一年级美术上册Word文档格式.docx
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四、讲评
五、小结
教学随感:
对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解,学生感叹于大自然的神奇和伟大。
激发了学生探究学习的兴趣。
第二课时
其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家,因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴,没有一个不喜欢堆雪人。
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具,废旧物品和颜料。
看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
二、讨论:
你准备怎么做?
老师举例:
九月的田野是青草长得最茂盛的时候,那青青的草儿就像大地的头发,我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。
扎上彩纸做的蝴蝶结,远远望去,那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
1、学生交流创作思路,同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。
3、也可以公开招组员,如:
我想用沙(泥)做一个童话里的城堡,谁想与我合作?
三、分组进行制作\制定比赛要求:
(1)保持课堂纪律,注意安全。
(2)立意新颖,构思巧妙。
(3)能与同学团结合作。
(4)制作完之后能及时清扫场地。
四、进行评比:
评出最佳方案奖、最佳设计奖,最佳制作奖
五、讲评:
学生互相进行评论,老师点评
六、小结
七、课后拓展:
可以装饰其他墙面、树杆、山石等
作业
布置
板书
设计
教后
反思
第2课七彩生活
1、观察总结生活中的色彩,七彩生活进一步感受色彩。
2、做调色练习,七彩生活观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果。
3、七彩生活鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作,在观察中去发现蕴藏于生活中的美,培养热爱生活的美好情感。
引导学生进一步感受色彩,观察色彩变化。
看一看、说一说、画一画
图片、实物
课前准备:
准备颜料、画笔、调色盒、洗笔的小水桶、抹布,也可以准备油画棒或彩色铅笔等。
收集生活中的彩色照片。
准备海棉、夹子、冷暖色彩纸、旧衣服。
教学过程:
一、导入
找一找欣赏各种生活用品、彩色照片等,寻找生活中丰富的色彩。
二、新授
(实验一)
教师分发海棉和夹子,用夹子夹住海绵块,蘸颜色,画出大小不同、形状不同的色块,注意色与色不要重叠在一起,观察色彩并置的效果。
(实验二)
1、分发冷、暖色纸两张。
在一张纸上用笔中含水多的颜料试试,再用笔中含水少的颜料图色试试,有什么变化?
2、多选一些颜色涂在同色纸上,看看它们在有底瑟的纸上有什么变化?
3、同一颜色在冷色纸上有什么变化,在暖色纸上有什么变化?
偶尔学生也会有使老师意想不到的想法或表现,要充分鼓励。
4、把自己实验的结果告诉老师和同学。
改一改
1、学生准备旧衣服,摊放在铺在地上的报纸上,组内成员合作添画。
2、用小杯子装上自己用生活中的色彩调的美丽的颜料,注意颜料稍浓厚一点,不要太稀。
3、泼洒到衣服上,颜料在布料上自然渗染,互相覆盖或并列后产生不同的效果,把旧衣服变成“艺术品”。
4、老师帮忙用吹风机吹干,干后还可以穿在身上展示一下。
三、小结
退员观察,看看色彩互相混合,并列和覆盖后的不同效果,互相评价。
大家一起合作把教室打扫干净,把整洁还给课堂。
四、课后拓展
可以把家里的废旧物品拿来装饰,涂上漂亮的颜色,把生活打扮得多姿多彩。
把自己喜欢的生活用品带进课堂,欣赏丰富、可爱的色彩。
准备颜料、画笔(两三支大小不同的笔)、调色盒、洗笔的小水桶、抹布等。
导入
1、引导观察:
欣赏、感受各种生活用品的色彩美。
2、尝试调色:
调出自己喜欢的颜色,做做“原色变出间色”的小游戏。
3、特殊制作:
把颜料滴在纸上,吹开,会得到一个意想不到的效果?
4、联想创作:
在“吹画”上展开联想、添加,用自己独特的思维表达自己的情感。
5、观察体会:
当你打开了一个角度,就发现了一种美。
。
第3课新花布,新衣服
1、认识生活中的花布及服装,了解服装设计的一些简单奥秘。
2、引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作,设计花布和衣服。
3、培养对生活美的情感体验,开发丰富的想象力和创造力。
1、设计服装外形,并涂上美丽花纹。
2、花布及服装款式的设计,服装的搭配。
看一看、想一想、做一做
实物、图片
一、欣赏及交流:
1、观赏一些漂亮花布实物,问学生可以做什么?
2、服装设计师用花布设计漂亮衣服,观看图片和小朋友们自己的衣服,看一些搭配的实物。
3、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法,。
如有具象图案的,有抽象图案的,有点状,有线状,有各色拼贴的等。
4、介绍名家名作(图片),如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲,三宅一生等服装大师的作品。
二、介绍及演示
1、介绍运用不同材料制作的作品(图片)
用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布;
用纸亦可拼贴出美丽的花布,用花布可以设计服装,用废旧材料也可进行作业。
2、观看同龄学生设计的作品(实物)
3、设计花布的方法介绍
(1)有用水粉色设计的花布,有用油画棒设计的花布。
板演1-2种花布的构图。
(2)找出自己设计花布所需的漂亮颜色,一一摆放好。
(3)是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。
一、练习与体会:
教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法,以及在制作中应当注意的问题。
1、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布,亦可用彩纸剪贴的方法来完成。
(注意点线面的搭配)再用花布设计一件衣服
2、设计可以是立体作品(利用各种现成的废旧材料进行创作。
),围在布娃娃身上。
3、也可先设计好服装,再在上面装饰。
4、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。
将纸三折,分别画上服装,可结合不同季节画。
向左一折,换了一套衣服;
向右一折又换了一套衣服,比一比,那身衣服更好看呢?
学生自由创作,教师巡回指导。
用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服,力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗,设计一块漂亮花布及一套漂亮服装,当一位小小设计师。
展开想象,大胆绘画,设计新颖独特的花布、服装,与众不同。
(服装设计师大赛开始,四组进行创造竞赛。
二、小结与评价
1、来,试试我设计的新衣,别小看我,我也是小小时装设计师。
可举办一服装秀,让学生当模特儿展示。
2、课堂小结,作业评比观摩。
1、自由欣赏全班的作品,选出你最喜欢的。
2、向其他同学介绍自己的作品。
3、评一评本组成员的作品,说一说好在哪里?
4、用花布设计成服装,可用撕或剪的方法。
三、课后拓展:
1、准备材料,可以小组现场装扮1-2位同学,出谋化策,设计出一定的风格。
2、可以打扮自己的洋娃娃,用包裹、拼贴等方法。
3、服装设计师是创造生活美的魔术师,还可创造哪些美妙作品,拿出自己的行动,回去再尝试。
(设计的环节较多,可根据课时需要选择性运用)
第4课圆圆的世界
1、培养学生的观察力与表现力。
2、引导学生认识生活中各种有趣的圆形物,并从中领略圆形物的美。
3、启发学生画出各自心目中圆圆的世界。
引导学生用线条或颜色表现出圆形物有趣的细节特征。
PPT展示、实物展示
一、导入:
1、游戏:
师:
今天,老师想邀请小朋友和我一起做个游戏,什么游戏呢?
大家看:
(师示范吹泡泡)
生兴奋地喊到:
呀,吹泡泡!
师:
喜欢吹泡泡吗?
生高声齐答:
喜欢!
请大家把藏在桌子里的小瓶找出来,让我们一起来尽情地吹泡泡吧!
2.揭题:
大家看,我们吹出的泡泡是什么形状的?
生:
圆形。
瞧,这么多的泡泡都在我们教室里跳舞,咱们的教室可真成了一个圆圆的世界。
今天我们就一起来学习第5课:
圆圆的世界。
二.新授:
1.尝试:
师鼓励小朋友把看到的最大的泡泡画下来,请四名学生板画,其余学生在纸上练习,看谁画得又快又好。
2.演示:
师在学生画圆的基础上添画几笔,使之成为教室里的一种圆形物(脸盆、电风扇、小圆凳、纸篓)
3.观察:
引导学生寻找教室里的圆形物,让其感受到我们身边处处都有圆形物——小女孩的花结、花夹子、小朋友的眼珠子、钮扣、橡皮、胶带、锁孔、插座、磁铁、螺帽……
4.添画:
师鼓励学生在画泡泡的基础上大胆添画几笔,让他们变成教室中一个个有趣的圆形物。
一、儿歌欣赏:
刚才,小朋友把我们教室中的圆形物都画了出来,画得十分有趣。
现在我们一起来读一首儿歌:
《圆圆与圈圈》
有个圆圆一会儿变摇鼓
爱画圈圈逗着圆圆玩
大圈象太阳一会儿变气球
小圈象雨点围着圆圆转
晚上,圆圆睡了圆圆睡醒了
圈圈很想圆圆圈圈眨眨眼
悄悄地、慢慢地变成大苹果
滚进圆圆梦里面躺在枕头边
二、探究新知:
1、主体想象:
如果你就是圆圆,当你睡着的时候,圈圈也会悄悄地、慢慢地滚进你的梦里面。
那么,在你的梦中,圈圈又会变成什么呢?
让我们随着音乐一起进入梦乡。
(学生在舒缓的音乐声中慢慢地闭上双眼伏于桌面)
2、学生交流:
(音乐停学生醒)
小朋友,在你的梦中,圈圈都变成什么了呢?
圈圈变成一个小闹钟,叮呤叮呤催我快醒来。
圈圈变成一个大西瓜,那西瓜可真甜!
圈圈变成一个小足球,我们一起在草坪上玩耍。
3、欣赏:
老师把小朋友梦中的这些圆形物都请到了教室,大家看。
(课件展示)小朋友,你们觉得这些圆形物怎么样?
很可爱、很活泼、很神气、很有趣……
是呀,这些活泼可爱的圆形物在我们生活中处处可见,大到太阳、地球,小到雨点、钮扣都是圆的,我们就生活在这样一个圆圆的世界中。
三.作业:
鼓励学生用线条或颜色画出各自心目中圆圆的世界。
别忘了画上有趣的细节。
四.作业展评:
选择有代表性的作业展开自评、他评、师评。
五.小结:
感兴趣的学生课后继续吹泡泡,并仔细观察泡泡中美丽的世界。
第5课方方的物
1、认识方形,寻找、观察生活中的方形物。
2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物,同时能表现出方形物中有趣的细节。
3、体验方形给人的感受,通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。
在方形的基础上,鼓励学生运用不同表现手法大胆想象,添加有趣的细节让画面更生动、更完整。
看一看、说一说、做一做
图片、实物展示
1、学生参与游戏:
请两组学生分别帮皮球和箱子搬家,看哪组学生快。
通过游戏,学生们发现小皮球难放稳,而箱子一下就放稳。
由此知道:
方形具有稳定、对称的美感。
2、揭示课题:
方方的物。
今天,老师要和你们一起来寻找、观察、表现方形物。
1、启发学生回忆生活中的方形物,拓宽创作的思路:
(1)你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢?
(请学生小组讨论并交流。
(2)老师出示教材中的图片:
请学生们欣赏生活中的方形物。
方形物是我们的好朋友,在生活中无处不在的。
(3)分组进行比赛:
在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多,以激发学生创作的兴趣。
最后评出哪组数量最多;
哪组刻画最细致?
哪组纪律最好(得胜组奖励小星星或小旗等)。
2、指导学生表现方形物,并刻画出细节。
(1)出示两幅相同的方形物的作品,请学生们选择哪幅完整?
(绘画细致的完整)
(2)出示多幅学生作品,着重让学生们观察方形物的细节表现。
(甚至可以在背景上添加内容,让画面更充实,更丰富。
一、复习导入:
你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢?
二、小组讨论交流:
1、可以用哪些方法来表现方形物(画画、剪剪、撕撕、贴贴等)
2、你想用什么方法来表现什么方形物呢?
3、学生作业,教师巡回指导。
1、作业展评:
大家欣赏作品。
2、互相评论:
有哪些独特的方形物?
有哪些独特的表现手法?
谁的画面最完整?
对优秀作品给以奖励:
小星星、小旗等。
3、课后拓展:
搜集各种方形物的图片供大家交流,学习。
第6课找找三角形
1、寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体,并发现它们的异同,体会不同三角形给人的不同感觉。
2、引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。
3、培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。
1、寻找、发现和观察三角形的物体,培养学生的观察力和感受能力。
2、采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体,并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。
找一找、说一说、做一做
1课时
1、教师提问:
你们知道三角形是什么样的吗?
2、出示三角形的纸片,教师补充三角形的特征。
3、揭示课题:
今天,我们就来找一找生活中有趣的三角形物体,并且把它们表现出来。
1、启发学生了解、寻找、观察三角形:
(1)、教师出示不同三角形形态的图片,让他们进一步了解三角形。
和大师一起画三角形:
米罗、毕加索。
他们两个都是大画家。
(2)、为激发学生们的兴趣,教师带领他们来到操场开展活动:
请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不同形态的三角形,由此感受不同三角形给人产生的不同感觉。
(3)、在学校中、教室中寻找有趣的三角形:
红领巾、三角尺…
(4)、欣赏课本中古今中外典型的三角形物体:
建筑、玩具、设施等。
让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用,从而产生表现三角形物体的欲望。
2、猜猜看:
滑梯为什么要做成三角形呢?
3、引导学生观察三角形物体,尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。
(1)、出示三角形物体,尝试用多种手法来表现有趣的三角形物体。
(2)、教师示范:
在实物投影仪上画三角形。
讨论:
你们还有什么手法来表现三角形的物体呢?
激发学生表现的兴趣。
(3)、出示图片:
用多种手法表现的有趣的三角形物体:
色彩画、剪贴画、线条画等。
(4)、以小组为单位交流自己想用什么方法来表现什么有趣的三角形物体。
4、学生作画,教师巡回指导。
5、学生们在三角形的作业纸上制作:
剪贴或绘画等。
小组合作,把三角形的作业“串”在绳上作彩旗,既展示作业又装饰教室。
第7课形的组合
1、通过教学活动,让学生了形体是具有三维空间的立体实物。
掌握形体的基本知识,并学会应用各种形体来组成艺术作品。
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会形体的魅力,尝试自己动手,进行雕塑创作。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。
认识形体的基本特点。
实物展示、图片展示
1-2课时
一、复习阶段:
1、上节课我们学习了三角形,同学们完成作业水平较好,比较有创新。
常见的形可以分为几类?
各有什么特点?
2、导入课题:
点连成线,线和线连成面,面和面组成什么?
(体)今天我们来学习《形体的组合》
二、发展阶段:
1、形和体区别在那?
看课件总结形体的特点:
是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。
它可分为“自然形体”“几何形体”。
2、自然形体的定义和范例图
3、几何形体的定义和范例图
4、生活中的物体是由哪些形体组成
5、展示各种建筑、交通工具形体等。
提问:
请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)
生答:
略
三、拓展阶段:
1、我们生活中各种各样纸盒都是立体的我们可以再创作
2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。
3、观看纸盒作品的范例,制定制作步骤
①、剪切:
找一个大一些的盒子作为建筑物的主体,先想好你要做的大房子的造型,然后选择一个恰当的位置剪开,剪掉多余的部分,方便其他盒子的组合。
②、组合:
取一个小一点的盒子进行组合,可以将它竖着粘,也可以将它横着粘,可以根据需要组合二至三个盒子。
③、镶料:
找一些纸条,或有关建筑物的装饰品进行镶料,要注意将盒子的四周全部包住,给人整体的美感。
④粘接:
将这些装饰物粘接到小盒子的边和角上。
(师生共同讨论,怎样粘接更有创意?
⑤、教师提问:
你想做一个什么样的大房子?
学生讨论
四、学生作业:
1、作业要求:
设计、制作一件立体作品。
2、学生练习,
3、教师巡回辅导。
五、作品展示:
小组单位展示、评述学生自己的作品。
六、收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展:
思考:
用立体形状还可以创造什么作品。
第8课拼拼插插
1、培养学生的创新意识,提高审美能力。
2、掌握形的组合规律。
3、尝试用多种材料、多种表现方法创作。
1、学生通过欣赏及创作,发现和体会形的组合的美感。
2、能合理运用各种形进行组合,处理好点、线、面的关系。
说一说、做一做
图片展示
1、分小组活动:
利用教师分发的基本形拼一拼,再“添画”几笔成为一个有趣的形象,激发学生学习的兴趣。
用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力,展开联想翅膀,想像创意。
拼拼搭搭。
用这种方法还能做出什么有趣的图案呢?
这节课我们来学习。
1、请学生们欣赏大师(米罗易宝)作品,感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
2、学生讨论交流生活中各种形的组合运用,感受它们带来的美。
3、欣赏图片(课本中的学生作品),再次感受拼拼搭搭的美妙:
色彩的美:
可用对比的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。
形状的美:
大小不同的各种形状(圆形、方形、三角形),有点有线也有面。
内容的美:
有写实的具体内容,也有抽象的内容。
构图的美:
画面饱满有虚有实。
4、学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢?
(手帕、书签、钥匙扣和封面等)
5、教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物,激发学生创作的兴趣。
6、作业布置:
每组选择一种实物来装饰。
7、教师巡回指导,学生作业。
1、作品展示:
通过各种途径(悬挂、粘贴、赠送等)。
2、学生通过自评、互评和教师点评,评选出最佳创意奖、最佳作品奖。
你能做出立体的拼拼搭搭吗?
用什么方法呢?
1、出示图片,让学生在图片中找出有哪些形状在其中。
2、由此引入课题:
形的组合联想。
1、出示形的组合的作品,引导学生欣赏,让学生了解组合的基本概念。
2、欣赏生活中形的组合的应用。
3、欣赏大师的作品,让学生说说自己的感受,体会形的组合的独特美感。
4、教师出示用较硬的纸剪出各种形状,启发学生考虑:
怎样“拼搭”出立体组合作品?
(学生分小组讨论并交流)
5、学生第一次作业:
尝试用“插接”的方法制作立体的作品,教师参与制作。
6、展示学生的作品,学生相互交流制作的心得体会,评选出造型独特、色彩美丽的作品。
教师引导学生欣赏用废旧材料组合的作品,发现化腐朽为神奇的力量,激发他们利用废旧材料制作的兴趣。
启发学生用多种材料和多种方法来创作立体的形的组合。
7、学生欣赏图片:
现代装置艺术。
拓展学生的视野,提高学生的审美能力。
三、学生第二次作业:
用废旧材料分小组完成一个形的组合装置,教师巡回指导。
举办废品装置艺术展览:
展示各小组的组合作品,让学生介绍自己的创作。
第9课太阳和月亮
1、启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。
2、制作或者自编太阳和月亮的故事,创造出太阳和月亮的拟人形象。
3、为儿童提供自由创作的机会,释放紧张压力,体会游戏的欢乐,发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。
发展开放性思维,通过想象创造出有特色的新形象。
PPT展示
1、变一变:
师生围坐一圈,教师引导:
出
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