仰天大笑出门去 我辈岂是蓬蒿人 高三语文最后一课Word下载.docx
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主观题要注意答题的步骤,特别是诗歌鉴赏题,选考的探究题。
要分点回答,要点力求全面。
特别是必考的信息筛选题,原因分析题等。
(一)语言基础知识
看清题干,比较排除;
调动记忆,语境考虑。
是多选还是单选,还是不确定选项;
是选出正确的项,还是错误的项;
是选出相同的项,还是不同的项;
是选出恰当的项,还是选出不恰当的项等等。
多采用排除法,把明显错误的排除;
多采用比较法,常常排除到最后是两个选项无法确定,这时要仔细比较。
对于积累和记忆性的试题,比如语音,词语,标点符号,文言实词和虚词等,需要我们调动记忆。
词语题(成语题),病句题,文言文实词、虚词题,语言连贯题等,都要考虑句子的语境,看对象,看感情色彩,看范围和程度。
1.
拼音
【答题技巧】1、吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。
2、善用排除法。
3、
常见字标音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
2、字形辨析题
【答题技巧】由于计算机处理的局限,高考只考别字的辨析。
如果题干是有错别字的一项,就排除肯定无错别字的;
如果是全对的一项,就排除肯定有错别字的;
如果题干是有两个错别字的一项,就先排除有三个错别字的一项。
总之,可以多使用结果分析法:
一是字形本身结构,二是词语结构。
辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。
看词语不宜太长久,要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。
如无把握,可放放再说,但必须用记号来提示自己。
3.
词语
【答题技巧】
近义词辨析:
1.对词义的理解,有相同语素又有不相同语素的词语,重点是分析理解不相同语素。
可以通过组词来理解,也可以找出反义词来理解,还可以分析形声字的形旁来理解。
2.语素都不相同的词语,重点从用法方面考虑。
对词语的运用,一定要在上下文中找到相应的信息,重点是使用场合上的搭配。
3.注意采用排除的方法,将最容易辨析的词语先排除,逐渐减少选项。
成语题:
1、逐字解释成语,运用成语结构特点把握成语大意,但要注意不能望文生义;
2、体会成语的感情色彩;
3、要注意成语使用范围,搭配的对象;
4、尽可能找出句中相关联的信息;
【小窍门】1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
2、特别陌生的成语往往是对的。
3、注意语义重复。
比如他浑身被打得遍体鳞伤。
4、将成语放在句子的语境中考虑。
4.病句
【答题技巧】①跟着感觉走。
即通过语感进行检测,可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。
②主干压缩法(即划分主谓宾法)。
此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。
③同类比较法。
感觉拗口而查不出病因时,可举几个相类似的句子或短语进行类比,从而找出病源。
④注意常见错误类型:
比如主语残缺的标志,并立短语的语序不当,两面一面不照应,多重否定误用,关联词语位置不当,主动句与被动句杂糅等。
5、标点符号
【答题技巧】⑴概数中间加顿号
邻近两个数字连用表示概数,中间不能加顿号。
⑵非疑问句用句号
有些句子虽含有疑问词,但整个句子表达的是陈述语气,句末就应用句号,而不应问号。
⑶选择问句用多个问号
选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而只能在句末用一个问号,句中各项之间应用逗号。
⑷“某某说”后标点不明
“某某说”引领直接引语时,放在引用话之前,后面用冒号;
放在引用话之间,后面用逗号;
放在应用话之后,后面用句号。
⑸倒装成分之间用句末点号
倒装句虽然有句子成分的倒装,但仍然是一个完整的句子,表达一个完整的意思,因而全句只能用一个句末点号,倒装成分之间应用逗号。
⑹标点与功能相同的文字并用
①省略号与“等”“等等”并用。
省略号和“等”“等等”都可表示列举的省略,但两者不能同时使用。
②破折号与“即”“就是”等词语都可表示解释说明,但两者不能同时使用。
⑺标点功能混淆
每一种标点都有其独特的功用,若混淆其各自功用,就会导致使用的错误。
这里应特别注意的是书名号与引号的混用。
⑻加引范围不清
使用引号,既不能多引,也不能少引。
⑼停顿长短不当
点号通常可根据其表示停顿的长短分为不同的级:
句号>问号>感叹号>分号>逗号>顿号。
⑽标号与点号错位
①引号与句末点号的位置:
引文独立成句,意思完整,句末点号放在引号之内;
引文不完整或引文作为自己话的一部分,句末点号放在引号之外,问号、感叹号除外。
②括号与点号的位置:
括号里的话是注释词语的,是句内括号。
被句内括号注释的语句,其后边若用点号,点号应放在括号之后。
括号里的话是注释整个句子的,是句外括号。
句外括号应放句末的点号之后。
解题时注意明确点号表示停顿时间的长短,与句意理解、语气表达结合,若是一段文字,则可结合句式、句意分析,有比较、有辨别地把握。
6.
语言连贯
【答题技巧】调整语序试题注意:
注意时间顺序和空间顺序。
注意对象与行为的关系。
插接题注意:
考查陈述对象是否一致;
话题是否一致;
前后句式是否一致;
情境是否吻合;
音节是否和谐等。
(二)社科文阅读
审准题干,选定区域,理清关系,逐词对照。
注重整体阅读,在头脑中大体复述各段内容。
标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子,并用笔划出称代词、关联词、标志词。
阅读题目,找出选枝相对应的区域。
文章内容与题目相互印证。
找出选项所关涉的内容区域,将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。
推导的选项要在原文中找到根据,要有前因后果。
注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
正常错误有:
故意混淆,以偏概全,无中生有,张冠李戴,偷换概念,颠倒因果,强加因果,胡乱划分。
(三)文言文阅读
读懂内容,看清题干;
回视原文,比较判断。
先仔细通读全文,了解文章写了
“什么人?
”、“做了什么事?
”、“结果怎样?
”、“如何评价?
”等问题。
注意文段后的注释,很多时候有提示作用。
对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。
对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。
1.文言实词
【答题技巧】1.将给出的词义带进原文,通顺就对,不通就错;
有这个义项就对,没这个义项就错。
2.从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了。
3.实在不懂就猜,常常猜对。
2.文言虚词
【答题技巧】
将这个文言虚词翻译成现代汉语进行比较,看是否翻译成同一个词。
先理解翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词。
联系文句的整体意义和上下文的意义,注意辨明上下文的关系。
借助语句的结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。
3.信息筛选
【答题技巧】注意对象,排除掉不属于对象(如“某某某”)的句子。
再根据文章理解关键词(如“为官清廉”)的含义。
根据含义对句子进行筛选。
注意使用排除法。
4.内容归纳与理解
【答题技巧
】
找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。
命题的小把戏主要有:
颠倒顺序、无中生有、张冠李戴、范围变化、程度改变、时间错位、评价失当、因果不当等。
特别要注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当。
5.
翻译
字字落实,单双交换;
省略补充,专名保留;
活用通假,倒装回头。
一定要直译,字字落实,忠实于原文。
抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点。
人名地名等专用名词不要翻译。
注意词类活用、通假、偏义复词。
比如“臣活之”,“活”要翻译成“使……活了下来”。
句式特点要翻译出来,比如判断句和被动句。
倒装句式要调整过来,比如宾语前置句,定于后置句。
省略的成分要补上,特别是句子没有主语,或者后面分句主语换了,就要补上。
翻译的句子要通顺,不能出现病句。
(四)诗歌鉴赏
巧用知识,回归情感;
注意四看,答题规范。
(四看:
一看标题,二看注释,三看景物,四看议论抒情)
巧用知识:
1、回忆作者所处的朝代和作品风格。
2.诗最后两句一般是运用议论、抒情,是诗的主旨和意境所在。
3.律诗的中间两联对仗。
偶句押韵。
4.注意诗中出现的意象(即描写的对象),调动常识储备,揣摩形象的象征意味。
5.运用诗歌鉴赏中常用的名词术语,要敢于大胆使用,不懂也要装懂,答题最终要回归情感。
6.常识:
表达方式有:
叙述、描写、抒情、议论。
语言特点有:
含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。
修辞手法有:
比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。
表现手法有:
象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志
等。
意象有:
作品中具体的人、物、景等。
思想感情有:
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。
作用有:
深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
规范答题:
炼字题:
字在诗歌中的具体含义,采用了什么手法,有什么效果,表达了什么思想情感。
表达技巧题:
采用了什么技巧(用专业术语如虚实结合,动静结合等),描摹了什么意象,有什么效果,表达了什么思想情感。
意象题:
运用了哪些意象,这些意象有什么共同特点,表达了什么思想情感。
题目注释:
1.特别要注意,诗歌的标题和注释往往对解题有帮助。
2.评价要恰当,严禁人为拔高。
围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。
(五)默写
把握机会,减少失误;
书写工整,注意变化。
1、按规定默写,要求默写三句就默写三句。
2、字迹一定要工整清楚,严禁潦草,要像小学生一样写字,切勿卖弄。
3、脑子里根本没有印象,则不必苦思冥想,浪费时间,要把时间用在能够挣来分数的句子默写上,要注意养成“一字不差”的习惯。
(六)现代文
看清题目,找准信息;
分点答题,全面简洁。
请相信:
答案基本在文中。
①注意题目的要求,看清有几个问。
②有的答案就是文章中的原句子;
有的是选择关键词来回答;
有的是要求概括要点。
③分点回答,注意要点全面,表述简洁。
(七)语言表达
题型多样,本质相同;
修辞语境,形式内容。
语言运用的题型比较灵活,每年高考的新题型都出现在这个地方。
题型有:
仿句;
对联;
扩展;
压缩语段或概括内容要点;
温馨提示语;
删去多余的词语;
串台词;
转换叙述对象或地点使语言表达得体;
长句与短句之间的变换;
图文转换;
按要求重组句子;
综合改错;
下定义;
筛选信息等等。
1.所有语言表达题应该注意:
形式要求,内容要求,语言要求(如修辞手法,通顺,得体)2.仿写题:
句式要符合要求,内容符合题目或者上下文环境,语言修辞。
3.读图题:
读懂图的含义,看清题目要求(是要求理解图表含义,还是由图表推断结论?
),根据要求答题。
3.运用题:
注意场合和文体特征,修辞要求。
(八)作
文
审题是命,文体要明;
思路有序,举例必析;
开头结尾,文章点睛;
讴歌真善,语言规范。
审题:
作文审题是生命,首先要有时间保证,时间不够了,审题就马虎了。
先要看清是什么题型,再根据不同题型进行审题。
作文题型有:
命题作文,话题作文,材料作文。
命题作文:
准确理解题目的含义,全面落实题目的概念。
话题作文:
不能用近义词代替话题,如用“怀念”代替“纪念”,用“传承”代替“传递”。
材料作文:
提炼中心是审题的关键。
如果命题材料中提供了角度,就可以直接用命题中的角度;
如果没有就可以抓住主要对象分析原因总结出写作的观点;
或者从材料的整体角度分析,总结出写作的观点。
材料作文的开头有特别要求:
要引用(或点材料),再分析引用的材料,得出观点(即你的中心论点)。
这是第一段(或者第一、二段)要做的事情。
引、析、点。
2、标题:
题好一半文,标题是文章的眼睛,也是阅卷教师对文章的第一印象。
题目忌宽泛、不明确、太大众化,如“论人文奥运”等。
考场话题作文的拟题原则为:
确切、精练、生动、新颖、有意蕴。
命题作文用命题的题目就行了。
3、文体:
“文体不限”不代表没有文体,用什么文体写作,就要符合该文体的要求,要写什么像什么,不要写成“四不像”文章。
4、思路:
要清晰,注意采用平常学习的几个模式。
采用并列式,层进式,对照式,小标题式等。
对照式比较好。
或者采用古代、现代、自己模式。
或者采用自己、家庭、社会模式等。
或者采用个人、企业、国家模式。
5.思想:
不要触及敏感的政治事件,少谈宗教话题,不要单纯发牢骚,不要写早恋等敏感话题,不要以偏概全。
记叙文最好要有细节描写。
推己及人,以情动人。
议论文切忌大话、套话、废话,要避免空发议论,无病呻吟,乱发号召,空表决心等等。
最好举例子说话。
6.
材料:
新材料作文,引用材料宜概括,不要原文照抄。
议论文要有事例,记叙文要有故事。
议论文举例后要分析。
7、开头和结尾:
开头起笔入题,结尾点明主旨。
为了给评卷老师一个好的印象,开头结尾千万不要涂抹。
把文章分为几段更好?
千字以内的作文,分成5—7段就可以了。
8、语言:
应试作文宜说大白话。
所谓大白话,就是朴实大方,干净利索。
严禁文白夹杂;
严禁使用别人看不懂的方言;
严禁使用别人看不懂的词汇。
少用长句多用短句;
可引进部分时代新词汇;
引用名言警句;
引用流行的通俗歌曲歌词。
但要注意:
在作文中不要插上几句英语或自己独创的网络语言。
9.作文别丢冤枉分:
跑题扣分挺冤枉。
写作很一般的考生如果能得43分,你的作文一跑题,顶多得30分,弄不好只能得二十几分。
漏写标题扣分挺冤枉。
不写标题,按评分规定扣2分。
字数不足扣分挺冤枉。
写字潦草出现错别字扣分挺冤枉。
10、特殊处理
快速结尾,不做残疾;
跑了拉回,还有机会;
素材不对,拉长议论。
问题:
作文写不完。
对策:
要在考试结束铃响之前迅速写好结尾,哪怕字数不够,也要完整。
作文偏题了。
写完才发现偏题了,如果是话题跑了,可以改过来,或者议论时再拉回来。
素材写了但发现不能证明观点。
对素材中与分论点有关部分拉长叙述,举例后进行分析,与中心论点挂钩。
四、回顾检查
温馨提示:
看选做题第六大题涂卡了吗?
在做完考题后,一定要注意检查答卷,减少不合理失分。
首先检查是否答完全卷,像前面所说的可能有暂时搁置的考题。
任何一个题目都不能空白,空白就一分也不能得到,实在不能解答的题目最后应猜答,猜答也是解答。
其次应检查答案是否符合题意,如有的选择题目是单项选择题,只能选一个答案,而有的同学开始时在两个选项中徘徊,写上两个选项,而最后却未检查,造成失分。
此外还要克服某些心理性原因造成的失分,如临交卷时凭一时感觉,轻易更改答案或圈去部分解题等。
交了卷之后,立即回家休息或适当准备一下下面要考的科目,不要急着和同学对答案和讨论问题。
此时讨论不仅于事无补,而且发现了自己的错误后一定会懊恼不已,影响情绪的。
同学们,我们应该从容的参加高考,我们应该从心里感谢高考,是高考给我们提供了铸就毅力、经受意志考验的良机!
是高考使我们展示了自己的辉煌,揭开了个人历史的新篇章!
是高考为我们铺设了通向更高殿堂的金光大道,使我们走向新生活的征程!
高考是我们才智大放异彩的舞台!
三年的一中生活即将结束,全体高三语文老师感谢同学们一直以来的坚持和努力,感谢你们让老师们体验到了不可复制的幸福。
祝你们金榜题名,一生幸福!
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