张店六中大单元设计实施方案暨体育学科课程统整规划Word文档下载推荐.docx
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(2)培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;
(3)具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;
(4)提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;
(5)发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度;
(6)学生在运动参与、运动技能、身体和心理健康、社会适应领域有所发展。
三、设计特色
大整合特征:
按照学科内容进行“单元”归类;
打破学科之间“老死不相往来”的限制,把相关联的知识上挂下联,以“大学科”予以围拢归整,从而实现下一个特征;
大贯通特征:
即“弹钢琴”,把三(四年)年的教学计划和规划当成一首完整的曲子来弹奏(让学生形成一种完整的知识链条)。
在大整合和大贯通的背景下,教材按照学期分布,成模块化展现在老师和学生们面前,各年级分主题的练习内容根据实际需要逐层递进,由易到难,有的放矢,分别为:
1、初一学年——行为规范、基本身体素质养成阶段
2、初二学年——基本技术学习与掌握阶段
3、初三学年——体育技术运用与体育习惯培养阶段
4、初四学年——体育学科渗透德育及终身体育意识养成阶段
大迁移特征:
即跨越学科、学期、学年的界限,实现迁移、对接,形成知识链条的完整性,形成从点到面的迁移,实现了知识教学的有序性、整体性、完整性。
从大迁移的角度来说,我们以田径项目为例,在迁移之前:
通过课程的迁移之后:
四、大单元设计内容整合规划
初一年级上学期)大单元教学设计:
单元
周次
课时
教学内容
1
1-3
快速跑
2
4-6
3
7-9
掷垒球
4
10-12
5
13-15
足球:
脚内侧踢地滚球
6
16-18
脚内侧停地滚球
7
19-21
脚内侧踢空中来球
8
22-23
脚内侧停空中来球
9
24-26
技巧
10
27-29
11
30-32
体操技能在生活中的应用
12
33-35
13
36-38
手臂方位步伐跳步组合
14
39-41
健美操--徒手、三人操
15
42-44
16
45-46
拓展:
啦啦操组合动作
17
47-49
体能训练周
18
50-52
达标运动会暨学业水平测试
初一年级(下学期)大单元教学设计
接力跑
立定跳远
篮球:
原地和行进间高低运球
体前变向换手运球
行进间单手低手投篮
行进间单手肩上投篮
双手胸前传接球
排球:
准备姿势和移动动作
正面双手垫球
武术基本功
健身拳
初二年级(上学期)大单元教学设计
实心球
脚背正面踢球
脚背内侧踢球
脚外侧踢球
射门练习
脚背正面运球
支撑跳跃
跳绳
踏板操、搏击操,健美操竞赛规则
操化类成套动作编排
初二年级(下学期)大单元教学设计
跨越式跳高
体前变向运球、胯下运球和背后运球
行进间变向运球、胯下运球和背后运球,运球转身
单手肩上传球
原地双手胸前投篮
原地单手肩上投篮
队员场上位置和发球轮转站位
正面下手发球,正面上手发球
正面双手传球
少年拳(第二套)
初三年级(上学期)大单元教学设计
跨栏跑
脚内侧接反弹球
大腿接球
胸部停球
头顶球
单杠
健美操—团体操编排
健美操音乐组合编排
身体素质练习
初三年级(下学期)大单元教学设计
蹲踞式跳远
运球急起急停
原地跳起单手肩上投篮
运球急停投篮
原地正面屈体扣球
低网正面屈体扣球
武术基本动作组合
健身短棍
初四年级(上学期)大单元教学设计
耐久跑
复习各项动作技术,教学比赛
双杠
巩固完整健美操学习(复习成套动作展示)
中考项目练习
初四年级(下学期)大单元教学设计
单人攻防的基本动作
攻防对练
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