信息技术教案Word下载.docx
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请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。
然后同学们,你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个,这样同学们就分成了四组,你要向其他同学说明自己的作用以及重要性,让其他同学觉得计算机少了你还真不行。
至于角色的分配,等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你的发言作好充分准备,来说服其他同学,你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
在学生介绍的过程中教师帮助其辅以图片说明。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容,谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程?
引导学生说出:
①人工处理信息与计算机处理信息过程的异同点,②人的什么相当于计算机的什么。
五、计算机的操作
1、启动计算机:
讨论总结完成。
2、Windows桌面的介绍:
指名回答,共同讨论完成。
3、认识鼠标极其操作:
教师示范,学生操作,教师巡回纠正。
4、关闭计算机:
说明指导,示范操作。
引导学生实际操作
全课总结
同学们,今天我们一起探讨了什么问题?
把你的收获告诉你的同桌。
作业:
巩固复习第一课,有计算机的同学实际操作一下。
第二课鼠标单击操作
教学要求:
1、智能性要求:
掌握鼠标的单击操作,了解计算机在其他学科学习中使用,会使用windows98计算器。
2、自主性要求:
利用“看谁选择得快”软件,自主学习鼠标单击操作;
3、趣味性要求:
利用附件中的计算器练习鼠标单击;
4、活动性要求:
利用“看谁选择得快”软件,开展口算比赛;
教学过程:
一、请跟我练:
1、启动计算机
2、单击桌面上任意一个图标,观察图标的色彩变化;
3、单击“开始”按钮,观察弹出的菜单;
单击“帮助”选项,注意画面发生的变化;
在新画面上单击右上角的关闭按钮,观察画面的变化。
二、趣味练习:
1、运行windows98附件的计算器应用程序,练习鼠标单击操作。
先讲解计算器使用方法,再进行计算练习:
254-67=45+798=1357*234=452466/798=
45×
23×
15-453=23×
56/28-17=
三、口算竞赛:
运行配套光盘中“看谁选择得快”软件进行速算比赛
选择“第一级”,以最快的速度做完十道题,看谁得的红旗多?
(由组长负责检查)
选择“第二级”,以最快的速度做完十道题,看谁得的五角星多?
选择“第三级”,以最快的速度做完十道题,看谁得的蜜蜂多?
四、巩固练习:
请同学们说一说:
1、单击操作要注意什么问题?
2、单击操作一般用于做什么事?
第四课窗口操作
教学目标:
1、了解桌面背景,认识显示属性,会设置背景。
2、掌握窗口操作方法及其名称,能设置“屏幕保护”“外观”,利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小
3、培养学生的动手操作能力,激发学生的学习兴趣1、学习改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小;
了解窗口的组成,并会窗口操作
重点难点:
会设置背景;
掌握窗口操作方法及其名称,能设置“屏幕保护”“外观”,利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小
多媒体教室、计算机
教学过程:
一、情境导入
桌面背景一般可以设成深绿色或者是蓝天白云的图案,也可以将你喜爱的图片设成桌面背景。
今天我们就来学习。
二、交流学习
任务一:
看书或小组讨论后,尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小,并说明如何操作?
教师小结:
步骤1:
在windows98桌面的空白处,单击鼠标右键,选择“属性”弹出对话窗口,如书中6.1所示;
步骤2:
在“墙纸”框中,选择你喜欢的背景,关在“显示”栏中选择“拉伸”,单击“应用”,“确定”按钮,如书中6.2所示。
步骤3:
利用“显示属性”的“设置”,改变屏幕区域大小。
如书中6.3所示。
任务二:
看书或小组讨论后想:
窗口都由哪些栏目和按钮组成?
小结:
标题栏:
位于窗口顶部,用来显示应用程序的名称;
菜单栏:
位于标题栏的下方,安一般包括许多菜单选项,单击每个菜单项可以打开相应的菜单。
工具栏:
位于菜单栏的下方,它为我们提供一些常用的操作工具按钮
最小化:
可以使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮,此时单击按钮可以恢复窗口的显示。
最大化/还原:
单击可使应用窗口充满整个屏幕,最大化时也可使窗口还原到原始大小。
关闭按钮:
关闭当前窗口。
滚动条:
可以将当前窗口中未显示的内容显示出来。
任务三:
看书或小组讨论后,怎样移窗口并且改变其大小?
小结:
将鼠标移动到某一窗口的标题栏,拖动鼠标即可
点击最大化、最小化、还原及关闭按钮可以改变窗口大小。
三、巩固练习
练习上述一个任务中的内容:
思考:
改变窗口大小还有什么方法?
不熟练的可以小组讲座或请教老师,教巡视指导。
四、学情反馈:
这节课我们学习了什么,你掌握了哪些内容?
第二单元用计算机娱乐
第五课听音乐和看影片
一、教学目标
知识技能目标:
①学生能够运用windows系统自带的CD播放器和运用超级解霸听音乐、看电影。
②通过学习,增强学生创新意识。
过程与方法目标:
①能够知道计算机播放音乐和电影的方法,提高学生观察、分析和运用的能力。
②能够归纳出操作方法(在学生展示的作品中实现)。
情感目标:
①通过学习,使学生能对计算机产生进一步的兴趣。
②感受科学技术发展给人们带来的方便。
二、重点与难点
①运用计算机播放音乐和电影的方法。
②播放器的操作方法和超级解霸中视频的截取。
三、教具
计算机
VCD
四、教学过程
1、情景引入
师:
孩子们,你们学习计算机已经有一段时间了,那么请大家说说我们能用计算机做什么?
生:
画画,游戏,上网,听音乐,看电影,写文章等。
看来大家已经和计算机交上了朋友。
下面请你们观看一段录像?
(播放录像)影片中人们用计算机来
做什么事情?
有的正用计算机听音乐,看电影。
好,今天就让我们一起来学一学怎么用计算机来听音乐和看电影好吗?
板书:
用计算机听音乐和看电影
2、认识windows系统自带的CD播放器
(1)由大家熟知的VCD面板上的按键过渡到CD播放器面板上的播放按键。
孩子们,你们家中有VCD吗?
(同时出示VCD)你们能说出这些按键的名称和功能吗?
学生自愿回答。
真不错,那下面请大家从附件的“娱乐”里打开“windowsMediaplayer”,并试着操作一下它上面的按键,并和VCD上的按键对比一下。
(2)老师在学生尝试的基础上对播放器的使用方法进行讲解并演示。
突出播放器所能播放的音乐文件,同时将音量的控制纳入其中。
试一试:
请大家将“E:
\我的音乐\茉莉花”播放一下。
教师巡回指导。
抽学生演示。
教师评价。
孩子们,刚才老师播放了一段录像给你们看,你们能说出老师是怎样放出来的吗?
(再播放一下)
豪杰超级解霸。
大家观察真仔细,老师为你们感到高兴(同时打开超级解霸)。
其实,超级解霸上的这些操作按键的功能和VCD上的按键完全相同(教师演示),所不同的是它增加了许多不同的功能,下面我们就一齐来学一学。
3、运用超级解霸播放电影
播放方法老师边讲边演示。
重点突出VCD片段的截取方法。
(略)
下面请大家将“E:
\我的音乐\董存瑞”片段播放一下,并将自己喜欢的一个情节截取下来保存在“E:
\我的视频”里。
展示学生作品。
学生评价。
4、小结
师:
孩子们,今天我们一起学习了运用计算机来听音乐和看电影的方法,大家高兴吗?
其实计算机除了能给我们带来这些乐趣外,它还能帮助我们做很多很多的事情,让我们在以后的学习过程中一起来体验吧!
第三单元键盘操作
第八课认识键盘
教科书选材:
内蒙古自治区义务教育实验教科书
四年级起点版四年级上册
教学题目:
第8课认识键盘
教学范围:
书中第43页—第45页
教学目的:
知识与技能目标:
1、了解键盘的四个分区。
2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
3、学会键盘的正确操作;
4、掌握基准键键位和手指的分工。
5、掌握正确的打字姿势,养成良好的键盘操作习惯。
过程与方法目标:
本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法,让学生观察、思考、交流、讨论,培养学生自主学习和合作探究的能力。
使学生在探索—成功—激情的学习循序中,自主探索能力与协作学习方法得到发展。
情感态度与价值观目标:
让学生通过认识、操作键盘,使其在不断地尝试中,感受成功,体验学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣,进而提高学生的键盘输入水平。
。
2、掌握正确的指法分区情况
3、了解正常的操作键盘的方法及击键方法。
教学难点:
1、熟练主键盘各类字符。
2、正确操作键盘及敲键的方法;
教学对象:
小学四年级学生
教学课时:
1课时(40分钟)
投影仪、PPT、台式计算机
教学方法:
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
教学地点:
本校三楼微机室
一、谜语导入,激发兴趣
大家喜欢猜谜语吗?
今天老师给大家带来了一则谜语,想猜吗?
谜面是这样的:
有户人家真奇怪,房子区域分四块。
有的面积大,有的面积小;
有的成员多,有的成员少。
别看它们不起眼,少了它们真麻烦。
(打一电脑组件)
大家同意吗?
对,谜底就是键盘。
今天这节课我就和大家一起来认识认识键盘。
(出课题)并欣赏几张奇特的键盘。
二、本课内容授新
(一)自主探索,熟悉键盘
1、触摸键盘整体感知
现在我们就一起和键盘来一次亲密接触!
下面请大家把自己的键盘轻轻地拉出来,仔细观察一下,键盘上都有哪些键?
(……)平时你都用过哪些键?
那大家知道你的键盘上一共有多少个键吗?
数数看!
(学生数)有答案的请举手。
(104个)
对了,我们的标准键盘有104个键。
你们数得真仔细。
我刚才发现李X同学数得很认真,而且他好像还按照一定的顺序来数的。
你能给大家说说你是怎么数的吗?
嗯,你的思维很有条理性!
其实他在数的过程中已经自觉把键盘上的键分成了几个区域来数的,对吗?
(大屏幕出示键盘分区图)
观察一下,原来键盘上的键是按照他们的功能分成了四个区域。
(课件)老师现在给出它们的名称,你能把它们对号入座吗?
(师引导学生找出主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区所处的位置)
【请同桌两个人互相指着自己的键盘说说四个分区的位置和名称。
】
2、任务驱动、自主学习
好,刚才小朋友们已经了解了键盘的四个分区,并且已经知道它们的名字和位置,下面我们就一起来看看键盘上最大的分区—主键盘区。
(课件出示主键盘区图)
请大家认真观察,看看主键盘区上都有哪些类型的键?
掌握字符键
主键盘区中上面四行键是字符键。
它是由26个字母键组成的。
你们知道我所说的位置了吗?
找到了挥手告诉我。
掌握双字符键、数字键
在主键盘区中除了字母键外,还有一些一个键中能找到二个字符的键。
而且这些字符在键中的位置都是以上下的形式出现。
现在同学们找找主键盘区中有多少这种键子,看谁找的最快。
任务三:
掌握空格键
现在老师要开始考你们了,注意听哟!
主键盘区中现在还剩下什么键子,它们都长样?
3、巩固练习
我们都已经知道主键盘区中的键字名称、位置及个数了。
现在你们能否回答老师几个问题。
〖出示课件〗
(二)、键盘操作姿势
我在前面演示部分坐势,让学生自己去判断那个姿势比较好看?
我再讲解键盘操作是一项非常重要的技能。
学会正确、规范地操作,有利于快速、准确地输入而且不易疲劳。
同时还比较美观!
正确的姿势是:
1、坐姿要端正,身体正对空格键,上身稍向前倾,胸部与键盘的距离一般应在20厘米左右、屏幕中心略低于双眼,两脚自然平放于地面。
2、肩部要放松,上臂和肘部要轻轻靠近身体,手腕自然、平直,不要弓起。
3、手指微曲,与键面垂直,轻轻地悬放在基本键上。
4、坐椅的高低应调至适应的位置,以便于手指击键。
(简单概况就是:
放松、挺直、平放、垂直)
(三)、键盘操作指法
1、基本键
我们都已经认识了键盘也知道了正确的键盘操作姿势,现在我们就来试试如何让我们的漂亮小手在键盘中找到它们的家。
首先,我们先找到主键盘区第三排上的“ASDF和JKL;
”这8个键叫基本键。
其次,我们要把左手食指放在F键,其它的手指依次放在键子上;
右手食指放在J键,其它的手指依次放在键子上。
然后,把我们双手大拇指放在空格键上。
【给大家几分钟时间练习,我指导指导】〖出示课件〗
2、手指分区
下面让我们看看键盘上那么多的键子,如何让我们的每个手指司令管好它们各自的兵。
而且还不能累到某一个司令哟!
除双手的大拇指司令负责敲击空格键外,其它的手指司令都有自己应该负责的兵及管辖的区域。
其它各手指司令的分工如下图。
现在我们来做一个游戏给我们手指司令找兵。
把它的兵和手指司令连起来。
(四)敲键的方法
计算机的键盘的灵敏度非常高,按键时间如果稍长,屏幕上就会连续显示同一个字符,如何避免这类事情的发生,就要我们学会正确的敲键方法。
正确的敲键方法。
1、以指法敲键,敲键时要轻、快。
2、敲完键后,手指要立即返回基本键。
轻、快、准、稳、回。
)
三、课内拓展〖出示课件〗
四、总结
今天大家和老师一起和键盘交了朋友。
你们掌握住这个朋友的喜好了吗?
我们在和键盘交朋友的时候的姿势是怎样的?
在与他握手的时候又是如何呢?
板书设计:
一、认识键盘分区:
功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区
二、键盘操作姿势:
简单概况就是:
放松、挺直、平放、垂直
三、键盘操作指法:
基本键:
ASDFJKL;
四、敲键的方法:
教学反思:
《认识键盘》是四年级《信息技术》第8课的内容,是键盘学习的第一课时,本课是键盘操作的开门篇,旨在让学生熟悉键盘,为下面指法的学习打下很好的基础。
本课主要任务让学生整体感知键盘,了解四个分区,掌握正确操作键盘的姿势及敲键的方法。
课堂预设通过一则谜语导入,激发学生的兴趣。
教学环节遵循让学生自主尝试,自我解决的原则,老师作为活动的组织者。
首先通过学生观察键盘,了解学生对键盘的熟悉程度,进而由学生在数键盘过程中体会键盘的分区。
然后解决操作键盘的姿势及敲键的方法。
整个教学过程中,以任务作驱动,先让学生去尝试,然后学生自主地发现问题,解决问题。
学生在不断地尝试中,感受成功,体验学习计算机的快乐。
第九课输入字母和数字
1、掌握数字键与小键盘键的操作方法。
2、指法正确运用数字键与小键盘键。
3、正确并熟练使用数字键与小键盘键。
掌握数字键与小键盘键的操作方法
指法正确运用数字键与小键盘键
一、导入
上机操作时,我们经常要输入阿拉伯数字。
在金融部门使用电脑,数字键使用更频繁。
这节课我们就一起认识键盘上的数字键,并学习它们的操作方法。
二、新授
1、认识数字键
如图所示,键盘上的数字键0至9都是“双字符键”,通过敲击它们可以直接输入数字。
其指法分工如图所示。
你们可以把自己的双手放到键盘上体验体验。
2、认识小键盘
如果需要频繁输入大量的数字,我们就可以使用位于键盘最右边的小键盘,也称数字键盘,如图所示。
小键盘包括数字0至9、算术运算符“+”(加)、“-”(减)、“*”(乘)和“/”(除)以及“.”(小数点)等。
当然,也可以在键盘其他地方找到这些字符。
运用小键盘进行数字输入时,首先敲击键,使灯的状态为亮。
再将右手食指、中指、无名指依次放在小键盘、、三个键上做好输入准备。
具体的执法分工如图所示。
3、练一练
(1)学生练习书上P64页练习题。
三、小结
数字键与小键盘键的区别是什么?
第十课
输入标点符号
知识与技能:
切换中英文标点输入状态,掌握中文标点符号的输入方法。
能力目标:
学会输入中文文章中的标点符号。
情感态度价值观:
通过规范学生正确的操作方法,培养学生严谨的求知态度。
输入中文标点符号的方法。
中文标点符号和键盘按键的对应。
一、引出课题:
输入一段没有标点符号的文章,(北国风光千里冰封万里雪飘望长城内外惟余莽莽大下上下顿失滔滔)请学生读,在学生读错的情况下,说说为什么会读错,根据回答说明标点符号的重要性,从而引出课题:
输入标点符号。
二、介绍中英文标点的切换
1、生自学课本65-64页内容。
2、师示范,生练习。
(1)打开“记事本”程序,并启动“全拼输入法”。
(2)在记事本中输入“美丽的家园”。
问:
怎样给它加上书名号?
回答:
略
在刚才的问答里,我们可以学到两个方面的内容。
“全拼输入法”状态条上的中英文标点切换按钮,(也就是状态条上的第四个按钮)在它是空心状态时,输入的标点符号是中文标点符号,在实心状态进,输入的是英文标点符号。
(进行演示操作)
(3)全角与半角切换
全角状态时输入的字占两个字符,汉字及国标码所给的符号用的是全角字符。
半角状态时输入的占一个字符。
三、标点符号键的分布与指法
1、生自学课本66-67页的内容。
2、学生练习操作,注意指法的分布。
四、强化训练
给学生一段含有书名号、感叹号、冒号、双引号等标点符号和中英文相间的文章进行练习。
第十一课
字母、数字、符号的综合练习
一、教学目标
1、知识目标:
认识键盘的大小写状态,学会使用金山打字2003进行键盘综合练习
2、技能目标:
熟练字母、数字及符号的输入,熟练掌握SHIFT键、大小写转换键、退格键及空格键的操作方法。
3、情感目标:
利用游戏、计时、比赛等方式激发学生学习兴趣。
二、重点和难点。
1、重点:
正确完成双档字符键的指法操作和SHIFT键的使用,培养学生打字兴趣
2、难点:
提高击键的速度和准确性,培养学生正确的坐姿及击键习惯。
三、教学过程:
1、导入:
怎么才能提高输入速度呢?
这节课我们继续键盘指法练习。
2、学习新知:
(1)键盘状态及转换中(大小写字母转换)、删除:
观察键盘,教师讲解并演示:
键盘状态通常分为大写字母状态与小写字母状态。
Capslock指示灯亮时,键盘处于大写字母状态;
Capslock指示灯不亮时,键盘处于小写字母状态。
删除:
按退格键删除。
(2)手指分区练习
数字、字母和符号的输入
3、教师指导学生上机练习数字、字母和符号的输入。
第1步:
开机
第2步:
单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序(P)”“附件”,单击“记事本”,打开“记事本”。
第3步:
分别输入自己的姓名的汉语拼音,按编辑区中的←。
(教师点名学生回答←键的功能:
将光标往左移一个字母。
(让学生猜测编辑区中的→、↑、↓键的功能)
第4步:
把光标移动到最后一个字母处,然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。
(教师点名学生回答各控制键的功能:
按“回车键”光标移到下一行;
按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母;
按“空格键”输入了一个空格)
第5步:
在新的一行依次输入26个英文字母。
第6步:
按“大小写字母锁定键”,然后在新的一行一次输入26个英文字母。
(教师点名学生回答“大小写字母锁定键”的功能,并进一步让学生猜测,如果仍然想输入小写字母,应该怎么办?
第7步:
按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。
(教师点名学生回答“上档键”的功能:
Shift键+双字符键,输入的是键面的上档字符。
4、练习
键盘综合练习。
5、小结。
学生小结,教师补充
第四单元用GIFAnimator制作动画
第十三课认识GIFAnimator
1。
学会浏览GIF动画。
、
2。
能利用动画向导制作简单的GIF图像。
浏览GIF动画。
制作简单的GIF图像。
一。
导入:
这是一类动态图像,扩展名通常是“.gif”。
二。
新课:
(一)浏览GIF动画。
启动IE,打开“文件”——打开
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