剑桥少儿英语一级一期教案文档格式.docx
- 文档编号:21176656
- 上传时间:2023-01-28
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:25.20KB
剑桥少儿英语一级一期教案文档格式.docx
《剑桥少儿英语一级一期教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《剑桥少儿英语一级一期教案文档格式.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
从第二遍起,老师不拿东西了,只说句子,看哪些同学能拿对。
多试几次,可以口令忽快忽慢,让学生有种紧张感。
最后看他们都掌握了,再让学生到前面来当小老师,喊口令让下面的学生跟着做;
或同桌两人互相发指令;
或者让每组出一个学生,去考验其它组的学生,进行加减分。
(这部分主要让学生多开口说,在轻松的氛围去学习)
Step2
字母a的发音[æ
]。
先教拼读:
b-ba-bag,多读两遍,注意不能太快,让学生观察老师的口形。
然后每一个词都找学生拼拼看,拼对了加分。
先拼书上的Part3,Part4,再扩展些他们没学过的,并不要求他们知道什么意思,只要会读就行。
通过小组齐读比赛,增进读的兴趣,跟据情况打分。
最后完成Part5,听录音写字母。
Step3
这部分教师可以在黑板上画个大大的树(其它的也行),让每组抽几个学生上来把自己的名字贴在树上,然后一起看看他们的名字,并让学生猜猜看是男生还是女生。
Step4
练习对话。
先给出句型:
A:
Hello,I’mSam.HisnameisBill.Billismyfriend.
B:
Hello,I’mAnQi.HersnameisLucy.Lucyismyfriend.
Nicttoseeyou!
Nicttoseeyou,too!
(注意男生与女生的区别)
根据这个句型,让学生在自己的大姆指上画自己好朋友的头像,然后练习上面的句型。
介绍自己的朋友。
(这个如果时间不够,不能每个人练习到,就做为家庭作业布置下去,下次课上课时来表演)
Step5
听录音学唱Part8,Part9部分的歌和歌谣。
注意不要单调的唱,可以加点动作和活动。
歌谣可是先教会了,然后第一组唱一句,第二组接唱第二句,第三组接唱第三句。
第一组再接唱第四句,依次类推。
看哪组接唱的最好哪组加分。
这就加强了趣味性。
Step6
最后一部分动手画。
让学生画教室里的三个人,然后画好了做问答题。
Whoisthisgirl/boy?
让学生到讲台前面把自己画的展示出来,另一个学生问,指下面的学生来回答。
Step7
读床头笔记上的单词和句型。
先教读几遍,然后将学生还不太会的写在黑板上,逐一教。
让学生联想记忆。
然后通过一些方式读,如:
设地雷,小组比赛,开火车,大小声等方式。
加强记忆。
Step8
作业的布置,床头笔记上基本上都有,但一定要再强调一下。
而且说明检查要求,如读书作业每次都有,但第二次课一定要检查,可以让小组长检查组员,班长检查组长。
也可以课上抽查。
并做好记录,以方便和家长沟通,反映学生真实情况。
教学总结:
1、第一天上课要提前到教室,主动和来的学生打招呼,减少距离感,可适当和每个人都聊聊,问问姓名,所在学校等。
表情要尽量温和,平易近人。
2、课堂组织一定要多元化,以活动穿插,让学生动静结合。
对于纪律一定要规范化,作业严格化,沟通才能反映实事。
Unit2It’sagoat.
1、要求学生掌握本单元动物词汇
2、学习和掌握字母e的读音
3、能用句型进行简单对话
学习和掌握本单元动物词汇的发音和拼写
horse,duck,turtle,cow,rabbit,chicken,sheep,frog,goat,tail
animal,world,love,lizard,farm,smile,elephant
1、What’sthis?
It’sagoat.
2、It’salongtail.
3、Thisismycat.Iloveit.
4、Thisisouranimalworld.
1、动物单词卡
2、动物叫声的卡片
3、一些动物贴画,用于给学生奖励
4、准备让学生做Bingo游戏的方格纸
复习:
1、默写单词
2、抽查回家读书情况
导入:
为了引起学生的兴趣,可以高兴的跟大家说:
“Doyouwanttoplayagamenow?
Listencarefully.ListentothesoundsImake.Youtellmewhatanimalitis.OK?
我们来玩个游戏,你们猜猜是什么动物的声音?
”开始学羊叫“Baa!
Baa!
”学生喊出来是“羊”的时候,就表示肯定“Yes,sheep.It’sasheep.”然后学鸭子叫“Quack!
Quack!
”学生说出“鸭子”,“Yes,duck.It’saduck.”一边说一边把声音卡片贴在黑板的左边,将动物卡片贴在黑板的右边。
再将今天要学的其它七个动物的叫声都说完,并贴在黑板上。
这时让学生自己来扩展一下其它小动物的叫声,同样也找学生来猜,猜对的加分。
(用英语说出来的才加分,汉语说的不加)玩完后让学生看黑板,让他们将黑板上的声音和动物配对。
配好后带大家读这些声音。
同时,也可以指动物让学生学声音。
学声音让学生说动物的名称。
(可反复几次,速度忽快忽慢)
拿出动物图片练习句型:
What’sthis?
/Whatisit?
It’sagoat.
练习方法:
1)可以老师问,找一个同学来回答,或学生反过来问老师
2)男生问,女生回答,或反之
3)一个同学问,全班同学回答
4)全班问,一个同学回答
5)一组问,挑战一组回答
6)同桌互相问和答
总之要变换方式来练习。
注意:
问远处的东西时一定要说“Whatisit?
”如果是近处的,就可以用“What’sthis?
”
在之前已经让学生熟悉了动物的叫声,这部分是放录音,让学生根据听到的先后顺序在对应的动物旁标上序号。
字母e的发音[e]。
教e的发音之前先复习一下上次课的语音内容;
bat,bag,hat,map等,听听学生的发音。
然后给出e的发音单词:
bed,leg,egg,hen,wet,vet。
注意拼读:
b-be-bed。
发[e]的音时,口形不要过大,过开。
w和v的发音是不一样的。
“Bingo“游戏。
将事先准备好的九格纸发给学生,然后讲一下规则:
让学生将今天学的九个动物的英文单词写在方格内,一个方格只能写一个,随便他们写在哪个格里,只要最后将九个格写满即可。
然后老师报出三个动物单词,只要说出的三个单词他们都有,而且三个。
连成一条线,横的,竖的,斜的都可以,他们就可以喊“Bingo”。
这游戏可多玩几次,最后一次直接在书上P11上完成。
每次都要求学生写单词,不能画画,这样可以进行大量单词的拼写训练。
学习歌曲。
先让学生听几遍,然后让他们跟读歌词,读的时候将歌词分成一组一组的,便于记忆。
歌词差不多熟悉了,再跟着节奏唱,可重复多次,直到学生基本掌握为止。
作业布置,除床头笔记上作业,另注意读书作业的强调。
还可让学生回家做个动物园。
里面画或贴一些小动物,并在每个动画下加一句说明。
如:
Thisismycat.
1、准备贴画时尽量准备已学过的小动物的贴画,这样便于学生表达。
2、如果时间允许,学习的小动物,可让学生上台表演,叫声和动作。
Unit3Ilikeapples.
1、掌握水果的读音与拼写
2、学会用英语问对方是否喜欢某种水果,并会回答
3、学习字母o的发音
4、初步掌握英语名词单、复数的概念
掌握水果的读音与拼写
初步掌握英语名词单、复数的概念
pear,grape,mango,grapefruit,pineapple,watermelon,peach,coconut,lemon
fruit,favourite,Sir,Miss
1、Whatwouldyoulike,Sir?
Iwantsomeapples.
2、Wouldyoulikeanapple?
Yes,please./No,thanks.
3、What’syourfavouritefruit?
1、课上需要的有关水果的图片,最好单复数的都有
2、准备一张医生的图片
3、准备一些水果,一个苹果,两个香蕉或三个橘子。
事先将准备好的水果放在一个书包里,问学生“What’sinmybag?
Whocanguess?
”学生猜到书包里的东西,就把他们拿出来。
指着其中的水果问:
“What’sthis?
It’saorange.Whatarethey?
Theyareoranges.”用这样的方法把其它水果都练习一遍,主要是让学生有个单、复数的概念。
接着,将水果收起来,拿出水果的图片。
先拿出一张只有一个苹果的图片,对学生说“Anapple.”然后拿出有几个苹果的图片说:
“Someapples.”数一下有几个,如有五个,就说“Fiveapples.”
再拿出其它有单、复数的水果图片,让学生将他们单、复数分开。
教他们单、复数发音的区别。
最后找学生来练习。
将之前的水果再拿出来,摆在桌上,说:
“现在我是老板了,水果店老板。
有没有人想买水果呀?
”边问边带头举手,以暗示学生举手回答问题。
有男生举回答,就问他:
“Whatwouldyoulike,Sir?
”然后引导他说“Iwantsomeapples.”“Howmany?
”“I’dlikeone,please.”如果是女生回答,就问她:
“Whatwouldyoulike,Miss?
练习情景对话:
Whatwouldyoulike,Sir/Miss?
Iwantsomeapples.
Howmany?
I’dlikeone,please.
1、老师当老板让学生当顾客。
2、找学生当老板,老师去买
3、一个学生当老板,一个学生当顾客
调查问卷。
让学生同桌之间,或前后位之间相互调查,“Wouldyoulikeanapple.”如果对方回答“Yes”Youtickit.Ifhe/shesay‘No’.Youcrossit.这个练习主要是让学生熟悉每个水果的名称。
在学生在练习的时间,在黑板上画一个周历,并在每天下面画一个苹果。
等他们练习完了。
对大家说:
“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”边说边指着每一天的苹果。
然后把医生的图片拿的远远的。
重复几遍学生就会明白这个谚语的意思。
然后带大家听录音,并跟着一起说“Anappleadaykeepsthedoctoraway.Anappleadaythat’swhataIsay.”
字母o发音。
发o时嘴型圆,且稍大些,发音的时候要短。
然后带学生拼读。
o-do-dog,o-fo-fog读音时只让大家学会读,不必记住意思。
要一看到就能读出来。
配合Part5,Part6完成读音训练。
Part7部分是让学生猜是什么,可让两个同学一组进行练习。
一个问:
”一个回答:
“It’sanapple,”学生练完后,可以再考考几个学生。
猜对的小组积分。
学唱歌,先听录音,再让学生跟着唱,这部分很简单,学生很快就学会了,可小组比赛。
第十部分是一道发挥想像的题。
给学生一定的时间,让他们发挥想像,这树上会结出什么来?
最后找时间让学生说一说,看谁的想像力丰富。
对话练习。
这段对话中否定的句子是新内容。
其它的之前也做了练习,所以不必多讲否定句,只要让学生懂得什么意思就行了,重要的是让学生能够进行对话。
练习方式:
1、可同桌互相对话。
2、找两个同学一组进行练习。
3、找个同学跟老师一起对话。
4、小组选一人和其它小组对话比赛。
Step9
Part12是个考级题型,关键看学生能不能看句子的意思,并能根据图片把词的正确形式填出来。
这里主要考的大部分是复数的形式。
做题时老师应给学生一些提示,带领大家完成本题。
Step10
最后一题是检查学生的拼写能力,让学生尽量找学过的单词。
比比看,谁找的对最,给加分。
Step11
作业:
让学生将Part8的周历表完成。
并给爸爸妈妈也做一个周历表,并用英语问问他们每天都吃了什么水果,用单词表示。
1、本单元活动较多,可选择性的对活动进行调整,有些可少花此时间,有的也可留做家庭作业。
2、活动的目的是让学生多参与,所以要注意每一个学生的参与性。
Unit4What’sinmyhat?
1、进一步学习单复数的概念,能够进行替换练习
2、学习介词in和on的用法
3、学习字母i的发音
介词in和on的用法
in,on,table,clock,baseball,bird,flower
fun,time,today,watch,sit,own
1、What’sinmyhat?
2、What’sonthetablenow?
3、Thisismyfriend,Tony.
1、一些已经学过的单词图片,要复数型式
2、文具和水果的单词卡片
3、一个空盒子
4、文具和动物玩偶若干
5、制作一个Tony
上课时,将空盒子拿出来,事先里面放了一些文具和动物的玩具。
“Hello,baysandgirls,guess,What’sinmybox?
猜一猜,我的盒子里有什么?
”有同学猜对,就将东西拿出来,放在桌子上。
拿出Tony的图片,介绍“Thisismyfriend,Tony.It’sourfuntimetoday.Tony给我们带来了惊喜,变了些东西在我的盒子里,看看有什么?
”然后将东西从盒子里拿出,边拿边说“Onepen.Twocars……”直到东西拿完为止。
然后指着拿出来的东西问学生“What’sthis?
”也可以找前面几个同学到前面来问其它同学。
看图练习对话:
Part2和Part6
What’sinmybag?
It’sapen.
练习方式:
1、同桌两人一组,男生问,女生回答。
或反过来。
(一共14组图片,可轮两遍)
2、开火车,一问一答
3、小组比赛,一组问,一组回答
字母i的发音。
这个音要发的短一些,我们之前学习的元音字母也是发短音,在英语语音中称之为“重读闭音节”。
配合Part4,Part5完成练习。
第七部分是听音打勾练习。
主要是让学生仔细听来辩音。
先做,再找学生报答案。
全对的加分。
找一些同学借一些文具,如铅笔、尺子什么的。
放在一个书包里,尽量多放一些。
然后找学生来猜,“What’sinmybag?
”猜对的算小组积分。
或者找几个同学将自己的书包背上来,让其它同学猜“What’sinhis/herbag?
”猜对的小组加分,量全班都参与到。
说唱练习。
先让学生听录音,并跟着录音一起打拍子,然后教他们说。
这部分不太难,学生应该很快就会了,但注意纠正复数词尾的读音。
除了books要读轻音[s]外,其余的尾音都要读浊音[z],而birds的尾音是[dz]。
由于歌词是问答方式,所以练习的花样也可以多种。
1、一组问,一组答
2、一个人问,全班答
3、男生问,女生答
4、老师问,全班答
5、全班问,老师答
几遍下来,学生应该很熟练了,现在就让他们扩展一下,唱出自己的歌。
如“What’sinmydesk?
……”学生编的好的,给小组加分。
说唱完了,要练习写。
Part11是让学生把在袋鼠袋子中看到的东西的英文单词写在左边的横线上,每个横线上写一个单词。
写完了找几个学生将自己的答案写黑板上,检查是否正确。
1、完成Part12。
2、在练习本上写下五个问句,如
What’sinmyroom?
What’sonmytable?
1、课上,老师尽量少讲,让学生多练习
2、尽量多准备些与课堂内容相关的图片,能够帮助学生加强理解
3、注意观察每个学生的情绪,尤其是有些内向的孩子,游戏应该让他们多参与
Unit5Mybodyandthemonster’s
1、掌握有关身体各个部位的词汇
2、学生能听懂教师给出的简单指令并能做出相应的反应
3、字母u的发音
4、掌握一些基本的礼貌用语
掌握有关身体各个部位的词汇
学生能听懂教师给出的简单指令并能做出相应的反应
hair,eye,ear,neck,hand,foot,head,nose,mouth,arm
touch,clap,hold,pick,write,catch,stand,run,kick,jump,stamp,hop,see,smell,hear,taste
1、Touchyourhead.
2、Whatcanyousee?
Icanseeabook.
3、Wecanhearwithourears.
1、人体各部位的器官图
2、一张怪物的图片
首先让学生跟老师一起做个指令练习,看看谁的反映快。
“Touchmyhead.”边说边摸自己的头,让学生跟我说并也做相同的动作。
基本上把要学的单词都说一遍。
然后,拿出一张怪物图,贴在黑板上,指着怪物的器官问:
It’sanose.”依次问,让学生依次回答有关器官方面的单词。
基本上掌握了各部位的单词后,指着怪物的图说:
“Thisisamonster.He’sgotthreeeyes,fourhands,fourearsandthreelegs.”老师可以多说几遍,然后再找一两个同学到前面按照老师所说的句子说一遍。
接着可以让几个同学在黑板上随便画几个怪物,按照他们画的,我们用He’sgot的句型说一说。
主要的目的是让学生熟悉He’sgot……这个句型。
指令练习。
老师可以找学生到前面给出指令,让其他同学做动作。
也可以同桌间相互发出指令。
字母u的发音。
这个音素是元音字母在重读闭音节中的最后一个音,练习方法与前面相同。
第六部分老师可以先提出问题:
“Whatcanwedowithourhandsandfeet?
”学生可以根据图说出句子,也可编出新的句子。
就以小组比赛的方式,看哪个小组回答的最熟练,最多,就给小组加分。
这部分还可以边说边做动作。
学习歌曲。
这部分歌曲较难,首先教师带大家读一读歌词,并跟着做一做动作。
等基本上知道什么意思后,可让大家听一两遍歌曲,跟着哼唱。
练习感观词,see,smell,hear,taste,touch.给出两个句式:
Whatcanyousee?
Icanseeabook.
Wecanseewithoureyes.
1、两人一组,一问一答
2、男生问,女生回答
3、第一组问,第二组回答
学习礼貌用语。
Thankyou.
Please.
并跟着老师学习这些词的哑语手势。
节奏练习。
让学生跟着自己拍手练习节奏。
边拍要边说出数字,one,two,three或one,two,three,four,five.老师可以给出任意数字组和让学生模仿。
Step8
第十二部分内容可让学生先连线,然后再找学生说“Thisisagiraffe.Thisisacow.”如果有不认识的,老师再讲解。
这部分是检查学生的阅读理解能力和拼写能力。
文中反复强调了have这个词,老
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 剑桥 少儿英语 一级 一期 教案