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中班语言活动教案篇2
设计背景
在教学过程中让幼儿边听音乐边看森里背景图(阴森森的),使幼儿深深融入到音乐的环境氛围中。
使孩子们有种身临其境的感觉。
在学习重音乐句中,教师采用了层层递进的方法与幼儿一起互动,开始是教师拍铃鼓幼儿听音乐拍手,接着是用小脚印的图谱方式进一步熟悉乐句中的重音,再是分角色表演,在“身体小路”上走,最后利用故事情节设计了游戏,让一名幼儿扮演大灰狼,并戴上头饰,其余幼儿一起体验,给幼儿提供自我感受、自我表现的机会。
每个过程都是环环相扣,使幼儿深深投入到角色中,让人意犹未尽。
活动目标
能够合理地想象并讲出故事讲给大家听。
重点难点
引导幼儿打开自己的想像空间,能用自己的语言来讲述森林里可能会发生的事情,锻炼幼儿的语言表达能力。
活动准备
小动物头饰:
猴子、梅花鹿、小熊、兔子。
活动过程
一、交流
引导幼儿根据已有经验想一想森林里都有那些动物(老虎、猴子、兔子、猫头鹰……..),最喜欢的动物有哪些。
二、看教学挂图
1、出示教学挂图,请幼儿说一说是什么地方。
2、教师用生动的语言和表情吸引孩子的注意。
(教师:
这里总是静悄悄的,除了哗啦啦的流水声什么也听不见,你们知道为什么吗?
三、编故事
1、在挂图上贴上两个小房子图片,引导幼儿说一说谁搬到森林里了,这里可能是谁的家,它们之间可能发生了什么事,请小朋友分组想一想、讲一讲。
2、请各组选一个人讲一讲本组编的故事。
四、分析
1、请幼儿说说小朋友故事讲得好不好,怎样才能把故事说得更清楚。
鼓励幼儿表达各自的见解。
2、请幼儿时是按照时间、地点、人物、事件四个方面来讲故事,并逐一举例,如时间就是故事发生在什么时候,比如夏天的一个中午或星期一早上等。
3、请幼儿再次用新方法讲述故事。
五、看图讲故事
1、请幼儿看《幼儿用书》,教师有感情的讲述并提问。
2、鼓励幼儿尝试跟教师一起边念边指读故事。
中班语言活动教案篇3
活动意图:
汽车对我们现今的社会是必不可少的,我们每天都可以见到各种各样的汽车,就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅,当然孩子们也对汽车很感兴趣。
于是生成了此次活动。
引导幼儿开动脑筋,同时最大限度的发挥他们的主动性,通过师生间的互动,激发幼儿的学习兴趣,一起观察发现、交流经验,从活动中感受成功的喜悦。
1、讲述自己喜欢的汽车。
2、大胆讲述汽车外形特征及用途。
3、体验参与谈话活动的快乐。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、幼儿每人带一辆自己喜欢的汽车到幼儿园来。
2、将幼儿带来的汽车放在活动室,设置汽车博览会角。
1、参观汽车博览会,引起幼儿对汽车的兴趣。
教师将幼儿带到汽车博览会,让幼儿看一看,玩一玩各种汽车,了解汽车的主要结构。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由结伴或分成小组交谈,引导幼儿讨论:
你认识哪些汽车?
你最喜欢哪种汽车?
为什么?
提醒幼儿注意倾听同伴的.讲述。
教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。
建议教师提下列问题:
你最喜欢什么汽车?
它是什么颜色的?
汽车的外形是怎样的?
它有什么用处?
它能做什么?
3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。
教师提出问题拓展话题:
你喜欢什么汽车?
这种汽车是什么样子的?
有什么用?
教师可采用平行谈话的方式参与谈话,例如,教师说:
我喜欢小汽车,它的车身是红颜色的,汽车前面有两个车灯,汽车下面有四个轮子,它开起来很快,将像红色的闪电一样。
幼儿谈话时,教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整,鼓励幼儿大胆讲述,发表自己的见解。
对于敢于讲述,大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。
活动延伸:
在美工区投放材料,幼儿继续设计未来的车。
活动反思:
本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识车子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的车。
给幼儿思考与想像的空间,从而发展幼儿的发散性思维,使创造性想像得到提高。
在组织幼儿讲述中,我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
幼儿在活动中表现很积极,都能参与到活动中来,大胆的说出自己喜欢设计的车。
在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。
不足之处:
由于课时短暂,个别幼儿单独讲述的机会不多,不能面对全体幼儿,使每一位幼儿的语言表达能力都得以表达。
中班语言活动教案篇4
1.在喜羊羊野餐的情景中,引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。
2.丰富词汇,鼓励幼儿积极地进行口语表达。
3.体验分享的快乐,萌发幼儿初步的分享意识。
背景图:
草地小图片:
喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
1.出示图片,引导幼儿观察,大胆讲述。
出示图片:
小朋友看,这是什么地方?
草地上有些什么呀?
(幼儿讲述:
这个地方有花、有草、有树、真美呀!
)这么美的地方,谁会来玩呢?
(幼儿自由猜想)(到底谁会来玩呢?
)出示喜羊羊的图片:
看,谁来玩了?
(喜羊羊)你们喜欢喜羊羊吗?
我们一起和它打个招呼。
喜羊羊来干什么得呢?
(幼儿讨论后总结,今天,喜羊羊还背着一个小包包呢?
它是来野餐得!
)你们知道什么是野餐吗?
(幼儿讨论后总结:
野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃)你们有没有在外面野餐过?
我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西?
(香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖)
2.引导幼儿用好听的语言描述食品:
黄黄的、弯弯的香蕉;
红红的、圆圆的桃子;
方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖)数一数,喜羊羊一共带了几样好吃的东西?
(五个)引导幼儿根据情节思考、猜测。
3.喜羊羊正想吃东西,这时候,“叽叽叽”谁来了?
喜羊羊有这么多好吃的东西,它会对小鸡说些什么?
小鸡对喜羊羊说:
我喜欢吃软软、香香的食物,是什么呢?
(幼儿猜想)喜羊羊把面包送给了小鸡,小鸡说谢谢你,喜羊羊说不用谢。
这时候,又来了一个好朋友,它长着长长的尾巴,喜欢在树上跳来跳去的小动物来了,喜羊羊有这么多好吃的东西,它会对小猴说些什么?
小猴对喜羊羊说:
我喜欢吃红红的、圆圆的水果,是什么呢?
(幼儿猜想)喜羊羊把桃子送给了小猴,小猴说谢谢你,喜羊羊说不用谢。
4.噢,小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了,喜羊羊会对小鸟说些什么?
喜羊羊会请小鸟吃什么呢?
请小朋友闭上眼睛。
(老师拿掉牛奶)看,喜羊羊请小鸟吃什么了?
哪样东西没有了?
(幼儿观察,讲述)喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了,小鸟说谢谢你,喜羊羊说不用谢。
喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。
可白云姐姐飞得那么高,谁能帮助白云姐姐呢?
把棒棒糖送给它呢?
(鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖)小鸟帮助了白云姐姐,把棒棒糖送给白云姐姐的。
喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友,看,现在还剩下几样呀?
好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西,心里怎么样?
喜羊羊自己心里怎么样?
原来和好朋友一起分享好吃的东西,是一件很快乐的事情。
小朋友,你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗?
你有过吗?
说给大家听听。
(幼儿根据自己的生活经验自由讲述)你们都是好孩子,都是老师的好朋友,(出示棒棒糖)看,老师这里也有好吃的棒棒糖,也想和大家一起分享,来,大家一起跟我来!
中班语言活动教案篇5
教学目标:
1、能理解诗歌内容,并初步学会朗诵诗歌。
2、认识动物名词:
老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
教学准备:
老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。
教学过程:
一、复习已学过的字宝宝,引入课题。
T:
今天,有很多小动物来和小朋友们一起玩,它们听说你们很会认字,于是就带来了很多字宝宝来考考你们。
(教师抽出字卡,幼儿认读)
二、出示动物卡片,幼儿认读。
哗!
你们都能读出这些字宝宝,我们一起看看有哪些小动物来。
(逐一出示动物卡片,幼儿认读)
你们看!
这是谁呀?
(老鹰)老鹰会怎样呢?
(飞飞)
咦,它们也有名字。
(出示字卡,幼儿认读)
三、出示范例,学会儿歌。
1、T:
今天陈老师教你们念一首儿歌,里面也有这些小动物的。
(教师出示动物卡片,让幼儿跟读)
如:
我学飞飞,我学刨刨……
2、把小动物的名字插进儿歌里,让幼儿学念。
四、表演游戏
1)、请小部分幼儿表演小动物,其他幼儿念儿歌;
表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。
(游戏换人重复几次)
2)、全体幼儿边念儿歌,边做相应的动物动作。
五、结束活动
小朋友,现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧!
教学反思:
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言活动教案篇6
1、引导幼儿学习根据谜面猜出谜底的方法,学会说谜语。
2、培养幼儿认真倾听和分析、判断及联想的能力。
3、丰富词语:
打扮、光闪闪、辛勤。
蝴蝶、知了、蜜蜂图片。
一、谈话,引起幼儿兴趣,了解一些昆虫的知识。
1、你认识哪些昆虫?
它们长什么样?
在哪里见过它们?
2、老师引导幼儿讨论。
如当幼儿说到知了时,可以问:
知了是怎么唱歌的?
以此来让幼儿认知昆虫的一些相关的知识。
3、今天有些昆虫朋友要来我们班做客,不过它们要考考小朋友猜猜它们是谁?
猜对了它们就会出来和我们一起玩。
二、猜谜语
(一)蝴蝶
1、小朋友仔细听听谁来了?
老师说谜面:
身穿花衣爱打扮,美丽翅膀
光闪闪,不会唱歌爱跳舞,花丛里面舞得欢。
。
2、请小朋友轻轻地在老师耳边说谜底,如果说对了,就请他留下。
3、帮助幼儿理解谜面意思,引导幼儿逐步猜出谜语:
谁喜欢穿花衣爱
打扮有美丽的翅膀光闪闪的,不爱唱歌,只爱在花丛里面跳舞呢?
它是什么谁?
丰富词语:
打扮、光闪闪。
4、教师公布谜底,为猜对了的小朋友鼓掌。
猜对了的小朋友学蝴蝶飞回
座位。
5、出示图片,引导幼儿逐一核对谜面,学说谜面。
(二)、知了
1、小朋友一下子就猜对了蝴蝶,小朋友再来猜猜还有谁来了?
天热飞上树梢,躲在那里大叫,明明啥也不知道,偏说知道知道。
2、幼儿自由猜谜。
3、解释谜面意思,教师揭示谜底。
4、出示知了图片,引导幼儿逐一核对,带领幼儿念谜面。
5、我们能不能像知了一样明明啥也不知道,偏说知道知道呢?
(三)、蜜蜂
1、还有一只昆虫也想请大家猜猜它是谁?
教师说谜面:
一家兄弟万万千,辛勤劳动在花间,造下小屋千千万,蜜浆藏在屋里边。
辛勤。
4、出示知了图片,引导幼儿逐一核对,带领幼儿念谜面,学蜜蜂采花粉。
5、你们喜欢小蜜蜂吗?
三、结束部分
1、今天我们学了这些昆虫的谜语,回家后把谜语说给爸爸妈妈听,请他们来猜一猜。
还要和爸爸妈妈一起再找找还有什么昆虫的谜语,学会了讲给大家猜。
2、复习《水果歌》。
进一步激发幼儿学习谜语的兴趣。
中班语言活动教案篇7
《纲要》中明确指出:
4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。
随着幼儿知识经验逐渐丰富,较为喜欢想象和动手操作,愿意在集体面前讲话,喜欢与人交流,共享快乐。
本班幼儿在学习了看图讲述《小猫钓鱼》后,幼儿对故事情节和对话很感兴趣。
于是教师抓住教育机会进行活动延伸,成立小剧场。
自制道具表演《小猫钓鱼》,调动幼儿对表演的兴趣,使每位幼儿体验表演的乐趣。
从而发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。
1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。
2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。
3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意,不要三心二意,体验表演的乐趣。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。
重点:
幼儿有感情的完整讲述故事
难点:
自制表演道具
1、故事《小猫钓鱼》的图片
2、CD、录音机
3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。
(一)开始部分
教师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。
教师:
“之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》,小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。
现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲述,注意表情语气。
(二)基本部分
1幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。
幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具?
教师小结:
故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰,花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。
幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作?
鼓励幼儿大胆想象创作。
小朋友们真聪明,想到了这么多可利用的材料和制作方法。
我们现在就开始只做道具,来布置故事《小猫钓鱼》的场景。
2幼儿制止道具及布置场景
幼儿自由选择材料,分组制作,教师巡回指导协助完成及布置场景。
3情景表演
幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》,教师鼓励幼儿大胆表现自己。
一区幼儿进行情景表演,另一自由而当解说员,两组幼儿互换角色进行表演。
(三)结束部分
小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》,表演的非常生动。
这个故事让我们懂得了什么道理?
引导幼儿说出做事情要一心一意,不要三心二意。
今天留给小朋友一个任务,回家后用“一心一意”说一句完整话。
可以请爸爸妈妈帮忙,明天我们大家一同分享。
教学反思
语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。
单纯的集体语言教学活动,远远不能满足幼儿语言发展的需要。
《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识,实际上就是在幼儿动手、动脑、动口,调动幼儿所有感官的参与,将多种教育形式加以整合,使幼儿在活动中感到不单调,不枯燥,唤起学习的欲望,把学习变成是一种快乐的事。
因此,教师应将语言活动与其他领域相互渗透,有机结合,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言,从而获得最佳发展。
这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣,同时,发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。
在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者,并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。
通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理:
做事要一心一意,不要三心二意。
运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述,给幼儿提供充分交流和分享的机会,达到了教学的目的。
中班语言活动教案篇8
一、活动名称:
《送给小动物的礼物》
二、活动目标:
l调动幼儿快乐与活动的积极性。
l培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
l学会8的形成,知道7添上1是8,8里面有8个1。
三、活动准备:
l各种小动物的卡片各8个,动物食物卡片各8个。
l8种不同颜色的小旗子,插塑片、各种珠子若干,幼儿操作用卡片若干。
l在活动室布置数量是8的物品。
四、活动过程:
开始部分:
教师出示各种卡片,引起幼儿兴趣。
基本部分:
引导幼儿观察并说出各种动物是多少。
让幼儿数一数来了几只小猴?
几只小熊?
让幼儿比比谁多谁少?
知道8比7多1,7比8少1。
请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”,让幼儿操作食物卡片并对应比较,送给两只小动物的礼物一样多吗?
谁多谁少?
想一想用什么办法能让它们一样多?
引导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多,并说出7添上1是8。
教师出示7种不同颜色的小旗子,让幼儿点数后说出总数,然后添上另一种颜色的旗子,请幼儿回答现在是几面旗子?
观察一下,这8面旗子的颜色一样吗?
引导幼儿理解8里面有8个1。
游戏“听口令”,请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后数一数一共是多少,送给小动物。
结束部分:
教师总结,讲评幼儿表现。
五、活动延伸:
日常活动中,让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个,互相说一说观察结果,幼儿可以相互评判,比比谁找的多又对。
中班语言活动教案篇9
1.引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式,衣着等外部特征。
2.使幼儿初步养成认真倾听同伴讲述的习惯,并能根据言语描述迅速作出正确的判断。
1.儿歌:
《种莲子》
种莲子,种莲子,不知莲子种哪家,东一家,西一家,到了明年就开花。
2.蓬莲一只。
一、设置游戏情景。
1.让幼儿围坐成半圆形,教师出示莲蓬,剥出莲子,提问:
这是什么?
你吃过莲子吗?
2.带幼儿念几遍儿歌,接着告诉幼儿:
秋天到了,我们要在池塘里种莲子,明年就能结出莲蓬。
今天,请小朋友扮演池塘里的泥,老师将这颗莲子种到池塘里,大家一起来玩一个种莲子的游戏好吗?
二、规则。
1.所有的幼儿扮演"
泥"
,一起念儿歌。
2.扮"
的小朋友必须将眼睛闭起来,不能偷看,待儿歌念完之后,才能睁开眼睛。
3.种莲子的人在儿歌结束之前,必须将莲子放在一个小朋友的手里,并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征,让大家来猜。
4.被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。
三、引导幼儿游戏让幼儿手背在身后,手掌向上,眼睛闭起来。
教师边念游戏儿歌边从每位幼儿的身后走过,并将莲子悄悄放入一幼儿手中,最后走到中央,描述此幼儿的外貌特征,请一个幼儿来猜,猜对了,有莲子的小朋友就要到前面来说:
"
我就是那个……的女孩。
然后游戏继续进行。
接着带大家一起来念"
种莲子"
的游戏儿歌,注意纠正个别不正确的发音,鼓励幼儿大声地念儿歌,提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来,为以后幼儿独立游戏作铺垫。
四、种莲子。
请一个能力较强的幼儿上来种莲子,大家一起念游戏儿歌,老师在一旁提醒种莲子的幼儿要清楚响亮地描述人物的外貌,若幼儿猜不出来,可再重新描述一遍,从而使游戏能顺利进行。
中班语言活动教案篇10
1、学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。
2、通过学念儿歌,引导幼儿了解家乡瑞金的小吃,并说出自己知道的小吃名称。
3、愿意在集体面前讲述。
学习用简单的句子完整、连贯地表述事物的主要特征。
通过学念儿歌,引导幼儿了解家乡瑞金的小吃,并说出自己知道的小吃名称。
活动前请家长丰富孩子关于瑞金小吃的知识,并收集相关图片带来幼儿园。
一、我们的家乡
1、小朋友你们知道自己是哪个国家的人吗?
2、我们生活的这个城市叫上面名字?
瑞金就是上面的家乡,我们的家乡
有很多好吃的东西,你们知道都有些上面吗?
二、家乡的小吃
1、幼儿自由介绍自己知道的小吃,然后教师小结。
2、今天老师也带来了一些我们瑞金的小吃,请小朋友们看看都是些什么小吃。
4、有的小朋友说图上的是某某小吃,有的小朋友说是某某小吃。
到底这些是什么小吃呢,一首儿歌里说到了这些小吃,儿歌的名字叫《美味的小吃》,让我们来一起听一听。
三、欣赏儿歌
1、教师示范朗诵儿歌,提问:
儿歌的名字叫什么?
儿歌里说到了哪些美味的小吃?
2、教师再次示范朗诵儿歌,按顺序出示小吃图片引导幼儿把小吃名称和图片对应起来,巩固幼儿对这几种小吃的认识。
四、朗诵儿歌
1、完整教念儿歌。
2、幼儿朗诵儿歌。
五、仿编儿歌
1、你们还吃过哪些美味的小吃,味道怎么样?
(根据幼儿讲述出示相关图片)
2、小结幼儿讲述内容:
我们家乡的小吃还有很多,有……而且这些小吃味道都很美,我们一起把这些美味的小吃都编到儿歌里。
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