一年级十三周教案文档格式.docx
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教学难点
1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
2、初步感知最基本的语文学习方法。
教学用具
多媒体课件,书中插图
教学方法
讲授合作探究
板
书
设
计
教学反思
审阅人
教学设计(续页)
教学活动设计
补充内容
第一课时
一、猜谜,说“影子”
1.师:
孩子们,在上课之前,让我们一起来猜一个谜语,看谁猜得又对又快——它像一条小黑狗,跟着主人到处走,太阳在前它在后,太阳在左它在右。
(影子)对,孩子们真聪明,刚才老师带你们到操场上,在阳光下活动时,那一会儿在地上,一会儿在墙上,黑黑的就是——影子。
(正音:
影yǐng子)
2、说“玩影子之趣”。
(把你在操场上看到的、玩后的感受说给大家听。
)
二、初步感知课文
1、有个小朋友,他也仔细观察了自己的影子,还写了一首小诗,想不想听听?
师背诵课文。
哪句话你觉得很有趣?
根据学生回答出示句子随机正音:
常常(chá
ng)、跟(gēn)着(zhe)、朋(pé
ng)等
2、比比谁读得正确、读得好。
3、试读课文。
(读通、读准确)
4、理清脉络:
孩子们再读读课文,这首儿歌有几节?
每一节写的是哪一幅图的内容?
5、再读课文。
(读流利)
三、巩固字词
1、词语
大屏幕显示:
影子、前后、常常、跟着、黑狗、它、朋友
比比谁交得太阳宝宝朋友多。
2、分开词语,开火车认读生字。
影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友
3、偏旁显红,看看哪些字的偏旁,你已经认识了。
4、学习新偏旁:
三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。
5、找偏旁游戏
将字的偏旁和字分开,进行组合游戏。
(课间操)拍手歌:
师:
我们大家来拍手,上面拍拍。
生:
下面拍拍。
师:
前面拍拍。
后面拍拍。
……
四、小组认字比赛:
以五人为一单位,拿出自己已经认识的生字卡片,围成一圈,让圈中间的同学介绍手中的字。
如:
我的前面是马字,一匹马的马;
我的后面是友字,朋友的友;
我的左面是飞字,飞机的飞;
我的右面是鸟字,啄木鸟的鸟。
第二课时
一、谈话导入
影子怎么有趣?
二、品“趣”(读懂课文)
1、第一段
自由读:
说说诗中的“影子”有趣在哪儿?
怎么有趣?
交流:
以“句子+理由”的形式回答
(A忽前忽后B像小黑狗)+(怎么有趣:
联系生活实际)
课件帮助理解小黑狗的样子,位置(跟)
指导朗读:
这么有趣的影子该怎么读好呢?
随机指导重点字词及动作和表情等。
指导背诵:
读得可真有趣,不看书试着背背看(试背-指名-齐背)
过渡:
第一段中的影子挺有趣的,我们再来读读第二段
2、第二段
说影子有趣的地方给同桌听
三、解“趣”
师:
影子这么有趣,小朋友们都很喜欢它,这可多亏了一个人的帮忙,知道是谁吗?
(太阳公公)你们怎么知道的?
(插图、生活中看到的)
课件帮助学生表达太阳、小朋友、影子三者关系。
四、激“趣”,引导探究
1、联系生活师:
除了太阳公公还可以有谁帮忙?
(月亮、蜡烛、灯光……)
2、走向生活师:
孩子们,学习了这一课,我们知道了关于影子的有趣的知识,但是影子还有很多有趣的特点,比如影子还有长短的变化(课件)、颜色的变化等,生活中也还有很多有趣的东西,正等待着聪明的你们去发现呢。
只要你会观察,会动脑,勤动手,你就会发现生活中许多令人快乐的东西。
11.9
10、比尾巴
1、认识12个生字、1种笔画和3个偏旁。
2、正确流利地朗读儿歌,学会疑问语气的读法。
3、知道儿歌中写了哪些动物,并了解它们尾巴的特点。
4、通过学习儿歌,背诵儿歌,激发对动物的喜爱之情。
练习朗读和认字是教学重点;
读好书中问句是教学难点。
通过学习儿歌,背诵儿歌,激发对动物的喜爱之情。
生字卡片
一、情境导入
1、出示课件:
森林图+动物。
小朋友,你们看,今天森林里多热闹呀,谁能猜一猜这些小动物都是来干什么的?
2、出示课题:
比尾巴(学生试读,指名读)
二、初读课文
动物王国想请小朋友去观看这次比赛,有个要求,就是能找到生字宝宝,并读准的小朋友可以去动物王国。
你们想去吗?
1、学生借助拼音自读课文。
2、再读课文,用铅笔圈出自己觉得难读的字,有困难的可以问问旁边的小朋友。
三、识记生字
1、学习有关动物名称的生字词。
(1)现在我们也已经到了比赛现场,谁当当小主持人来点点名,来参加比赛的小动物是不是都到了。
(课件出示六种动物)。
学生点名。
集体点名。
(课件随机显示六种动物的名字)
(2)带拼音指名多人点名。
谁也想来当当主持人点点名,你想点谁就点谁。
教学“鸭”:
这个字中哪个字你已经认识了的——鸟,这就是今天我们要认识的新朋友鸟字旁,你还知道哪些字也有鸟字旁。
2、现在参加比赛的动物都到了,比赛马上就要开始了,在比赛开始之前你想和小动物们说点什么?
(随意说话)
3、学习有关动物尾巴特点的生字词
(1)现在也让老师当当主持人,小朋友就是评委,我宣布:
动物王国比尾巴大赛现在开始,让我们以热烈的掌声请出可爱的小动物们。
(课件出示六种会动尾巴的动物)小评委们,你们公正地来评评这些动物朋友的尾巴吧,你觉得它们的尾巴怎么样?
(老师可以装记者)
(2)学生发表对动物尾巴的看法。
四、再读课文
1、认识诗歌的小节。
有个小朋友把你们的评选结果写成了一首儿歌(课件出示课文),这样的一个部分就是一个小节,我们来数数一共有几个小节?
2、学生四人小组合作读。
(你喜欢读哪个小节就读哪个小节。
)指名四人读,师生对读。
五、布置作业
1、把生字端正的写两个给爸爸妈妈看。
2、把课文读准了,念给爸爸妈妈听。
第二课时
一、复习生字
游戏;
看口型猜字。
二、品读课文。
1、读课文,给动物发奖牌。
(当颁奖嘉宾)
2、指导读好1、2两节。
(1)、出示问句,自读。
(交流、指导、再读,注意疑问句和陈述句语调的区别。
(2)、生问师答、生问生答读好1、2节。
3、自主朗读3、4两节。
(交流、评议、指导、再读)
5、师生串读。
6、小组合作,加上动作,创造性朗读课文。
交流汇报。
7、诵读全文。
三、拓展
1、出示“狗、马、燕子、蝎子、老鼠、鳄鱼”等动物图片。
2、生观察其尾巴特点,仿照课文问答形式进行说话训练。
四、书写指导。
1、出示“车、云、公、”3个生字,找出它们的共同笔画撇折。
2、指导书写“车”。
(1)、数清笔画,老师范写,学生边看边书空。
(2)、描红并书写一个。
同桌互评。
再次书写。
119
语文园地三
1.巩固字词,注意汉字的笔画、笔顺以及偏旁
2.运用语言:
养成准确、灵活使用量词的习惯,并在情境中把话说完整(生动)。
3.背诵儿歌,积累语言,在生活中学会辨析方向的方法。
巩固字词,注意汉字的笔画、笔顺以及偏旁
背诵儿歌,积累语言,在生活中学会辨析方向的方法。
生字卡片、课件或挂图
复习
第一课时
一、创设教学情境
“语文园地”要举行昨天举办者向我们班小朋友发来了邀请信。
大家想不想看看?
(点击课件,出现邀请函,并且配有声音)
“×
×
班小朋友:
我是“语文园地”编辑。
我们要在一年级小朋友中举行“我是聪明娃”的比赛,比“心灵手巧”、“能说会道”、“眼疾手快”和“过目不忘”。
听说你班小朋友个个聪明能干,所以特意真诚地邀请你们前来参加活动。
祝你们成功!
语文园地编辑
2007年11月25日
你们听懂了什么?
还有什么不明白的吗?
有信心吗?
二、活动过程
(一)第一关——心灵手巧(点击,出现“背景画面”)
1.解说要求。
这一关比赛,是在这些花瓶的花朵上,按照要求正确地抄上两个字。
花瓶是美的,花朵也是美的,字不能不美哟。
请你们翻到书本86页做第一题。
2.学生做题。
教师巡视。
3.交流校对。
由于“子、飞、出”的笔画易错,“长、头、火”的笔顺易错,所以用动画显示每个字的笔顺,学生说出笔画名称。
4..自我奖赏:
闯过第一关的给自己加上一颗★
5.关注过程。
你刚才是怎么做才胜利闯过这一关的,谁向大家介绍好的方法?
(学生可能用“逐个数、逐个填”的方法;
也可能“将所有字的笔画都数好后,再归类填写”)。
(二)第三关——眼疾手快
1.自读要求。
这一关非常简单,要求小朋友们靠速度取胜。
自己看书本87页的要求。
有什么不明白的吗?
2.独立完成。
用自己喜欢的方式读读汉字,可以按顺时针或逆时针方向读。
学生涂色,教师巡回指导。
同桌交流,互相订正。
全部对的由同桌给自己打一颗星星。
三、总结全课。
评出星星最多的“聪明娃”。
一、以题激趣。
1、揭示话题:
这样做不好。
读题。
2、质疑:
说说你想知道什么?
二、了解图意。
图上讲了一件什么事?
(小组交流,全班汇报)
三、讨论、交流、评议。
这样做为什么不好?
你怎么劝说他们不要这样做?
(1)自己练说。
(2)师生角色交流。
老师承担阿姨的角色,学生承担劝说者的角色。
如:
生:
阿姨,不要让水龙头的水不停地流。
水多了,菜洗得干净。
没关系,水多得很,用不完。
阿姨不听你的,怎么办呢?
再想想办法,老师相信你一定能行。
四、表演。
1、每组选一幅图演一演。
联系实际,注意劝说的语言、方法、态度、语气等,可以加上被劝说人的语言和动作。
2、汇报表演,评评哪组演得好。
五、联系实际,扩展延伸。
同学们,平时,你们是否看到过好像这样不好的事?
1、学生举例。
用小刀在树上刻字,把衣服晾晒在树上,攀折树枝,往稻田里扔石头,等等。
2、学生分组交流:
遇到这种事,你们应该怎么做?
3、各组选送代表在班上交流。
4、设置情境,演一演。
5、评议、总结。
鼓励学生在学校、家里发现不该做的事大胆劝说。
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- 一年级 十三 教案