一年级班主任寄语共9篇共16页Word文档格式.docx
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老师,你们好,(先对小朋友笑一个,然后在黑板上写出你的姓)继续说,我喜欢乖的小朋友,上课不吵闹,听老师的话的我就会给你们小红花哦!
表现好的奖糖果!
大家一起回答,好不好?
(小朋友们自然会回答好),你在指着黑板你的姓说大家一起念,(你先读一遍,让同学们跟)读完你再说,有什么问题可以来找老师,下课了还可以找老师讨论一下生活中的事哦!
以后我就是你们的老师了!
一年级班主任寄语(四):
一年级作文我的老师一年级班主任寄语
[一年级作文我的老师]
老师——是人类灵魂的工程师,她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培养了一批又一批出色的人才,一年级作文我的老师.在她们那精心呵护之下,我们健康、活泼的成长.在那么多的老师中,给我印象最深的却是她——教了我半个学期的数学老师——陈老师.陈老师中等身材,留着一头乌黑亮丽的长发,白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛,仿佛能够看出我们同学的内心世界.但是,她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质.记得有一次,我发了高烧,烧到了三十九度五.恰好爸爸出差了,妈妈又在值班,所以我没有去学校请假.陈老师知道后,立马来到我家看望我.她握着我的手,微笑着对我说:
孩子,你发烧了,高烧三十九度五呢!
你想吃点什么,老师去给你买……当时,我虽然高烧不退,但我神志很清醒.陈老师,您来了.我对陈老师说.是的,孩子,老师来了.孩子,你感觉怎么样?
这时,我的眼睛湿乎乎的……第二天,我还是没有去学校上课,陈老师又来看望我了.她见我捧着语文书,便对我说:
孩子,你别太累了,等你病好后,我们都会帮你补课的,你现在最重要的就是休息……我心中汹涌澎湃:
陈老师,您每天忠于家务,忙于家务,现在我病了,您又来看望我……想到这里,我的泪水夺眶而出……在陈老师的关心下,我的病一天天好了起来.回到学校,我就参加了期中考试,由于这几天没有上课,我才考了70多分.这时候,陈老师又忙来安慰我:
孩子,这次考试没有考好不怪你,来,我帮你把落下的功课补上吧!
这道题……在陈老师的帮助下,期末考试,我终于取得了100分的好成绩.陈老师在寄语表上写到:
‘天才是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水,小学一年级作文《一年级作文我的老师》.祝贺你取得了优异的成绩,但成绩只能代表过去,不能够代表未来,愿你再接再厉,取得更好的成绩!
看完这张寄语表后,我多想对陈老师说:
陈老师,在我这100分里,有一半分是您的,谢谢您!
现在,我来到了北京.虽然离开了陈老师,可我还是想对她说:
陈老师,您永远是我最尊敬、最爱戴的人!
老师,虽然我们相处还不到一个月,但是我对您的感情已经很深了.新学期开始,您很严肃地走进教室,看着您生疏的面孔,我想:
这位老师会不会很厉害呢?
当您叫到我的名字时,我心里一怔,您就是我的班主任老师!
同学们各就各位,您亲切地向我们作自我介绍,那一瞬间,我突然感觉,您是那么和蔼可亲.当您用那标准的普通话为我们讲课时,我感觉您的话语是那么具有亲和力;
我特别喜欢您那抑扬顿挫的朗读;
您经常引用一些书上学不到的知识,我感觉您的指示真是太渊博了;
特别是当您第一次在黑板上写字,哇!
您的字太潇洒太漂亮了!
我打心眼儿里敬佩您,老师!
学校就要举行秋季运动会了,您为了选拔运动员,不顾烈日炎炎陪我们锻炼.老师,我很想参加运动会为班级争光,可是又担心得不了名次让您和同学们失望,是您的一个笑容、一个眼神给我了勇气;
您常常为了让我们弄明白一个问题,不厌其烦地为我们讲解.有一次,我肚子疼,是您用关切的话语打消了我紧张的情绪,让我感到了妈妈般的关爱.有人说:
老师是托着太阳升起的人.虽然我还不明白这句话的意思,但是我想,在您的精心呵护下,我这群调皮的孩子一定能健康成长.老师,我衷心地谢谢您!
你不想成材了吗?
这样我就会改掉这个坏习惯了. 当我和同学说话,不写作业时,你应该对我说:
你不想有出息了吗?
不写作业,还能长知识吗?
这样我就不再和同学讲话了.当我学习好时,老师应该表扬我,让我再努力,再进步. 当我学习骄傲时,老师应该批评我,让我知道骄傲会落后的道理. 你听我说老师,以前我周围的同学学习都很认真,所以我也得好好学习.可是自从上了一年级,我周围都是学习差的同学,所以我学习也退步了. 如果我周围有学习好的同学,那么我就会和她比赛. 老师你知道我为什么有时写不下作业吗?
是因为同桌总是压住我的本子,爬在我的桌子上,我真不希望和她坐同桌,这样我就可以很快的写完作业了.一年级班主任寄语(五):
一年级班主任对班级管理应采取哪些激励措施
一年级的孩子都处于萌芽状态,稍稍的一些奖励都能使孩子们兴奋很久,比如:
1.适量的让努力不够的孩子当当班委,小孩子都会很看重荣誉,当上班委后,他们一定会努力学习.
2.适当的采取奖罚制度,比如做的好得票,做不好反要扣掉,至于一次给多少还请自定.等他们攒到了期末,在用一些学习用具来换回他们的票,当然,至于多少票换也还请自定.
我能想到的也就这么多,其他的方法可能还不太适合一年级的孩子.从他们的心理能力来看,以上两种方法估计相当适用.一年级班主任寄语(六):
小学一年级的班旗和班训应该怎么写
文明高雅,乐学善思
自重自信,自强不息
创最好的班级,做最好的自己
严谨代替松散,行动代替愿望
勤奋乐学,团结拼搏
团结紧张,拼搏进取
文明有礼刻苦勤奋,只争朝夕做到最好
学会生活学会学习,挑战自我直到成功
我自律我自信,不放弃能成功
自信自律,求实创新
良心无愧信心无畏,恒心无敌青春无悔
用勤劳坚持,换春华秋实
把握现在,决战今天
拼搏创造奇迹,奋斗书写辉煌
战胜自我不服输,高考场上显身手
我自信我出色,我努力我成功
用线条和色彩,绘人生最辉煌
班荣我容,班耻我耻.
机遇偏爱有准备的头脑.
成功垂青奋斗之人.
干净,安静,团结,精进.
冬天来了,春天还会远吗?
大胆挑战,世界总会让步.
同舟共济,劈浪向前.
扬理想之风帆,抵成功之彼岸.
既然选择了远方,便只顾风雨兼程.
读健康有益之书,做奋发向上之人.
壮底气树正气
讲和气育灵气
勇于进取,敢于创新
同心合力,创造辉煌
博学笃行,自强不息
饮水思源,爱国荣校
刻苦求学,踏实做人
乐学苦思,敏锐创新
勤奋学习,顽强拼搏
文明高雅,乐学善思
文明勤奋,竞争超越
强班强校,校荣我荣
文明友爱,求学拼搏
愉快学习,健康成长
深思乐学,团结进取
勤学守纪,踏实严谨
开拓创新,争优进取
勤学乐思,奋发向上
刻苦勤奋,严格自律
和谐竞争,拼搏超越
积极人生全力以赴
严实活新,勤奋进取
我不是最好的,但却是唯一的向前冲,让我们与众不同
聆听·
思考·
选择
体验成长过程享受生命快乐
只要努力,一切皆有可能;
相信自已,终能创造奇迹
己所不欲,勿施于人
自信自律自尊自强
学奥运精神,夺高考金牌
我成功因为我努力,我努力因为我自信
相信自己战胜自己
认真做事坦荡为人
学中进搏中胜
每一个男生都应该是绅士,
每一个女生都应该是淑女.
班级兴亡,我的责任
和谐竞争拼搏超越
信心决定一切,细节决定成败
我努力,我进步,我自信,我成功
知识改变命运,努力改变结果
探索智慧启迪人生
人格自尊,行为自律,学习自主,生活自理
播种行为,收获命运
温馨家园,阳光沙场
直面挑战,畅享成长
不到终点,永不放弃
让自己的自己胜过昨天的自己
人贵知足,唯学不然.人功不竭,天巧不传
用所有热情换回时间让青春烈火燃烧永恒
信心无畏良心无愧青春无悔
不比智力比努力不比起点比进步
宁静致远厚积薄发
让世界因我而精彩
不努力怎么知道你能行,不努力怎么知道你不行
参考一下一年级班主任寄语(七):
在新学年你被任命为初中一年级班主任,描述一下组建班级组织和运行机制的设想
常规的方法是:
对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激,作为一名班主任,你应该用她们的思维方式进行引导,多带孩子们做些活动,增强他们的凝聚力,让他们彼此之间活络起来,注意是他们感兴趣的活动哦,我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系,能揉入他们的生活,同时又能树立你作为老师的威信,这个尺度就需要你来掌握了,孩子们虽有时会叛逆,但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师,所以,既为人师,就该尽自己的一份力,让他们健康成长!
祝您成为受人爱戴的好老师.管理学生也要分层次的,首先,要确定一个好的班长和班委成员.这里不是指学习好,而是要聪明,大胆,敢说敢为,加上你的指导和帮助,可以基本保证班级大体平稳.其二,永远不要让学生知道你下一步要干什么.不要去做让学生都满意的班主任,有这一想法就错了,而是要做自己心里无愧的.其三,对问题学生没必要要求太严格,要给他们一个缓冲的时间,商定一个底线.让他们去坚持.不要太静静计较.适当宽容.其四,要让有前途的学生明确自己的目标,严格要求自己,而不去计较他人.一年级班主任寄语(八):
某校七年级学生小明的《初中生素质发展记录册》上有这样一段记录:
班主任寄语:
做为数学课代表,在老师生
某校七年级学生小明的《初中生素质发展记录册》上有这样一段记录:
做为数学课代表,在老师生病时,你能主动去探望老师并协助老师做好力所能及的工作.希望对待成绩不够好的同学你也能伸出关爱之手.
家长寄语:
在家里,你能帮父母做一些力所能及的家务事.希望你能多听听父母的意见,这样你会更出色.
看了师长的评价,小明既高兴又惭愧.请运用所学知识,结合材料回答下列问题:
(1)小明为什么会高兴?
(2)惭愧之余,小明进行了反思,你认为小明的反思有哪些?
一年级班主任寄语
(1)做为数学课代表,在老师生病时,你能主动去探望老师并协助老师做好力所能及的工作.
(2)成绩不够好的同学你伸出关爱之手去帮他.一年级班主任寄语(九):
如何做好初中一年级班主任?
一、深入了解学生动态,掌握学生反馈信息
了解学生是班主任做好班级工作的前提.了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况,因此,班主任在工作中要能深入到学生中去,经常到学生中走一走,看一看,谈一谈,以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生.从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题,平时要仔细观察,注意调查研究,善于体察学生的情绪,接受学生反馈的各种信息,做到教有对象,育有目标.
二、具备沉稳气质,注重克己冷静
班主任在抓班级管理和常规教育中,通常要处理学生中出现的各种不良现象.如何处理好班级学生中出现的不良现象,甚至是严重的违反了学生行为规范,造成不好的影响的现象呢?
首选是班主任思想上要高度重视,行动上要亲自过问,具备沉稳气度,快速了解发生事情的经过.要允许学生有“偶然的错误”发生和存在,在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点,善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法,特别注意维护学生的自尊心.把批评教育的责任担当起来,处理问题要克己冷静,教育中遇到困难时,可以向级组长、学校领导汇报,取得帮助和指导,不要把学生直接推向学校主管部门,造成学生心理上的过大压力,往往使教育表现得苍白无力,限于困境,甚至产生负面效果.
三、批评时贯穿“爱”,教育时体现“情”
班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评,在批评中一定要出言谨慎,要把“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢.贯穿“爱”字,要准确把握学生的心理,在批评教育后通过了解,学生反映能接受老师的批评,但希望老师也肯定他们的优点,不要挫伤他们的自尊心.教育引导时重视体现“情”字,“晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”的科学方法,保护好学生的信心,使学生得到最真切的教育.
四、教育面向全体学生,杜绝偏“爱”现象
每个班级中都存在着不同程度的学生,表现突出的是“优秀生”和“差生”,班主任都把“优秀生”看成掌中之宝,而对待“差生”的教育不够耐心甚至放弃.要充分认识到转化一名“差生”和培养一名优秀生是同等重要的.
要正确认识“差生”不差和差生心理上的波动变化.经过了解得知虽然差生在某些方面表现不好,放纵粗野,但是心理上都是自卑的,他们对于自己所犯错误常常表现得满不在乎,但心理上经常忐忑不安,往往后悔.这就是说,班主任在转化工作中正确引导,使他们转变过来.偏见与偏爱是教育工作者的大忌.因此在表扬与鼓励时切忌偏见和偏爱,使学生在愉快中得到教育的目的.
五、用良好的形象感染学生
班主任老师是学生的榜样,我们都知道“身教重于言教”,因此我们时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则.平时我在班级经常强调:
“要讲卫生,不能随便乱扔垃圾.”有一天,我看见教室的地面上有垃圾,就随手捡起扔到垃圾桶里.我的动作被学生看见了,他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾,并有同学在周记中写道:
“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾,我们更应该按照她的要求去做.”事后,班级卫生明显有了好转.又有一日,我正在教育学生要有礼貌,见到老师或长辈要主动问好,班上忽然有一个学生问我:
我们向老师问好,可是有些老师他却不回应我们,老师都没礼貌,凭什么要求我们讲礼貌?
这个学生的话听起来有些刺耳,但却提醒了我们为人师者一个道理:
老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响.
六、制定一份可行的计划
做任何工作都应有计划,以明确目的,避免肓目性,使工作有条不紊.班主任工作也不例外.班主任工作计划有长期计划和短期计划两类.长期计划是指该班学生从进校到毕业,完成整个学段学业的全期工作设想;
短期计划则包括学期工作计划和短期工作安排.
班级工作计划的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目标,这个目标能使个人和集体着力追求,为之奋斗,具有极大的导向和激励作用.一个班级的共同奋斗目标对群体心理有制约力和凝集力,它是班集体形成的基础.
奋斗目标要以建立健康、积极、乐观、向上的班集体,培养“求实、勤奋、团结、友爱”的班风为中心,根据各个时期的不同要求和各班的具体实际来确定.目标的确定过程,既是一个教育学生的过程,又是组织班集体的动员过程.马卡连柯曾说:
“培养人就是培养他对前途的希望.”
确定了奋斗目标,就要有确保实现目标的措施,这也是班级工作计划的重要内容.这里首先应提到的是班主任在确定奋斗目标的同时,要制定一些合理的班级规章制度.班级制度的建立和实施过程,实质上是将国家和社会规范转化为班级规范并内化为学生心理尺度的过程,这些制度一方面为科学和公正地考核、奖惩学生行为提供依据,另一方面为有效地刺激学生的心理动力提供手段.
七、调动两个积极性
1、班主任自身的积极性.班主任自身的积极性源发于对班主任工作的热爱和高度的工作责任心,只有热爱班主任工作,认识到了这项工作的重要性,才会全身心投入地去做好这项工作.这要有赖于班主任老师不断进行自身的师德修养.
2、学生的积极性.班级组织是社会组织的雏形,让学生在班级群体生活中进行着社会角色的学习和锻炼是十分必要的,也是管理好班级的有效方法.班主任要有意识地为学生提供这种自我锻炼和表现的机会,诸如实行班干部轮换制度、实行值周班长制度、实行班级活动主持人制度、实行见习班主任制度,等等.这些都是充分调动学生积极性的有力措施.
小学一年级班主任寄语一年级班主任寄语集锦
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