六英23课导学案1jspWord格式.docx
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ALet’slearn
Pairwork
CLet’ssing:
学习目标
1、能够听、说、读、写单词或短语:
hospital,cinema,postoffice,bookstore;
能够听、说、认读短语:
sciencemuseum.
2、能够听、说、认读句型:
Whereisthelibrary?
It’snearthepostoffice并进行关键词的替换操练。
3、能够理解并会吟唱Let’schant的歌谣。
4、能够听懂并基本会唱歌曲Whereareyougoing?
学习重难点:
重点:
掌握Let’slearn部分的四会单词和短语。
难点:
正确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。
学具准备:
本单元Let’sstart部分的教学挂图。
录音机和录音磁带
学习过程:
1、自学导入:
日常对话,学生分小组练习unit1所学重点句,进行替换练习。
2、合作释疑:
Let’slearn
(1)教师出示本单元的主情景图,将hospital,postoffice,bookstore,cinema,zoo,park,library,school等一一呈现在学生面前。
(2)拼读音标的练习。
将这些单词的音标全部展现出来,给学生10分钟的时间,以小组为单位拼读音标。
3、班级展示:
(1)请学生来拼读音标,以小组为单位,快速认读单词的比赛。
(2)将所学的单词卡片都贴在黑板上面,要求学生根据卡片的位置来描述,这几个地方的位置。
继而引出ontheleft;
near;
nextto;
ontheright;
behind;
infrontof等表示方向的词。
Let’sstart/Let’schant。
(3)教师呈现挂图,学生根据挂图自学。
(4)听录音,跟读。
4、梳总结理:
这节课我学会了:
5、测评反馈:
(1)汉译英:
邮局()科学博物馆()与……相邻()
在左面()在右面()在……前面(
(2)补全单词,并写出汉语意思:
Hos___ital()boo__s_ore()c_nema()
Libr_ry()z_o()p_rk()
(3)完成句子:
1、Where_______thelibrary?
Itisnearthecinema.
2.Whereisthepost_____?
Itisnext_____thepark.
6、课后反思:
第二课时总第8课时
学习内容:
ALet’stry
Let’stalk
C
Pronunciation
学习目标:
1、
能够听、说、认读主要句型:
Whereisthecinema/postoffice/…please?
It’snexttothehospital/cinema/…Isitfarfromhere?
No,it’snotfar.并能在情景中熟练运用。
2、
能够书写四会句子:
Whereisthecinema,please?
It’snexttothehospital.
3、
能够听懂Let’stry部分的录音。
4、
能够了解音标/e//ae
//g//f//v//s//z/的音与形,能够读出例词并选择音标与单词和配图正确连线。
学习重点难点
问路和指点方向。
学会认读音标和书写四会句型。
学习准备
录音机和录音带,
学习过程
(1)教师放本单元Let’schant的歌谣,练习歌谣。
(2)做Let’stry的练习。
Let’stalk
(1)“模拟城市”活动
打个比方,把教室当作是城市,发个若干学生单词卡片:
cinema,hospital,postoffice,bookstore,library,school,让学生听口令站位置:
Thepostofficeisnexttothehospital.
(2)教师走到一名学生旁边问:
Isthereacinemanearhere?
如学生回答:
No,thereisn’t教师就走到另一名学生旁边接着问:
Yes,thereis.教师马上问:
Whereisthecinema,please?
引导学生回答:
It’snexttothehospital.教师板书:
It’snexttothehospital。
教师示范后请全班学生仿照该句型来进行问答。
(3)传话游戏
(1)出示挂图,让学生根据挂图组织对话。
(2)放Let’stalk的录音,学生跟读。
Pronunciation
(1)
出示本部分的挂图并放录音。
第一遍学生听感受,第二遍请学生跟读。
Let’ssing
学生听录音,看歌词,学唱歌曲Whereareyougoing?
4、总结梳理:
(1)英汉连线;
Whereisthepark?
这附近有一个动物园吗?
Nexttothecinema公园在哪儿?
Itisinfrontoftheschool?
与电影院相邻
Isthereazoonearhere?
它在学校的前面
(2)完成对话:
A:
_____thereacinemanearhere?
B:
Yes,there_____.
Where_____thecinema,please?
It’snext______thehospital。
第三课时总第9课时
ALet’sreadCGoodtoknow
1能够理解并会朗读Let’sread部分的对话,能完成排序练习。
2能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。
学习重点难点:
能够听、说、认读Let’sread部分的对话
能够立即对话中出现的新时态和指点路线的新语言,如:
Whatareyougoingtodoafterschool?
Getoffatthecinema.Thenwalkstraightforthreeminutes.
教学方法:
情境导入法
学习准备:
录音机和本课时的录音带
一、自学导入
(1)教师放本单元歌曲的录音,学生跟着齐唱两遍。
(2)师生日常对话。
二、合作解疑
(1)教师用简笔画画出下午放学后的一些情景,告诉学生:
Schoolisover.Iwanttobuyapairofshoesafterschool。
接着问学生:
Iwantto…教师领读该组句子,学生跟读。
(2)教师在黑板上画一张街区图,图中有各种不同的建筑,如:
医院、邮电局……教师手指黑板上的街区图,告诉学生自己所处的位置,然后提问,如:
Whereisthehospital/postoffice….?
Isitfarfromhere/等,学生抢答:
It’snexttothe…
(3)教师在街区图的学校和鞋店旁边分别加上一个站牌说:
Thisisabusstop.WecantaketheNo.301bushere.教师继续利用街区图指出自己所在的位置:
NowIamattheschool.Iwanttobuyapairofshoes.HowcanIgettotheshoestore?
学生会回答:
YoucangobytheNo.301bus.教师继续提问:
WherecanIgetoffthebus?
一边问一边手指着shoestore的位置,提示学生回答:
Getoffattheshoestore.
(4)根据街区图进一步提问,引出段落的重点句。
三、班级展示
请学生阅读对话,回答以下问题
WhatisMikegoingtodo?
Whatishegoingtobuy?
Whereishegoing?
Whereistheshoestore?
Whichbuscanhetake?
Isthehospitalontherightorleftsideoftheroad?
四、总结梳理
这节课我学会了:
五、测评反馈
根据所给字母及句意填空
1.Thecinemaisntothehospital.
2.Ifyoutleft,youwillfindthepostoffice.
3.First,gos.Turnleftatthesecondtrafficlights.
4.Thebankisinf.ofthemuseum.
六、课后反思
第四课时总第10课时
BLet’slearnLet’splayCStorytime
1、能够听、说、认读四个方位词:
south,east,west,north
2、能够听、说、读、写短语:
turnleft,turnright,gostraight
3、能够听、说、认读句型:
HowcanIgettothemuseum?
Gostraightforfiveminutes.Thentrunleft.并能进行关键词的替换练习。
学习重点难点
掌握四会短语:
turnleft,turnright,gostraight。
straight的发音和拼写。
教学方法
围绕话题归类学习
教具准备:
准备BLet’slearn部分的单词卡片,录音机和本可课时的录音带。
学习过程:
一、自学导入
(1)“滚雪球”游戏
教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上,第一名学生说一句话,如:
Icanseeahospital,第二名学生在此基础上加上一句:
Icanseeahospitalandacinema。
(2)两人一组进行问答操练:
Whereisthe…?
It’s…Isitfarfromhere?
No,itisn’t.
(3)教师检查A部分要求四会掌握的单词的拼写。
1、Let’slearn
(1)教师伸出两只手:
Thisismylefthandandthisismyrighthand.请两名学生分别站在自己两侧介绍说:
Aisontheleft.Bisontheright.然后提问学生:
WhereisA/B?
…isontheleft/right.
(2)自己给自己发口令,Turnleft,Turnright,Gostraightahead.
(3)游戏:
西蒙说
(4)教师放B部分Let’slearn部分的录音,让学生认读单词并回答问题。
2、巩固和延伸
(1)出示中国的地图,在上面标出东、西、南、北,介绍这几个单词。
(2)听口令,指方向。
(3)将A部分学习的几个单词卡片拿出来,听老师的口令排位置。
(4)引导学生开展Let’splay课本所示的游戏。
英汉互译
1.首先,向前直走,然后,在邮局处向左转。
.
2.鞋店在哪?
.
3.乘12路公交车到书店。
4.Startfromthebusstopinfrontofourschool.
第五课时总第11课时
BLet’stryLet’stalkGroupworkCLet’scheck
1、能够听、说、认读句子:
It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.并能在情景中进行运用。
2、能够四会掌握句子:
Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.
3、能够根据Let’stry和Let’scheck部分的录音选出正确答案。
教学重点难点:
掌握句型It’seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight,It’sontheleft.并能在情景中熟练运用所学对话。
结合挂图进行教学,引导学生表演对话。
录音机和本课时的录音带。
本课时的教学挂图。
教学过程:
完成Let’stry的任务。
(1)教师将Let’stalk部分的教学挂图贴在黑板上说:
Iwanttogotothepostoffice.WhereisthePostoffice?
It’seast/west/south/northof…接着让学生看挂图,利用图上出现的场所替换关键词进行问答。
(2)看教学挂图,围绕图画展开对话。
(3)放B部分Let’stalk的录音,学生跟读。
(1)学生两人一组,看地图,替换句型中的关键词自编对话,请几组学生表演对话。
(2)学生书写四会句型并板演。
(3)Let’scheck听录音,做题目。
从A、B、C三个选项中选择最合适的一项。
()1.Whereareyoufrom,Amy?
_________.
A.I’mAmy.B.I’mten.C.I’mfromAmerica.
()2.Stopatthe______.
A.yellowlightB.greenlightC.redlight
()3.TheScienceMuseumisneartheschool________theright.
A.onB.atC.in
()4.Isthereacinemanearyourhome?
________
A.Yes,thereisn’t.B.Yes,thereis.C.No,thereis.
()5.Whatdoesthissignmean?
(这标志是什么意思?
)
A.Turnright!
B.Don'
tturnright!
C.Turnleft!
第六课时总第12课时
BLet’sreadCTasktime
1、能够理解并会朗读Let’sread部分,能够完成选词填空练习。
2、能够完成Tasktime的任务。
3、能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。
能够听、说、认读句子:
Startfromthebusstop……Lookformenearthedoor.
情景表演结合挂图教学。
录音机和录音带,本课时的教学挂图。
1学生齐唱歌曲“TenLittleCandlesDance”
2、师生进行日常会话。
Howdoyougotoschool?
Whereisyourhome?
Whichbusdoyoutake?
HowcanIgotoSonglingpark?
Let’sread
(1)教师课前安排一名学生站在教室外面充当邮递员,引出句子:
ThisletterisfromSarah。
(2)教师出示教学挂图说:
Look!
It’sSarah’sbirthday.Howoldisshe?
Whereisherhome?
Howcanwegettoherhome?
Let’sreadagain.让学生带着问题阅读对话,提出不懂的单词或句子,教师答疑。
(3)教师指导学生完成选择填空。
(4)指导学生朗读。
(5)拿出事先准备好的指示路径的六个句子,随意打乱顺序。
让学生来排序。
1、Lookatthemapcarefully.
2、分小组进行问答展示。
3、指名展示。
组词成句。
请注意大小写和题后标点。
1.to,the,next,It’s,hospital.
2.to,get,I,How,cinema,the,can?
3..on,left,the,is,thebookstore.
Unit3Whatareyougoingtodo?
孝北小学李小萍
单元备课
1.能力目标
(1)要求学生能够用begoingtodo句型交流行事计划,如:
Whatareyougoingtodothisevening?
Iamgoingtothecinema.”等;
(2)能够用where,when替换句型“Whatareyougoingtodo?
”中的疑问词what提问并给以回答,如:
Whereareyougoing?
Iamgoingtothebookstore.Whenareyougoing?
Iamgoingat3o’clock.等;
(3)能够了解他人的行事计划并进行转述,如:
“He/Sheisgoingto…”等。
(4)能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务,熟练应用begoingtodo句型。
2.知识目标
(1)要求学生能够掌握A、B部分Let’slearn,Let’stalk中的四会单词和句子;
(2)能够听、说、认读A、B部分Let’slearn,Let’stalk和Let’read三会掌握单词和句子。
(3)能够了解Pronunciation部分音标/a:
/,/m/,/n/等的音和形,能够读出本部分例词和完成相关练习。
(4)能够理解并会唱Let’schant部分的歌谣;
(5)了解storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的内容。
3.情感、策略、文化等有关目标
(1)情感态度:
培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。
(2)学习策略:
关注小组合作与交流,加强自组学习。
(3)文化目标:
了解有关文字记载方式的知识。
询问并回答未来几天或周末的活动安排,主要句型是:
”Whatareyougoingtodo?
Iamgoingto….要求学生能对句型中的具体信息进行替换,并能够使用其他疑问句,如where,when来获得进一步的详细信息。
课时安排:
6课时
总第13课时
第一课时
学习内容:
Let’sstart,ALet’slearn,Pairwork
1.能够听、说、认读句型:
“Whatareyougoingtodothisevening?
I'
mgoingtothecinema.”并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2.能够听、说、认读动词短语:
takeatrip,gotothecinema,readamagazine.
3.能够听、说、读、写时间短语:
nextweek,thismorning/afternoon/evening;
并能够听、说、认读时间短语:
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