人教部编版七年级历史上册三国两晋南北朝时期第17课西晋的短暂统一和北Word文档格式.docx
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司马炎
上节课我们已经学过三国的历史,那么三国后期,这三个政权发生了一些什么变化呢?
天下大势,合久必分,分久必合。
最终是谁完成统一的呢?
问题探究:
三国后期,三个政权发生了什么样的变化?
最终统三国的人是谁?
司马昭是三国时魏国权臣司马懿的儿子,在司马懿死后,掌握魏国大权。
“司马昭之心,路人皆知”说明阴谋家的野心非常明显,已为人所共知。
司马氏想统一天下。
他的儿子司马炎最终实现了愿望。
263年,魏灭蜀。
咸熙二年司马炎(265年)袭父爵晋王,数月后逼迫魏元帝曹奂禅让给自己,国号晋,建都洛阳,改元泰始,三国之一的魏国首先灭亡。
280年,西晋灭吴,统一了全国,三国鼎立的局面结束。
2、西晋的统治:
历史剧场:
历史短剧《王恺和石崇斗富》。
画外音:
西晋皇室及许多大臣都是大地主、大贵族出身,缺乏雄才大略,生活奢侈腐化,整天攀比斗富。
你们瞧!
[学生剧本]
王恺:
我是王恺,乃当今国舅!
那个暴发户石崇,怎么能和我比?
你们看,我出行,得用40里长的绸缎做步障!
石崇:
哼!
不就依仗自己是皇亲。
40里长的绸锻算什么!
看我用50里的锦缎做成的步障那才叫阔气!
看来这个石崇是想和我一较高下啊!
我们家扔出去洗锅清一家吃的麦糖都多!
我还会怕你不成。
用麦糖洗锅又怎样?
我家厨房用白蜡当柴烧!
那我也烧得起。
唉,这两个人,互相攀比斗富的本事倒是不小,在西晋,地主和大贵族无不以豪华奢侈为荣
通过观看历史短剧《王恺和石崇斗富》,你看到了一个怎样的西晋?
试推测一下西晋将来的命运,并说明理由?
教师总结:
的确,我们刚刚看到了一个奢侈腐化的西晋。
西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策,以保护他们的利益。
统治阶级在政治上昏庸腐朽,唯钱是图;
在生活上极为腐化,大地主、大贵族无不以豪华奢侈为荣。
他们的奢侈浪费,是建立在广大老百姓饥饿的基础之上。
离开了百姓支持,这样的王朝是存在不了多少年的。
二、八王之乱
1、晋武帝分封:
泰始元年(265年)十二月,司马炎刚即帝位,又改革分封制度。
将其祖司马懿以下宗室子弟均封为王,以郡为国,邑二万户为大国,置上、中、下三军;
兵五千人;
邑万户为次国,置上军、下军,兵三千人;
五千户为小国,兵千五百人。
司马炎叔父司马干、司马伦、司马亮分别封为平原王、琅邪王、扶风王,弟司马攸封为齐王,均为大国,司马炎叔祖安平郡王司马孚则超越制度,食邑户数多达4万户。
司马炎的弟弟、堂兄弟、伯父、叔父、堂伯父、堂叔父同时封王者达27人。
“八王之乱”与西晋实行的分封有直接关系吗?
教师点拨:
在之前我们的学习中,有哪个朝代也实行过类似的制度,结果怎样?
西晋实行分封制使宗室诸王手握重兵,又掌管民事,势力强大,八王为了争夺中央政权,互相混战。
所以分封制是导致八王之乱的原因之一。
晋武帝的儿子晋惠帝昏庸无能。
他在位时,手握重兵的八个封王为了争夺中央政权,先后起兵,相互混战,史称“八王之乱”。
“八王之乱”对西晋社会产生什么影响?
“八王之乱”八王之乱主要在洛阳一带展开。
这场内乱对社会造成巨大的灾害,当时米价飞涨,贵到一万钱一石,人民饱受痛苦。
八王之乱历时16年,西晋从此衰落,316年被内迁的匈奴人所灭。
在“八王之乱”时,中原的人口纷纷南迁,形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
在中原人口南迁的同时,北方的游牧民族也不断内迁。
三、北方游牧民族的内迁
教师:
引导学生观察教材中《西晋内迁少数民族分布图》从(西晋内迁少数民族分布图》中你观察到哪些内迁的游牧民族?
能否在图中用箭头标画出他们迁徙的方向?
1、内迁过程:
原来生活在西北氐族和羌族,由西向东迁入陕西关中;
分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族,由北向南迁到山西一带;
鲜卑族有一部分迁到辽宁,有一部分迁到陕西及河套地区。
西晋时期,山西、陕西内迁的各族人口,已经占当地总人口的一半。
在东汉时,我国北方的游牧民族就开始内迁了,西晋时规模增大,其中比较有代表性的有五个民族:
匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。
内迁的各族领袖,大都仰慕中原文化,内迁各族的文化习俗也影响了汉族。
但由于西晋统治的腐朽,这种良好的氛围被打破,一些少数民族的首领乘机起兵反晋。
西晋怎么也没想到自己会亡在内迁的游牧民族手中,316年被匈奴人所灭。
西晋灭亡后,北方各族统治者先后建立了许多政权,北方进入“十六国”时期。
2、前秦统一北方
4世纪后期,氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛,统一了黄河流域。
氐族贵族深受汉文化的影响,皇帝苻坚汉文化修养水平很高。
前秦世祖宣昭皇帝苻坚(338年-385年10月16日),字永固,又字文玉,小名坚头,氐族,略阳临渭(今甘肃秦安)人,十六国时期前秦的君主,公元357-385年在位。
惠武帝苻洪之孙、丞相苻雄之子。
在位前期励精图治,重用汉人王猛,推行一系列政策与民休息,加强生产,终令国家强盛,接着以军事力量消灭北方多个独立政权,成功统一北方,并攻占了东晋领有的蜀地,与东晋南北对峙。
(三)、课堂小结
西晋就像一颗流星划过历史的长空,短暂但却明亮。
留给我们的是对历史的思考。
回顾历史,夏桀的残暴,商纣王的奢侈腐朽最终导致亡国。
大秦帝国也因施行暴政最终导致了秦末农民起义。
历史留给我深刻的教训,仁政治国,走群众路线,各民族平等团结,共同繁荣,五十六个民族为一家人。
(四)课堂练习
1、西晋时,一位商人想到都城做生意,他应该去(A)
A.洛阳B.长安C.建业D.成都
2、三国鼎立的局面是被哪一个政权终结的(C)
A.魏B.吴C.西晋D.蜀
3、我国第一次人口大迁徒的高潮出现在(B)
A.东汉末年B.西晋初年C.西晋末年D.东晋初年
4、从东汉末年到西晋初年,北方少数民族陆续内迁的主要有(B)
A.鲜卑、匈奴、大月氏、羌、氐B.匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
C.乌孙、鲜卑、匈奴、羯、羌D.匈奴、大月氏、乌孙、鲜卑、氐
5、西晋后期以后,中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮是指(B)
A.南方人迁到北方B.北方人迁到江南
C.西部地区的人迁到沿海D.沿海地区的人迁到西部
(五)、板书设计
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
一.西晋的建立
1.时间、建立者、都城
2.西晋的统治
二.八王之乱
1.晋武帝分封
2.八王之乱过程
3.影响
三.北方游牧民族的内迁
1、内迁民族
2、内迁过程
3、前秦统一北方
(六)、教学反思
2019-2020人教版七年级历史上册(部编版)第17课教案 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
教学目标
1.了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实,分析西晋是一个短命王朝的原因。
2.知道北方游牧民族的内迁和十六国建立,认识到北方游牧民族内迁促进了民族交融,推动了社会的发展和进步。
3.通过学习北方游牧民族的内迁等史实,初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。
教学重点
西晋的短暂统一,八王之乱,少数民族的内迁。
教学难点
西晋王朝短暂而亡的原因,理解少数民族内迁的原因。
教学内容
新课导入
导入1:
(材料式导入)同学们,在《中国历史朝代歌》里中间有几句“三分魏蜀吴,二晋前后延。
南北朝并立,隋唐五代传”。
在这个朝代歌中,魏、蜀、吴三国是如何灭亡的?
西晋是“二晋”之一,它的历史又是如何呢?
我们带着这些问题,一起学习第17课吧!
导入2:
(情境式导入)同学们,请观看视频《西晋的统一》。
历史上,魏、蜀、吴三国都曾希望以自己的国家统一中国,但三国追逐竞争的结果都未能如愿,而且在不长一段时间里相继退出了历史舞台。
结束三国鼎立局面的是代魏而立的西晋政权。
但西晋的统一极为短暂,为什么说西晋是一个短命的王朝?
八王之乱对西晋产生了什么影响?
让我们一起走进本课,来寻找答案吧!
课堂探究
板块一 西晋的建立
阅读下列材料:
材料 钱被奉为神物,“无德而尊,无势而热,排金门而入紫闼(tà
宫廷)。
危可使安,死可使活,贵可使贱,生可使杀。
……凡今之人,惟钱而已!
”为世神宝。
亲之如兄,字曰“孔方”。
——西晋人鲁褒《钱神论》
请回答:
(1)材料说明当时西晋什么样的社会风气?
(2)简要说说西晋的建立和短暂统一的史实。
(3)结合所学知识,分析西晋短暂统一全国的原因有哪些?
答案:
(1)这则材料说明,在大地主、大贵族当权的背景下,社会上下道德沦丧,唯利是图,享乐之风盛行。
(2)266年,司马炎自立为帝,建立西晋。
280年,西晋灭吴,统一全国。
(3)北方经济的恢复和发展比较迅速,国力充足;
南方蜀、吴两国的统治者日益腐朽,国力日趋衰落,且蜀国已被魏国灭亡;
从客观上看,统一也是符合历史发展总趋势和人民愿望的。
过渡语:
西晋结束了三国鼎立的局面,但并没有出现长期统一的富强局面,由于统治阶级内部的混战和他们对各族人民的残酷剥削和压迫,阶级矛盾和民族矛盾都迅速激化,导致了八王之乱的发生。
板块二 八王之乱
(1)八王之乱发生在哪位皇帝在位时?
混战在哪里展开?
(2)西晋为什么会发生八王之乱?
(3)八王之乱的性质及危害是什么?
(4)西晋为什么是短命的王朝?
(1)晋惠帝。
洛阳一带。
(2)①西晋初年,晋武帝大封同姓诸王,后又陆续派遣诸王据守州郡重镇。
这些出镇的宗室诸王,既手握重兵,又掌管民事,势力日益强大。
②西晋统治者昏庸腐败。
(3)性质:
西晋皇族为争夺中央政权而进行的混战:
危害:
混战长达16年,给人民带来灾难;
经济遭到破坏,西晋衰落下去。
(4)阶级矛盾尖锐,统治阶级内部矛盾重重,统治集团迅速腐朽;
八王之乱削弱了统治力量,耗竭了西晋国力;
民族矛盾激化,内迁的少数民族(受压迫)起兵反晋。
西晋建立后,统治腐朽,统治集团内部发生了争夺皇位的内乱,破坏了西晋的统治秩序,耗竭了西晋的国力。
板块三 北方游牧民族的内迁
材料 从东汉后期开始,北方、西北方大批少数民族内迁到中原与汉族杂居,主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族。
西晋时人数达几十万,出现了“关中之人,戎狄居半”的局面。
(1)材料表现了哪种民族交流方式?
通过民族交流,发展的必然结果是什么?
(2)匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等游牧民族内迁的区域主要分布在哪里?
(3)阅读上述材料后,你有什么感想?
(1)迁徙杂居。
民族交融。
(意思相近即可)
(2)原来生活在西北的氐族和羌族,由西向东迁入陕西关中;
分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族,由北向南迁到山西一带;
鲜卑族有一部分迁到辽宁,一部分迁到陕西及河套地区。
(3)北方游牧民族同中原农业民族在经济上历来有互补的需求,是民族交融趋势的经济基础,有利于经济文化的交流与发展。
民族交融从东汉后期开始,北方、西北方大批少数民族最后都融入汉族,成为中华民族的一个组成部分,促进了民族交融。
结束语:
西晋结束了三国分裂局面,统一了全国。
但西晋的统治很短暂。
西晋灭亡后,北方进入了“十六国”时期,各国彼此交战,北方经济遭到严重破坏,人民颠沛流离。
但是,各民族通过长期交往和互相影响,也加速了民族交融。
板书设计
当堂达标
1.在讲三国结束的历史时,老师在幻灯片上画出了三国鼎立示意图,并按灭亡的顺序依次删除。
老师删除的顺序应该是( C )
A.魏、蜀、吴B.魏、吴、蜀C.蜀、魏、吴D.蜀、吴、魏
2.西晋第一个皇帝是( D )
A.司马懿B.司马师C.司马昭D.司马炎
3.统一是历史发展的主流。
三国两晋南北朝时期,唯一完成全国短暂统一的封建王朝是( A )
A.西晋B.东汉C.西汉D.曹魏
4.成语“乱七八糟”和两个历史故事有关,“乱七”同汉景帝时的“七国之乱”有关,而“八糟”同惠帝时的“八王之乱”有关。
“八王之乱”发生的朝代是( C )
A.东汉B.西汉C.西晋D.秦朝
5.东汉、魏、晋时期,我国北部和西北部少数民族不断内迁,这些少数民族主要是( A )
A.匈奴、羯、氐、羌、鲜卑B.匈奴、蒙古、氐、羌、鲜卑
C.匈奴、羯、氐、羌、蒙古D.匈奴、羯、氐、满、鲜卑
教材图
片分析
1.西晋持刀陶俑:
此俑高20厘米,1955年在湖南省长沙市出土。
这是西晋武吏或士兵的形象,西晋时期继续保持着汉末以来的社会特点,门阀大族拥有大量部曲,即“家兵”。
2.敕勒川狩猎图:
此图是内蒙古和林格尔北魏墓壁画摹本。
该壁画色彩艳丽,内容丰富。
有崇山、平川、草原、河流和树丛,还有各种动物,如鹿、虎、猴,它们在树丛中和草地上奔跑跳跃。
河中有很多鱼,猎人们紧衣装束,骑马在山林平川上射猎。
3.西晋内迁少数民族分布图:
此图反映了西晋时我国北方主要少数民族内迁的分布情况。
依照图例在图中将内迁的五个主要少数民族标注出来,加深印象。
同时,观察一下内迁少数民族的大致分布区域。
史料积累
我国北方游牧民族的生活写照:
“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
”
教学反思
2019-2020人教部编版七上历史第17课西晋的短暂统一和北方各族的內迁学案
七年级历史科导学案
课型:
新授课
设计:
审核:
审批:
班级:
小组:
姓名:
使用时间:
月日星期
课题:
第17课西晋的短暂统一和北方各族的內迁
第1课时
累计课时
学习过程(定向导学:
教材85页至88页)
流程及学习内容
学习要求和方法
一、解读目标(时间:
3分钟)
1、概述西晋的兴亡过程,知道“八王之乱”的基本经过。
2、了解北方游牧民族內迁的基本史实。
二、夯实基础(时间:
17分钟)
1、西晋的建立时间、建立者、都城及西晋统一全国的时间。
2、什么是八王之乱?
爆发的原因、主要地点及影响。
3、北方游牧民族內迁的时间及路线、结果。
4、什么是“十六国”?
其社会状况如何?
三、提升能力(时间:
19分钟)
【探究一】漫画是通过描绘图画来叙事的一种视觉艺术形式。
“八王之乱”
请回答:
1、“八王之乱”发生在西晋,该朝代的建立者是谁?
都城在哪里?
哪一年结束了分裂的局面?
读目标,带着目标学习,事半功倍!
独学8分钟——对学3分钟——展示4分钟
注:
独学时完成夯实基础部分,并且在书上相应的地方用横线、方框或者圆圈做好笔记。
对学时必须保证对子间相互学习,达成学习目标。
做到:
1、检查笔记2、纠正错误3、发现问题
独学5分钟——群学3分钟——展示7分钟——补充2分钟
2、“八王之乱”对西晋有何影响?
3、除了“八王之乱”外,导致西晋王朝短命的原因还有哪些?
【探究二】识读下图:
1、仔细观察图片,你会发现这一时期我国人口迁徙有什么规律?
2、为什么这一时期出现了我国历史上第一次人口迁徙的高潮?
3、请说出內迁的北方游牧民族主要包括哪些。
4、你认为人口迁徙有利还是有弊?
请简要阐述。
四、总结梳理(时间:
3分钟)
五、过关检测(时间:
1、结束三国分裂局面,统一全国的是()
A、魏国B、蜀国C、吴国D、西晋
2、“若问古今兴废事,请君只看洛阳城”,下列政权中把都城设在洛阳的是()①东汉②西汉③西晋④曹魏
A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④
3、东汉、魏、晋时期,北方的游牧民族出现內迁的高潮。
这一时期內迁的民族中不包括()
A、鲜卑族B、氐族C、蒙古族D、羌族
4、下列有关西晋灭亡原因的叙述,不正确的是()
A、分封诸王B、“八王之乱”的爆发
C、统治阶级的腐朽昏庸D、少数民族势力强大
5、西晋,一个骤起骤灭的统一政权,其盛衰兴亡耐人寻味。
下列与西晋最为相似的是()
A、西汉B、东汉C、三国D、秦朝
第3题可结合书本的正文部分和相关史事的内容总结。
总结整理完导学案后,先独立完成这些检测题目,之后对子相互检查、批阅、计分,组长统计本组各个成员的分数,算出平均分,上黑板加相应的分数到组。
- 配套讲稿:
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