调动学生的实践能力。
(三)我爱宝岛——台湾
1、播放余光中的《乡愁》。
同学们,你们听后有什么感受?
2、学生将收集到的有关台湾风土人情的资料,互相交流、展示。
3、播放台湾同胞渴望回归的视频,与学生交流两岸人民盼望祖国统一的迫切心情。
4、教师小结:
台湾自古以来就是我国领土,是祖国不可分割的一部分。
海峡两岸人民正热切的盼望着祖国早日统一。
三、课后延伸
课下请同学们给台湾的小同学写一封信,说说祖国的发展与变化,以及对台湾同胞的思念。
本环节的设计目的是为了让学生发挥主观能动性,认识台湾自古以来就是我国领土,是祖国不可分割的一部分,从而激发学生的爱国热情。
板书设计:
祖国有多大
国界线20000多千米
海岸线18000多千米
东西距离5200多千米
南北距离5500多千米
第二课时我们都是一家
一、激趣导课
(师播放《爱我中华》视频。
并同时展示一些少数民族的服饰和歌舞的精彩图片。
同学们,听到这首悠扬的乐曲,你的心情怎样?
在我们祖国这个大家庭里,有56个兄弟姐妹,今天,就让我们一起去了解这些多姿多彩的少数民族吧!
二、56个民族56朵花
同学们,这是我国56个民族的分布情况。
(师播放课件)我国共有56个民族除汉族外,其他55个称作少数民族。
从56个民族分布图上,你能了解到什么?
(各民族的分布具有大杂居、小聚居,相互交错居住的特点。
)让我们把收集到的资料展示一下吧!
各组介绍自己了解到的民族风情。
(学生把收集到的有关各民族的风俗民情一一展示,教师帮助及时梳理。
是啊,中华民族是一个由56个兄弟姐妹共同组成的大家庭!
每个民族都有各自不同的文化背景,我们要尊重各民族不同的习惯。
【本环节让学生听歌曲,观看精彩图片,主要是让学生的无意注意转化为有意注意,使学生进入课堂情境,感受到少数民族的多姿多彩。
三、回顾历史看民族团结
1、唐太宗重视民族团结的故事——文成公主和松赞干布
(师播放课件讲述文成公主进藏和亲,为民族和平做出贡献的故事。
看了这个故事你有什么感受?
当今时代虽然已经不需要用和亲这种方式促进民族团结了,但是从这个故事中我们可以看出,历代统治者都是非常重视民族团结的,同学们,你还知道哪些促进民族团结统一的故事?
说说看。
2、学生讲故事
学生讲昭君出塞的故事。
昭君出塞促进了民族团结,在历史上得到广大人民的赞颂,在唐诗宋词中有很多赞美她的作品,大家课后可以搜集进行阅读。
通过故事形式,进行教学不仅让学生兴趣盎然,也能吸引他们的注意力。
四、国家政策看民族团结
1、教师拿出一张周总理参加西双版纳泼水节的照片给学生看。
照片上的人是谁?
他在干什么?
2、学生交流收集到的有关国家对少数民族优惠政策的资料、图片。
3、教师小结:
《中华人民共和国宪法》规定:
中华人民共和国各民族一律平等。
这是国家用法律的形式维护少数民族同胞利益的具体体现。
学生通过交流资料、图片,认识到国家政策对民族团结的重视,培养了学生自主学习的能力。
四、我们都是一家人
1、小小讨论会:
在我们的身边生活着许多少数民族同胞,我们应该怎样与他们相处呢?
小组讨论,说说自己的观点。
2、制定小协议:
同学们,请你把每个小组提出的建议汇集、整理,制定一份班级维护民族团结倡议书,大家一起来遵守,好不好?
【同学们通过议一议,说一说,写一写,提升了认识,对民族团结有了更深刻的认识。
五、课后延伸
与学校里的少数民族学生展开“手拉手,民族情”联谊活动。
我们都是一家人
1、我国少数民族分布的特点:
大杂居,小聚居,相互交错居住。
2、民族团结的历史故事。
3、新中国的民族政策。
教学反思:
通过本节课的教学,我认为教好品社课应该注意以下几点:
1、教学目标是教学的灵魂。
在品德与社会教学中,只有将品德教育与知识教育相融合,将情感态度价值观与知识、技能等目标相结合,课堂教学才会更加轻松有效。
2、教学活动不仅仅局限于课堂内的教与学,课前准备也很重要,充分的课前准备能让学生更深入地感受到少数民族的生活状况在新中国发生的翻天覆地的变化。
3、学生是学习的主体,在课堂上,教师要努力创设多种学生乐于接受的
活动,促使他们良好品德的形成和社会性发展。
4、本课包含了很多地理知识,但在教学中,不能将知识教学与品德教育分割开来,而应强调知识与人文性的统一。
在本科中,教师应通过有效的活动把握民族风土人情及我国政府对少数民族的基础政策等内容与品德教育有机融合起来。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大一