林教头风雪山神庙词语.docx
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林教头风雪山神庙词语
林教头风雪山神庙词语
(经典版)
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林教头风雪山神庙词语
这是林教头风雪山神庙词语,是优秀的高中语文必修下册教案文章,供老师家长们参考学习。
林教头风雪山神庙词语第1篇
【教学目标】:
1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。
2、理清情节,鉴赏林冲性格的发展变化。
3、探究林冲性格变化对认识当时社会的意义。
认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾,认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
【教学重难点】:
重点:
分析林冲思想性格的发展变化及社会意义。
难点:
景物描写、细节描写的作用。
【教学方法】:
讲授法、讨论法
【教具准备】
多媒体课件
【课时安排】
3课时
第1课时
【教学要点】
1、了解作者施耐庵及《水浒传》的有关情况。
2、理清故事情节。
【教学过程】
一、导入:
二、作家作品简介:
1、作者施耐庵:
施耐庵(约1296~1370),生平事迹缺乏可靠记载,一般认为是元末明初人,名子安,一说名耳,江苏兴化人。
曾中进士,在钱塘做过两年官,与当道不和,弃官回乡,从事著述。
2、作品《水浒传》:
《水浒传》原名《忠义水浒传》,甚至就叫《忠义传》。
是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说,它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程,歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神,揭露北宋王朝朝政的黑暗腐`败。
《水浒》最早为100回本,后来出现120回本,明末清初金圣叹腰斩《水浒》,删掉了71回以后的内容,又将第一回改为楔子,成为70回本,这样故事性增强,情节紧张生动,引人入胜,语言简练生动,人物性格鲜明,有很高的艺术价值。
《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回,是最精彩的回目之一。
它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下,林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌,走向反抗的道路。
三、理清文章思路:
1、理清情节。
序幕(1自然段):
林教头沧州遇旧知。
开端(2—5自然段):
陆虞候密谋害林冲。
发展(6—9自然段):
林教头接管草料场。
高潮和结局(10—12自然段):
林教头山神庙复仇。
2、分析文章线索
明线:
林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程
暗线:
敌人对林冲的陷害
四、课堂小结:
五、板书设计:
逼上梁山
↑
杀死陆虞侯
↑
情节林冲接管草料场
↑
陆虞侯密谋害林冲林
↑
林冲沧州遇旧知
六、课后思考:
林冲原为东京八十万禁军的教头,家境殷实,生活幸福,这样的一个人,为何会一再遭到高太尉的陷害,他又是如何走上反抗道路的呢?
七、教学反思:
第2课时
【教学要点】:
1、分析林冲的人物形象
2、分析鉴赏林冲性格的发展变化,认识林冲走上反抗道路的原因与意义
【教学过程】:
一、回顾情节导入:
二、交流鉴赏:
(一)、根据情节分析林冲的人物形象。
1、林冲沧州遇旧知:
本段中主要插叙回顾了林冲的哪两件事?
分别表现林冲什么性格特点?
(1)、资助李小二——正义感,侠义精神。
(2)、得罪高太尉,高俅生事陷害,刺配沧州——忍受屈辱、善良安分、不愿反抗、软弱动摇。
2、陆虞候密谋害林冲:
林冲无辜受害,被刺配沧州,远离京城,高俅又指使人密谋陷害。
林冲从李小二那里得知情况之后,是什么态度?
表现出林冲什么性格?
(1)、那泼贼敢来这里害我……骨肉为泥。
——怒火中烧,性格也有刚烈的一方面
(2)、买把解腕尖刀……“三寻”——当迫害在眼前时,具有了强烈的反抗意识。
(3)、不见消耗,林冲也自心下慢了——失去警惕性,反抗不坚决,幻想得过且过,委曲求全。
3、接管草料场:
林冲看守草料场,本是这伙人的阴谋,欲置林冲于死地,但林冲是什么态度?
表现出他怎样的性格?
(1)、却不害我,倒与我好差使,正不知何意?
——心有疑虑
(2)、这屋如何过得一冬?
待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理——放松警惕、随遇而安
(3)、神明庇佑!
改日来烧纸钱——充满幻想
4、山神庙杀敌:
林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争,这个思想性格的转变,是怎样完成的?
当草料场起火,林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话时,他才知道了高俅指使人谋害自己的真相,也只有到了这时,他才清醒地认识到,高俅一伙留给他的只有死路一条。
这残酷的现实促使他觉醒,认清了反动统治者的狰狞面目。
幻想彻底破灭了,与其坐以待毙,不如反抗斗争。
于是,林冲毅然杀死了仇人,投奔梁山,走上了反抗统治者的道路。
5、小结人物性格,引入问题:
回看林冲走过的道路,从东岳庙到梁山泊,是什么大原因使一个逆来顺受的.人走上杀人反抗的路?
可以用哪一个字来概括?
明确:
(1)、林冲的性格特点归集起来为:
安于现状、逆来顺受,不满于封建阶级的黑暗统治,有正义感,有救弱济贫的侠义气概。
(2)、“逼”。
高俅一步一步逼,①相国寺里辱娇妻②白虎堂上遭陷害③野猪林里谋杀④火烧草料场断后路。
林冲忍过了东岳庙,忍过了野猪林,退缩到了山神庙里,等他知道再忍便是葬身火海时,他如梦初醒。
高俅一伙的步步紧逼,使林冲走投无路,终于走上了反抗斗争的道路。
(二)、认识林冲走上反抗道路的原因和意义。
1、思考:
回首看看林冲所走过的路,是什么原因让这样一个逆来顺受的人走上了反抗的道路?
明确:
原因:
关键在于一个“逼”字①相国寺里辱娇妻②白虎堂上遭陷害③野猪林里谋性命④火烧草料场断后路。
高俅一伙的步步紧逼,使林冲走投无路,终于走上了而反抗斗争的道路。
2、思考林冲性格的发展变化,所走的道路,对于我们认识当时的社会有什么意义?
明确:
有两方面的意义,①说明当时社会的黑暗腐败。
②深刻揭示了“官逼`民反,民不得不反”的社会真理。
《水浒》的主题就是“逼上梁山”,而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型例子。
三、课堂小结:
四、作业设计:
课后第二题
林教头风雪山神庙词语第2篇
一、导入新课
“路风不平一声吼,该出手时就出手”,这是梁山好汉的作风,路见不平尚该拔刀相助,更何况自己受了冤屈?
但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼,举起来的拳头打不下,他是谁?
他就是我们今天要讲的“林教头”。
标题板书:
林教头
二、相关情节,初识人物
当日在东岳庙前,奸臣高俅之子高衙内看上了林冲妻子,父子二人多番设计想霸占,后使林冲误入白虎堂,刺配沧州牢城。
并买通董超、薛霸两个差役,在野猪林内谋杀林冲,后来得到鲁智深出手相救。
但是幸免于难的林冲还反过来求鲁智深放过董薛二人。
三张卡片排成一横行,用虚线连接。
提问:
从林冲一路以来的表现,我们可以看到他性格中的什么特点?
明确:
逆来顺受
在卡片下板书:
逆来顺受
三、闲话不闲,闲人关键
林冲就是这样委曲求全,苟且偷生来到沧州。
到了沧州后怎么样?
请打开课文。
1.用一个短语概括课文第一段叙述的事情。
明确:
沧州遇旧,这是小说的序幕。
2.提问:
大家是否留意,小说中称这段“沧州遇旧”为“闲话”,既然是“闲话”,为何还要讲?
明确:
见课文注释①,《水浒》中保留了宋元说书的痕迹,“闲话”只是说书人的惯用语,其实闲话不闲。
3.提问:
那么,这段“沧州遇旧”在小说中起什么作用?
我们可以从表现人物性格与推动情节发展两方面想。
教师引导,学生讨论:
①林冲对高俅理应切齿痛恨,但从林冲话语间能听出他的仇恨吗?
由此可见林冲怎样的性格?
明确:
称高俅为“太尉”,说自己“恶”了太尉,自称“罪囚“,这些都看到林冲的安分顺从。
点拔:
“恶”一词的意义。
指出古代白话小说中保留着宋元口语与今天的不同意义。
在沧州遇旧下板书:
安分顺从
②再从推动情节的角度看,这段“遇旧”与后文有何关系?
明确:
小二听了林冲被高俅所害,所以陆虞候密谋时提到“高太尉”三字才引起了他的警惕,所以才有了小二偷听阴谋,才有了林冲暗晓杀机,才有了林冲顿生仇念买刀寻敌。
在买刀寻故下板书:
顿生仇念
③小结:
“闲话”带出了情节的开端和发展,闲话不闲;李小二是个次要人物,却推动了情节发展,闲人关键。
四、情节生波,性格依然
1.提问:
情节继续发展,看似风平浪静,林冲对寻敌报仇一事态度有何变化?
用课文原话回答。
明确:
“三五日不见消耗,便自心下慢。
”
点拔:
“自心下慢“的意思。
2.第六天,杀身之祸未降,美差反而临头,而派林冲
接管草料场的是受了陆谦贿赂的管营。
提问:
林冲对此有没有足够的警惕?
可见他怎样的为人?
教学引导,学生讨论:
①提问:
他怎样回答?
怎样想?
明确:
他回答管营:
“小人便去”。
他与李小二道别时说:
“却不害我,倒与我好差使”。
高俅三
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