《九色鹿》教学反思_精品文档.doc
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《九色鹿》教学反思
《九色鹿》是一篇拟人体的民间故事,赞扬了九色鹿舍己救人、不图回报的高尚品质,谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行为。
孩子们认识世界的特点是直观形象的,而要在语言文字中准确把握其中所蕴含的情感世界,这对孩子来说有困难。
发挥想象、体会人物性格,明白事理是全文教学的重点。
“读”是教学的主要活动,也是学生品味语言的主要方法。
在第二段教学活动中,我注重花时间让学生与文本直接对话,重点感悟、朗读词句,分角色朗读,说话练习,体会九色鹿的勇敢、善良、不求回报。
在解读九色鹿时,我让学生静心默读,圈点勾画,找到相关语段进行解读,抓住关键词句品读角色内涵。
如,第二节是表现九色鹿的重点语段,在分析这一小节时,让学生紧扣“汹涌的波涛”“立即”等关键词体会当时情况的紧急,想象九色鹿的毫不犹豫和奋不顾身,从而感受九色鹿的勇敢。
而在第三、第四小节分析九色鹿的善良时,让学生分角色朗读九色鹿和调达的对话,在对话中感受九色鹿不求回报的高尚品质。
解读调达时,以“背信弃义”“恩将仇报”“见利忘义”三个词为主线展开教学,充分挖掘课文的留白,引导学生展开想象,说说调达会怎样郑重起誓,看到皇榜时会怎样想,从而揭露调达的卑劣,与九色鹿的美好形象形成鲜明的对比,从而引导学生对调达的卑劣行径进行斥责,有感而发。
最后,我鼓励学生小组合作进行课本剧的表演,学生在表演中再次深入体会人物性格特点。
课堂教学永远是一门遗憾的艺术,本节课也存在不足之处,如想象部分由于时间关系没让学生说透,在今后的教学中我会努力优化自己的课堂结构。
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