张志刚0820基教干事会讲话提纲Word文件下载.docx
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今年的七年级新生学籍注册全部在网上以录取方式进行,我们打算在规定时间、指定地点,集中进行,所以在注册前各初中学校要做好以下准备工作:
A、招收本服务区内对口小学毕业生要做的准备工作:
各初中主动联系对口招生小学,取得对口小学毕业生学籍信息(信息中必须包括学籍识别码、学籍号、姓名、班级、毕业学校、备注等字段),各初中学校根据实际招生的学生在小学毕业名册上进行勾选操作后存档备用。
B、招收区外本省的学生要做的准备工作:
学校招收此类学生时,一定要找监护人获取学生的这几项信息:
小学毕业学校、班级、姓名、身份证号、学籍号、学籍识别码、监护人姓名。
C、外省小学应届毕业生回本地就读七年级要做的准备工作:
学校向监护人获取学生的小学毕业证书、户口本原件。
办理时间:
注册时间定在9月中旬,具体时间另行通知。
(3)身份证未通过验证的处理办法
新生数据入网后,管理员下载新生学籍注册数据信息,将学生身份证未通过验证的信息进行再次查验,查验时分二类情况进行造册登记,一是身份证信息录入正确未通过验证的,二是暂无身份证号的,处理办法按原来通知进行操作,此项工作在10月底前完成。
2、接收插班生的处理:
各校接收插班生时,一律要收学生的户口本复印件存档,没有户口本的,要完成暂无身份证证明单的填写,并在学生入学后10天内,在学籍网上提交转入申请,外省转入的要收齐该生的外省学籍资料。
3、9月20日前,各中小学将省学籍网上的学籍按实际分班情况完成分班操作。
4、8月21日前,上交各学校教育教学分管领导及学籍管理员通讯录,模板在基教平台或群共享中下载。
5、8月30日前,完善湖北省基教协同工作管理平台的领导分工信息,并将生成的用户名及密码及时发放到领导手中。
6、按省厅安排,我市义教阶段学籍于10月份开始并入国网,具体的操作事宜等省厅通知下达后再另行通知。
三、关于调整初中学校转入生能否享受重点高中指标分配的审批方式的说明:
(1)从今年起开始实行初中转入生一律要签订由教育局设计的“转入协议书”,学校将之前转入的学生一律进行补签,并按协议要求完成审批手续,若不签订此协议的转入学生,即使符合条件,也不能享受此分配指标。
(2)协议书送教育局审批要求在每学期开学后二个月内完成。
四、各单位上报期中、期末考试成绩册中存在的几个问题
(1)有部分学校没有完成表中“学生学籍识别码”的填写,有的填写了,但是自己编造的。
这样一来,导致教育局无法将数据与学籍数据进行挂接处理,影响工作。
(2)数据在上报时,中心初中没有对上报表进行汇总整理,只是将各学校上交的分年级成绩册打包发送到了教育局,导致教育局无法在规定时间内完成相关数据分析。
针对以上出现的情况,所以希望我们的干事、校长要高度重视成绩册的上报工作。
五、收集整理的基础教育相关指标定义及计算办法
1、基础教育学校(机构)办学类型包括:
幼儿园、小学、小学教学点、初级中学、九年一贯制学校、职业初级中学、完全中学、高级中学、十二年一贯制学校、工读学校、盲人学校、聋人学校、弱智学校、其他特殊教育学校。
幼儿园:
是指招收学龄前幼儿,对其进行保育和教育的单位;
幼儿园以游戏为基本活动形式,寓教于乐。
设立幼儿园须经县级以上教育行政部门或乡(镇)人民政府审查合格,并予备案。
小学:
是指招收适龄儿童实施初等教育的独立设置学校。
小学教学点:
是指为方便适龄儿童就近入学,实施初等教育不计校数的教学机构。
初级中学:
是指招收普通小学毕业生实施普通初级中等教育的独立设置学校。
九年一贯制学校:
是根据国家义务教育法有关实施九年义务教育年限的规定组建起来的,贯穿小学与初中教育的一体化学校。
职业初中:
是指招收小学毕业生实施初级中等职业技术教育的独立设置学校。
完全中学:
是指同时实施普通初级中等教育和普通高级中等教育的独立设置学校。
高级中学:
是指招收初中毕业生实施普通高级中等教育的独立设置学校。
十二年一贯制学校:
是根据国家教育法有关实施教育年限的规定组建起来的,贯穿小学与中学教育的一体化学校。
工读学校:
是指由教育行政部门和公安部门联合举办的,对有轻微违法行为的未成年人进行专门教育的独立设置学校。
特殊教育学校:
是指具备适应残疾儿童少年学习、康复、生活特点的场所和设施,招收盲聋哑、智力残疾及其他有特殊需要的儿童少年实施普通初等、普通中等或中等职业教育的独立设置学校。
包括盲人学校、聋人学校、弱智学校、其他特殊教育学校。
少数民族学校:
是指以少数民族学生为主的实施初等、中等教育的独立设置学校。
2、残疾人:
是指在心理、生理、人体结构上,某种组织、功能丧失或者不正常,全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。
残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾等。
残疾人的标准由国务院规定。
(我们平时所讲的残疾是指视力残疾、听力残疾和智力残疾三类情况)
3、其他残疾:
是指‘残疾人’中除视力残疾、听力残疾和智力残疾以外的残疾人。
4、进城务工人员随迁子女:
是指户籍登记在外省(区、市)、本省外县(区)的乡村,随务工父母到输入地的城区、镇区(同住)并接受义务教育的适龄儿童少年。
5、农村留守儿童:
是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡,由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。
6、随班就读:
是指在普通中小学接受基础教育的残疾人。
7、寄宿生:
是指在学校统一管理的学生宿舍里住宿的学生。
8、学前教育毛入园率(%):
是指学前教育在园(班)幼儿数(不考虑年龄)占3-5岁年龄组人口数(个别地区为4-6岁年龄组人口数)的百分比。
用途:
该指标反映国家及各地为适龄儿童提供学前教育入学机会的总体水平,可作为教育机会类指标。
公式:
学前教育毛入园率=学前教育在园幼儿数/3-5岁年龄组人口数(个别地区为4-6岁年龄组人口数)×
100%
指标分解:
分学前一年、学前两年
指标释义:
学前教育毛入园率高,表明全国和各地能为更多适龄儿童提供接受学前教育的机会,当该指标值达到100%时,表明当前的教育资源可以满足所有适龄儿童接受学前教育。
局限性:
由于包含非正规年龄组学生,学前教育毛入园率会超过100%,同时,各地区学前教育毛入园率还会受到适龄幼儿地区间流动的影响。
(1)学前一年毛入园率(%)
=5岁及以上在园(班)幼儿数/5岁年龄组人口数×
(2)学前两年毛入园率(%)
=4岁及以上在园(班)幼儿数/4-5岁年龄组人口数×
9、小学一年级新生中接受过学前教育的比例(%)
定义:
小学一年级新生中接受过学前教育的比例,是指小学一年级新入学学生中接受过学前教育的学生占小学一年级新入学学生总数的百分比。
该指标反映一年级新生中通过学前教育已做好准备接受小学教育的新生情况,可用作对教育机会的监测。
小学一年级新生中接受过学前教育的学生比例=小学一年级新生中接受过学前教育的学生数/小学一年级招生数×
分性别;
分城乡
小学一年级新生中接受过学前教育的比例高,表明这些学生中大部分已为接受小学教育做好了准备,一般认为,学前教育在儿童今后的教育中将起重要作用。
学前教育对小学学习准备的效果会受到学前教育类型和水平的影响。
该指标可能高估学前教育的参与情况,因为接受过学前教育的儿童比未接受过的儿童更有可能继续参加小学教育。
对该指标值进行地区间比较时,要考虑儿童地区间流动的影响。
10、小学净入学率(%)
小学净入学率指小学在校学龄人口数占小学校内外学龄人口总数的百分比。
该指标可以准确反映小学学龄人口接受小学教育的水平和程度,可作为教育机会类指标。
小学净入学率=小学在校学龄人口数/小学校内外学龄人口数×
分性别
适用范围:
国家级、省级
小学净入学率高,表明小学适龄儿童接受小学阶段教育的机会高。
该指标理论上的最大值为100%,由于存在早入学或晚入学现象,未达到100%并不表示相应比例的学生未入学。
当小学规定的入学日期与人口统计中基于出生日期的人口统计信息不匹配时,会影响对净入学率的分析,如果净入学率超过105%,就说明入学人口与人口统计数据不匹配,各省小学净入学率的值会受到适龄儿童省际间流动等因素的影响。
11、毛入学率(%)
毛入学率,是指某一级教育不分年龄的在校学生数占该级教育国家规定年龄组人口数的百分比。
该指标可反映某一级教育总体的入学水平和能力,可用作对教育机会的监测。
毛入学率=某一级教育在校学生总数/某一级教育学龄段人口总数×
分小学、初中、高中阶段、高等教育
毛入学率高,表明提供的入学机会多。
当该指标达到100%时,表明教育资源可以支持所有适龄人口的入学,但并不代表所有适龄人口均已入学。
当某级教育的毛入学率超过90%时,表明该级教育提供的入学机会达到普及水平。
由于包含非正规年龄组学生,毛入学率可能会超过100%,比较分析时需对此有所考虑。
同时,各省毛入学率还会受到学生省际间流动等因素的影响。
(1)小学毛入学率(%)
=小学在校生总数/小学校内外学龄人口数×
(2)初中毛入学率(%)
=初中在校生总数/12-14岁年龄组人口数×
(3)高中阶段毛入学率(%)
=高中阶段在校生总数(普通高中+成人高中+中等职业学校)/15-17岁年龄组人口数×
12、义务教育巩固率(%)
义务教育巩固率,是指初中毕业班在校生数相当于该年级在小学一年级时在校生数的百分比。
该指标提供义务教育阶段学生变动情况的综合信息,能够监测义务教育的内部效益,可作为教育质量类指标。
义务教育巩固率=初中毕业班学生数/该年级在小学一年级时在校生数×
该指标值高,说明更多学生完成了义务教育阶段教育,义务教育的巩固水平高,可作为衡量一个地区义务教育质量的重要标志。
该指标在计算时,并未分析学生复读和流动造成的影响,使用该指标时可有所考虑,特别要注意学生地区间流动的影响。
(1)小学五年巩固率(%)
=小学五年级在校生数/该年龄在小学-年级时在校生数
×
(2)初中三年巩固率(%)
=初中三年级在校生数/该年级在初中-年级时在校生数
13、毕业生升学率(%)
毕业生升学率,是指某一级教育毕业学生升入高一级学校的比例,即该级教育高一级学校的招生数占该级教育上学年毕业生数的百分比。
招生数是指实际招收入学的新生数。
该指标可反映某一级教育的学生能继续接受高一级教育的比例。
毕业生升学率=高一级学校招生数/该级教育上学年毕业生数×
升学率高,说明学生能进入高一级教育阶段,继续学习的比例高,也说明高一级教育资源比较充足。
升学率低则表明两级教育之间的过渡存在问题,有可能是教育考试系统不合理或高一级教育资源不充足等。
由于非应届毕业生也可以通过入学考试成为高一级教育的新生,可能会使该指标值比实际偏高。
(1)小学毕业生升学率(%)
=新学年初中一年级招生数/小学毕业生总数×
(2)初中毕业生升学率(%)
=新学年高中阶段一年级招生数(普通高中招生数+中职招应届毕业生数+技工学校招生数)/初中毕业生总数(普通初中毕业生数+职业初中毕业生数)×
(3)普通高中毕业生升学率(%)
=普通本专科招生数/普通高中毕业生数×
注:
只为普通高中毕业生升入普通本专科的比例
14、义务教育阶段农村学校在校生中寄宿生所占比例(%)
义务教育阶段农村学校在校生中寄宿生所占比例,是指义务教育阶段农村学校寄宿生数占义务教育阶段农村学校中在校生总数的百分比。
寄宿生是指在学校统一管理的学生宿舍里住宿的学生。
该指标可反映农村寄宿制学校建设情况。
义务教育阶段农村学校在校生中寄宿生所占比例=义务教育阶段农村学校寄宿生数/义务教育农村学校在校生总数×
该指标可以反映各地区农村学校寄宿生比例的高低,在具体解释时需结合当地有寄宿需求学生的实际情况综合评判。
该指标只反映寄宿生所占比例情况,不能反映寄宿制学校是否满足当地学生的需求,因此,只通过该指标数值的大小还不能完全反映各地农村寄宿制学校的建设情况。
(1)农村小学在校生中寄宿生所占比例(%)
=农村小学寄宿生数/农村小学在校生总数×
(2)农村初中在校生中寄宿生所占比例(%)
=农村初中寄宿学生数/农村初中在校生总数×
15、义务教育阶段农村学校在校生中留守儿童所占比例(%)
义务教育阶段农村学校在校生中留守儿童所占比例,是指义务教育阶段农村学校在校生中留守儿童人数占农村在校生总数的比例。
农村留守儿童指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡,由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。
该指标可以反映农村学校中留守儿童的规模及入学情况。
义务教育阶段农村学校在校生中留守儿童所占比例=义务教育阶段农村学校在校生中留守儿童人数/义务教育阶段农村学校在校生总数×
该指标可以反映各地区农村学校中留守儿童比例的高低,在具体解释时需结合当地留守儿童的实际情况综合评判,指标值高不一定代表留守儿童教育机会的满足度高。
只通过该指标数值的大小还不能完全反映一定地区农村留守儿童的入学情况。
(1)农村小学在校生中留守儿童所占比例(%)
=农村小学在校生中留守儿童人数/农村小学在校生总数
(2)农村初中在校生中留守儿童所占比例(%)
=农村初中在校生中留守儿童人数/农村初中在校生总数
16、义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女所占比例(%)
义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女所占比例,是指义务教育阶段进城务工人员随迁子女在校生数占义务教育阶段在校生总数的百分比。
进城务工人员随迁子女是指户籍登记在外省(区、市)、本省外县(区)的乡村,随务工父母到输入地的城区、镇区(同住)并接受义务教育的适龄儿童少年。
该指标可以在一定程度上反映办理入地进城务工人员随迁子女相对数量以及在当地接受义务教育阶段教育的情况。
义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女所占比例=义务教育阶段进城务工人员随迁子女在校生数/义务教育阶段在校生总数×
该指标可以反映各地区义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女比例的高低,在具体解释时需结合当地随迁儿童入学的实际情况综合评判,该指标值高不一定代表对随迁儿童教育需求的满足度高。
只通过该指标数值的大小还不能完全反映各地区进城务工人员随迁子女的入学情况。
(1)小学在校生中进城务工人员随迁子女所占比例(%)
=小学进城务工人员随迁子女在校生数/小学在校生总数
(2)初中在校生中进城务工人员随迁子女所占比例(%)
=初中进城务工人员随迁子女在校生数/初中在校生总数
17、普九几率的计算及指标要求
普及程度指标即入学率(含适龄儿童入学率,适龄少年入学率,残疾少儿入学率),辍学率(含小学辍学率、初中辍学率),完成率(含15周岁人口初等教育完成率,17周岁人口初级中等教育完成率),文盲率。
1、各项指标的要求
入学率:
小学适龄儿童入学率100%,初中阶段入学率95%以上,残疾儿童少年入学率一、二类地区80%以上,三类地区60%以上。
辍学率:
小学、初中在校学生辍学率分别控制在1%和3%以内(其中初中辍学率一类地区控制在2%以内,二、三类地区控制在3%以内)。
完成率:
15周岁人口中初等教育完成率达到98%以上,17周岁人口中初级中等教育完成率一类地区为95%以上,二类地区为90%以上,三类地区为85%以上。
文盲率:
15周岁人口中文盲率控制在1%以内。
2、计算口径
入学年龄:
按义务教育法的规定,义务教育起始入学年龄为六周岁,条件尚不具备的地区,可以推迟到七周岁入学。
适龄人口:
以户籍、当地现行的学制和规定的入学年龄为准。
若六周岁入学,则小学适龄儿童为6-11周岁,适龄少年为12-14周岁。
适龄人口统计:
适龄儿童和适龄少年的人口统计应以文化户口册为准。
小学在校生:
指适龄儿童在小学就读、已毕业或在中学上学的学生数。
初中阶段在校生:
指本地普通初中和职业初中在校学生数(包括不足龄和超龄学生)、在外地就读初中学生的学生数(适龄少年)、初中已毕业或在高一级学校上学的学生数。
小学适龄人口在校生及初中阶段在校生数的计算以户籍为准。
即:
凡户籍在本县,但在外地就读的学生,计入本县在校学生数中;
凡户籍不在本县,而在本县就读的学生,不计入本县在校学生数。
计算初中阶段入学率时,不能把适龄少年仍在小学就读的学生,从适龄少年人口总数中减去,也不能计入初中阶段在校生数中。
小学适龄人口入学率,初中阶段入学率均指正常儿童、少年入学率。
残疾儿童少年入学率另项计算。
残疾是指视力残疾、听力残疾和智力残疾。
残疾儿童少年在校生数指在普通学校和特殊学校上学的学生数。
3、计算方法
小学适龄人口入学率=学年初小学适龄人口在校学生数/学年初小学适龄人口总数×
初中阶段入学率=初中阶段在校学生人数/13-15周岁人口总数×
残疾儿童少年入学率=残疾儿童少年在校学生总数/残疾儿童少年人口总数×
小学(初中)在校生辍学率=学年内小学(初中)辍学学生数/学年初小学(初中)在校学生数×
小学(初中)毕业班学生毕业率=小学(初中)实际毕业人数/学年初小学(初中)毕业班学生数×
15周岁人口文盲率=15周岁人口中文盲人数/15周岁人口总数×
15(17)周岁人口中初等(初级中等)教育完成率=15(17)周岁人口中小学(初中)学业完成人数/15(17)周岁人口总数×
附1:
普九表册上交时间安排表
时 间
交 表 单 位
9月23日
上午
麻河华严农场三星垸
下午
刁汊刁东仙女山
9月24日
湾潭杨林垌冢
马鞍庙头里潭
9月25日
回龙中洲新河
城隍南河刘隔
9月26日
分水西江脉旺
沉湖福星二河
9月27日
马口新堰韩集
实验中学官备塘实小正成学校
附件2:
转入学生协议书
您的孩子______于__年___月____日正式转入到我校____年级就读,经审查,学籍手续齐全(不齐全),该生属于应届(往届)学生,根据我市高中招生相关精神,您的孩子符合附录条款中的第(1、2)条款,将能够(不能够)享受市局分配到我校的重点高中(汉川一中和孝高)指令性招生计划指标(正取指标)。
备注:
1、此协议必须在开学后两个月内完成所有手续。
2、学区和教育局的审批由学校相关负责人送审。
家长签名:
学校经办人签名(盖章):
学区审批人签名(盖章):
教育局审批人签名(盖章):
年月日
附录:
1、《孝感市2013年高中阶段学校招生实施办法》部分条款:
“孝感高中、各县(市、区)一中指令性计划(含统一计划和分配生计划)不得录取在初中滞留四年和在我市各地学校的借考考生。
”
2、《汉川一中指令性计划分配方案》部分条款:
“初中插班生在插班学校就读达到两学年,方可享受重点高中指令性招生计划分配指标。
”
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