四年级下册英语教案Word文件下载.docx
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2、应用目标:
(1)能向他人询问并判断事物的方位;
(2)能向同伴描述事物所在的方位;
(3)能创设2-3种情境询问并判断事物的方位。
锦屏县城关二小第一单元单元解析
锦屏县城关二小英语学科教学设计
教学
内容
Unit
1
It’s
on
your
head
!
课时
1
设计者
吴春萍
目标
1、能听懂、会说新单词shirt
coat,bed,cap;
2、能掌握课文大意;
3、能运用“Where’s
my
new
…”询问别人,并用“It’s
in
…”
“They
are
under
“your
…is
…”做出回应。
重点
难点
重点:
能运用“Where’s
„”
“your
难点:
灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。
教学准备
两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。
教学环节
教师指导活动
教学设计调整
Period
Step
Warming
up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“The
more
we’re
together.”
2
Presentation
1、情景引如:
一天早晨,猫妈妈和小白猫在家里,小白猫准备上学了。
White
cat:
Good
morning,Mum
.
Mum:
morning,daughter.
cat
:
Where’s
cap?
the
bed
cat.Thank
you,Mum.Where’s
pencils?
They
desk.
2、用动物指偶与若干学生进行对话练习
游戏——chain
game
3、听课文
A部分录音,跟读。
4、戴上人物头饰表演对话
3
Practice
游戏——Dubbing
教师用动物指偶表演,或放一段无声动画片,学生用所学的问候语根据情景配音。
评出最佳配音奖
游戏——Make
friends
学生离开座位找朋友,用所学的问候语进行问候。
看看谁在最短时间找到最多的朋友。
4
Consolidation
1、创设情景,自由对话
情景1:
老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了,请小朋友帮忙找找看。
情景2:
同桌之间表演对话。
让学生们大胆发挥想象,创设其他情景进行对话练习。
师生共同表演
学生同桌互相表演派代表上台表演。
2、评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生的英语交际能力。
板
书
设
计
课后
随笔
2
1、能掌握本单元新单词及词组;
2、能熟练使用句型“Whereis/aremy„”“It’s/theyare„”。
询问物体的位置,并回答;
3、能阅读理解课文C、D部分。
复习单词和句型;
理解课文C、D部分。
一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。
2、唱英语歌曲“coloursong”
1、出示一条领带
T:
What’s
this?
S:
a
tie.
Is
it
old
or
new?
new.
Yes,it’s
Where
is
tie?
drawer.
2、出示一双棕色皮鞋
What
these?
shoes.
brown
shoes?
Your
shoes
cupboard.
3、拿出一副眼镜戴在头上
glasses?
head.
游戏——Ask
and
answer
将全班学生分成两组,就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。
一组学生提问,另
一组学生根据画作答
课文D部分
1、让学生们自己阅读一遍,标出不懂的单词或句子
2、听录音,小声跟读
3、回答问题
1、创设情景,自由对话
情景:
Lingling和Chen
Dong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会,可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了,于是询问妈妈。
2、评价并加强练习。
3、家庭作业
听磁带、读课文、记单词。
3
1、能掌握字母组合all在单词中的发音,并理解词汇
wall,fall,ball,tall,small,stall。
2、能理解并读出由含有字母组合bl的单词组成的句子。
3、巩固复习本单元单词和句型。
字母组合bl在单词中的发音;
情景对话。
字母卡片b、f、s、m、t、w及bl,教学磁带等。
2、唱英语歌曲“colour
song”。
3、自由对话(就学生文具提问,可让学生充当小老师提问)。
drill
课文E部分
1、出示字母卡片b、f、t、w,让学生读出该字母在单词中的发音。
2、出示卡片bl,教学bl的读音。
3、组合成单词,请学生拼读。
4、听录音,跟读单词。
5、听录音,跟读句子。
游戏——Matching
在黑板两侧分别写上字母
b、f、t、w及字母组合bl,将学生分成两组,每组轮流选出一名学生看卡片念单词,两组在各派一名学生听音连线,看谁连得又快又准。
4Consolidation
1、课文
F部分
请一名学生扮演Linging寻物,其余学生根据图片帮助Lingling找东西。
Lingling:
dress?
bed.
2、创设情景,自由会话。
3、评价。
4、家庭作业
1)听磁带,朗读课文
2)抄单词和句型
第二单元
①在三年级下册已学习过一些关于气候的单词,如warm,cool,hot,cold等。
②有关天气的单词如sunny,rainy,snow,windy,cloudy,在三年级下册中已学习过,结合本单元可达到复习巩固的目的。
③单词wear,live在四年级上册中已学过,为本单元的拓展学习打下了基础。
From在四年级上册初步接触过,如fromonetoten。
在三年级下册中已学习过“What’stheweatherlike?
”“It’srainy\sunny\snowy\cloudy\windy.”,为本单元学习打下了基础,可实现句型的滚动运用。
2、话题解读
本单元话题为季节。
本单元所出现的气候、季节类单词,紧密结合句型。
3、难点分析
Spring,warmr的发音较难,要引导学生观察口形,仔细听,模仿读。
一、语言目标
1、语音:
听读辅音字母组合br在单词中的读音;
2、词汇:
听懂、会说、会读spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,听懂little,bright,branch,beach,garden,jumper;
3、句型:
听懂、会说、会读①Springiswarm.②It’shotinsummer.③I’mfromChangsha\...,听懂、会说What’stheweatherlikehere?
4、功能:
向他人询问并描述某地四季的天气情况。
二、应用目标
1、能向他人询问并描述某地四季的天气情况;
2、能向同伴询问并描述某地四季的天气情况;
3、能创设2-3种情境询问并描述某地四季的天气情况。
4、渗透了《中国人民共和国环境保护法》第一条。
锦屏县城关二小第二单元单元解析
Unit2
Spring
warm.
1、能听懂、会说新单词weather
spring
summer
autumn
winter
2、能听懂、会说本课对话;
3、能运用“Spring
warm
nice”“It’s
cold
winter”等句型描述四季。
4\渗透了《中国人民共和国环境保护法》第一条。
能正确表述四季及不同天气。
理解不同地方的四季有不同的天气状况。
单词卡片、教学挂图,教学磁带等。
warming
1、师生问候
2、唱英语歌“How
weather”
3、诵读英语诗歌“Shine
green
grass”
presentation
1、T:
“I
don’t
like
hot
days
.How
about
you
?
”
I
.
让学生们各抒已见,谈谈对天气的喜好。
2、听课文
B部分录音,跟读。
3出示教学挂图,板书“Spring
nice”,帮助学生理解其含义。
渗透法制教育,同学们,看见没有,一年四季的变化,风景美不美。
为了我们生活不受任何污染,我们要学会保护环境,现在我们来了解一下《中国人民共和国环境保护法》第一条为保护和改善环境,防治污染和其他公害,保障公众健康,推进生态文明建设,促进经济社会可持续发展,制定本法。
practice
课文A部分
1、听课文,复述所听内容。
2、听录音,跟读。
3、分小组练读。
4、分角色表演。
consolidation
1、出示不同季节的风景画若干,让学生们根据图片自由谈论。
对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发他们说英语的欲望。
3、练习。
4、家庭作业:
听磁带,背课文,记单词。
1、能更进一步掌握新单词。
2、能熟练地运用三课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。
3、能理解课文D部分。
掌握新单词;
阅读理解课文D部分。
理解并区别“What’s
weather
today?
”和“What’s
spring
/autumn/„?
”的含义,并正确回答。
四季及各种天气的图片、教学挂图,教学磁带等。
1、师生问候
weather”
3、读英语诗歌“Shine
grass.”
4、自由练习课文
A部分对话,请一到两组同学上台表演。
1、T:
S:
It’s„„today.(根据实际情况回答)
2、出示四季及各种天气的图片。
学生根据图片问和答。
3、出示世界各地和四季风景图片若干,让学生讨论。
通过海南四季都炎热等例子,帮助学生
理解各地的四季有所不同。
课文D部分。
1、阅读故事,理解大意,标出难以理解的地方。
2、教师说明一些难点,如:
be
careful
(小心)等。
1、提供具有代表性的四季风景图片若干,让学生各自挑选描述。
1、能掌握字母br在单词中的发音;
并能理解和读出新单词。
2、能读出由含有字母组合br的单词组成的句子。
3、能诵读英语小童谣。
4、培养学生学习英语的兴趣,同时规范、训练口语。
字母br在单词中的发音;
诵读英语小童谣。
理解新单词,朗读句子。
教学磁带等。
Step1warmingup
2、唱英语歌“Howistheweather”
3、自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。
Step2presentationanddrill
1、从已学的单词中找出含有字母组合br的单词,并让学生寻找其读音规律。
然后出示新单词卡片bright,brown,branch,引导学生说说它们的共同点。
E部分录音,总结字母组合br的发音规律。
3、听课文E部分录音,跟读,理解句子意思。
4、示范书信的书写格式,让学生区分汉语的书信格式,然后按照范例练习。
Step3practice
1、听录音,跟读。
2、配上动作,有感情地朗读。
3、集体或单个背诵。
Step4consolidation
1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景,大胆进行会话。
第三单元
①在三年级下册已学习过这些单词,如sunny,cloudy,star,see,can。
②单词star,see,can在四年级上册中已学习过。
③单词child,chick在四年级上册中已学过,为本单元打下了基础。
在三年级中已学习过“Icansee...”为本单元学习打下了基础,。
本单元话题为谈论所看到的自然景物。
本单元所出现的自然景物类单词,紧密结合句型。
(1)Picture,mountain的发音较难,要引导学生观察口形,仔细听,模仿读。
(2)新学的单词比较多,引导学生联系旧知,分类学习、记忆。
会听读辅音字母组合ch在单词中的读音;
听懂、会说、会读sun,,moon,star,clod,lake,sea,boat,river,mountai,听懂picture,chalk,chick,chubby,towm,near,use;
听懂、会说、会读①Whatcanyousee?
②Icansee....,听懂、会说Lookdown.Thetownisbeautiful.
向他人介绍自己所看到的自然景物。
1、向他人询问或介绍自己所看到的自然景物;
2、能向同伴询问或介绍自己所看到的自然景物;
3、能创设2-3种情境询问并介绍自己所看到的自然景物。
4、渗透法制教育《中国人民共和国环境保护法》。
锦屏县城关二小第三单元单元解析
Unit3Whatcanyousee?
1、能听懂、会说本课新单词;
3、能运用“Whatcanyousee?
”“Icansee„”询问及提供所见事物的信息。
4、渗透法制教育《中国人民共和国环境保护法》第一条。
熟练地运用句型谈论所见事物。
a和the的区别。
单词图片或卡片、教学挂图、教学磁带等。
Period1
Step1Warmingup
2、表演唱英语童谣。
Step2Presentationanddrill
1、出示课文
A部分教学挂图。
Whatcanyousee?
Youcanhearthissentenceveryoftenintheclass.Mis„alwaysshowyouapictureandaskyouwhatyoucanseeinthepicture.Doyouremember?
Nowyoucanlearnhowtoanswerthequestioninthisunit.Lookatthepictureandtellmewhatyoucanseehere.
从课堂中常用到“Whatcanyousee?
”一句入手,引导学生们轻松地掌握句型,并帮助他们完整地回答:
“Icansee„”。
2、出示单词卡片thesky,板书单词,并解释其含义。
带读。
Whydowesay“thesky”,butnot“asky”?
启发学生思考此处the与a表示的涵义有何不同。
说明当某事物是独一无二地存在时,一般使用定冠词the。
Whatcanyouseeinthesky?
Ss:
Wecanseebirdsinthesky.
Haveyoueverbeentothesea?
It’saverybeautifulplace.It’sbiggerthanthelake.板书单词thesea,解释其含义,说明与lake的区别,并带读。
渗透法制教育《中国人民共和国环境保护法》第一条为保护和改善环境,防治污染和其他公害,保障公众健康,推进生态文明建设,促进经济社会可持续发展,制定本法。
让学生们练读
3、听录音,跟读。
4、分组练习。
分角色表演。
Step3Practice
游戏——Dragongame(接龙游戏)
Whatcanyouseeintheclassroom?
S1:
Icanseeablackboard.Whatcanyouseeinthebedroom?
S2:
Icanseeabed.Whatcanyouseeinthesee?
S3:
Icanseeaship„„
Step4Consolidation
1、创设情景,自由会话。
老师搬了新家。
同学们参观完后,一起谈论起来。
4、家庭作业。
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- 四年级 下册 英语教案