中小学资料九年级语文下册 第三单元 第11课《台阶》同步练习 新版苏教版Word文档格式.docx
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)
尴尬(
)(
门槛揩一把(
撬(
往下挪(
)
A.dà
nggāngà
kǎnkāi
B.dà
kǎnkānqià
o
C.dà
D.dà
nó
C
A.“撬”读qià
;
B.“揩”读kāi
D.“挪”读nuó
故答案选C。
此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。
4.选出下面词语书写有误的一项()
A.鞭炮cuān
上了高空。
(窜)
B.沟里qià
n
着沙子和泥土。
(嵌)
C.我流着一大串xiá
水。
(涎)
D.这种niá
性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水。
(黏)
A.窜——蹿。
此题考查学生对同音字的准确区分情况。
要求学生在平时要仔细区分它们的用法上的细微区别,并能够牢固掌握,灵活运用。
5.下列各句中加点成语使用不恰当的一句是()
A.历代统治者如此垂青关羽,给他追加一个个尊贵的谥号,无非是希望自己的臣子能够见贤思齐,也像关羽效忠蜀汉一样效忠自己。
B.虽然中消协“叫停”一次性餐具收费已半月有余,但“叫停令”并未立竿见影,不少餐饮商家仍在未明示的情况下仅提供收费餐具。
C.什么样的记忆才不会被时间风化?
肯定是那些在人生路上烙下深刻印记的经历,或者是民族发展中刻骨铭心的事件。
D.在向高考冲刺的紧张阶段,备考复习缺乏通盘考虑,目无全牛,顾此失彼,这是许多高三同学复习收获不大的重要原因。
D
目无全牛:
比喻技术熟练到了得心应手的境地。
见贤思齐:
见到德才兼备的人就想赶上他。
刻骨铭心:
比喻牢记在心里,永远不忘。
立竿见影:
比喻立见功效。
根据词语的意思,结合语言环境判定。
故选D。
此题考查学生对词语的使用。
6.下面句子中没有运用比喻修辞的一项是()
A.父亲说洗了一次干净的脚,觉得这脚轻飘飘地没着落,踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的。
B.太阳把他的皮肤烧磨得如牛皮般的厚实,油腻腻的,仿佛涂了一层蜡。
C.他仿佛觉得有许多目光在望着他,就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是驼惯了的。
D.等父亲从厨房出来,他那张古铜色的脸很像一块青石板。
C项虽然有“仿佛”一词,但缺少本体、喻体,构不成比喻。
故选C。
此题考查学生对比喻的理解使用。
7.根据具体的语境理解加点词语的意思有误的是()
A.在夏日暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力。
(指牵牛花在阳光下发懒,不开花)
B.在今天,我们国家每一个人的工作岗位都有一条通向成才的阳关大道。
(这里比喻成才的途径非常宽广)
C.街上车水马龙,川流不息,好一派歌舞升平的景象。
(此处形容生活美好,形势喜人。
D.新资金的注入,使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨的变化。
(此处指彻底改变了原来的面貌。
“偃旗息鼓”这里指牵牛花在烈日的暴晒下停止开花。
并没有发懒的意思。
考查学生词义理解能力。
8.下面句子中加点的词语使用不恰当的一项是()
A.面对激烈的竞争,我们不能怨天尤人,更不能妄自菲薄。
B.《白杨礼赞》一文语言流畅,文笔优美,是一篇脍炙人口的散文佳作。
C.中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前,都表现出了坚韧不拔、不可战胜的英雄气概。
D.一提到环城河这几年的变化,管委会的老余就夸夸其谈,充满了建设者的自豪之情。
“夸夸其谈”形容说话浮夸不切实际。
用在句中不合适。
所以应该选D。
主要考查学生对词语的使用。
9.下面句子没有语病的一项是()
A.为了发挥自己的充分才能,他毅然决定回国,参加中国的太空开发研究。
B.新世纪启动的国家课程改革,在北京实验区已经取得了一些阶段性的成果。
C.今天上午,我们聆听了王老师关于如何适应时代发展需要,做合格中学生的专题报告和讲座。
D.宽带网不仅能浏览信息,收发电子邮件,还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
A语序不当,应为:
为了充分发挥自己的才能“;
C项去掉“讲座”。
D项缺少宾语中心语,句子最后加“服务”。
主要考查病句辨析。
10.选择下面注音有误的一项是(
A.凹凼(dà
ng)
门槛(kǎn)
涎水(yá
n)
摔跤(jiāo)
B.泥浆(jiāng)
着落(zhuó
)
淌汗(tǎng)
烟瘾(yǐn)
C.旺盛(shè
黏性(niá
尴尬(gān)
胯骨(kuà
D.醒悟(xǐng)
晌午(shǎng)
嘎叽(gā)
扁担(dan)
A“涎”应读xiá
n。
其余正确,故选A。
此题考查学生对常用字字音的拼写。
11.下列词语书写无误的一项是()
A.微不足道 烦燥醒悟 宽敞 荫凉
B.一起一浮 高低不齐 耀眼 兴奋
C.大庭广众 失去生机 黏性 筹划
D.低眉顺眼 经力旺盛 尴尬 瞬间
A项应为“烦躁、阴凉”;
B项应为“一起一伏”;
D项应为“精力旺盛”。
考查学生对同音字字形的掌握。
12.下列加点字注音完全正确的一项是()
ng) 涎水(yá
n) 嵌入(qià
B.揩汗(kāi)
着落(zhá
o)
C.黏性(niá
烟瘾(yǐng)
扁担(dān)
D.尴尬(gān)
嘎叽(gā)
淌汗(tǎng)
n;
B“着落”应读zhuó
C项“瘾”应读yǐn。
考查汉字的拼音。
13.下列填入的词语最恰当的一项是()
如果说命运是那破旧的花架,只要意志坚强,它可以变得______;
如果说命运是那漆黑的夜空,只要意志坚强,它可以变得______;
如果说命运是那贫瘠的土地,只要意志坚强,它可以变得______。
①沃壤千里 ②繁花似锦 ③星光灿烂
A.①③② B.②③① C.③②① D.②①③
根据原文“破旧的花架、漆黑的夜空、贫瘠的土地”横线处应对应的是“繁花似锦、星光灿烂、沃壤千里”。
考查学生词语的运用。
14.下列加点成语使用不正确的一项是()
A.新疆反动集团在分裂道路上一意孤行,必然会失败。
B.刚建成的三峡大坝真令人叹为观止。
C.那石板没经石匠光面,就铺在家门口。
多年来,风雨如晦,人踩牛踏,终于光滑了些
D.虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。
“风雨如晦”形容政治黑暗,社会不安。
用在这里不合适故答案选C。
考查词语的使用。
15.下列句子有语病的一项是()
A.帮助孩子树立正确的财富观,是使他们形成良好人生观的关键。
B.各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。
C.我们要深入贯彻落实中央决策精神,加快黄河三角洲高效生态经济区的建设。
D.由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大提高。
B项应改为“建立和完善”。
考查病句的辨析。
二、填空题
16.当父亲坐在新屋的台阶上时,反而觉得不自在的原因是______________。
长期艰难的生活,特别是经济地位的低下,使他产生了自卑心理,难以一下子解除,所以台阶高了,反而感到不习惯,不自在。
结合全文,理解句子。
父亲长期处于社会底层,一旦实现梦想反而有些不适应。
主要考查对句子的理解。
17.“父亲”的形象特点。
勤劳简朴,老实厚道,又争强好胜,有志气,不甘人后。
父亲是一位中国标本式的农民。
在他的身上,有着一个农民所应有的美德。
他勤劳简朴,老实厚道,又争强好胜,有志气,不甘人后。
他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,也有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
他用诚实的劳动兴家立业,为了造屋,他不怕千辛万苦,常年奋斗。
同时,父亲身上也有着中国传统农民所特有的谦卑,当新台阶造好后,他反而处处感到不对劲、不自在,并且不好意思坐上去。
学生如果熟读并理解课文内容,全面评价人物。
。
18.小说的故事情节分为_______、________、________、__________。
开端|发展|发展|结局
小说故事情节分为四部分,熟记即可。
考查学生对小说知识的掌握。
19.本文是以___________为线索组织材料的。
台阶
找出贯穿全文的关键词、句,就找到了文章的线索。
考查学生对文章线索的分析。
20.父亲老是感叹“我们家的台阶低的原因是______________。
因为台阶是地位的标志。
人家高的有十几级,自家台阶只有三级,被人小看,父亲想有地位而没有地位,所以总觉得自家的台阶低。
“台阶”高低,代表社会地位的高低,父亲老实本分,却不甘落后,想改变命运。
考查学生对文意的理解分析。
三、阅读理解
21.阅读文段,回答问题。
造屋的那些日子,父亲很兴奋。
白天,他陪着请来的匠人一起干,晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料,干到半夜。
睡下三四个钟头,他又起床安排第二天的活。
我担心父亲有一天会垮下来。
然而,父亲的精力却很旺盛,脸上总是挂着笑容,在屋场上从这头走到那头,给这个递一枝烟,又给那个送一杯茶。
终于,屋顶的最后一片瓦也盖上了。
接着开始造台阶。
那天早上父亲天还没亮就起了床,我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里。
我起来时,父亲已在新屋门口踏黄泥。
黄泥是用来砌缝的,这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水,砌出的缝铁老鼠也钻不开。
那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲浮在雾里。
父亲头发上像是飘了层细雨,每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏,晃破了便滚到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
等泥水匠和两个助工来的时候,父亲已经把满满一凼黄泥踏好。
那黄泥加了石灰和豆浆,颜色似玉米面,红中透着白,上面冒着几个水泡,被早晨的阳光照着,亮亮的,红得很耀眼。
(1)选段部分采用了什么顺序?
其中后三个自然段之间的关系是什么?
时间顺序;
第②自然段是总说,③④自然段是具体说。
“造屋”这一节运用了时间顺序,三个自然段之间是总分的关系。
主要考查学生对文章写作顺序、段落结构的分析。
(2)从建造台阶的事件中我们可以看出父亲的心情是怎样的?
体现他这种心情的内容有哪些?
高兴、激动;
起得早,独自一人踏黄泥特有劲。
梦想就要实现,父亲自然是兴奋,干活也是很卖力。
主要考查学生对文意的理解分析。
22.阅读文章,回答问题。
牵母亲过马路
①周末下午偕妻儿回家,年近花甲的母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我们。
母亲说:
“你们回来,妈给你们做饭,不是受累,是高兴呀!
”我便说:
“我陪你去吧!
”母亲乐呵呵地说:
“好,好,你去,你说买啥,妈就买啥。
”
②到菜市场需要走一段人行道,再横穿一条马路。
正是下班时间,大街上车来车往,川流不息的人群匆匆而行。
年龄大了,母亲的双腿显得不灵便。
她提着菜篮,挨着我边走边谈家长里短的生活琐事,我宽容耐心地听她诉说。
树老根多,人老话多,母亲这把年纪,自然絮絮叨叨,别人不愿听,儿女们还能不听?
③穿过马路,就是菜市了。
母亲突然停了下来,她把菜篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸来……
④一刹那间,我的心灵震颤起来。
这是一个多么熟悉的动作呀!
⑤上小学时,我每天都要穿过一条马路才能道学校。
母亲那时在包装厂上班。
学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事,每天都要送我,一直把我送过马路才折身回去上班,横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我的小手握在她的掌心,牵着手走到马路对面。
然后低下身子,一遍遍地叮嘱:
“过马路要跟着别人一起过……”
⑥20多年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的泥石路已变成柏油路。
昔日年轻的母亲已是皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手的动作依然如此娴熟。
她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她像掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子的情肠。
⑦我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她的手,对她说:
“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路让我牵你吧!
”母亲的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……
“我”周末回家做了些什么?
请分三点加以概括。
(每点不能超过7个字)
(1)陪母亲买菜
(2)听母亲唠叨(3)牵母亲过马路
通读原文基础上,找出事件,并用简练的语言概括。
考查学生文意的理解分析概括能力。
23.阅读文段,回答下面的问题。
轻点关门
费了九牛二虎之力,我们终于搬进了新居。
送走了最后一批前来祝贺的朋友,我与妻子便重重地躺在沙发上休息。
忽然,门铃响了。
咦,这么晚了还有客人?
忙起身开门,门外站着两位不认识的儒雅的中年男女,看上去是一对夫妻。
在疑惑中,那男子介绍他们是一楼的住户,姓李,特地上来向我们祝贺乔迁之喜。
哦,原来是邻居啊!
赶紧往屋里让。
李先生连忙摆手:
“不麻烦了,不麻烦了,还有一件事情要请你们帮忙。
”我说:
“千万别客气,有什么事情需要我们效劳?
”李先生道:
“以后出入单元防盗门的时候,能不能轻点关门,我老父亲的心脏不太好,受不了重响。
”说完,静静地看着我们,眼里流露出一股浓浓的歉意。
我沉吟了片刻:
“当然没问题,只是怕有时候急了便会顾不上。
既然你父亲受不了惊吓,为什么还要住在一楼呢?
”李太太解释道:
“其实我们也不喜欢住一楼,既潮湿又脏,但是老父亲腿脚不方便,而且心脏病人还要有适度的活动。
”听完后,我的心里顿时一阵感动,便答应以后尽量小心。
两口子千恩万谢,弄得我们挺不好意思的。
在接下来的日子里,我发现我们的单元门与别的单元门的确不太一样,大伙儿开关铁防盗门时,都是轻手轻脚地,绝没有其他单元时不时“咣当”一声巨响,一问,果然都是受李先生所托。
时间过得很快,转眼一年过去了。
有一天晚上,李先生夫妇又摁响了我的门铃,一见到我们,二话没说,先给我与妻子鞠了一个躬,半晌,头也没有抬起来。
我急忙扶起询问。
李先生的眼睛红肿,原来昨天晚上李老先生在医院里病故了。
前些时候,他对儿子交代过:
非常感谢大家这些年对自己的照顾,麻烦各位了,要儿子见到年纪大的邻居叩个头;
年纪轻的鞠一躬,以表示对大家的感激。
我用眼睛偷偷一扫,果然在李先生笔挺裤子的膝盖处有两块灰迹,想必是叩头叩的。
送走了李先生夫妇,我不禁感慨:
“轻点关门只是举手之劳,居然换来了别人如此大的感激,真是想不到也担不起啊。
生活就是这样,_________________。
(1)李先生两次来“我”家的目的分别是什么?
第一次:
祝贺乔迁之喜并提出轻点关门的请求;
第二次:
完成父亲的遗愿,感谢一年来“我”一家人对其病父的关照。
通读原文基础上,找出李先生两次来“我”家的目的,并加以概括。
学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。
(2)联系全文,在第⑥自然段划线处补写一句能够揭示文章中心的话。
当你在为别人行善时,也在为自己储蓄幸福。
补上该句需要准确把握文章中心,并能用语言表述出来。
考查学生对文章中心的把握。
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