树立正确的消费观Word文档格式.docx
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区分四种不同的消费心理和正确认识和坚持理性消费的原则。
教学难点
消费心理与消费行为的关系;
绿色消费。
【教学目标分析】
知识目标
●人们的消费行为受消费心理影响。
●消费心理的四种类型。
●从众、求异、攀比心理引发的消费的形成、表现及其对此的正确态度与评价。
●做理性的消费者,要坚持的四大消费原则。
●四大消费原则的各自要求和意义。
能力目标
●能结合生活中的具体事例,理解和辨析各种消费心理对消费行为的影响,从而提高学生关注现实生活的能力和正确消费、科学消费的能力。
●能运用消费心理的四种类型及其表现、理性消费的四个基本原则的知识,正确地分析和判断社会生活中和身边生活中的各种消费心理和现象,增强学生在生活消费中辨别是非的能力和准确的语言表述能力。
●能搜集和甄选生活中的有关消费的现象或具体事例,说明本课所学的知识。
情感、态度和价值观目标
●通过本框的学习,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生形成正确的消费观。
●通过本框的学习,使学生树立环保和绿色消费的理念。
●树立理性消费的观念。
【学情分析】
本次授课的对象是高一学生。
他们本身也是消费者,虽然他们的认识水平、思维方式、价值观念都在逐步地成熟之中,但他们对事物又缺乏准确的判断和深刻的认识,做事容易冲动和盲目,容易受不健康的消费心理的影响。
通过本框的学习,践行正确的消费原则,从而使他们树立一种正确的消费观,做一个理智的消费者。
教法
讲授法、情境教学、讨论式教学法。
学法
课堂讨论、自主学习、合作学习、探究学习。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境,提出问题。
观看视频,引入新课:
【视频观看】
《我赚钱了》
观看视频
跟随老师学习新课
通过观看视频的方式让同学们切身体会消费心理对消费行为的影响;
调动学生积极性。
小组讨论,
自主探究。
一、消费心理面面观。
【材料分析】
出示材料,学生根据预习猜测材料中所反应的消费心理。
【小组讨论】
四种消费心理的特点、利弊、评价。
【教师总结】
进行四种消费心理的比较,展示对比表格。
【练习】
【巧计口诀】
人无我有是求异;
人有我有是从众;
人有我优是攀比;
理智实惠是求实。
分析材料
小组进行合作学习。
完成四种消费心理比较的表格。
检查预习,加深学生对四种消费心理的理解以及增强对其的辨别能力。
通过小组讨论,自主探究的方式来激发学生学习的兴趣,培养学生的思维能力、分析能力。
启发引导,
构建知识。
二、做理智的消费者。
【过渡】
模拟消费。
每个人都有自己的消费观念,对各自的生活都有不同的要求。
那么同学们是不是理智的消费者呢?
下面我们就来看看你们是否践行了下面几条正确的原则。
1、量入为出,适度消费。
【学生探究】
适度消费≠抑制消费
适度消费≠超前消费
贷款消费是超前消费吗?
在自己的经济承受能力之内进行消费。
弄清欲望和需要,正确学会取舍。
保证收支平衡,过简单生活,并不意味着什么也不买,并不意味着拒绝任何物质享受。
因此,我们说适度消费不等于抑制消费。
过于紧缩消费会使人们的需求得不到满足,也不利于推动社会生产的发展。
适度消费也不等于超前消费。
支出无计划,为一时之欢,撑面子,不惜举债消费而不考虑自己偿还能力的行为,是缺乏理智的。
我们说对于那些当前收入稳定,对未来收入持乐观态度的人来说,贷款消费属于适度消费,这在自己的经济承受能力之内。
但如果超越了这种可能,那就是超前消费。
我们要辩证的看待贷款消费。
2、避免盲从,理性消费。
中国消费四大怪
我们不仅仅要在自己的经济承受能力之内进行消费,不抑制也不超前消费,还要主要自己的消费结构是否合理。
做到避免盲从,理性消费。
我们要树立正确的审美标准与良好的生活方式,避免跟风随大流、情绪化消费、只重物质消费,忽视精神消费。
3、保护环境,绿色消费。
中国环境标志、白色污染图片以及环境污染图片。
【学生思考】
作为消费者,面对环境污染,资源匮乏,我们该怎么办?
【教师讲解】
绿色消费的含义、主旨、核心;
5R。
4、勤俭节约,艰苦奋斗。
观看视频《舌尖上的浪费》
A、勤俭节约,艰苦奋斗现在过时了吗?
B、与我们提倡的适度消费是否矛盾?
学生进行模拟消费;
互相评价。
学生分小组讨论,自主探究。
跟随老师学习新课。
引导学生主动思考,主动学习。
【板书设计
】
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- 关 键 词:
- 树立 正确 消费