竞争上岗辨析题.docx
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竞争上岗辨析题
辨析题
一、领导就是管理,领导科学就是管理科学。
这道题的说法是错的。
理由:
1、所谓领导就是指在一定的社会组织或群体内,其为首或牵头者为了实现预定的整体目标,运用其法定的职权和自身的影响了,采取一定的形势和方法,率领、引导、组织、协调、控制其下属,为完成预定的总任务—主要是解决和发展生产力,增强事业发展的实力,促进整体事业发展的自上而下的活动过程就叫领导。
2、领导与管理都自古有之,但随着生产力的提高和发展以及社会的进步,领导与管理分离出来。
3、二者共同之处是:
无论是领导还是管理,都是一种为了达到某种效果或实现某种目标,而进行的自上而下的组织指挥活动,而且有千丝万缕的内在内联系。
4、领导主要任务是进行重大决策,决定全局的目标方向。
而管理主要任务是在各项具体工作中或环节上,负责决策的贯彻实施,更需要专业知识和实际操作能力。
因此,二者是上下两个相关的不同层次的工作,领导的决策离不开管理的执行。
领导决策是管理执行的基础,而管理执行则是领导决策的保证,两者缺一不可,而不能混为一谈。
二、马克思主义哲学与领导科学是指导与被指导的关系。
该观点是正确的。
答:
这个观点是正确的。
马克思主义哲学,是科学的世界观和方法论,在社会主义条件下,对各级各类领导工作都具有重要的指导意义,是每个领导者都必须具备的基本知识,必须保持其指导地位。
但是如果用马克思主义哲学代替它,就不需要学习和研究领导科学,就不对了。
所以马克思主义可以指导而不能代替任何科学。
他们二者之间是指导与被指导的关系。
这是两个不同层次和两门不同类型的学科,他们不仅学科性质和层次不同,研究的对象、范畴等也不同。
但是同时,马克思主义哲学和领导科学有着极其密切的关系,马克思主义具有与时俱进的理论品质,尤其在社会主义条件下,是指导我们的各种科学理论健康繁荣发展的基本保障。
学习研究领导科学如果离开了马克思主义的指导,就可能走上弯路、邪路甚至迷失方向。
学好马克思主义哲学,就能以宽广的眼界观察世界,以深刻的思维分析问题,以科学的方法解决问题,正确把握时代发展的要求,不断提高科学判断形势的能力,创造性地把党的路线方针政策贯彻落实好。
三、领导环境是领导活动的客观基础。
该观点是正确的。
领导环境是指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和。
领导活动是依据履行决策、指挥、监督等职能,率领、引导、影响个人或组织实现一定目标的行为过程。
主要由三个基本要素构成,就是领导者、被领导者以及他们共同作用的群体目标,即改造自然和社会。
在改造自然的群体目标中,认识自然界的客观规律是基本的前提,如果没有把握规律,不是按规律办事,主观指导就会失误,从而受到自然规律的惩罚。
在实际改造社会的群体目标时,涉及到经济关系、上层建筑的变革时,往往直接触及一部分人的权力和利益,不可避免的产生种种矛盾。
因此,要充分估计变革的条件,时机是否成熟,要考虑到社会的、心里的承受能力等等。
我国建国以来的种种曲折,常常跟领导者主观指导与社会实际发生某种程度的背离联系在一起,从而造成决策上的某种失误。
因此说,领导环境是领导活动的客观基础。
四、“非举无以知其贤,非试无以效其实”,讲的是用人之道。
这个观点是正确的。
典出【郭知章知海州江公著通判陈州】敕某等:
天下之士,非举无以知其贤,非试无以效其实。
人才为什么要举荐?
因为人才也是人,不是神,其外观并无与众不同的特征,只有在工作实践中才能显示其才华,平时无人举荐难以一眼识别出来,就可能被淹没。
而要鉴别出一个人才是否优秀,也只有通过实践来检验,在所考察的方面给予其锻炼和发挥的机会,然后再看他究竟干得怎么样,唯有如此,才能考察的精当。
所以,一要“举”,“举”才使其有机会;二要“试”,“试”才能看出其能力。
明智的领导,要爱才,识才,求才,荐才,用才,护才。
五、权力是实施领导的工具、手段和保证,权力就是权威。
该观点错误。
领导者的权力又称职权或领导权,是由其所在组织或上级,根据其所任职务授予的。
即任什么职授什么权,此权随其职务的开始而开始,终止而终止,具有法定性质,受法律保护,尤其对下属被领导者具有强制性。
而所谓“权威”就是权力加威信的意思,是两者有机结合或统一的产物,其中既有权力又有威信的成分,既有别于单纯的权力,又有别于单纯的威信。
权力与权威既有联系又有区别。
1、权力的基础是与权力相联系的职位以及其相应的对于人、财、物的控制力,是领导者履行其领导职能的基本条件保证,权力的大小往往取决于职位的高低;权力的主要特性在于其具有强制性,是必须被服从。
2、权威的基础是领导者的个人知识水平、能力、道德修养等各方面的素质,甚至其人格魅力;权威的形成没有强制性,对权威的服从是出自被领导者的自愿。
3、权力与权威的联系。
有权力未必有权威,一个合格的领导者必须具有真正由权力和威信融为一体的权威。
优秀的掌权者,应当注重自身权威的树立。
六、我国的组织与领导制度,主要是采用以民主集中制为基础的集体领导分工负责制。
该观点是正确的。
所谓民主集中制,就是在民主基础上的集中和在集中指导下的民主相结合的民主制,是我国党和国家机关的根本组织制度和根本领导制度。
各企、事业单位的领导制度,一般主要实行党委领导下的首长负责制,这是一种以行政首长为核心的行政管理制度。
七、领导就是服务。
该观点是错误的。
改正:
社会主义社会的领导就是服务。
1、从我国的国家性质看:
我国是社会主义国家,国家性质决定了领导者与被领导者的关系,不是剥削与被剥削,压迫与被压迫的关系,而是完全平等的关系,是同志式分工合作的关系,没有尊卑贵贱之分。
2、从领导权力来源看:
我们党唯一的宗旨就是全心全意为人民服务。
作为党的干部,领导的权力来自人民群众,向人民群众负责,同时接受人民群众监督,因此,领导只能把权力运用于为群众服务,而不能用于其他方面。
3、从领导权力的目标指向来看:
在社会主义条件下,归根结底当官就是为民,人民群众的事业和利益,就是领导者的事业和利益,领导者一切行为的目标都是为了人民群众、服务人民群众的。
4、从哲学角度看:
领导属于上层建筑的内容,是为经济基础服务的,为发展生产力服务的,为实现广大人民群众的利益服务的。
八、科学授权是领导者有目的的培养下属接班人(或助手),掌握和运用权力的切实可行的有效手段,是领导者摆脱繁琐事务的一种切实有效的办法。
该观点是正确的。
1、一个人的时间和精力毕竟有限,领导者如果总是忙于日常事务,不仅必然导致疏于领导职守降低领导效能,而且很难抽出时间去学习进修总结提高,有的甚至长年累月顾不上家。
2、二十一世纪是一个复杂多变发展迅速、竞争激烈的知识经济时代,领导者如果仅凭个人的聪明才智和经验,用传统的绸缎和方法去处理新时代的新问题,即使三头六臂也难成大业。
3、领导科学授权,把自己从琐碎的事务中超脱出来,可以把更多更主要的经历和时间用在抓在大事上,才是一个经验丰富水平高超的领导者的成熟表现。
九、领导既是一门“科学”又是一门“艺术”。
该观点是正确的。
领导科学是研究领导工作规律的一门综合性应用学科
所谓领导艺术,就是领导者在一定知识、经验、智慧和才能的基础上,在其履行领导职能或进行领导活动的过程中,用特殊的手段或方法,创造性、卓有成效地解决某些特殊疑难问题或取得某些超常效果,这种特殊、巧妙、高明和更高层次的领导方法,或领导方法的巧妙运用,就叫领导艺术。
1、领导艺术是领导科学的基础,领导科学是一门研究现代领导活动能力般规律和特点的学问,而领导方法则是领导者对这一规律的认识和运用。
2、领导艺术又是领导科学的发展,领导艺术永远都是领导者水平与能力的重要体现。
3、领导艺术、领导经验与领导科学密不可分,从领导经验上升为领导艺术,又从领导艺术上升为领导科学,再运用领导科学指导领导实践,而产生新的领导经验。
我们说领导是一门科学,是因为它是有规律可循;而说它是一门艺术,则是因为有的领导方法有时可以超越一般规律创造性地加以发挥和运用。
所以说它既是一门科学,也是一门艺术。
十、领导决策,就是领导对本单位所需要解决的问题的“拍板”。
这个观点是错误的。
领导决策,就是领导者以本单位整体作面临的问题为决策对象确定解决方案。
从狭义角度讲,领导决策是领导对决策方案的选择过程,即“拍板定案”,但从广义角度讲,领导决策还应包括决策方案的制定和实施等全过程。
包括作出决策以前的准备活动和在作出决策以后的实施活动。
领导决策是这一过程的重要环节,但如果把领导决策仅仅看作是领导者的"拍板"那显然就失之偏狭了。
因为这种观点忽略了决策的完整过程。
如果没有决断之前的调查研究,可行性方案的选定就会成为主观武断的行为;如果没有决断之后的实施活动,也就不能检验决策的正确与否,决策就会落空。
领导者在决策中的职能不仅仅是"拍板",而是决策全过程的组织者和指挥者,要通过大量的思想工作,以保证决策的正确与实施。
领导决策的过程,是动员群众参与单位工作的过程,是领导班子集中群众正确意见的过程,是一个思想教育、统一思想的过程。
十一、领导者(尤其是第一把手)在决策过程中,必须始终处于运筹帷幄的主导和核心地位。
该观点正确。
领导者(尤其第一把手)在决策过程中,必须始终处于运筹帷幄的主导和核心地位,发挥抓住事物的本质把握基本方向的作用。
这就是它所应该扮演的角色。
(如果他离开情报信息和参谋咨询人员的集体智慧,全凭自身个人力量便很难产生科学、合理、高明的领导决策。
所以,一个现代领导者要想演好这个角色,在领导决策中充分发挥作用,就必须学会善于处理好以下几方面的问题:
第一,正确对待有待专家;第二,妥善选择决策方案;第三,领导者的决策知识与修养。
)
十二、领导活动就是在实现组织目标的过程中,领导者获得追随者的活动。
该观点不完全正确。
领导活动作为履行决策、指挥、监督等职能,率领、引导、影响个人或组织实现一定目标的行为过程,主要有三个基本要素构成,这就是领导者、被领导者以及他们共同作用的群体目标。
领导活动是领导者、被领导者和群体目标三者相互作用、相互制约的过程,有效的领导应该是这三要素的有机结合。
但是领导活动不能仅仅指在实现组织目标的过程中领导者获得追随者的活动,还应包括追随者对领导者在实现组织目标的过程中的反作用和影响力。
(水能载舟亦能覆舟)领导者更应该懂得是被领导者决定了自己存在的道理。
十三、领导者职责权三者的关系是密切相关、相互依存、相互制约、不可分割、融为一体的,是实施有效领导,发挥最佳领导效能的必要条件保证。
该观点正确。
领导者的职务是由其所在组织(单位)按其任务与职能所处的法定地位所决定(赋予)的,也是他作为领导者的身份标志;权力是为保证其行使领导职能所赋予的强制性支配力量;责任则是为规范领导者的领导活动,制约其活动必须按其法定职务和职权性质和层次展开,并对其后果承担相应责任。
所以这三方面是密切相关、相互依存、相互制约、不可分割、融为一体的,是实现有效领导,发挥最佳领导效能的必要条件保证。
如果这三者出现不协调或不适应,而是相互分离,诸如出现有权无责、有责无权、有职无权、有权无职、有责无职、有职无责等等,都必将大大削弱领导效能的正常发挥。
1、领导者的职、权、责相互对应
任何人只要他担任某一领导职务,他就同时拥有一定的权力,并且承担起一定的责任。
权力的范围和责任的大小必须与其职务相对应;换言之,是取决于领导职务的高低和领导工作的性质,有什么职务就应当有什么权力和责任;职务不同,其权力和责任也随之不同。
2、领导者的职、权、责相辅相成
如同构成一个稳定均衡的等边三角形一样,领导者的职、权、责对其领导活动有着相互支撑、同等重要的作用,三者缺一不可,三者不可分离。
一个领导者不能有职无权,不能有职无责;也不能有责无权,有责无职;更不能有权无责,有权无职。
如果领导者只看重权力而不能尽到应有的责任,那么就意味着他的渎职、失职,国家的法律、法规就应该追究他的相应责任。
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