一年级上册道德与法治人教版全册教案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:21529936
- 上传时间:2023-01-31
- 格式:DOCX
- 页数:68
- 大小:49.02KB
一年级上册道德与法治人教版全册教案Word格式文档下载.docx
《一年级上册道德与法治人教版全册教案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级上册道德与法治人教版全册教案Word格式文档下载.docx(68页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2.父母家人对你怎么说?
有什么期望。
你们喜欢上学吗?
3.游戏“击鼓传花”
1.述说当时的心情。
2.倾听。
3.拿到“花”的同学起立,大声说出自己的名字,每个学生都有介绍的机会。
二、传授新内容
1.观察课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2.上学时,你怎样向妈妈告别?
到了学校,你怎样向老师问好?
见到同班同学,你是怎么做的?
3.来到学校,看到我们的教室是什么样的?
请认真观察,说说我们的教室里有什么呢?
4.上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
1.想一想。
2.小组讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行文明礼貌教育。
3.联系实际指名发言。
4.生讨论—指名回答—补充意见—师小结。
三、总结
小学和幼儿园有什么不同?
想一想。
板书设计
第二课时
爱新书,爱书包
1.看一看开学时老师发给你什么新书?
2.带领学生认识每本书名。
3.我们要怎样爱护新书呢?
2.看一看。
3.生讨论—指名回答—补充意见—师小结。
二、认识课程表
1.喜欢这张课程表吗?
谁来说说课程表是用来干什么的?
2.按课程表整理书包。
1.看一看课程表,想一想,举手回答。
2.动手做一做。
三、活动:
学习整理书包
1.组织学生将书和文具放在桌面,听口令开始整理自己的书包。
2.计时,前十名同学得到表扬,并请其中两名同学向大家分享经验和方法。
再请书包整理过程中遇到的问题的同学,提出问题,其余师生共同帮助解决。
3.提出要求:
我们是一名小学生了,自己的事情要自己完成,老师希望从今天开始,每位同学在作业完成后,自己收拾书包,不要依赖家长,同学们能做到吗?
1.将书和文具放在桌面,听口令开始整理自己的书包。
2.全班进行比赛。
3.倾听,并按照老师的要求做。
四、用儿歌小结
1.教读P5最下面的儿歌。
2.回家以后自行增加表格,同学之间互相监督完成整理任务,养成良好的习惯。
1.跟着老师一起读儿歌。
2.学生互相监督完成整理任务。
教学反思
拉拉手,交朋友
通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
行为与习惯:
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
遵守交往及游戏中的规则、纪律。
学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
自我介绍的内容。
自己的作品(绘画、手工或准备演奏的乐曲)。
美术纸若干张。
我的好伙伴;
“网”到一个新朋友(我们认识一下)
一、活动导入:
介绍自我
1.教师做示范,自我介绍。
(师注意引导学生从多角度介绍自己,引导学生抓住特点进行介绍)
2.学生做自我介绍。
二、游戏:
猜猜我是谁
提出游戏规则。
比比谁介绍得最好,能让最多同学猜出自己的获胜。
三、学做名片并展示交流
1.出示自己的名片给学生看,然后示范做名片。
2.谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?
(适时点评)
3.老师指导交换名片的礼节
5.教唱儿歌:
拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;
拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。
1.按老师的方法、步骤学做名片。
2.举手,老师点名展示。
3.在小组里互相交换名片。
4.在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。
四、做游戏,结识新朋友
讲解网小鱼的游戏方法和规则,教唱网小鱼的儿歌。
边唱儿歌边做游戏,老师也加入游戏中。
好友大搜索;
认识你真好
一、导入:
介绍小伙伴
参照书P6范例
1.做示范自己的好朋友。
1.举手介绍。
二、与小伙伴怎样相处
1.请学生说说你和小伙伴在一起发生过的难忘的事。
2.教学儿歌
1.想一想,举手回答。
2.跟着老师一起学。
三、怎样和朋友正确相处
1.指导学生阅读副页故事。
2.通过故事,你明白什么道理?
3、创设情境,学生进行行为辨析。
1.阅读副页故事。
2.想一想,举手回答。
3.倾听。
四、制作友情卡
1.要求:
友情卡上书写:
我想跟你做好朋友!
,署上自己的名字和日期。
2.出示友情卡,指导学生制作。
3.制作完成后,送给你想交朋友的同学。
1.拿出准备好的卡纸和彩笔。
2.根据老师的要求制作。
五、朗诵诗歌
配乐朗读小诗《好朋友》,老师朗诵第一遍。
师生共读第二遍。
我认识您了
熟悉认识更多老师,遵从教导。
表现对老师尊敬,锻炼口头表达和情感表达能力。
在互动交流活动中感受老师的可敬、辛勤,懂得要尊敬、爱戴老师。
能用自己喜欢的方式自我介绍,能熟悉新老师,适应新环境。
与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。
培养学生乐于和老师交往的情感,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
我的老师
一、复习导入
1.你和谁是好朋友,为什么要和他做朋友?
3.说说你帮助过谁?
哪个朋友帮助过你?
还有谁?
4.生活中,还有一个人也一直关心帮助你,你们想知道是谁吗?
1.回答:
我们经常一起玩,我们在一起会互相帮助。
3.回答问题。
4.回答:
我的老师。
二、我的老师
1.我认识的老师多。
(1)说说你都认识了哪些老师?
(2)说说某老师是怎么工作的?
2.认识自己班的教师。
(1)我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了,你们现在有喜欢的老师吗?
你能给同学介绍你喜欢的老师吗?
(2)了解学生是否喜欢自己,让同学们讲讲老师给他们的映像。
(3)有没有喜欢别班的教师的,为什么呢?
(4)由老师来说出一位老师的特征,学生来猜一猜是哪位老师。
(5)小游戏(你说我猜,出示游戏规则)
3.老师们都很辛苦,但是为了让同学们学到知识,老师们不怕苦、不怕累。
1.
(1)举手回答。
(2)举手回答问题。
2.
(2)举手回答。
(3)举手回答问题。
(4)学生可以交流,思考,随意的猜想。
(5)同桌之间相互做游戏。
我还想认识……;
该请谁来帮帮我;
这样做对吗
一、我还想认识……
1.我们这个学期都要学什么科啊?
你还认识教我们班其他科的老师吗?
2.让孩子们更了解老师。
(1)老师是如何关心同学的
(2)学校中还有哪些老师关心同学们。
1.想一想,举手回答问题。
二、该请谁来帮帮我
1.同学们从幼儿园进入了小学,在校园里,可能会遇到一些困难,当你遇到麻烦的时候,要请谁来帮助你呢?
2.我们先来看一张图片:
这位小朋友遇到什么麻烦了?
如果是你的帽子被高个子的同学拿走了,你会找谁帮忙。
(1)根据图画提问。
(2)汇报。
(3)介绍处理的办法。
(4)夸夸老师是如何关心爱护小朋友。
1.倾听。
2.观察12页图,同桌互说。
(1)(如果有时间就请同学根据图来和老师演一演)
(2)举手发言。
(3)倾听。
三、这样做对吗
1.看书13页图:
他们这样做,对吗?
为什么?
2.遇到类似情况我该怎么做?
3.说说开学以来,与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
1.先说给同桌听,在汇报。
2.举手回答。
3.想一想,回答。
四、向您问声好
1.我们这么多老师,不仅教我们学习知识,还帮助我们,那我们应该怎样对待老师。
谁来说说?
2.填一填。
(1)早上遇见老师,我会说:
(2)早上遇见同学,我会说:
(3)老师:
上课,同学们好!
(4)老师:
下课,同学们再见!
1.举手回答问题。
早上遇见老师,我会说:
早上遇见同学,我会说:
老师:
五、课堂小结
这节课我们一起了解了老师的辛苦,感受到了老师对我们的关心。
老师不仅教我们学知识,还帮助我们解决了很多困难,以后的每一天,我们都要尊敬老师,记得见到老师问声好!
下课!
倾听。
上学路上
知道在上学的路上要遵守交通规则、注意安全,不要在路上玩耍,不要吃地摊上不洁的食物,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全知识,自觉遵守交通规则。
掌握一些基本的交通规则。
培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力,培养主动帮助他人的品质。
形成初步的自我保护意识和安全意识。
认识常见的交通标志,了解与自己生活有关的交通安全常识。
调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观察交通标志和设施,了解有关交通规则。
制作“帮助小明安全上学”的课件。
不同的上学路;
这样安全吗;
路上的温暖
一、导入新课
2.书中的小朋友是怎么来学校的?
。
3.联系自己,你每天是怎么来学校的,路上有哪些需要注意的?
4.课件出示图片:
一个男孩过马路闯红灯,险些造成交通事故。
5.总结,强调道路安全的重要性。
1.自己看教材P14、P15。
3.想一想,举手回答。
4.看多媒体。
5.倾听。
二、加强学生安全意识
2.教师补充相应案例,加强学生安全意识。
1.学生看书P16,辨析教材行为。
3.小结:
如果有陌生人来学校接自己,不认识的人,我们不要随便跟人走,我们要加强自己的防范意识,要学会采取措施做好自我保护。
在日常生活中如果不注意交通安全,很容易造成交通事故,轻者受伤,重者死亡。
给自己带来伤害,给家人带来痛苦,给社会带来麻烦。
三、路上的温暖
2.情景演示:
教师扮演陌生人接同学的情景、过马路的情景、以及同学在路上疯闹的情景……
3.四人小组讨论:
(1)放学时,应该注意什么?
(2)回家路上,应怎样注意安全。
1.小调查:
上学途中,多少同学自己独自上学;
多少同学和小伙伴结伴上学;
多少同学由家人送上学。
3.每组排一名代表进行小结,说说上学、放学路上为我们带来温暖的人们。
四、总结
教师总结在上、放学路上应当注意的事项。
交通“信号”要知道
一、认识交通标志设施。
1.认识交通设施:
(出示课件)
繁华的大街上,来来往往的行人和车辆特别多,为了保证行人的安全,交通的畅通,马路上修建了许多交通设施。
同学们,你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗?
2.认识交通标志:
为了保证交通安全,大街上除了有交通设施外,还有许多交通标志。
老师带来各种交通标志,你们想认识它们,和它们做朋友吗?
(3)要求其他同学认真听,仔细想,如果认为发言的同学说对了,就鼓掌鼓励,如果认为他说错了,就举手纠正。
3.让学生交流收集到的其他交通标志。
(1)同桌互相说说。
(2)指名上讲台说给大家听。
(1)每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
(2)小组内交流讨论,抽到的交通标志上画了什么?
是什么标志?
在哪见过?
有什么作用?
(3)汇报学习情况。
二、模拟活动,巩固新知
1.布置一条十字路口的大街,张贴和设立各种交通标志、交通设施等。
2.全班分成若干小组,一组当行人,一组当交通标志,一组当司机。
教师和学生轮流当警察。
三、课堂总结
1.通过今天的学习,请同学们畅谈自己的收获。
2.交通安全关系千家万户的幸福,同学们为了防止受伤害,珍惜宝贵的生命,老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
1.学生自由组合交流。
2,倾听。
我们的校园
通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守;
懂得尊重学校不同岗位的工作人员;
懂得学校各种设施的用处。
熟悉校园环境,认识校园中与自己密切相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学,很快适应新环境,初步培养学生的观察能力。
通过学习,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主人翁意识;
初步熟悉校园环境和各种设施,知道他们各自在校园中的方位。
通过学生自己观察、访问、思考等实践手段,熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
调动学生主体积极性,了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备,在浓厚兴趣中学习观察,在热烈气氛中相互交流。
做好教具准备,如课件、多媒体设备
校园探秘
一、情境导入
1.现在,我们已经是小学生了,来到实验二小这个大家庭,以后大家将在这个大家庭里学习、生活,那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?
2.小结:
今天老师就带大家做一回小小探密家,到校园的各个角落去探密,看看哪个小组收获最最多!
二、校园探密
1.准备阶段:
(1)我们全班这么多小朋友,如果每个小朋友都往不同的地方去,那校园会是什么样子的呢?
(2)是呀,这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的,而且还会影响其他班级的同学的学习,这多不好呀,看来在出发前,还需要大家出出点子,让这次探密活动有秩序地进行,聪明的小朋友,你们有什么好的建议吗?
(4)小朋友们提出的这些建议可真不错,老师给大家提供了四条路线。
2.活动阶段:
看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。
(3)学生交流。
根据学生交流情况,多媒体相机出示:
a.分小组,由小组长带领探密。
b.定路线,按路线进行活动。
c.不喧哗,不吵闹,有事要报告。
(5)学生选出小组长,小组长上台抽签。
各小组按路线开始探密。
小小探密员们,今天你们对我们的校园有新的发现了吗?
老师可想知道大家探密的情况了,不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流,到下一堂课和大家一起来分享,好吗?
我喜欢的地方
一、“小小探密员”汇报
1.小朋友,今天,我们班来了个新朋友,他叫康康熊(多媒体出示:
康康熊)小朋友们,你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗?
康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家,他也很想认识我们的学校,大家快来按参观的路线汇报汇报,让康康熊也认识认识我们的校园,好吗?
康康熊还悄悄对老师说,等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢,大家加油啊!
3.老师根据学生的汇报以板画的形式将校园示意图呈现出来。
4.小结:
我们的校园很大很美,有许多的活动场所,不管在哪儿,我们都应该遵守纪律,这才是学校这个大家庭里的小主人。
还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的,你们知道是哪儿吗?
1.学生和康康熊打招呼。
2.学生按参观路线汇报自己喜欢的地方,汇报时介绍自己所见到各个办公室、安全设施的作用。
例如:
图书室、计算机室、医务室、老师办公室、大队部、厕所、科学实验室、形体房、多功能大厅……
4.学生交流。
二、活动:
认识我们的教室
1.是呀,我们的教室是我们每天生活、学习的地方,今天呀,康康熊也想来参观我们的教室,你们愿意当个小小解说员吗?
老师给大家一点提示,可以给康康熊介绍我们的教室都与幼儿园有什么不同么?
请小朋友们一起来观察一下,看哪个细心的小朋友发现的最多,介绍得最好!
校园是我们每天学习生活的地方,我们不仅要熟悉它,更要爱护它。
相信大家都能做到,对吗?
校园里的号令
能分辨铃声的不同含义,学习根据铃声的指示进行学校生活。
明确每种铃声、哨声、广播声音的含义并按要求做到、做好。
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
帮助学生适应学习生活,养成良好的课堂学习习惯。
能分辨校园铃声的不同含义,初步形成规则意识。
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么。
多媒体器材、课间不同安排的图片、奖章、毽子、跳绳、皮球。
五星红旗。
神秘的指挥;
铃声告诉我
1.问:
上课铃响后应该怎么做?
2.板书课题:
1.回答问题,并做好。
二、神秘的指挥
1.出示儿歌,猜一猜:
小小指挥家,威力非常大,
只要它说话,我们都听它。
大家找一找,藏在哪里呀?
2.你们知道这个指挥家是谁吗?
为什么我们要听它的话呢?
你知道校园的铃声表示什么意思?
2.校园铃声
3.小结:
因为有了铃声,我们才能在它的指挥下有序的进行一天的校园生活。
三、铃声告诉我
活动一:
我会听
1.谈话:
同学们,你们注意过校园里的铃声吗?
这节课我们就一起来了解了解。
(板书:
校园铃声)
2.提问:
校园的铃声表示什么意思?
3.教师随机追问:
(1)你听到了什么?
看到了什么?
(2)铃声告诉我们什么?
(3)听到这样的铃声,你们是怎么做的?
我们来演一演吧。
(4)说说为什么要这样做?
3.学生讨论。
回答问题。
(3)学生演练(让学生来到室外,演练上课铃响后怎么做):
快步走进教室,拿出书本,摆放在课桌上,坐得端端正正,眼睛看着老师,专心听老师上课。
(4)举手回答问题。
上课铃响后,我们要赶快走进教室,把书本整齐地摆放在桌上,专心听
升国旗;
保健节拍
一、认识国旗,了解国旗的意义。
1.师出示国旗。
我们国家的国旗是,它是色,上面有颗大星,颗小星。
国歌的名字叫。
二、了解升旗仪式的行为规范〈入队前〉
1.(看视频或者回忆每周一早上)当听到雄壮的国歌响起,鲜艳的五星红旗高高地飘扬在旗杆上时,你们看见大哥哥大姐姐们是怎么做的?
2.你能上台做一做吗?
3.指导升旗时的规范:
手放身体两侧自然下垂,立正站好,眼睛看着国旗慢慢升起。
3.对了,我们现在还没有入队,举行升旗仪式时我们要立正,行注目礼。
那我们现在一起做做,好吗?
4.放国歌录音,模拟升旗仪式。
5.老师刚才注意到了你们的一个细节。
同学们听到雄壮的国歌声响起时都不由自主安静、笔直地站立着,而且表情那么严肃,没有一个人说笑,这是为什么呀?
1.学生讲所见所闻。
2.指名上台示范。
3.跟着老师一起做。
4.全体起立,模拟升旗仪式。
5.想一想,回答问题。
6.小结:
是啊,我们看到那高高飘扬的五星红旗就像看到我们美丽又可爱的祖国。
三、了解升旗仪式的行为规范〈入队后〉
1.10月13日是少先队建队日。
那天,我们会有不少同学都要戴上鲜艳的红领巾成为一名光荣的少先队员。
师(拿起红领巾):
红领巾是红旗的一角。
2.戴上红领巾就是一名光荣的少先队员了,少先队员还要会敬队礼呢!
你们看过大哥哥大姐姐们是怎样敬队礼的吗?
我们敬队礼时,五指并拢,手高举过头顶。
师示范。
2.回答问题。
4.指名上台演示。
全班集体学习敬队礼。
5.总结:
十月一日快到了,它是祖国妈妈的生日,有机会到北京旅游的同学可到天安门广场亲眼观看升旗仪式。
喜欢画画的同学我们下节课一起画画美丽的国旗,好吗?
四、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 上册 道德 法治 人教版全册 教案