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培训学习是短暂的,但在我的记忆中却是永恒的,它使我们找到了自身的差距和不足。
感谢这次国培为我们提供了这么难得的学习机会,促使我在教育生涯的轨道上大步前进。
国培心得体会2
在成都工业职业技术学校三个月的国培学习即将结束。
很荣幸能和来自全国各地的同行精英们在一起学习和交流,得到同行专家教授及成工职校各位名师的谆谆教诲,对于我们来说,确实是一个非常难得的学习机会。
三个月的学习,无论是在职业教育的理念和教学方法方面,还是自己的专业技能方面都有了很大的提高,使我更加全面地了解学习了不少的有关职教前沿的知识和系统的物流知识,吸收了各兄弟学校成功的办学经验,更新了自己的教育教学观念,开阔了自己的眼界,感觉收获很大。
现将这三个月来的学习感受做汇报如下:
一、聆听专家名师讲座,更新教育观念,净化了心灵。
首先是四川省职教专家罗大宪的讲座让我们初来乍到的学员对四川乃至全国的职教现状有了更深的了解,对我国职教的发展方向更清晰的认识,对即将开始的国培有了更多的期待。
成都工职校党委书记马雄则是从哲学的角度更高层次对职业教育的规律做了深刻的阐述,他的讲座层次分明,逻辑清晰,让我们所有的学员都聚精会神,叹为观止。
遵循职业教育的规律,更是详尽全面的让我们学会了如何正确看待和评价职业学校的毕业生。
其实中职毕业生就是我们职教教师的作品,我们首先得明白什么样的毕业生才是我们的合格优秀作品。
有什么样的人才观就决定了我们在实施教学过程中的方法,手段。
成工职校校长廖德斌更是从亲身经历出发,成工职校的发展历程以及所取得的荣誉让我们见识了真正的国家改革发展中职示范学校。
精诚团结的领导班子,和谐奋进的教师队伍,先进的教学设备,规范的校企合作,严格有序的教学管理等等让我从内心震撼!
夏金星教授所做的《对考试不利群体的认识和转化策略》报告,把鲜活的实例融入生动幽默的讲解,让我的心灵为之一震,对所谓的“差生”有了同情爱怜之心,觉得自己与一名优秀的中职教师相差甚远。
四川农业大学的包昆锦教授所做的关于《职教教师科研及专业课课程开发》让我对自己的薄弱环节论文写作有了清晰的步骤和方法。
另外教育部职教专家宁锐处长《关于职业教育体系建设和示范学校建设》的讲座让我对行业企业,校企合作,产教结合,理论实践一体化,专家能手进课堂有了更新了教育理念,对自己的职业生涯有了更合理的规划。
十年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,我已不知道从什么时候开始,自己变的除了爱抱怨,还是抱怨。
抄不完笔记,频繁的检查,刻薄的制度,一项又一项的任务以及家长的难缠,学生的愚笨,领导的不理解,等等、等等。
都是那么沉重,沉重的令人窒息。
我早已像一台机器,不再有灵感。
把教师当成了一种职业,一种谋生的职业。
对工作有的是厌倦之意,不平之心,黯淡之境。
可通过这几天的培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
“爱”是教育永恒的主题,我们知道了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
总之,他们广博的学识,睿智的思想,笃实的精神,对教育的热爱都融入在生动精彩的讲座中,深深地影响和感染了我。
我从专家教授们的课程讲座中感悟到,教师的价值在于内外兼修,在于人格与专业的共同提升,在于对教育的激情和对教育的执着与忠诚。
二、学习专业知识,提高专业技能
作为一名初学者,我对物流管理是零基础。
孙璐老师所讲的《仓储与配送》,让我渐渐对物流这个专业有了初步的了解,而招商物流集团成都物流公司李羌生总经理的《仓储型企业运作案例分析》仿佛让我对物流有了亲切感,觉得这是一门实践性强,跟生活密切相关的一门科学。
在此期间我们学习了叉车的实训操作,并现场观看了成都工业职业技术学校参加省技能大赛和国赛物流专业相关项目的演练。
我从内心佩服他们学生的娴熟与精炼,同时也为自己感到汗颜!
想想自己的水平,平时又能给自己的学生多少有益的指导!
作为职教老师我与成工职校的老师的差距太大!
《公路运输》授课的赵岚老师,让我看到了老一辈物流职教人的进取意识是多么强,一位50多岁的老教师,亲自制作PPT,把枯燥的课程环节用动画演示,提高学生的学习兴趣。
作为80后,我们更应该采用先进的教学手段,采用多种媒体,全方位的展示我们的课堂内容,提高学生的学习兴趣,高效率的传授知识。
北京络捷斯特科技发展公司的安晓军经理《物流实训技术》,成工职校的乔子迁老师《4D模拟实训》,四川大学的钟胜教授《物流前沿理论》,赵静老师带我们进入《未来超市体验》,所有的这些课程讲座使我在短时间大量了解并初步掌握了物流相关设备及核心课程的理论和实践实训的要点。
所有这些使得我们参训老师对本专业的专业发展规划有了更深更高层次的认识。
成工职校教师及行业专家丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我们的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的是我们从她们的身上学到了做学问和做人的道理。
使我在对自己专业发展有了更清晰的认识,为我立志成为双师型人才指明了方向,也更加坚定了自己服务于职教事业的信念。
三、积极进行教学演练与实践,提高教学技能,学会了教学反思。
对我来说本阶段最大的收获是聆听了中国职业学校教学名师龙天才老师对信息化教学设计暨大赛的讲解,让我充分认识到信息化教学设计是充分利用现代信息技术和信息资源,科学安排教学过程的各个环节和要素,为学习者提供良好的信息化学习条件,实现教学过程全优化的系统方法。
同时龙老师还指出不要为信息化而滥用多媒体,要合理利用,同时给我们举了很多例子,让我受益匪浅。
同时我们有幸欣赏全国信息化教学设计大赛等奖获得者廖永艳老师的完美的教学设计和精彩的说课,收获颇丰。
其次的收获就是舒晓钧老师给我们上的一节商品学这门课,在讲到商品包装这节课时,舒老师真正的是体现在以学生为主体,老师引导,学生在做中的学思想。
她的教学设计真的是堪称典范,教学效果也是相当的显著。
这真的是值得我以后在教学工作中慢慢学习,细细体会,逐步改善自己的教学。
总之,本阶段从欣赏名师的讲课流程,到独立设计自己的课堂模式;
从参照优秀教师的教学设计,到完善自己的教学教案,等等。
我真正的意识到教学工作也应该以人为本,求真务实。
学生自主选择、自主研读,采用自主、合作、探究方式,致力于学生素养的形成与发展,把课堂真正还给学生,创建真正育人乐园。
通过这次培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处,对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。
实践必须与理论相结合,就像老师说的“只顾低头拉车,不进行理论学习”是不行的。
“国培计划”像一缕春风,荡涤着我们的心灵,像一股清泉,注入了新的活力。
我将以此为契机,让“差距”成为自身发展的源动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。
在今后的教育教学实践中,要静下心来,采它山之玉,纳百家之长,注重教学反思,在教学中研究,在研究中学习,在学习中反思,在反思中调整,在调整中提高,走出自己的一路风采。
四、赴企业顶岗实践,了解专业需求,把握行业前沿。
为了更好的提高中等职业学校教师的实践教学能力,强化专业实践能力的养成,作为负责国培的单位成都工业职业技术学校安排我们深入到招商局物流集团成都物流有限公司和重庆安捷国际运输代理有限公司两家物流企业,进行行业调研,顶岗培训。
在实践期间,我始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度,虚心接受重百物流配送中心管理人员和技术员工的指导和要求;
自觉遵守企业各项规章制度,遵守劳动纪律,发挥了团队协作精神,经历了一次深刻的职业道德教育和培训。
国培心得体会3
在国家对教育的支持下,在省教院的领导和教授的精心组织与策划下,我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。
首先我要感谢领导给了我这个普通的中学语文教师这样一个难得的学习机会,为期十天的“国培计划”农村骨干教师语文班的培训学习已经圆满结束,回顾十天的学习生活,给我留下了深刻的印象,令我感悟颇多,收获很大,可以说是此次培训学习使我不枉此行,受益匪浅。
首先要感谢班主任郝老师和培训部的领导对学员们的在食宿上的热情周到的按排及对学员们学习上,生活上遇到的困难给予的无私的支持与帮助,他们每天从早到晚的开始至终的陪伴这些学员渡过了这十天的培训学习生活,真的是很辛苦,在这里我要真诚的对两位老师说一声“谢谢”谢谢两位老师半个月来的辛勤工作,谢谢两位老师对我们培训班的学员的关心与关照。
在此,更要非常感谢临汾师大文学院的领导和教授们对本次活动的精心组织与策划。
感谢他们为我们编排的丰富多彩的学习内容,感谢各位专家,教授,名师们为我们精心准备的丰富生动的专题报告与讲座的内容,通过这次培训使我真正的开阔眼界,陶冶了情操,更心了理念,极大地丰富我的教育教学理论,亲眼目睹了专家、教授、名师们的风采,感受到了他们的博学与全新的教育教学理念,看到了名师们的课堂教学的风采,所见所闻无不促动我深深的反思自己与名师们的距离,理念的陈旧,方法的落后,知识上的差距等等,所以在今后的教学工作中我要加倍努力,力求教育教学水平能力的提升,努力提高自己的专业素质。
下面谈谈参加本次培训的收获与感悟。
“玉不琢,不成器。
人不学,不知礼。
”这次培训收获的是前辈们对我思想上的冲击。
每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。
目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从,我们很多时候感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。
虽然只有短短的十天,但这十天里,让我感受到了一个全新的教学舞台。
临汾师大文学院每天为我们安排了风格不同的名师,每天都能听到不同类型的讲座。
期间专题讲座,案例教学,专题报告,参与式培训,互动交流等等认识。
无论是这些报告还是授课,都让人耳目一新。
特级教师幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人高山仰止。
他们“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。
现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。
我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。
印象特别深的是提到教师教学中需要转变观念的问题,以前感觉这些理念很空洞,但在杨益民老师的报告中,觉得是那样的触手可及。
他说要因材施教就是要了解每一个孩子,每一个人都是不同的,不是所有的孩子都能成为文学家,而是文学家小的时候也不都是天才。
而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成文学家,社会需要各种各样的人才。
他提出语文教育重点是教育,以知识为载体,促进人的发展。
在讲座中提到有效教学,使我对有效教学有了全新的认识和理解。
他说,有效的语文教学活动不需通过有效的教学方式来实现。
因此他认为教师、学生及语文课堂教学都必须进行角色转换,教师是教学活动的组织者,引导者与合作者,学生在教学活动中真正成为语文学习的主人,语文课堂必须成为语文学习和交流的重要场所,教学有效与否,要通过学习来体现,有效的教学应该关注学生的发展,教师必须树立学生的主体地位,具有一切为了学生发展的思想。
在专题报告中提到了评价方式的智慧。
在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式,运用赏识、表扬的语言,对学生进行积极的暗示,看到学生的闪光点并一一加以肯定,学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁,使平淡无奇的日子绚烂缤纷,甚至可以发迹他的一生,所以我们不要吝啬表扬赞美之词。
10多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座,让我们从全新的视角了解了当今语文教学中最前沿的理论和研究,也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。
其实,培训是一个反思进步的过程。
十天的培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。
通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。
综观目前我的教学,最注重的似乎就是学生的学习成绩,简单的说就是学生的考试分数,它就是我们教师的生命。
于是整天围着学生转,课内效益不高,就利用课外补,花了大量时间,出现了学生累我更累的局面。
反思我的课堂,忽视了学生的心理特点和已有的语文经验,并以自己多年习惯了的教学方式将语文“成人化”地呈现在孩子们面前。
如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。
让我们行动起来,做一位有心的“烹饪师”,让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“文化大餐”!
此外,我还认识到:
一节好的语文课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好语文课,要做到两个关注:
一是:
关注学生,从学生的实际出发,关注学生的情感需求和认知需求,关注学生的已有的知识基础和生活经验?
?
是一节成功课堂的必要基础。
二是:
关注语文:
抓住语文的本质进行教学,注重语文阅读方法的渗透,让学生在阅读、积累、写作的过程中有机会经历语文化的学习过程,使学生真正体验到语文,乐学、爱学语文。
此外,我认识到:
一节好的语文课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,关注语文素养,体现语文课的灵魂,使语文课上出“语文味”!
而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
我突然感到自己身上的压力变大了,要想不被淘汰出局,要想最终成为一名合格的骨干教师,就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
我觉得我还是一个小学生,要学的东西还很多,和新老师一样,不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足,因为对学生来说初中教育也只有一次。
而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,并勇于到课堂上去实践,及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获,有所感悟的。
在以后的教学中,我要做的是:
第一、自我反思。
从以往的实践中总结经验得失。
第二、不断学习。
读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。
一桶水早已不能满足学生的需求了,我要不断学习,成为长流水。
第三,交流。
他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。
要听真言,要想听真言,更要会听真言,久而久之对我大有裨益。
百年大计,教育为本。
教育大计,教师为本。
我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代。
国培心得体会范文
今年暑期我参加了中小学教师教育技术能力中级远程培训的学习。
在短短俩个月的学习当中,我更加深刻的认识到络学习的重要性。
下面谈谈我的心得体会。
这次学习中,我学会了运用这个中级培训平台的操作流程,与同事们共同探讨,一起进步。
同时我也进一步明确了教学目标及学习者特征等的分析对教学设计的重要性,以及如何进行教案设计,如何使用文字处理软件WORD进行教案编辑,也进一步学习了如何美化自己的文档。
我学会freemind这个可视化工具,做了思维导图,基本掌握了使用方法。
之后,我知道了多媒体素材的类型和格式,学会了如何在络中进行资源的检索和选取,学会了对教学资源进行处理,并且学到了如何使用FrontPage制作页类课件,认识到页类课件在教学中的互动作用。
通过模块的学习,我觉得收获了很多。
在理论知识方面,我对教育方面的很多理论都有了更加深入的理解,特别是对教学模式的选择、教学策略的运用、教学方案的设计、教学课件的制作等等都有了更深一层的认识和理解,上课时有了更多的选择。
在教学技术方面,以前使用计算机只限于纯文字的编辑,通过四个模块的学习,我学会了使用新软件freemind这个概念图工具,将自己对教学内容的思考,教学设计的步骤通过这个软件体现出来,也学会了用软件frontpage制作简单页课件。
此次培训,使我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中我将把学习到的络知识运用到实践中来,不断充实自己的教学方法,提升自己的业务能力。
今年9月末到10月初,我非常幸运地参加了“国培计划(20__)”柳河县新教师师德修养及班级管理规范化培训。
在培训学习期间,50名来自柳河的各个学校的青年教师聆听了很多专家和名师的讲座,他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我强烈的感染和深深的理论引领,每一天都能感受到思想火花的冲击,每一天都有新的收获。
“国培计划”不仅给了我一次难得的学习机会,也使我结交了一群优秀的同行朋友,一起探讨了不少疑惑,经过这一阶段的学习,我受益匪浅,无论是专业知识还是道德修养,都有了较大的提高。
本人现主要谈谈个人在“国培”期间的学习心得和学习体会。
在这一周的培训学习中,首先是吉林省教育学院特级教师李元昌老师的专题讲座“在教学实践中实现成为优秀教师的人生理想”。
李元昌老师已经70高龄了,教龄53年,他的教育生涯中载满了光辉和荣誉,却甘愿做一名普普通通的农村教师,他给我们讲述了他教学生涯光辉的历程,他的人生观给我们留下了一笔宝贵的经验财富,尤其是对我们青年教师怎样去教书育人具有深刻的指导。
他的“虚实积分法”给我留下了强烈的冲击。
同时李元昌老师告诉我们新教师国学与教师的人文素养的重要性,告诉我们加强国学,要下笨功夫打好自我发展的基础,要阅读,给自己充电。
多读书,读好书,提高自身道德修养。
蛟河市教师进修学校的刘宏斌老师告诉我们青年教师如何做职业生涯发展规划。
爱心与教育研究协会的李素怀老师用自身经历告诉我们要合理管理班级,做一个会借力的班主任。
于海生校长为我们做了“基于自主与合作能力培养的课堂教学流程设计”和“新型班集体建设基本范式”的精彩讲座。
和蔼可亲的蓝芳老师教会我们如何做“有道德情操,有理想信念,有扎实学识,有仁爱之心”的最美教师。
我们还去基层学校罗通山参加了新型常规班会、班级干部述职报告会及读书交流会的观摩与研讨。
最后我们撰写了新教师个人三年职业生涯规划。
“国培”学习也使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神,为实施素质教育奠定了基础,也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。
让我深深体会到了“百年大计,教育为本”的科学内涵。
“国培”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识,还要具有广博得文化基础知识,更要具有良好的教师职业道德修养。
因此,树立新的师生观念是非常必要的。
新课程已经走进课堂,作为新青年教师,我们应把握时代的脉搏,顺应历史的要求,那就要迅速转型,由“知识仓库型”升级为“创新型”教师,以创新教育来促进社会的发展。
以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。
教师要勤于学习,自我完善,经常充电,提升自己的文化专业知识和道德修养水平。
才能跟上时代步伐,勇于接受新思想,新观念。
根据学生的不同个性特点,采用不同的教育方法。
一个知识面不广的教师,很难给学生以人格上的感召。
所以我们要不断充实自己,提高自己。
“刀不磨要生锈,人不学要落后”,在这个知识爆炸型的社会,信息技术的高速发展和社会的瞬息万变,只有不断的学习,不断地更新陈旧的知识才能教书育人,更好的去教育人。
总之,在今后的教学工作中,我会继续努力学习不断充电,好好钻研教学业务,让自己理论水平更高、实践能力更强,发展进步更快。
我也相信在倾听、反思、实践中,我的教学之路会愈趋成熟,相信会做得更好。
国培心得体会4
教育是促进学生身心发展的事业,在教育教学管理过程中,方法和手段诸多,个人认为惩罚也是其中必不可少的一种辅助手段。
因为没有惩罚,教育活动就会很难进行.对于惩罚这种教育方式,教育界存在诸多争议,褒贬不一。
通过国培,我对惩罚教育较为认可。
它使我明白:
在教育中既有耐心细致的引导,无微不至的关爱,也有引以为戒的惩罚。
教育意味着一定的惩罚,没有惩罚的教育就是不完整的教育,而光有惩罚的教育是野蛮的教育,是片面极端地摧残人性的教育,也根本达不到教育的效果,甚至引发受教育对象的反感和对抗。
惩罚教育的最高境界乃是不用惩罚。
在教育中,能够正确地运用惩罚的手段,使受教育的对象能够顺利地成长为一个人,便是惩罚教育的意义和价值所在了。
个人认为教育中的惩罚要发挥其积极作用,要讲究方法与策略,具体做到“有理”、“有利”、“有方”、“有度”。
有理:
实施惩罚教育一定要使自己站在道德、纪律的制高点,从班级大局或对学生本人负责的态度出发;
要有章可循,有班纪校规和行为规范加以参照;
要本着一视同仁的原则、人文关爱的精神,惩前毖后,治病救人;
要与家长及时沟通,明白孩子错误的原委,取得信任和谅解。
有利:
惩罚教育要有利于学生身心的健康成长;
有利于警醒教育其他学生;
有利于避免家校纠纷的发生。
有方:
“学校是允许学生犯错的地方,学生就是有权利犯错的人。
”要避免滥用惩罚教育方式,惩罚教育总体适用原则应该是宽严相济。
惩罚不是乱罚,更不是体罚;
不是罚得越重越好,也不是罚得越离奇越好;
要注意尊重学生的人格尊严,维护学生情感与心理健康,爱护学生的生命健康,尊重学生的身心发展规律和人格心理特点,要因人而异采取针对性办法,对症下药。
惩罚教育要和赏识教育相结合,才能真正帮助学生实现自我认识、自我反省、自我改正和自我提高。
有度:
在倡导以人为本,构建和谐的今天,惩罚教育的使用要慎之又慎,要考虑学生的心理和生理承受能力,要考虑由此造成的社会影响。
惩罚教育不能超过必要的限度,不能超越道德和法律的范围;
惩罚教育切忌盲目冲动,切忌
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