教科版 四年级下 品德与社会教案Word下载.docx
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拍手拉钩不要变
1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现;
2、学习反省自己的生活和行为,为自己不守时或答应别人的事没做到时,会有羞耻感,并努力做到。
学习反省自己的生活和行为,为自己不守时或答应别人的事没做到时,会有羞耻感,并努力做到。
一、情景导入
1、学生说“拉钩、上吊,一百年不变!
”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。
2、你们说过这样的话吗?
当时指的是一件什么事?
你做到了没有?
3、学生发言。
二、听故事,学榜样。
1、听故事《宋濂抄书》。
2、提问:
宋濂诚信的美德对他有什么帮助?
3、学生自由发表看法。
三、讲故事
1、在你身边,有没有像宋濂这样言而有信,说到做到的人?
请你介绍介绍。
2、介绍形式:
1)小组内先交流,代表发言。
2)根据故事情节表演。
四、看小品,解难题、
1、看小品。
2、讨论:
小美到底该怎么办?
3、你碰到这样的事情吗?
如果你事先答应了别人,可是又忘记了,你是怎么做的?
应该怎么做?
4、小结:
你想做一个言而有信的人,那就应该播种真诚,真诚地帮助别人,说到就做到,一定会成为大家信得过的朋友。
五、交流
1、假设你碰到了如下几种情况,你该怎么做?
(
教师出示假设情况)
2、思考:
为什么我们有时会忘记自己的诺言?
讨论增强自制力的办法。
3、总结办法。
第3课:
诚信就在身边
1、懂得社会需要诚信,诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2、努力做一个讲信用的人。
3、懂得互相信任,让大家都得到快乐。
知道我们的生活中处处有诚信,它和我们的生活密切相关,它使我们的生活充满了快乐。
1、如果你的妈妈生日快要到了,你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的礼物?
2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同,十分新颖有趣,你们想不想知道?
二、读日记
1、学生日记《诚实的礼物》
如果你是妈妈,会喜欢这件礼物吗?
三、寻找快乐
1、到家庭里找快乐。
2、到社会中找快乐。
快乐的根源:
人与人之间的诚实。
四、讨论
假如我们的生活失去了诚信,会怎么样?
举例说明。
五、小结
只要人人都做到真诚相待,彼此信任,我们的生活会变得更美好。
第4课:
同在蓝天下
1、通过模拟活动,感受残疾人生活中的不便,了解他们对帮助的渴求;
2、激发学生对残疾人的关爱之情。
激发学生对残疾人的关爱之情。
了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。
同学们,今天这节课先请大家完成一个任务;
从这儿(操场)走回咱们的教室。
有问题吗?
如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢?
二、模拟活动
(1)
学生分组,分成“盲人”组和“哑巴”组。
(2)
宣布活动要求
“盲人”和“哑巴”两人一组,互相帮助,绕操场一周,回到教室;
在整个任务过程中,“盲人”不允许摘下眼罩,“哑巴”不允许说话提示,只能靠动作来提醒。
三、交流感受
今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗?
在完成任务的过程中,你遇到了什么困难?
当时最希望得到什么样的帮助?
四、扩展体验
请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验,或是学习组自己设计项目进行体验,感受残疾人的不便:
用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。
五、反思、讨论
你曾经是怎样对待残疾人的?
以后遇到需要帮助的残疾人,你能为他做些什么?
六、活动延伸
1、
体验日记。
2、
向学生推荐美国盲人作家海伦·
凯勒的散文《假如给我三天光明》,感受生命的可贵。
第5课:
生活因爱更美丽
1、知道一些社会公益活动,了解常设的社会福利机构和设施。
2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。
激发学生的爱心,使他们愿意伸出自己的手,献出自己的爱。
联系福利院,并请他们做好相应的准备。
一、活动动员:
同学们,今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活,请大家在活动过程中做好以下几点。
认真看一看:
看福利院孩子们的生活条件,看福利院工作人员的工作情况。
可以自由拍摄照片。
仔细听一听:
听福利院的工作人员说说他们一天的工作内容,听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。
尝试做一做:
主动为福利院做一件小事,如给孩子喂饭,教孩子们唱一首歌等。
二、组织活动:
可以将集体活动与学习组的活动结合起来,让学生根据要求充分感受福利院工作人员的辛苦及福利院孩子们对关爱和帮助的需要。
三、汇报交流:
1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。
2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。
四、活动延伸:
1、办一次宣传专栏:
以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。
2、探究:
我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子?
我们可以用怎样的方式来帮助这些人?
可以进行统计调查,也可以进行个案调查,写出报告。
第6课:
我们的爱心行动
1、引导学生用具体的行动来关心帮助弱势人群。
2、在活动中进一步升华爱的情感,体验助人的快乐
激发学生对人的关爱之情。
学生调查了解帮助对象的情况,成立各爱心小分队,学生自由选择入队,各小分队队长拟定队员名单,讨论制定本小分队爱心行动计划。
第7课:
流过家乡的小河
探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害,初步树立环保意识,激发学生热爱家乡的情感
引导学生以合作的方式进行社会考察,培养其发现问题、探究问题的能力;
搜集、整理信息,撰写简单的调查报告。
一、体会水的重要性
1.出示多媒体课件:
小河、湖泊、古井……在我们可爱的家乡,清清家乡水哺育了美
丽的生命。
水对于我们来说,是多么重要啊!
2.出示课件:
(城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等)能说说你的感受吗?
3.学生讨论交流:
生活中有哪些地方离不开水呢?
二、关注家乡水
1.出示课件:
(教科书插图及学生日记)从热爱、向往到触目惊心,你的心里会想些什
么呢?
在你的印象中,家乡水是怎样的呢?
2.交流:
你关注家乡的水吗?
你最想了解些什么?
对于这些问题,你和你的小伙伴打
算怎样去解决?
三、制定考察计划
1.自由分组:
根据共同感兴趣的问题,可按照寻找污染源,取水样考察水质,观测水
面漂浮物、水中生物,参观自来水厂或污水处理厂,调查访问水污染的危害,查阅关于水环境的资料等项目自由结组。
(老师在旁协调、指导)
2.每组推选一名小组长。
3.小组讨论、研究并制定考察活动计划。
a.你们小组打算怎样考察?
读读书上的计划范例,看看考察计划包括哪些方面。
b.在小组长的组织、安排下,拟订活动计划,布置分工合作事宜。
4.交流、讨论、评价小组考察计划。
四、总结
1.指导学生做好考察前的准备工作。
2.进行考察活动期间的安全教育。
沿着河边走一走
第8课:
我们时刻在呼吸
1.关注家乡的空气质量,探究空气污染的原因和对人们生活的影响;
2.引发学生对家乡的发展和因此而带来的环境污染问题进行初步的思考;
进一步培养以合作的方式开展社会调查活动的能力。
同学们,人可以几天不吃东西,但是,人不呼吸却坚持不了5分钟。
我们时刻在呼吸。
可是你们知道吗,我们平常呼吸的空气是怎样的呢?
二、布置任务
平时我们经常去的地方,比如家里、教室、操场、街头、公园……哪些地方空气最清新?
这节课,我们去进行实地调查。
三、调查周围空气情况
1.做好调查准备:
将透明胶布反钉到木板上。
选择好空气测查地点。
2.实地测查:
将准备好的测查工具放到预选的不同地点。
(建议:
选择街头、教室、家里、公园等地方)30分钟后再将测查工具取回。
四、讨论测查结果
1.观察测查结果。
看看测查工具,你有什么发现?
2.讨论:
同样的胶布,为什么有些地方粘的灰尘多,有些地方粘的灰尘少?
说明了什么?
3.灰尘少的区域与多的区域相比,有什么地方不一样吗?
(注意重点引导学生了解绿色植物对空气的作用以及人们的活动对空气的影响)
五、活动总结
六、交流
1.通过测查7你有什么感受和想法?
2.你还有什么好的测查空气的方法吗?
七、拓展活动
课后实验:
是不是同一个地方不同时候空气质量还是一样呢?
第9课:
大自然中的朋友
1.关注家乡的动植物,初步了解人们对生态环境的破坏,以及由此给自己的生产、生活带来的不利影响;
2.不捕杀和伤害鸟类、青蛙等人类的朋友,用自己的行动保护野生动植物;
激发学生对大自然的热爱,明白保护环境的紧迫性,进一步加强环保意识和责任感。
一、连环画导入(出示动画课件)
如今光秃秃的山坡,过去树木丛生,是我可爱的家。
现在,我的家在哪里?
!
我想有个家!
难道我的子子孙孙只能栖息在这毫无生机的电线杆上,唱着那支凄凉的歌吗?
这是小鸟的呼唤,也是整个大自然对人们的呼唤与控诉!
讨论:
1.谁让小鸟无家可归?
观察这几幅图后,你有什么感受?
2.森林有哪些作用?
如果森林遭到破坏,我们的生活又会受到什么影响呢?
3.课件出示《一个小村庄的故事机(故事概要t小村庄的人们砍伐森林过上了好日子,但是由于森林遭到破坏,洪水冲毁了这美好的家园)。
4.交流:
听了故事你有什么感想?
5.讨论:
为了小鸟和我们自己的家园,我们该怎么做?
二、制作动植物明星卡片
1.你最关注或最喜欢哪一种动植物?
关于它的知识你知道多少?
2.和你关注的动植物交朋友,查找它的有关资料,为它制作一张明星卡。
(l)讨论明星卡的内容:
朋友名称,生活环境,饮食,外形特点,现状,对人类的贡献…·
..
(2)用废旧卡片动手制作明星卡。
(3)想一句赞美或祝福大自然朋友的话,把它写到卡片上。
(4)组织明星卡展览会。
三、拓展活动
1.学唱一首有关动植物的歌曲。
2.和自己要好的同学合作,写一份"
拒吃野生动物"
的倡议书,并将倡议书散发给民学及家长。
第10课:
呵护绿色家园
1、通过开展形式多样的环保宣传活动,使学生主动参与环保活动,用自己的行动影响周围的人们。
2、培养学生的创新能力。
又
激发学生对大自然的热爱,进一步加强环保意识和责任感。
课件、各种宣传活动所需要的材料,如废旧物品、纸、画笔、演出的服装等。
活动过程:
一、导入(课件出示各种广告)
1、你知道什么叫广告吗?
你最熟知的广告是什么?
2、你知道什么叫公益广告吗?
二、全班讨论:
我们怎样为环保做广告
1、课件出示各种以环保为主题的广告。
学生总结公益广告的特点。
2、观察教科书上的图,交流:
除了这些,还有哪些宣传方式?
三、小组研究确定宣传方式和内容
1、根据自己的特长选择宣传的方式和内容。
(画、写、演讲、小品、歌舞)
2、自由选择自己的合作小伙伴,比如美术特长生可以和书法好的学生,作文写得好的学生合作完成一幅宣传画,也可以独自完成。
3、我们在宣传的时候要注意什么?
四、分组准备
教师指导:
写广告词的同学要注意简洁、鲜明、醒目、意义深刻;
制作宣传画的同学要选择好画的主题,要有创意;
排演节目的同学也要选好主题,精心准备。
五、展示、交流、评价作品
可在班上先互评,然后可在校园、社区等公共场所展示(传唱歌曲、表演小品、张贴宣传画或标语、演讲),如有宣传卡,就将卡送给邻居、朋友等,并嘱其互相传递,变成“环保连锁信”。
六、拓展活动
第11课:
马路修到家门口
1.了解交通发展的状况,感受交通在人们生活中的作用。
2.引导学生了解不同交通工具的特点,以及自己家乡的主要交通方式。
3.关注交通发展带来的问题,培养学生的社会责任感。
4.观察本地交通秩序现状,知道有关的交通常识,懂得自觉遵守交通规则,注意交通安全的重要性。
学会选择不同交通工具实现出行的目的
调查方式,了解近两年来家乡有哪些新修的道路(包括公路、桥梁、铁路、水路等)。
一、激趣导入
师:
不久前,洪山新桥竣工通车了。
初建时,据说这座桥是亚洲第二大桥,建成后,从桥上的阶梯登上去,可以俯瞰长沙的美景。
你们有没有上去过呢?
过渡:
短短的这几年,长沙的变化真是大。
尤其是交通方面的变化,如果你一段时间没出门,有些地方的变化还真的让你认不出来了。
让我们一同回顾近几年来长沙交通的变化情况吧。
二、汇报、交流课前采访、调查情况。
1.小组内互相交流。
2.小组派代表进行全班交流。
三、感受交通带来的便捷
1.说一说,新路的开通给你的生活带来了哪些方便。
2.想一想:
我们身上穿的衣服,平时吃的零食,学习时用的文具……它们本来生产于什么地方,是怎样来到我们身边的呢?
3.读一读:
P57页关于青藏铁路的小资料。
思考:
是什么原因导致西藏目前还没有通上铁路?
为什么要修建青藏铁路呢?
四、全课总结
1.为什么说“要想富,先修路;
道路通,百业兴”?
2.师:
公路、铁路、水路、航空等交通方式,都与我们的生活有着密切的联系。
通车、通航……让我们社会的发展走向了“快车道”。
第12课:
交通海陆空
1.引导学生了解不同交通工具的特点。
并学会根据实际情况选择合适的交通工具。
2.了解自己家乡的主要交通方式是什么。
3、了解交通发展给人们带来的问题以及对生活、环境的影响。
4、能够想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。
了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。
1.多媒体课件
2.各种交通工具的头饰。
一、活动1:
各种各样的交通工具
多媒体课件出示交通工具的聚会场面并配画外音:
交通工具王国的嘉年华会开始啰!
每个交通工具都盛装来参加庆典,让我们好好来观赏它们的表演吧!
交通工具王国的庆典中,有一些交通工具发表了自己的心声,请你帮它们配对,看看那是谁说的话?
请填上号码:
火车(A)汽车(B)自行车(C)地铁(D)飞机(F)
( )1.我可以载着人们飞到全世界,去欣赏美丽的风景。
( )2.我不会造成空气污染,要运动找我准没错。
( )3.我常在路上跑,塞车的场所我一定不会缺席。
( )4.我的型式最新颖,可惜有些地方看不到我。
( )5.我的的身体最长而且我的速度快、较安全,从南到北都可以看到我。
二、活动2:
交通小剧场“谁的本领大”
1.课件出示教材62页漫画图,要求学生分别扮演各种不同的交通工具,以小剧场的形式,各自介绍自己的作用。
谁的作用大?
小结:
交通主要担负着运输的作用,各种交通运输方式,各有各的优势,谁也不能完全取代谁。
三、活动3:
我们该选谁
1.课件出示智慧爷爷的头像:
“同学们,遇到下面几种情况,你认为应该选择什么交通工具呢?
”
(1)叔叔急着从长沙赶往北京与客户签订合同……
(2)陕西的煤炭晕倒秦皇岛……
(3)有10吨药材需从青海晕倒西藏……
(4)大量出口铁矿石从重庆运往上海港……
(5)暑假里,我和爸爸妈妈从湘潭到鼓浪屿去游玩……
(学生根据各种不同的情境,选择合适的交通工具,利用所学知识解决实际问题。
)
2.多媒体课件出示一片丰收的椰林景象。
画外音:
我们是香甜可口的椰子,来自海南,因为我们味道鲜美,所以很受人们欢迎,现在主人要把我们送到全国各地去,你能帮我们选择交通工具吗?
(1)学生自由发言,体会在实际生活中,几种不同运输方式的综合作用。
(2)小结:
有时一次交通运输任务的完成,往往需要发挥各种运输方式的优势,需要集中交通方式的通力合作。
3.智慧爷爷:
同学们表现真不错!
下面还有更多的任务等着大家哦
师:
虽然交通工具给我们带来了这样那样的问题,但是相信通过我们大家的共同努力,一定可以彻底的解决问题,为我们的生活环境营造美好的明天。
第13课:
平安走天下
1.让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性。
2.知道有关的交通常识,并懂得自觉遵守。
3.初步学习选择用不同交通工具实现出行目的。
4.学习制定《我的出行计划》
初步认识交通标志图形,了解相关交通常识
1.课前搜集了解交通事故相关资料。
2.课前认一认交通标志和设施。
3.每人准备一张制作交通安全宣传方案的彩纸。
一、实例煽情,导入新课:
1.看课件,听《小强骑车遇车祸》的故事。
2.请学生们就故事内容说说自己的看法。
3.教师小结:
不注意交通安全,很容易造成交通事故,给自己带来伤害,给家人带来不幸,给社会带来负担。
怎样才能保证出行中的平安呢?
今天我们一起来学习新课《高高兴兴出门去,平平安安回家来》
4.出示课题
二、趣味游戏,合作学习
1.认识交通设施:
(出示课件)
繁华的大街上,来来往往的行人和车辆特别多,为了保证行人的安全,交通的畅通,马路上修建了许多交通设施。
同学们,你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗?
(1)指名说。
(2)同桌之间互相说。
2.认识交通标志:
为了保证交通安全,大街上除了有交通设施外,还有许多交通标志。
老师带来各种交通标志,你们想认识它们,和它们做朋友吗?
(1)每组推荐一名代表上台抽一组交通标志。
(2)小组内交流讨论,抽到的交通标志上画了什么?
是什么标准?
在哪见过?
有什么作用?
(3)汇报学习情况。
(要求其他同学认真听,仔细想,如果认为发言的同学说对了,就鼓掌鼓励,如果认为他说错了,就举手纠正。
三、模拟尝试:
1.同学们,家长带你们旅游过吗?
旅游不仅可以使人开阔眼界,增长知识,丰富阅历,陶冶情趣,还可以领略祖国大好河山的壮美。
想不想去领略大自然的美景和人类智慧的结晶?
想不想为自己的旅行制定《出行计划》?
2.制定出行计划应注意哪些地方?
(1)选择最方便、最近的路线
(2)调查交通工具时刻表
(3)注意交通安全
(4)准备出行必须物品
(课件出示制订《出行计划》四大步骤)
(1)确定合适的旅游目的地
(2)经费预算
(3)旅途路线及交通安排
(4)物资准备
(
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