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A.联系是普遍的和无条件的B.有什么样的世界观就有什么样的方法论
C.先知后行重在知D.有什么样的社会存在就有什么样的社会意识
2.(广东卷33)哲人说:
“给我宁静吧,让我接受不能改变的,给我勇气吧,让我去改变我能改变的,给我智慧吧,让我分辨出什么是我能改变的,什么是我不能改变的。
”这句话给我们的哲学启示是:
①社会意识具有直接现实性②尊重客观规律,发挥主观能动性
③哲学可为生活提供指导④世界是人的主观意识的产物
A.①③B.①④C.②③D.②④
3.(浙江卷27)中国的先哲认为世界由金木水火土构成。
到了19世纪,人们认为世界的最基本成分就是化学元素周期表上100个左右的元素。
现在人们认为最基本的是夸克、电子等。
由此可见:
①唯物主义的观念由来已久②具体认识会在发展中不断被超越
③真理的价值要到实践中才能实现④认识的目的归根到底是改造世界
A.①②B.③④C.①③D.②④
4.(江苏卷27)某实验团队通过对细胞凋亡发生和调控机制的研究,揭示了细胞凋亡通路中的一系列分子过程。
根据其研究成果研发的治疗癌症新药,已进入临床试验阶段。
这表明:
①意识能够直接改造客观世界②思维和存在具有同一性
③发挥主观能动性就能认规律④实践是认识的目的和归宿
A.①③B.①④C.②③D.②④
5.(海南卷21)毛泽东说“辩证法的宇宙观,主要地就是教导人们要善于去观察和分析各种事物的矛盾的运动,并根据这种分析,指出解决矛盾得到方法。
”对此理解正确的是:
①矛盾分析法是分析和解决问题的根本方法②有什么样的方法论就有什么样的世界观
③唯物辩证法是世界观与方法论的统一体④发挥主观能动性是矛盾转化的必要条件
A.①②B.①③ C.②④ D.③④
答案BCADB
2013年高考唯物论试题归类
一、选择题
1.(2013全国卷I21)2012年,科学家根据植物的光合作用原理,研制成第一片“人造树叶”。
这片“树叶”能够释放出制作燃料电池的氢,它的诞生对于人类开发可再生能源具有重要意义。
“人造树叶”的成功研制佐证了
①人的意识只有反映了事物本质才具有能动性、创造性
②人能够认识事物的本质并根据自身需要加以利用
③人的意识能够创造出自然界所没有的客观事物
④人能够通过实践将观念中改造的对象变成现实的东西
A.①②B.①③C.②④D.③④
2.(2013全国卷II23)2012年,莫言获得诺贝尔文学奖。
他说,自己的作品与家乡百姓的生活密不可分,艺术风格也深受故乡的泥塑、剪纸、扑灰年画、茂腔等民间艺术的影响。
莫言独具特色的小说创作揭示的哲学道理有
①意识形式的差异性决定了所反映的客观存在的多样性
②意识反映客观存在的方式可以而且应当是多种多样的
③意识能否正确反映客观存在取决于反映者的想象力
④意识如何反映客观存在受制于反映者的个性、能力和素质
3.(2013山东卷24)身体每况愈下的病人看着窗外的一棵树,树叶在秋风中一片一片地掉落下来。
她说:
“当树叶全部掉光时,我也就要死了。
”一位老画家得知后,画了一片青翠的树叶挂在树枝上。
看着这片始终没有掉落的绿,病人竟奇迹般地活了下来。
故事蕴含的哲理是
A.精神的力量可以派生出物质的力量 B.意识对人体生理活动具有调控作用
C.实践活动可以割断不利于人的联系 D.意识对改造客观世界具有指导作用
4.(2013江苏单科26)有研究表明,“江南style”之所以受到很多人的喜欢并风靡世界,原因之一是与一种叫做耳朵虫的大脑神经运动有关。
耳朵虫是一种认知瘙痒,“江南style”中那种不断重复的旋律会激发人脑某个部位的非常规反应,使人不断注意这些音乐。
这表明
A.意识是人脑的机能 B.意识是对客观存在的反映
C.意识具有相对独立性 D.意识对人体生理活动具有调节作用
5.(2013全国大纲卷29)某村在保护当地民族文化的同时,不断挖掘、开发民族文化资源,把一个普通的少数民族村寒建设成为一个生动展示少数民族生活善的“博物馆”和著名的旅游景区。
民族文化资源的开发带动了当地经济的发展,村民的生活水平大幅度提高。
从唯物主义观点看,该村取得成功的原因在于
①因地制宜,将文化保护与文化资源开发结合起来
②将客观条件与发展目标一起作为工作的出发点
③发挥主观能动性,超越客观条件和规律的制约
④根据规律发生作用的条件和形式正确利用规律
A.①②B.①④C.②③D.③④
6.(2013全国大纲卷30)“四十年来画竹枝,日间挥写夜间思。
冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时。
”郑板桥这首《画竹诗》形象地描述了他画竹从“冗繁”到“清瘦”、从忠实描摹到表现竹子独特精神的艺术升华过程。
这表明艺术创作
①是对对象的再现与创造相统一的过程 ②是把艺术观念转变为现实艺术作品的根本途径
③具有与物质生产实践同样的规律与特点④是按照创作者的意图改造对象世界的观念活动
7.(2013北京卷28)一位小提琴家在音乐会上演奏,突然G弦断了,但是他并没有停下来,随即创作了一首从头到尾可以不用G弦的曲子,演奏非常成功。
这说明
①成功总是以挫折困难为基础 ②遇到困难要勇于面对,发挥主观能动性
③客观条件无法影响到人的成功 ④知识和能力储备是取得成功的重要条件
A.①③B.①④C.②③D.②④
8.(2013天津卷6)漫画《坚持原则》中的人错在
A.一意孤行,没有尊重客观规律B.因循守旧,没有发挥主观能动性
C.生搬硬套,没有做到从实际出发D.顾此失彼,没有一分为二地看问题
9.(2013上海单科23)实事求是是马克思主义的精髓,是中国共产党思想路线的高度概括。
遵循实事求是的思想路线就是要
①坚持解放思想②从直接经验入手分析客观规律
③按客观事物的运动规律办事④不断研究新的情况和解决新的问题
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
10.(2013上海单科27)针对上述情况,人们提出几种不同建议,一是建立全民参与的回收模式;
二是政府成立专门的电子废弃管理部门;
三是制定法律明确电器用户的“回收、废弃责任”等。
这些建议表明…
A.理性认识需要得到实践的检验B.意识具有能动地认识世界的作用
C.寻求真知要经历一个较为复杂的过程D.客观实在要求主观认识与其相符
11.(2013北京卷27)当前,有些家长“超前”、“超负荷”地让孩子上各种培训班,使孩子学习压力过大甚至产生厌学情绪,结果事与愿违。
在孩子培养问题上,这些家长
A.认为事物发展不存在矛盾B.忽视了规律在事物发展中的作用
C.没看到事物发展过程存在质变D.不重视外部条件对事物发展的影响选择题
12.(2013重庆卷9)莫言的文学创作拥有深厚的地域和民间渊源,他以丰富的想象力,将魔幻现实主义与民间故事融会在一起,从“高密东北乡”的历史与现实中提炼出富有张力的“民间深层经验”。
A.丰富的想象力对文学创作起决定作用
B.文学创作时可以脱离社会的纯粹个人的实践活动
C.“民间深层经验”体现文学创作的主观性与社会的物质性的统一
D.莫言作品中的“高密东北乡”是其家乡历史与现实的客观描述
答案CCBABADCCBBC
二、主观题
13.(2013上海单科31)简答题
在十二届全国人大中,来自基层的工人、农民代表有401名,占代表总数的13.42%,比上一届提高了5.18个百分点。
一国的政治制度应该受该国经济发展和文化水平的制约。
运用“一切从实际出发”的相关知识,简要解释“全国人大增加基层代表比例”这一现象。
(4分)
答案示例:
一切从实际出发,就是想问题、办事情要以客观存在的事实作为出发点和立足点。
我国经济发展和文化水平的不断提高,是客观实际,全国人大适当增加基层代表的比例,是符合这一变化着的客观实际。
2014年高考唯物论试题归纳
1、(海南单科卷20).《山海经》中追日的“夸父”,《淮南子》中射日的“后羿”,《西游记》中七十二变的“孙悟空”和《聊斋志异》中的一个个善良的“狐仙”,这些虚构的形象在现实生活中都有其“原型”。
这是因为
①意识本质上是对客观存在的反映
②意识能够在反映现实世界的基础上创造幻想的世界
③观念中的矛盾与现实生活中的矛盾不具有同一性
④观念中的矛盾的解决取决于人的意识的发展
2、(上海单科卷22).物质的唯一特性是客观实在性。
这里的“客观实在性”是指
A.物质固有的根本属性B.世界上一切物质的共性
C.对客观世界的能动反D.事物发展中确定不移的基本秩序
3、(上海单科卷23).周恩来总理曾说:
“只有忠实于事实,才能忠实于真理”。
真理是人们
A.对客观实际的反映B.对客观世界的直观反映
C.对客观世界的能动反映D.对客观事物及其规律的正确反映
4、(上海单科卷26)还记得上海世博会仿佛刺猬的英国馆吗?
馆内藏有6万粒种子。
也有人说它像蒲公英,反正就是不像我们常见的建筑。
那座种子神殿,出自英国青年设计师托马斯.赫斯维克之手。
他说他不是在建房子,而是在种房子,建筑可以像植物一样是活的,在花园中绽放笑容。
“种”这个动词诠释了。
A、意识是事物感性形象在大脑中的再现
B、意识是受制于客观物质条件的主观形式
C、意识能够准确认识事物生动丰富的外表现象
D、意识在认识世界和改造世界中具有能动作用
5、(上海单科卷27)亚里士多德从人的自然发展角度,即从人由身体、情感到理性的自然发展过程来思考教育问题,而马克思主义经典作家则从人与社会联系和交往来思考教育问题。
两者虽有不同,但都基于对教育对象------人的尊重。
他们思考的角度表明
A、教育应该反映客观世界B、教育应该解释客观世界
C、教育应该推动客观世界发展D、教育应该改造客观世界
6、(天津卷4).现实世界空间是三维的,绘画作为平面艺术史二维的。
画家在二维平面所画的,只能是三维现实空间中实际物体的一部分,而人脑则通过这个部分将其想象成完整情形,这种现象表明,意识是:
A.对客观对象本质的反映B.对客观对象能动的反映
C.对客观对象正确的反映D.对客观对象直观的反映
7、(全国大纲卷28).陶渊明“结庐在人境”,却感到“而无车马喧”。
朱自清听到“树上的蝉声与水里的蛙声”,却认为“热闹是它们的,我什么也没有”。
出现这种认识是因为:
①意识的产生与发展离不开客观存在
②意识对外部世界的反映具有主动性和自觉选择性
③产生意识的物质器官的局限性影响意识的产生和发展
④人的主观世界影响人们对客观事物的反映
A.①②B.①③C.②④D.③④
8、(全国大纲卷29).心理学家将一条饥饿的鳄鱼和许多小鱼放在同一个大水箱里,中间用透明的玻璃隔开。
最初,鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发起进攻,但每次都碰壁了。
多次进攻无果后,它放弃了努力。
后来心理学家取走玻璃挡板,小鱼在鳄鱼身边游来游去,但鳄鱼始终无动于衷,最后饿死了。
“鳄鱼实验”进一步佐证了:
①动物心理没有能动性,不能透过现象把握事物的本质
②动物心理没有适应性,不能根据环境的发展变化而变化
③动物心理没有创造性,不能通过行动改变环境以满足生存的需要
④动物心理没有主观性,不能创造现实世界所没有的幻想的世界
9、(北京卷6).中国早起的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关,农舍是他们的生活世界,他们从农舍得到空间观念。
“日出而作,日入而息”,他们由农舍中出入而得到的时间观念。
①中国早期的时空观念来源于主观想象
②中国早期的时空观念是农业文明的产物
③时空观念是客观存在的主观映像
④时空观念对社会生活起了决定性作用
A.①②B.①④C.②③D.③④
10、(江苏单科卷27).被誉为“咫尺之内再造乾坤”的苏州园林,其设计源自江南风景中的曲径流水、雕窗匾额、楹联书画……置身于其中,“风载书声出藕花”的江南情思油然而生。
材料蕴含的哲理是
A.意识能够能动地改造客观世
B.意识是沟通主客观世界的桥梁
C.意识是客观事物在人脑中的反映
D.意识对人的生理活动具有调节作用
11、(江苏单科卷28).2013年诺贝尔生理学或医学奖获得者的发现表明,生物体中的每一个细胞都像一个工厂,会生产和输出许多物质,这些物质被包裹在囊泡内运输到细胞周围和细胞外。
细胞内囊泡运输调控机制的发现,特别适用于解释一些疾病发生的原理,并研发药物以用于治疗。
A.人可以认识和利用规律B.人的理性为自然界立法
C.运动是物质的存在方式D.物质的唯一特性是客观实在性
纪录片《舌尖上的中国》介绍了我国不同地域、不同民族、不同风貌的有代表性的饮食文化。
该片在电视台播放后引起了极大关注,产生了广泛影响。
通过《舌尖上的中国》,人们感受到的,不仅有美食的味道,还有历史的味道、人情的味道、家乡的味道,以及人与自然的和谐,
12、(新课标卷II20).人们从美食中体味深厚的文化意蕴,表明
①物质的东西与观念的东西总是融合在一起
②物质的东西与观念的东西统一于人的实践
③物质的东西与观念的东西没有固定界限和本质差别
④物质的东西与观念的东西在一定条件下相互转化
13、(新课标卷II21).地球上生物细胞的直接能源为三磷酸腺苷。
最近,研究人员将含磷陨石放置在模拟的早期地球环境中与酸性流质物等进行反应,产生了原始的、可供生命使用的能量源-三磷酸腺苷分子的早起形式,该发现为解开地球上的无机环境如何进化出最初的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。
上述试验进一步证明3+
①无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质
②无生命物质向生命物质的转变是无条件的、必然的
③无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形式
④无生命物质向生命物质进化的规律是能够被认识的
A.①②B.①④C.②③D.③④
过去说到雾,很诗意,中国的诗画之美,不少靠雾来表现。
现在,一提到雾,就想到雾霾、污染、PM2.5。
14、(重庆卷9).由“雾”到“雾霾”,“雾”的意象被彻底改变。
下列说法正确的是:
A.“雾”意象的变化体现了认识的反复性
B.“雾”的意象以时间、地点、条件为转移
C.“雾”意象的变化根源于人的意识的变化
D.“雾”的意象是意识建构的人为事物联系
15、(重庆卷10).李克强说,向雾霾等污染宣战,不是说向老天爷宣战,而是要向我们自身粗放的生产和生活方式宣战。
A.顺应社会发展规律就能实现人与自然和谐相处
B.向污染宣战需要从根本上变革物质生活的生产方式
C.改善生产与生活方式有助于消除人与自然的斗争性
D.尊重自然规律,按自然规律办事,是治污成功的关键
答案ABDDABCBCCACBBD
1、(福建卷39)阅读材料,回答问题。
文化积淀着一个国家最深层的情感和精神追求,是一个民族保持生机与活力的源泉,它越来越成为经济社会发展的重要支撑,不断为国与国之间的交往增添绚丽的色彩。
材料一:
古老的中华文化走过了独具特色的辉煌历程。
马克思主义传入中国,开启了中华文化复兴的新征程,对中国社会发展起到积极的推动作用。
发展历程重要成果
新民主主义革命时期选择了马克思主义,诞生了中国共产党,创立毛泽东思想,取得中国革命的胜利。
社会主义革命和建设时期丰富和发展了毛泽东思想,确立社会主义基本制度,取得了巨大成就。
改革开放时期形成了中国特色社会主义理论体系,开辟了中国特色社会主义道路,取得举世瞩目的成就。
结合材料一,运用物质与意识的辩证关系原理,简要分析“马克思主义在中国的发展历程及其重要成果”。
(10分)
答案:
①物质决定意识。
马克思主义随着实践的发展而不断发展。
马克思主义在中国发展的重要理论成果是对中国革命、建设和改革开放经验的正确总结。
②意识具有能动作用。
马克思主义在中国发展的重要理论成果,深化了对中国革命、社会主义建设规律的认识,是指导中国革命、建设和改革开放事业取得辉煌成就的强大思想武器。
2、(山东卷42)文化是不同国家和民族沟通心灵和情感的桥梁纽带。
阅读材料,回答问题。
材料一近年来,我国在对外文化传播过程中,把握并顺应国际传播发展的必然趋势,利用对象国资源,充分考虑其文化传统、消费习惯、审美标准,推出了越来越多的具有中国特色、中国风格、中国气派的文化精品。
(1)结合材料一,说明我国在对外文化传播过程中是如何处理客观规律与主观能动性的关系的。
(6分)
我国在对外文化传播过程中顺应国际传播发展的必然趋势,是尊重客观规律的表现;
在把握规律的基础上充分考虑对象国的资源和条件,是发挥主观能动性的表现;
我国在对外文化传播过程中把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,推出了越来越多的文化精品。
3、(浙江卷41)中华美食文化博大精深,西藏林芝的酥油蜂蜜、四川成都的麻婆豆腐、浙江杭州的笋干老鸭煲、贵州雷山的糯米稻花鱼……风味美食数不胜数。
各地美食多就地取材,应时而作,搭配姜、葱、蒜、椒等多种辅材佐料,或煎、或炸、或煮、或蒸、或腌、或酿,精制而成。
一道道美食让人垂涎欲滴。
无论是独自品尝,还是与家人邻里、远客近友共享,都会让人感受到一方水土的恩遇涵养,叹服一方人的智慧辛劳,感慨一蔬一饭来之不易,一饮一啄饱蘸苦辣甜酸。
近期,一部介绍中华各地美食的纪录片在央视播出,无数食客闻风而动,众多游子平生意。
结合材料,说明美食的创造是发挥意识能动作用的过程(10分)
美食的创造,从食材的获取、辅材佐料的搭配到烹制方法的选择,无不体现意识活动的目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性,发挥了意识在认识世界中的能动作用。
美食的创造是意识指导下的利用、改造食材烹制美味佳肴的活动,体现了劳动者意志和追求,发挥了意识在改造世界中的能动作用。
在这一过程中,就地取材,应时而获,因材烹制,符合从实际出发,尊重客观规律的要求,从而正确地发挥了意识能动作用。
4、(广东卷36)阅读下列材料,结合所学知识回答问题。
材料二:
由于文化传统、社会环境等各种因素的制约,公民行使权利的意愿和积极性受得了一定影响。
另一方面,公民不当行使权利的案例却时有发生,例如,刘某就政府工作人员陈某的疑似腐败行为进行了实名举报,纪检部门经查证举报不属实并反馈了处理结果,但刘某继续利用网络散布陈某腐败的谣言,被公安机关依法拘留。
结合材料二,从物质与意识辩证关系原理出发,指出公民正确行使权利必须坚持的方法论原则;
(4分)并进一步阐述贯彻这一原则的具体要求。
(12分)
方法论原则:
一切从实际出发,实事求是(4分)具体要求:
①要求我们充分发挥主观能动性,求真务实,用科学理论指导实践(2分);
积极探求民主法制建设规律,用正确的公民权利观指导监督权的行使(2分);
②要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把工作热情和科学态度结合起来(2分);
公民应积极并合理合法地行使监督权(2分);
③要反对唯意志主义倾向,切忌凭空猜测,盲目妄动(2分);
又要反对片面强调客观条件的制约,导致消极无为,放弃权利(2分)。
5、(新课标卷I39)阅读材料,完成下列要求。
被授予“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为,他的人生受益于中学教育他常常深情地回忆自己的中学生活:
化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣,化学实验室随时开放,学生进出自由,我那时做了许多实验。
生物教师常带领学生去野外采集标本,教学生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙,我用在野外抓到的蛇制作了标本.学校组织各种课外小组,开设无机化学、诗词。
音乐、伦理学等选修课。
师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题,大家都畅所欲言、无拘无束。
大家都不怕考试,没有人为考试而开夜车,更没有人死背书.有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心栽,出5道题,学生都答对了,但解法平淡,只给80分;
如果答对4道,但解法富有新意,就给100分,还另加奖励.民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。
进入新世纪,素质教育理念更加深从心。
围绕推进素质教育,培养创新型人才,各地进行了新的探索:
课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展……取得了丰硕成果,在中学教育改革不断深化的今天,钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。
(2)有人从钱学森的经历中得出结论:
“有什么样的教学观念,就有什么样的学生。
”你如何评价这种观点?
请运用意识作用的原理说明理由。
答案示例一:
该观点具有合理性,意识对人们认识和改造世界具有指导作用,不同教学观念指导下的教学,对学生成长的作用是不同的。
先进的教学观念指导教学,可以扩大学生的知识面,培养创新精神和实践能力;
基于落后观念的教学,往往使学生的知识结构不合理,创新能力和实践能力不强。
当然,学生的成长受多重因素的影响,教学观念不是唯一的因素。
答案示例二:
该观点存在片面性。
意识对人们认识世界和改,世界指导作用的发挥是需要一定条件的。
意识只有通过实践才能变成现实。
教学观念如果不转化为教学实践,就不能发挥作用;
学生是学习的主体,教学观念如果不转化为学生的学习态度和学习方法、学习动力等就不能达到预期的效果。
学生的成长受多重因素的影响,不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。
(3)结合材料,就教育创新拟定两条公益广告词,要求主题鲜明、朗朗上口,每条限15个字以内.(4分)
答案示例:
创新托起中国梦;
知识改变人生,创新成就梦想。
6、(安徽卷
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