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但这还远远不够,在各项教育教学工作中还需对自己严格要求,多思、多试努力把工作做的更好。
小班上学期工作总结
光阴似箭,在新的一年即将来临的日子里,一个学期的时间在忙碌中不知不觉过去了,由于工作的忙碌,使我感到了生活的充实。
在本学期,我们两个老师认真工作、配合默契,班级工作开展得有条不绪。
在工作中,我们根据本班幼儿的年龄特点,将保育与教育相结合,对幼儿进行有目的、有计划的教育和培养。
经过我们一学期的努力工作,本班的幼儿都有了很大的进步。
无论是在知识掌握方面还是在自理能力方面,都有了一个质的飞跃。
下面我将本学期的工作总结如下:
一、教育教学方面:
9月份我们的孩子升入了小一班后我们明显的感觉到我们的孩子长大了,无论是在语言表达方面还是在思维逻辑上都有了很大的提高,老师们也在教育教学方面更下了苦功夫。
在上每节课之前都进行精心的准备,自己动手制作教学用图和教学用具。
为了调动起全体幼儿的兴趣,还采用了多种游戏方式极有趣的课件,受到了很好的效果。
而且在教育过程中我及时了解幼儿的兴趣、性格,关注全体幼儿,注重个别教育,使其保持相对稳定性。
(一)在教育教学中,为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的操作材料,而且在常规方面:
孩子们都养成了良好的常规习惯,上课积极地配合老师,学会和很多常识和生活经验。
(二)在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动,去主动学习,在整节课的把
握上,以幼儿思考参与为主,把教师尽量少说话,起中间引导作用。
一、保育工作方面。
随着孩子年龄的增大,孩子们的身体体质也有所提高,但是,即使这样我们还是没有放松保育方面的工作,一旦发现班里有发烧感冒的幼儿,我们主要室内消毒和空气流通、消毒(熏醋)两种措施,以预防交叉感冒。
而且在平时的教育中,我们经常给幼儿渗透一些文明礼貌的知识,让幼儿学习更多的礼仪知识。
教育幼儿关心集体,关心同伴,礼貌待人,做做事时能主动向别人道歉,当借别人的东西时要学会用“请”字等等。
并同家长密切联系,听取家长的反馈意见,根据幼儿在家里的表现,对幼儿进行因材施教,因人施教,同家长一起纠正幼儿不良的的习惯。
在保育方面,我们做到了:
(一)严格卫生保健制度。
按制度要求给各种玩具,用具认真地进行清洗消毒,规定每周五给玩具用具进行*消毒,保证了玩、用具的卫生和安全使用。
积极配合幼儿院保健医生做好疾病防治和预防接种工作。
(二)做好班级工作,每天保持地面、桌椅、厨子等的清洁卫生。
被子按时晒、消毒、保持整洁舒适。
保持教室的通风。
(三)加强幼儿一日常规的养成教育,在日常生活中,给幼儿开展一些具有竞争意识的活动,如:
吃饭比赛,站队谁最快等。
加强了幼儿各种行为习惯的培养和训练,使幼儿的生活习惯、学习
习惯在原来基础上有了一定的发展。
(四)强化幼儿的健康意识,提醒幼儿多喝水。
保证幼儿进餐时心情愉快,注重培养了幼儿好的进食习惯进餐时不打闹讲话。
(五)勤为幼儿剪指甲,避免抓伤的安全事故发生。
注意观察幼儿的不同攻击*,予以及时制止,并进行随机教育。
(六)加强了午睡的管理及巡视。
保证午睡时教室内的空气质量。
培养幼儿良好的午睡习惯,躺在床上后,不吵闹,尽快入睡,会床铺,衣服折叠摆放整齐。
一、安全工作方面。
虽然孩子比起托班时已经大了许多,但毕竟年龄还是很小,所以安全问题一直是我们防范再防范的事情。
由于孩子大了,各方面都有了发展,所以当孩子们之间发生矛盾时,孩子们就会有了很强的攻击*,那么另一方收到的床上就会很大,所以我们会时时刻刻紧盯着孩子,让孩子在自己的视野内活动。
(一)在户外运动时,我们将每一个孩子都控制在自己的视线之内,隔一小段时间,就核对一下孩子的人数,如果带孩子去厕所就要告诉在外面的老师,你带走了几个孩子,剩下了几个孩子。
(二)严格晨检制度,不让幼儿带不安全的物品进入教室。
管理好病儿的药品,将药品放在孩子够不到的地方,在给孩子吃药时要仔细核对幼儿的姓名,药品和药量。
(三)将热水杯放在幼儿摸不到的地方,将保温桶上好锁。
热汤热饭放置在幼儿不宜触摸到的安全地方,不让幼儿吃过冷过热的
饭菜。
(四)每天对电器进行检查,不让幼儿接触与电有关的物品。
二、家长工作方面
主动亲切的与家长进行交流。
我们使用了家园联系,电话以及家访等形式与家长进行沟通。
我们认真地填写每一份家园联系,对于家长们反馈的问题,及时进行了解决。
我们还充分利用了晨接与放学的时间跟家长进行交流,使家长了解自己的孩子在园的情况,对育教学中需要家长进行配合得我也会及时告知给家长,这样也利于我们教育教学的顺利进行。
通过与家长的交流使我们更加了解幼儿在家的情况,使我们能有针对性地开展幼儿的教学工作,而且还能促使我们跟家长的相互理解,使关系更密切。
这一学期的亲子运动会和圣诞晚会的举行,是我们与家长有了更多的交流机会,在活动结束后,家长纷纷表扬我们,说我们的工作很辛苦,让我好好休息,听到这话我们觉得再苦再累也值了。
这一学期虽然工作很辛苦,但我的收获很多。
我学到了很多学校中学不到的技能与实战的经验,享受到了很多在学校中享受不到的快乐,获得了很多成功的喜悦。
当然在工作中我也发现了很多自己的不足,但我相信在以后的工作中,我会逐步改掉的。
在今后的工作中我要不断地学习新知识,努力提高思想及业务素质,大胆地创新教学方法,学习老教师的教学经验。
对幼儿加强德育和常规的教育,注重幼儿自身的能力培养。
并与家长密切联系,实现家园同步。
与配班教师团结协作,共同确定教育活动主
题。
选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。
在教学活动中因材施教,因人施教,针对个别幼儿进行个别教育。
并努力提高自己的业务素质水平,力求在工作中有更好的表现!
班级总结
不知不觉,一个学期又即将划上一个句号。
回顾这几个月来的学习生活,不难发现孩子们可喜的进步。
从开学初的吵吵闹闹、乱走乱跑,到如今的说说笑笑、唱唱跳跳。
从饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”“小太阳”变成了对周围世界有着浓厚兴趣,愿意学着自己的事情自己做的好宝宝。
我们能深切的体会到:
孩子成长的每一个脚步都印着进步的痕迹。
让我们感到无比欣慰。
一、生活
开学初的那段时间可以说是在哭声中度过的。
孩子离开父母的怀抱,作为一个独立的个体加入了幼儿园的集体生活,他们对周围陌生的老师,陌生的同伴以及陌生的环境充满了恐惧。
于是原本开朗孩子沉默了,在他们感到无助、孤独的时候,便用哭声来表达他们的内心世界。
随着时间的推移,孩子们渐渐熟悉了,能够叫出相互间的名字了,在他们手拉手一起玩游戏,一起玩玩具的时候,那一个个“孤立阵地”被不攻而破。
渐渐地。
他们享受到了集体生活的快乐。
瞧!
从刚开始的哭着来园,到现在坚持天天来园,孩子的变化多大呀!
小班幼儿由于年龄较小,在家的一切生活琐事大多由父母包办,当孩子进入幼儿园集体生活时就难以适应。
吃饭了,坐在桌边等着老师来喂,小便了,站在那里等着阿姨来帮助;
睡觉了,又坐等别人来脱。
研究表明三岁的幼儿身体和手的基本动作已经比较自如,要在此时抓紧幼儿生活自理能力的培养。
我们根据本班幼儿的特点,设计了一系列的活动。
通过“找朋友”的活动,让幼儿认识了自己的毛巾、杯子;
“谁是大老虎”的活动中培养幼儿自己吃饭;
“五角星找朋友”的活动中提醒幼儿学习自己穿脱衣裤、安静入睡;
“帮玩具宝宝找家”让幼儿学习和收拾玩具。
我们将单调的生活能力练习转化为游戏活动,编出了简短的儿歌,让幼儿在儿歌、游戏中感受到乐趣。
还充分利用自制教玩具,让幼儿在玩中掌握扣纽扣、按揿钮等技能。
我们两位老师,从生活的点滴开始,耐心、细心的不断重复、引导,帮助幼儿获得提高。
二、学习
小班时期是语言发展的飞跃期,刚开始有的孩子们听不懂普通话,所以对听故事等不是很感兴趣。
于是我们常常是说一遍普通话,再用方言解释一下,让每个幼儿都能理解。
时间久了,孩子们也开始能用普通话回答问题,能用普通话和老师、同伴进行简单的交谈,愿意讲讲发生在自己身边的趣事。
其中进步最大的是沈欣睿,她的语言发展较晚,平时也不大爱说话。
现在家长反映孩子比以前爱说话了,回家以后象个小广播,向爷爷奶奶介绍发生在幼儿园里的事情。
我想,这不仅是孩子进步的表现,也是对我们工作的肯定。
结合幼儿的特点和班级的实际,我们利用多媒体课件等现代教学技术,组织幼儿开展了丰富多彩的主题活动,如“幼儿园真快乐”、“秋天真美丽”、“好听的声音”、
“迎新年”等等,为幼儿创设了生动、童趣的主题环境,吸引他们在这样的环境中积极参与、认真倾听、大胆表达、主动探索。
鼓励幼儿随着动听的旋律做模仿动作,在老师的指导下涂鸦,用线条、图形加以简单的组合来表现事物的大致特征。
用橡皮泥捏个大苹果;
戴上妈妈、爸爸、爷爷、奶奶的标志,做一回娃娃家的成员,让幼儿用自己的语言、自己的方式来表现和表达。
由于家庭和社会的多种原因,使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡,有的孩子往往会表现出独占、孤独、过度的依恋,感情脆弱等等。
每个孩子的个性不同,生长环境和文化背景也不一样,特别是父母的教育观念不同。
我们两位老师在一日活动中细心观察每一个孩子心理活动及各种表现,发现他们的潜质和闪光点,发挥出各自的特点。
一个学期以来,很多孩子有了很大进步,如聪明又拘谨的黄芾巍,能大大方方与人交流了,还愿意在小伙伴面前表演了;
顽皮又淘气的杨阳,也知道玩具要大家玩,还要把玩具送回家;
惹人喜爱的胡蕴仪,样样都好,惟独小气,现在也愿意把家里的玩具拿来给小朋友玩,愿意和小伙伴分享他最爱的糖果。
这些我们都看在眼里,喜在心上。
三、运动
从小重视幼儿身体素质的培养,能为幼儿更好的适应社会,将来有一个强壮、健康的身体奠定物质基础。
幼儿具有好活动的特点,他们喜爱运动,幼儿在身体运动中既能得到身体的锻炼,增强体质,又能使其心理得到健康地发展,使幼儿活泼、开朗,精力充沛。
结合以上特点,我们从培养运动兴趣入手,使幼儿养成良好的身体运动习惯,从而达到学会健体的目的。
对于刚入园的小班幼儿,他们任性、娇惯,不会集体活动,没有良好的上课常规和运动习惯,这样进行集体教学就会出现困难。
所以首先做的是从自然起步,学习良好的常规和习惯。
如:
集合站队,利用幼儿爱游戏的特点,利用游戏“看谁站得快”“站直线”,幼儿很快就会有站队的意识。
在场地上画好的圆圈上,带领幼儿随意地走,幼儿开始自然放松,教师逐步发挥主导作用,运用音乐,作模仿动作等,从而使幼儿逐渐体会走圆圈学习一个跟一个走。
自然起步之后,我们教师运用小旗等教具,引导幼儿听口令跟着目标走,这样,幼儿会在很短的时间内学会听教师的口令,并在自然放松的条件下学会一些简单的队列队形。
在这短短的起步过程中,让幼儿参观中、大班活动,引起幼儿的学习愿望,熟悉幼儿园的体育器械,使幼儿在没有压力、没有拘束的情况下很快适应集体生活。
人们常说:
兴趣是最好的老师。
有了兴趣,就有了学习的积极性和主动性。
而对于幼儿来说,身体素质的培养是通过丰富多彩,趣味性强,深受幼儿喜爱的各种身体练习来实现的。
小班幼儿年龄小,易接受直观、形象地教学,他们会对一个游戏、一个情节所吸引,从而带着兴趣去游戏、去学习,使身体得到全面锻炼。
如学习游戏“小白兔钻山
洞”,我把场地美化成有花有草、有蘑菇的地方,幼儿和我戴上头饰来到场地上,幼儿会被情境所吸引,因而有积极参与游戏的兴趣。
在练习双脚行进跳时,不是让幼儿一遍又一遍的练习,设置一定的情节,去采花、采蘑菇。
开展多种形式的体育活动,可以弥补组织形式的不足,还可以提高幼儿参加体育活动的积极性,丰富幼儿的生活。
在户外体育活动中,积极创造条件为幼儿提供丰富的户外运动器械,、设备及环境,做到“两个自由”,即自由选择活动项目和活动器械,自由结伴。
这样幼儿可以根据自己的兴趣、爱好和能力发展自己的动作和身体素质。
小班幼儿有自己的特点,许多体育器械还不认识,不会玩,教师必须进行必要的引导和指导,根据教师引导,幼儿还会进行创新玩法。
如塑料圈,幼儿会用其练习跳、钻、滚等动作,做方向盘等等,从运动中得到学习的乐趣
四、游戏
我们根据幼儿发展的需要,逐步设立了结构角、美工角、娃娃家、益智角、图书角等区域。
根据活动室的特点,我们将美工角、图书角、娃娃家等区域设为固定区,其余设为活动区。
鼓励幼儿自由选择,大胆操作,促进幼儿身心全面和谐的发展。
在材料的投放上我们遵循由易到难,循序渐进的原则。
如在美工角,刚进行涂色时,我们提供的是苹果的涂色,然后是香蕉的涂色,最后是葡萄的涂色,涂色面积由大变小,难度逐渐增强。
益智区角结合主题活动引导幼儿学习有规律地排序,如将颜色不同的树叶、不同的水果有规律排序等。
另外我们引导幼儿在美工角制作花环装饰教室,幼儿对这些活动很感兴趣,在做做玩玩中轻松地得到了相应的知识。
在此基础上逐步引导幼儿说说:
你是怎样玩的?
谁玩得好?
为什么?
让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享,体验成功的快乐,发展口语表达能力,促进幼儿的思维发展。
而教师的讲评则以表扬、鼓励为主,推广幼儿的成功经验,把活动中的不足之处告诉大家,提出新的游戏要求和规则,使幼儿在愉快、自信的感觉中结束,并激发幼儿下一次继续活动的愿望。
五、家长工作
在工作中,我们采取了多种形式进行交流,如:
电话、便签、家访等,本学期还开通了家校互联网,使我们与家长之间的交流又多了一个平台。
在开展各项主题活动中,我们也充分利用家长资源来为幼儿创设环境,如“秋天多美丽”的主题活动中,许多家长也积极主动地参与到我们的主题活动中来,主动为孩子提供多种秋天成熟的水果,让孩子带到幼儿园与同伴分享。
本学期为了丰富我班的家园互动,在秋高气爽的日子里,我们组织了“锦江乐园”的亲子游活动,让孩子与家长一起置身于大自然中,进一步寻找秋天的变化,观察秋天的美丽,体验秋游的快乐。
为了让家长进一步了解孩子在生活和学习情况,我们还举行“欢欢喜喜迎新年”亲子活动,家长除了观摩孩子在园的生活和学习,还和幼儿一起游戏,分享喜迎新年的快乐。
本学期,我们主动听取家长的
声音,我们接受家长反馈中的赞许,更重视家长的忠恳建议。
我们知道,只有这样,才能使我们的工作开展的更完美、更和谐。
六、不足之处
回顾这一学期的工作,在取得成绩的同时我们也看到了不足之处,如:
部分幼儿早上来园较迟,使得一日活动的时间无法达到规定的要求;
个别幼儿的礼貌有待加强,特别是对教师、阿姨问好还不够主动;
区域活动时的常规需要不断提醒等。
整整一学期,我们在工作中还有许许多多小细节没有注意到。
在今后的工作中,我们将制定更加完善的工作计划,好好统筹保教工作、家长工作、教学工作之间的关系,以崭新的面貌迎接新的挑战!
xx年1月
xx年上半年小四班家长工作总结
我们平时都说幼儿园的工作琐碎,小班的工作就尤其琐碎,“小班家长事儿多”似乎已成为司空见惯的事情。
因此,做好家长工作是我们教师的重要职责,只有家园配合一致,才能真正实现因人施教,才能对每个幼儿实现良好的教育。
一、运用多种形式加强与家长之间的沟通。
1、和家长进行情感和教育方面的沟通。
见到家长,我们总让他们看到我的笑脸,每天不管心中有无烦心事向家长点个头,打声招呼,道声“再见”并不难。
我们都是不爱告状的老师,我们觉得孩子在我班上,犯了错,首先应该由我们来教育引导,不要太多地把责任推向家长,除非确实需要家长共同来配合教育的。
即使这样,在与家长交谈时,我们也特别注意讲话的方法和语气,我们会笑着婉转地跟家长说事情,尽量不让家长产生因为孩子犯了错而使老师反感或另眼相待的错觉,让家长感到尴尬。
2开展各种家园合作活动。
我们针对幼儿发展过程中出现的问题,表现的进步及时与家长“通气”。
唐杨是个女小朋友,平时就跟个男孩差不多,老是上串下跳的不会休息一下,但是通过老师和家长共同通气后对幼儿的教育,让我们都发现她变小淑女了,唐杨妈妈也觉得她开始斯文起来了。
如培养小班幼儿的讲礼貌习惯,就要家园共同合作,要求在家庭中成人以身作则,使幼儿自然形成讲礼貌的好习惯。
现在她们都知道早上跟老师说早后,也要跟家长说再见才能到玩具区选自己喜欢的玩具玩了。
二、充分利用家长资源,开展有价值的教学活动。
我们结合主题活动,充分调动家长参与学习活动的积极性。
因为孩子的学习必须建立在孩子的生活经验上,因此我们经常与家长相互合作,帮助孩子接来相应的生活经验。
比如在主题教学五彩的春天时就请家长带着孩子们到户外观察春天有些什么跟别的季节不同的,让孩子们在观察中学到知识,回来后我们一起说说,讲讲,又让幼儿的说得到锻炼了,家长们都觉得孩子们爱说了。
三、丰富幼儿各种有趣的活动。
本学期,我们班级的家长积极配合班级各种,在主题活动中收集资料,将家中的废旧物品(袜子)清洗干净,充实了角色游戏的材料。
在六一儿童节到来之际,请家长们跟孩子们一起跳舞,家长们也积极主动来园观看艺术汇演,并得到一致好评。
四、密切家园之间的联系,建立平等、合作、和谐的关系
我们经常通过早上和放学时间和家长进行积极的沟通交流,及在幼儿园家园联系和网站中对家长进行育儿知识教学,和家长交流家园之间孩子们的不同事,趣事,糗事等等,拉近了家长和老师的关系,我班孩子们体质弱,老师就请家长带毛巾、换的衣物到园来,让家长们都觉得老师好像在带自己孩子那么的仔细。
当有孩子未到园老师也会用电话和家长及时沟通,询问幼儿情况,等等。
总之,信任是家园合作基础,也是家园共育的关键,我们所有的工作也是围绕建立“信任的桥梁”而开展。
如果家园互相信任,就能相互体谅,就能为孩子更好的发展提供良好和必要的条件。
孩子是每一个家庭的未来,他就象一张无字无画的白纸,交在父母老师手中,为父为母为师的责任就是要在这张白纸上添色加彩,使之鲜活,充满生命。
通过一学期的实践我们更加认识到:
家园互动是课程架构中的一部分内容,是课程实施的强有力保证。
良好的教育环境的创设离不开丰富的物质,资源的统整利用离不开有效的家园互动。
小四班
xx年6月17日
篇一:
小班上学期班级工作总结
小班
上学期班级工作总结
-
文章来源
莲山课件ww
xx年,带走了xx年忙绿的日子;
收获,交杂着工作的欢乐与泪水;
喜悦,记载着孩子
成长的点滴。
犹记得孩子们刚入园时一脸不满与无助的样子,现如今孩子满脸是欢笑与满足。
xx年7月在刚刚
送走大班孩子们的第二天我们又开始为一个崭新的小二班而忙碌了起来。
在如火的7月我们
迎来了18位哭泣而稚嫩的孩子们,为此,我们小二班的老师们付出了辛勤的汗水,一份耕耘
一份收获。
回顾这半年来的点点滴滴,当我们看到孩子的进步,我们从心理感到欣慰。
孩子
们在小二班度过了一个愉快而充实的集体生活。
我们的班级就像一个家庭一样,老师们真心
的爱着孩子们,孩子们也爱着每一位老师,在这个家里面每一个人都是幸福和快乐的。
为了今后更好的工作,现将本期的的工作进行总结如下:
一、班级概况
我班有幼儿27人,男孩14人,女孩13人,这些孩子之间虽然存在着个体差异,但是通过一
学期的幼儿园学习生活,每个孩子都有了很大的进步,在课堂上,幼儿能积极举手发言,积
极参加各种游戏,在语言表达方面,动手操作能力的能力也加强了,在自理能力方面,幼儿
的进步最为明显,大多数幼儿学会了自己穿脱衣物和衣物。
教师4名,这是凯尔第一次
新班只有4位老师,后期来了一位实习教师,共5名教师。
而且在这一学期中下午班老师不
断的变换,可是我们能够很快的团结合作,把班级工作做得非常的优秀,给孩子们创造温馨
而舒适的生活和学习环境。
我因几年来未带过小班所以对小班的工作经验不是很丰富,其余
老师也都较为年轻所以我们在面对孩子们在幼儿园中出现的种种问题和老师们工作中的种种
问题时我们有些茫然和不知所措。
但是我们不畏困苦,共同探讨、学习、实践,在这种精神
下我们的班集体发展非常的迅速,孩子们也都在各种活动中得到了发展。
一、班级教师工作:
匆匆忙忙换完教室后我们就接手了新开的班级,学期初我和李老师进行了家访,提前做好幼
儿入园前的准备,与家长和幼儿提前沟通,增进与孩子间的熟悉,给家长讲解幼儿入园的相
关事宜。
从7月起我们仍旧给孩子们组织一些游戏活动使他们能更快的适应幼儿园生活。
因
为我也是自己第一次接任小班的班长老师们都还年轻,所以在经验上不是很充分,但是我们
经常学习《纲要》上小班的年龄特点以及《快乐与发展》上面的小班的生活、游戏、区域等
目标及要求及方法介绍,组织老师们学习《一日生活常规》,在我们的共同学习下我们渐渐地
感觉工作顺利了许多也自己找到了一些根据本班幼儿的教育方法和游戏。
在《纲要》的指导
下以及对《园本教材》的学习后我们顺利的完成了本学期的教学内容。
本学期唐老师负责认
知、音乐和运动的教学,李老师负责言语和运动以及特色课的舞蹈的教学,李琳琳老师7-9
月负责美术和运动的教学,琳琳老师应继续学习舞蹈辞职后10-11月是由代小桐老师负
责美术教学,12月以后是王秀秀老师带音乐和美术教学。
老师们把每一次活动都看成是与孩
子的交流与沟通,是影响孩子一生的重要活动,所以每一次活动都很认真的准备并全身心的
投入到活动中去,带给孩子们以积极地、愉快的体验。
为了提高自身的业务能力和自身综合
素质,我们班全体教师积极参与参与
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