一曼中学和谐平安校园建设汇报材料Word下载.docx
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1、成立组织,分工明确。
学校领导班子高度重视,认真学习关于创建“和谐平安校园”工作的精神,成立了一曼中学“和谐平安校园”创建工作领导小组,结合学校实际情况,制订了《一曼中学创建“和谐平安校园”工作方案》,制定和完善了相关安全、健康的各项制度,实行了平安创建责任制和安全责任追究制。
学校领导在做好带头示范作用的同时,并与每位教师签订了创建“和谐平安校园”目标管理责任书,明确责任意识和岗位意识,强化管理,建立“和谐平安校园”创建活动的层级管理系统,建立了相应的治安、防火、调解、帮教、法制教育、学困生转化、环境整治等小组,加强整体系统的协调控制,形成了齐抓共管的局面;
同时利用国旗下讲话进行安全教育,班主任利用班会和团会对学生进行安全教育。
使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域,每一个角落。
2、健全制度,提供保障。
根据学校实际,先后制订了一曼中学“和谐平安校园”创建活动的长远规划和近期计划,对“和谐平安校园”创建活动进行全面安排和精心部署;
制定了《法制教育制度》、《值周教师工作制度》、《预防学生伤害事故暂行规定》、《安全保卫制度》、《学困生帮教制度》、《校委会议制度》、《事故报告制度》、《安全检查监督制度》、《安全责任追究制度》、《一票否决制度》、《重大外出活动审批》等多项安全制度,以严格的制度要求人,以严格的制度约束人;
结合“精神文明”创建工作,制定了“文明学生”、“文明教师”、“文明班级”评审表彰奖励制度、师生上下课、校园礼仪等相关的文明礼仪制度,新学期之初,都要对文明教师、文明学生、文明班级进行表彰奖励,每天都对师生常规礼仪进行检查,并纳入对班级、对师生的考核之中;
分别制定和完善了“一曼中学学生一日常规”“一曼中学学生十不准”要求、落实公民道德教育20字规范,严格督察,严肃纪律,确保“和谐平安校园”创建活动的规范化发展。
3、加强教育,营造氛围。
在“创建平安校园”工作中,动用我校一切媒体围绕主题,突出重点进行宣传,起到了很好的营造氛围的作用。
例如运用校园广播、宣传窗、墙报等媒体,经常性地对学生进行法制、安全、卫生、心理健康教育等宣传教育。
发挥学校现代多媒体等电教手段,组织学生观看有关防盗、防交通事故方面的科普宣传教育片,加强对学生的安全教育,丰富学生的学习内容,了解和掌握有关的法律、安全知识。
发《创建平安校园告家长一封信》、《倡仪书》等活动宣传“创建平安校园”目的意义,起到很好的导向作用。
4、领导带头,带好队伍。
学校领导不断提高班子成员的整体素质,认真学习,将“和谐平安校园”创建活动与党的十七大精神结合起来,与加快教育发展紧密结合起来,牢固树立“为了一切学生,为了学生的一切,一切为学生服务”的办学宗旨。
加强行风建设和教师队伍建设,推进学校“和谐平安校园”创建活动的进程。
将教育行风建设放在教师队伍建设的突出地位,通过开展学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、学先进典型、师德演讲比赛等教育活动,大力提高教师队伍的职业道德素质,坚决查处体罚或变相体罚学生以及利用职务之便向家长索取好处等严重违纪事件,保证学生的合法权益不受侵害。
通过建立个人师德档案等活动,用自己身边的事,用自己的亲身感受畅谈作一名人民教师的光荣,激发爱岗敬业的热情。
结合创建人民满意学校活动,在学校开展教师评领导、学生评教师、家长评学校活动,把行风建设同学校的“和谐平安校园”创建活动结合起来,同提高广大教师的政治思想素质和教育教学能力结合起来,不断强化领导服务教师、教师服务学生、学校服务家长的意识。
尊重学生的人格和学习的主体地位,高度重视学生健全人格和创新精神的培养。
师生关系民主、和谐,在测评中学生对教师满意度达到100%。
加强安全管理,各功能室、教室专人负责,教学楼内外、寝室、校门口都配备了电子防盗监控设施,加强“和谐平安校园”的基础设施建设。
学校设有保卫组,专职校警3人,具体负责学校的安全保卫工作,实行24小时巡防制度,并对其工作职责提出了具体的要求,校园内只要有一名学生,保卫人员就不得离岗,确保安全工作不出差错,不出事故。
加强了社会、家庭、学校的三维网络联系,充分利用教育管理资源,聘请辖区第三派出所所长作为学校的法制副校长,法制副校长定期或不定期地来到学校,从不同角度、不同侧面,加上事实案例分析,对学生进行生动的安全、法律知识教育,提高了广大学生遵章守法和安全防范意识。
二、注重校园文化建设,提高校园文明水平。
1、以校园文化建设为重点,广泛开展“和谐平安校园”创建活动。
坚持以平民教育思想,办负责任教育的理念,探寻和思考学校可持续健康发展的结合点,着眼于环境文化氛围对师生的熏陶和感染,制作了多块宣传展板,重新修订了校训、办学目标、办学理念和办学宗旨,使师生时时处处都感受着学校文化的魅力,促进良好的思想道德修养的形成。
一是致力于“厚德载物,自强不息”的校训精神,构建优美的校园物质文化,对校园环境布局、教学设施的配置管理、树木花草的种植培育、教室办公室内部的陈设布置,进行整体设计。
充分利用橱窗、板报、标语、书画以及各种建筑物的外显形象和内部设置等多种形式来表现学校的办学宗旨、教育方针和理念,使之在育人过程中充分发挥正确的导向与约束功能,从而为师生员工提供一个和谐发展的校园环境,使师生在赏心悦目之中陶冶情操,净化心灵,升华思想;
二是致力于构建校园精神文化,积极组织学生开展各种校园文化活动。
如:
校园艺术节、演讲比赛、书法展览、体育竞赛等活动。
不断丰富校园文化生活,从而全面提高学生的综合素质;
三是构建美的校园制度文化,塑造有效的管理机制,注重校长、教师、学生的和谐发展,在提倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中,增强竞争实力,获得效益的整体提升。
要求学校领导要在学校的制度建设上出谋划策,在制度建设上下功夫,要用自己的优良业绩、良好的精神面貌和人格魅力去影响全体教职员工,从而形成共识的价值观、群体意识、行为规范等等;
要求全体教师规范学校的制度管理,以严格的要求规范学生,以优良的校风影响学生,以高尚的师德感染学生,以优美的环境陶冶学生,以扎实的课程发展学生,以丰富的活动提高学生,以现代的观念武装学生,,使学校更高雅纯洁,更温馨快乐。
2、以促进学生的全面发展为宗旨,加强学校体育、卫生和艺术教育工作。
明确“健康第一”的思想,全面落实国家“阳光体育”工程;
开展大课间活动;
定期召开体育运动会和单项比赛;
每年冬季定期开展冰上运动和雪上运动;
实行了师生健康工程,组织教师集体体检,并且做好每学年对学生进行一次体检,配合卫生部门做好常见病、多发病的检查,利用校园广播进行卫生、保健、疾病预防知识的宣传教育;
通过开展课外和校内文体活动、科技活动,丰富学生的生活,培养学生的兴趣爱好,促进学生和谐发展。
三、强化安全与健康教育,提高师生安全卫生防护能力。
为了使学校制定的各项安全工作制度落到实处,不走形式,不走过场,不停留在口头上,学校采取了措施,加强安全管理工作。
一是严格实行安全工作“一票否决制”,使安全工作同教师的教育教学工作紧密结合。
凡因管理不善发生安全事故的班级,教师值周期间所在的岗位内发生安全事故的或因检查监督不到位,整改措施不及时的相关班主任或责任人,都将追究责任,扣发班主任奖励津贴,年终不得评优选先,不得晋升职称,不得评为合格以上等次,情节严重,造成伤害的要承担相应的经济赔偿责任;
二是组织学校安全保卫人员、总务后勤管理人员及政教处负责安全工作的领导,每周对学校的安全设施、学生的活动场地、体育器材、消防设备进行安全检查,及时消除隐患;
三是积极和疾病防控中心等有关部门配合,开展校园周边环境专项整治活动,严禁摆摊设点和“三无”食品出售,消除一切侵害师生人身安全的违法行为;
四是把加强学校门卫管理作为突破口,上班时间禁止教师和学生随意离开校园,学生有病需由班主任签条家长来接;
严格实行外来人员登记制度,外来人员进入校园,要进行认真的登记;
五是每学期开学第一个月,作为加强学生纪律、安全教育月,加强师生的日常行为管理,并通过学生上下楼应急演练,防止遇到突发事件时能够紧急疏离;
六是加强教师和学生的值周工作,由校领导亲自挂帅,值周教师、值周学生和学生会分布在学校各个楼层、操场、校门口等巡视,指导学生文明活动,消除安全隐患。
四、注重德育实效性,办人民满意的教育
德育承载着育人的功能,在一曼中学,德育还成为寻求突破的载体工程,抓住重点,以德育人,落实德育为先,坚持以爱国主义教育和传统美德教育为核心,以创新活动为主线,以丰富多彩的活动为载体,从学生发展的实际出发,面向全体学生,加强学生传统美德教育和提升人格修养,让德育真正走进学生的心灵,不留教育的“死角”,使德育工作真正走上重视实践体验、重视教育过程、身心和谐发展的科学轨道。
学校要求教师的眼光要关注每一名学生,关爱这每一个鲜活的生命;
教育活动要丰富多样以适合不同天资、兴趣、爱好和个性的学生;
精心设计德育的每一环节和活动,克服形式主义,少说教,努力创设德育情景和情境,注重学生的非智力因素的挖掘和个性差异,培养学生良好的学习、生活习惯。
开展“家长民心工程”,赢得家长的信任,提高教育实效。
编印致家长一封信,及时让家长了解学校教育动态,掌握学生在校情况。
实行班任家访制度,要求教师每学期家访或电话访谈率达到百分之七十。
定期召开家长委员会会议,各学年每学期召开一次家长会,会上,学校领导及学年深入领导做有关家庭、社会、学校共同教育的讲座。
通过一系列的活动,使家长对学校有了深入了解,提高了家长对学校和教师的信任度。
以诚心、爱心、真心和教育理智之心赢得家长对学校的信任,提高了教育合力,从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络。
以“致力于创造展示学生的机会,增强学生的自信心”为思路,精心设计学生作品展示台,寻找学生心灵的突破口。
核心是关注学生个体差异和每一个学生的发展,使每一个学生都能达到适合自己的、不同层次的目标,体现了素质教育面向全体全面发展的思想。
以人为本的教育思想要求我们关怀和尊重每个学生的人格、每个学生的生命,以学生的发展为本,关心一切学生——不让一个学生掉队。
通过开展丰富多彩的德育活动,为学生提供体验平台,使每一个学生都能得到充分发展的机会,都能成为身心健康,全面发展,积极上进,热情活泼,有理想、有潜能、有个性、善合作的现代文明人。
教室里,每班都辟有一个文化角——班级作品展示台;
学校公共处,如一楼大厅、楼梯间、宣传橱窗等,形成多级别的展台,定期展示学生书法、绘画、作文、手抄报等等作品,展出量大,内容丰富,展出频率高。
在学生的作品中,展示着一颗颗纯洁的心灵、学生对生活的热爱、对美的追求、感悟和创造。
开展丰富的文体活动,彰显个性。
学校定期每年举办校园艺术节和运动会。
教育是互动的,通过这样的朴实的做法,增强了学生的信心,增加了他们对学校、老师、学习、生活的热爱。
重视学生和老师的法制教育,行为养成教育,每学期均进行法制教育和卫生健康教育专题讲座,加强对学生的法制教育。
加强学生心理健康教育,对年级发生的一些学生违纪违规等问题及时和学生谈心,学校设立了心理咨询信箱,及时接收和解决学生的心理问题,为学生健康快乐成长提供了有力的保障。
同时结合安全教育日,开展安全教育周系列活动,坚持不懈地开展"
和谐平安校园"
活动,提高学生和老师的安全和法制素质。
在评价体系上,通过建立学生综合、动态的成长档案,全面反映学生的成长历程。
个人成长记录的档案资料是多方面的,如学生的自我评价、最佳作品、社会实践和社会公益活动记录,体育与文艺活动记录,教师、同学的观察评价,来自家长的信息,考试和测验的信息等。
学期、学年终结性评价的结果以“成长记录袋”的形式向学生和家长反馈。
内容包括基础性发展评定、学业成绩评定、兴趣和特长,还有学生的自评、同伴的互评,更有“爸爸妈妈的话”和“老师的话”,每个人都参与到考试评价中,学生关注自己的成长,教师和学生家长关注学生的成长,让他们在肯定与鼓励所带来的快乐体验中充满自信。
五、今后要改进的工作:
1、在原有工作的基础上,还要进一步加大法制宣传教育的工作力度,把“创建平安校园、构建和谐校园”的工作做实做好。
2、加大对学校安全隐患的排查力度,什么问题突出就解决什么问题,哪个环节出现问题,就重点解决哪个环节问题。
3、会同有关部门,注意掌握情报信息,及时了解和排除可能影响学校稳定的各类不安定因素。
创建省级“和谐平安校园”工作仍需各级领导及社会各界的关心和大力支持。
我们将不断发扬自强不息的一曼精神,坚持“以平民教育思想,办负责任的教育”的理念,团结拼搏、敬业奉献、努力工作,在全校形成浓郁的“和谐平安校园”创建氛围,为“构建和谐校园、建设平安一曼”而努力奋斗。
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