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大脑不同的部位有着不同的功能。
当不同的部位出现障碍将不不能进行相应的思维。
2.神经元:
即神经细胞具有高度的敏感性。
主要由三部分组成:
细胞体、多个树突和一个轴突组成。
人体中99%以上的神经细胞是中间联结神经元或称中间神经元它们存在于中枢神经系统内起着联络运动神经元和感觉神经元的作用。
同时还接收、处理并中转全身传来的信息。
3.大脑的左右半球分工:
自从16世纪笛卡尔提出心是一个大脑为何是两个这一疑问后世界各国的生物学家开始对大脑机能的分工进行了几个世纪的探索和研究最后发现了大脑左右半球分别担任着不同的工作:
左脑主管抽象思维具体有:
辨认时间、计算、逻辑分析、理解、听觉、语言(议论、听、说、读、写)等。
右脑主管形象思维具体有:
认识空间、感受音乐、情感等。
二、灵敏宽广的视觉
人的眼睛一瞬间即可接收到大量的图形信息它在我们的速读和记忆训练中占了极其重要位置。
眼睛是在怎样的情况下工作的呢
进入眼球的光线经晶状体的折射聚焦到视网膜上。
视网膜分布着上亿个感光细胞。
光能转换为电信号再经视网膜神经元组成的复杂网络进行编码、处理最后由视神经传到视皮层中枢:
视觉机能有两个指标。
一个是视力它直接影响人们的生活、学习和工作这您已经很熟悉了。
别一个是视野指当眼球向正前方直视不动时所能看见的空间范围。
距注视点30度角以内为中心视野此部分较为清晰;
30度以外为周边视野俗称余光。
充分使用中心视野的清晰范围可让我们的阅读速度提高十倍以上。
传统的逐字阅读只使用了中心视野的一个点;
阅读快一点的人可一眼识别4-6个字;
经过训练的人可在中心视野范围内一眼识别30-300字以上。
很简单一眼能识别几十几百字比一眼看一个字速度要快多少倍啊!
速读速记系统正充分发挥了方面的潜力!
三、唤醒沉睡的巨人
您的大脑就像一个沉睡的巨人!
英国的作家、心理学家、教育家托尼布赞如此形容:
人脑是由亿万个脑细胞构成的个个脑细胞就其形状而言就像是最复杂的小章鱼。
它有中心、有许多分支。
每一个分支有许多连接点。
上百亿脑细胞中的每一个脑细胞都比今天地球上大多数的电脑强大和复杂许多倍。
每一个脑细胞与几万至几十万个脑细胞连接。
它们来回不断地传送着信息这被称为迷人的织造术。
其复杂和美丽程度在世间万物中无与伦比而我们每个人都有一个。
人类有100亿个脑细胞每个脑细胞可以组成2万个不同的连接这种组合排列其可能性巨大得不可想象:
用科学家的话:
也许比宇宙中的原子数不多!
即使象爱因斯坦那样伟大的科学家也只发挥了大脑不到1/10的功能绝大多数脑细胞仍然处于待业状态。
更别说连大脑功能连1/100也没发挥的普通人了。
因此科学家们说:
脑的创造力是无空无尽的。
人的任何限制都是从自己的内心开始的。
由于传统的教育当您自己与爱因斯坦、比尔盖茨相比时惟一点不同就是您的内心认为自己不行。
正是这副枷锁束缚了您本来就具有的能力的发挥限制了您潜力的挖掘!
人类潜能的发挥就是要打破一个又一个自设的枷锁。
远古的人们可曾想到可以制造电脑、汽车甚至飞机;
现在记忆大师可背出小数点后两万位一般人经过几分钟学习后可背出几百至几千位。
简单的学习您的阅读速度和记忆能力可以提高十倍以上!
打开这副枷锁开启您的大脑您会发现您的潜能几乎是无限的!
您的大脑就是一座巨大的金矿!
科学家们说充分开发左右脑可以考取21个博士!
眼睛一次可以看清是的是许多而不是一个一个的字大脑一次可以处理的也不是一点一点而是巨大得无法想象的信息。
精英特超级速读记忆训练系统正是为唤醒您沉睡的大脑而设计的!
眼脑直映阅读提速
传统阅读者的阅读路线往往是由视觉中心传至说话中心经发音器官发出声音传至听觉中心再由听觉中心传到阅读中心最后才达到理解文字意义的过程。
这样的过程曲折迂回路线太长不仅费精力、易疲劳而且直接影响到理解和记忆的效果。
速读记忆则是培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义消除头脑中潜在的发声现象形成眼脑宜映从而实现阅读速度的飞跃。
普通阅读和超级速读的信息处理过程对比
在这一过程中人们从感知文字到理解内容除眼睛和神经系统外一般不需要其他感觉器官参与所以我们把它称为眼脑直映。
眼脑直映的关键是排除头脑里潜在的发音现象即阅读时做到不朗读、不唇读、不喉诵、不心诵。
眼脑直映的原理依据是语言表达与阅读理解的不一致性。
语言表达必须运用明确的、线形的、连贯的语言而思维活动却可以是片状的、块状的具有极大的压缩性、高度的跳跃性。
读者在理解文字时是按自己的思维习惯用自己内潜性的语言来理解。
因此阅读中经常出现理解速度大于视觉速度的现象。
再者读者在阅读过程中的主要任务是理解即掌握文中表达的观点、要旨、意图、情趣等。
而很多文字注入了过多的水分(并不是完全没有作用)是不需要关注或阅读的。
训练有素的读者对同类文体的阅读已经形成了思维定势阅读时可以忽略次要的内容抓住某些与阅读目的相关的关键字、关键词、关键段按预定的程序去思考使大脑即刻作出相应的反应瞬间形成自己的概念从而高速有效地完成阅读理解任务。
由此可见快速阅读的实质是快速的思维和快速的信息摄入有效配合的过程。
扩展视幅一目十行
视幅广度是指一个视点所感知的文字范围又称视音距或视域。
视幅广度不是一个点、一条线而是一个面。
视幅广度越大阅读速度就越快。
阅读心理学研究表明大脑和眼睛识别一个词和多个词所需时间几乎是相同的因为信息数量都处于一个视幅广度之内。
虽然每个人的视幅广度因生理条件、文化水平、阅读目的、阅读习惯不同而有一定的差异但都能经过训练充分利用和逐渐扩大。
那么人的视知觉范围到底有多大有多少潜力可以挖掘呢实验结果表明在0.1秒时间内成人一般能够感知6〜8个黑色圆点或4〜6个彼此不相联系的外文字母也就是说一分钟可以感知到4,200个点。
如果我们把一个字看作一个点的话那么一分钟就可以看到4,200个字。
这是未经过训练者的能力。
美国空军的心理学家和战术教育专家用速视仪进行的训练证明经过训练的普通人可以在1/500秒的时间辨认4个英文字母。
那么一秒钟即可辨认120,000个英文字母。
根据统计英文单词的平均字母数为6个也就是说经过训练的人可以在一分钟辨认20,000个英文单词。
视知觉范围的扩大或者说整体感知能力的提高完全可以通过训练达到。
如把一些短语或短句写在卡片上在极短时间内在眼前闪示然后说出上面的内容。
熟练后逐渐加长卡片上的短语或句子缩短卡片闪示的时间就可以使视知觉范围逐步扩大瞬间感知能力渐渐提高。
所以对于快速阅读来说扩大视幅的广度和范围要比加快眼球运动速度更为重要如果这两个方面经过正确而持续的训练同时提高就可以得到事半功倍的效果就能真正做到一目十行。
消除回跳效率倍增
一个有趣的发现:
请您仔细观察旁边的人阅读时的眼睛运动过程并不是平滑转动的而是一停一动的。
科学证明人在阅读时眼睛只能处于两种状态即眼停和眼跳状态。
眼睛只有处于眼停状态的时候才能感知文章的内容眼跳的过程是基本不吸收信息的。
阅读时眼球的移动和消除回跳
在阅读过程中眼睛的注视不仅从一个定点移到另一个定点有时因意义不明了或未看清楚也会倒退到原定点或者前定点以便对不同位置上的字、词进行综合的理解、记忆或寻找遗漏的信息。
这种逆向的返回运动阅读学上叫做回跳或回视。
回跳次数越多注视次数和耗费的时间也必然增多。
显然回跳的次数与读者的阅读能力、读物难易程度和阅读要求有关不熟练的读者不仅注视次数多每次注视所覆盖的字、词少回跳次数也必然高约占注视的30%;
而阅读能力强的读者则不仅注视次数少每次注视所覆盖的字、词多回跳次数也只占注视次数的10%。
与回跳相近似的情况还有扫视又叫做行间移动是眼动的特殊情况。
阅读时的扫视是从一行文字的末端移至下一行文字的开端的眼动。
刚开始学习阅读的小学生反复扫视的运动较多而且容易发生窜行或反复寻找的情况。
初步掌握阅读技能的学生反复扫视的现象会逐渐减少但扫视时视线从上一行文字末端跳到下一行文字的开端一般都是跳得很近往往需要短距离地再跳一次。
在美国阅读心理学家古德伊洛费看来造成阅读速度慢的主要因素中有关眼球运动的有三点:
一是注视的次数过多二是每次注视时间过长三是回视过多。
这些已经成为许多研究阅读的专家学者的共识。
因此我们只要在阅读过程中有意识地减少注视次数缩短每次注视的时间尽量避免不必要的回视就可以使阅读速度得到提高。
如果能长期坚持下去就会形成快速阅读的能力当然这还仅仅是一个方面。
通过统计发现:
善于阅读的人阅读时眼睛极少有回跳现象发生;
而阅读慢的人因担心前面的内容记不住无意识中眼球经常回跳扫视大大降低了速度和理解力。
我们通过眼脑直映和扩张视幅等提高阅读速度和记忆力等方法的引导训练消除了回跳将迅速提高阅读速度、注意力和理解记忆力。
脑电波轻松学习
在脑电图上大脑可产生四类脑电波。
当您在紧张状态下大脑产生的是波;
当您感到睡意朦胧时脑电波就变成波;
进入深睡时变成波;
当您的身体放松大脑活跃灵感不断的时候就导出了脑电波。
到现在为止我们讲述的大部分内容是属于逻辑性的是左脑活动。
但为了利用你右脑和潜意识的惊人力量高效学习的真正钥匙可以用两个词来概括即放松性警觉(rela_edalertness)o这种放松的心态是你每次开始学习时必须具备的。
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>咳嗽焙徒淌o嘈牛嗣强梢酝u币饯逗苇玫匮按罅啃畔iW牡视谟肿币饯兜哪缘绮a瞳且〜12周/秒速度进行的那就是a波。
英国快速学习革新家科林罗斯说:
这种脑电波以放松和沉思为特征是你在其中幻想、施展想象力的大脑状态。
它是一种放松性警觉状态能促进灵感、加快资料收集、增强记忆。
3波让你进入潜意识而且由于你的自我形象主要在你的潜意识之中因而它是进入潜意识唯一有效的途径。
你怎样取得那种状态呢数以千计的人通过每天的静心或放松性活动、特别是深呼吸来取得。
但是越来越多的教师确信几种音乐能更快、更容易地取得这些效果。
韦伯指出:
某些类型的音乐节奏有助于放松身体、安抚呼吸、平静波振颤并引发极易于进行新信息学习的、舒缓的放松性警觉状态。
当然正如电视和电台广告每天证实的那样当音乐配以文字许多种音乐能帮助你记住信息内容。
但是研究人员现在已经发现一些巴洛克音乐是快速提高学习的理想音乐一部分原因是因为巴罗克音乐每分钟60〜70拍的节奏与脑电波一致。
技巧丰富的教师现在将这种音乐用作所有快速学习教学的一个重要组成部分。
但对于自学者来说眼前的意义是显而易见的即当你晚上想要复习学习内容时放恰当的音乐就会极大地增强你的回忆能力。
0波也适合于开始每一次新的学习。
很简单在开始前你当然得清理思路。
将办公室的问题带到高尔夫球场上你就打不好球会心不在焉。
学习也是如此。
从高中法语课马上转上数学课这会难于换档。
但是花一会儿时间做做深呼吸运动你就会开始放松。
放一些轻松的音乐闭上眼睛想想你能想象到的最宁静的景象你很快会进入放松性警觉状态这一状态会更易于使信息飘进长期记忆之中。
因此可以说脑电波它可以通过冥想、放松、深呼吸等方法获得而巴洛克音乐是效果最快最好的导出方式。
因此在我们的训练过程中始终辅以轻快优雅的巴洛克音乐背景既排除外界干扰又可使大脑处于最佳学习状态达到事半功倍的学习效果。
左脑右脑充分协作
阅读是大脑活动的一种最复杂的过程。
大脑是决定理解方法、阅读速度和读书效果的首要因素。
阅读效果的好坏很大程度上取决于人的大脑对已获得的信息重新编码的速度取决于大脑能否灵活地应用、选择、修改和完善思维活动的程序。
据神经生理学和心理学研究阅读主要是由大脑皮层的言语视觉中枢、言语运动中枢和言语听觉中枢协同活动的结果。
言语视觉中枢和言语听觉中枢没有特殊的外周感受器它们以眼睛、耳朵为感受器但在大脑皮层的分工是专门化的。
这类研究和实验发现大脑两半球各有相对独立的意识功能:
左半球主管言语活动(听、说、读、写)、数学运算、逻辑推理等具有连续性、有序性、分析等功能是进行抽象思维的中枢;
右半球主管音乐节奏、空间定向、图形识别、情感、做梦等具有不连续性、弥漫性、整体性等功能是处理表象知觉进行形象思维的中枢。
当然人的左右脑各有所长又互相联结互相交错以一个统一的实体进行活动。
现代学校教育重视了抽象思维的培养对左脑的开发有一定作用而对右脑的开发一直没有得到重视。
左右脑分工理论告诉我们阅读理解就有了双管齐下的可能:
由右脑承担形象思维的任务左脑承担逻辑思维的重任左右脑协调以全脑来控制阅读过程自然会取得出人意料的高效率。
左、右脑的精神机能分担论使人们明白了左脑分管听、说、读、写之类的语言功能是传统阅读法的生理基础;
而在作不发生语言音声化现象的阅读时是纯粹的视觉性行为是可以用擅长处理视觉性信息的右脑来出色完成的。
右脑具有高度的图形识别、记忆能力如果在阅读中利用右脑这一功能可以充分发挥其处理大量信息的机能。
这样一来阅读中的理解和记忆也有了双管齐下、比翼齐飞的可能:
由右脑承担处理视觉性信息的部分由左脑承担意义性信息的部分。
这样就使左右脑协同起来以全脑来处理阅读过程中所获得的各种信息自然就会让你具有卓越超凡的速读效果与记忆效率了。
汉字特点直观达意
汉字是象形文字其显著的特点是字形和字义的联系非常密切具有明显的直观性和表意性。
汉字的表意性使汉字成为世界上惟一能跨越时空的文字。
只有中国的儿童仍能读懂2500年前的《诗经》朗诵关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑;
只有中国的教材能把唐诗、宋词作为儿童必读的启蒙材料。
而三四百年前的英文除了专家之外其他人很难读懂。
可见汉字更有利于读者形成形-义的直接联结。
汉字的表意性使汉字成为世界上单位字符信息量最大的文字因此容易辨识利于联想这也为加快阅读速度带来极大的便利。
现代的快速阅读法首先是在欧美国家产生和发展起来的他们的文字有一个共同特征一都是表音的拼音文字单个字母没有任何意义只有若干个字母组合起来才构成单词。
这样在阅读时由于符合认知心理学的组块原则.所以有利于快速阅读的进行。
而我们的文字却是与拼音文字截然不同的表意文字。
那么汉语和汉字构成的阅读材料能不能进行快速阅读呢答案当然是非常肯定的:
汉语和汉字不仅能进行快速阅读而且更适合快速阅读。
具体来讲有以下几大方面:
首先汉字的表意性便于形意互见为快速阅读提供了天然有利条件;
其次汉字作为语素文字,构词能力强,常用字集中,为速读提供了便利;
其三汉字作为拼形文字,同音异义字差别明显,也是快速阅读的有利条件;
其四汉字的书写形式便于整体认知,也有利于进行快速阅读;
其五汉字作为复脑文字认读充分发挥了大脑两半球的功能;
最后汉语语法的意合特点,使其言简意赅,容易意会神摄,便于快速阅读直观达意。
汉字有着区别于世界其他各种语言的根本特点这就是汉语语法自身的特殊性即意合。
无论是词组合成句子还是单句组合成复句首先考虑的因素往往是语意的配合而不是语法形式的使用只要几个负载着重要信息的关键词语在意义上大致搭配得拢就能言简意赅地达到交际目的这几个词就可以组合在一起这就是所谓的意合。
汉语语法的这一特点使它结构独特灵活多变颇多隐含着重意念其意合性、灵活性和简约性是其它语言所不能比拟的。
汉语语法的上述特点有利于我们在阅读中运用意会的方式来进行感知和理解这对于加快阅读速度就有极大的便利。
汉字的以上六个方面的特点无疑会使其在阅读心理方面较拼音文字具有相当大的优势使汉字的书面语在感知、理解的各个方面都有较髙的速度和效率能够实现阅读速度、理解速度、记忆速度的协调发展快速阅读。
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