教师证考试模拟试题Word文档格式.docx
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12.欧洲奴隶社会曾出现过两种着名的教育体系_________。
13.1995年我国政府第一次明确提出的重大战略是_________。
14.马克思认为_________导致了人的片面发展。
15.素质教育重视学生创新精神和_________的培养。
16.培养“书呆子”的教学违背的教学原则是_________。
17.从课程管理角度来分,课程可以分为国家课程、地方课程和_________。
18.教学的中心任务是使学生掌握系统的现代科学文化基础知识,形成_________。
19.德育使把道德内化为品德,又把品德外化为_________的过程。
20.班级活动的中心环节是_________。
三、判断说明题:
本大题共5个小题,每小题4分,共20分。
先判断正误,再简要说明理由。
21.政治制度决定着教育事业的领导权。
22.人的发展是遗传素质决定的。
23.教师要成为指导者。
24.教学是学校的中心工作。
25.教学的目的是智育。
四、简答题:
本大题共5个小题,每小题6分,共30分。
26.简述《学记》中的教学原则。
27.简述政治对教育的制约作用。
28.简述素质教育的基本观点。
29.简述班级活动的意义。
30.简述教师专业发展的生涯关注理论。
五、论述题:
本大题共2个小题,每小题10分,共20分。
31.结合实际,论述教师职业的专业性特征。
32.联系实际,谈谈你对教学过程中间接经验与直接经验相结合的认识。
参考答案及解析
一、填空题。
1.B2.C3.B4.D5.C6.D7.B8.B9.A10.D
二、填空题:
本大题共10个小题,每小题1分,共10分。
11.《学记》12.斯巴达教育和雅典教育 13.科教兴国 14.旧式分工
15.实践能力16.理论联系实际的原则17.校本课程18.基本技能技巧
19.道德行为20.活动实施
21.正确。
答案解析为了使教育能够完全按照自己的意志进行,政治上占统治地位的阶级一定要牢牢控制教育的领导权,统治阶级可以通过国家政权力量、经济力量、意识形态来控制教育的领导权。
22.错误。
答案解析这是一种遗传决定论。
遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提,遗传素质为人的发展提供的是可能性。
23.正确。
答案解析指导者是现代教师应该扮演的一个基本角色。
教师要成为研究者是信息渠道多样化的必然结果,是学生自主发展的需要,是缓解学生心理问题的要求。
24.正确。
答案解析学校工作必须坚持以教学为主,全面安排的方针。
以教学为主要求在时间上多用于教学;
在内容上以学书本知识为主;
在组织形式上以课堂教学为主。
25.错误。
答案解析教学的目的是促进学生的全面发展,包括智育,德育,体育等
四、简答题:
26.答案解析教学相长原则;
启发诱导原则;
长善救失原则;
臧息相辅原则;
预时孙摩原则。
27.答案解析政治制度决定着教育的社会性质;
政治制度决定着教育事业的领导权;
政治制度决定着教育管理体制;
政治制度决定着社会成员的受教育权利;
政治制度决定着教育标准和有关教育内容。
28.答案解析素质教育是我国教育方针的一项重要内容,是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为宗旨的教育。
基本观点有:
以提高国民素质为根本宗旨;
素质教育强调面向全体学生,促进学生的全面发展;
素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点;
素质教育贯穿于教育的全过程并渗透于教育的各个方面。
29.答案解析班级活动可以促使学生提高认知能力;
促使学生提高实践能力;
有助于培养学生良好的道德品质;
有助于形成班级凝聚力;
有助于培养学生的良好个性。
30.答案解析弗勒的生涯关注理论包括以下四个阶段:
A、教学前关注阶段;
B、早期生存关注阶段;
C、教学情景关注阶段;
D、关注学生的阶段。
31.教师职业属于一种专业,教师是专业人员,这是教师职业的基本性质。
表现为
(1).专业功能与专业伦理;
使人人实现其受教育的权利,促进所有的学生全面发展;
通过培养人使社会文化得以传承,社会文明得以进步。
(2)专业知识和技能:
所学学科的专业知识和技能;
教育专业的专业知识和技能;
教师的专业知识和技能体现在它的技艺性、经验性、实践性上。
(3)专业训练和资格;
(4)专业自主;
(5).专业组织和专业团体;
(6).专业地位。
32.
(1)人类认识事物两条途径:
获取直接经验和获取间接经验,教学活动以获取间接经验为主,获取直接经验为辅。
(2)以间接经验为主是教学活动的主要特点:
A、学习间接经验是人类认识客观世界的基本途径。
B、学习间接经验也是学生特殊的认识任务决定的。
(3)如何把间接经验要与获得直接经验相结合:
A、在教学中,充分利用学生已有的直接经验可以帮助学生理解书本知识。
B、重视引导学生在生活中通过实验、实习、参观等实践方法,获得直接经验。
(4)坚持直接经验与间接经验相统一:
A、要防止两种倾向,一是只重书本知识的传授;
B、只强调学生通过自己探索去发现、积累知识,忽视书本知识的学习和教师的系统讲授。
(以上论述,请理论结合实际)。
2015年教师资格《教育学》冲刺试题二
1.世界上最早的一部教育专着是()。
A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》
2.第一次提出要培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才的教育文件是()。
A.1958年的《中共中央、国务院关于教育工作的指示》
B.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.1995年的《中华人民共和国教育法》
D.1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
3.教育工作必须从学生的实际出发,针对不同年龄阶段的学生,提出不同的具体任务,采取不同的教育内容和方法,对不同阶段的学生要区别对待,不能搞“一刀切”.这是因为人的发展是具有()。
A.顺序性B.阶段性C.互补性D.不均衡性
4.童年期学生所处的年龄阶段是()。
A.六七岁至十三四岁B.十一二至十四五岁C.三岁至五六岁D.六七岁至十一二岁
5.隐性课程的提出是()。
A.杰克逊B.怀特海C.布鲁姆D.杜威
6.确定教育目的的主要依据是()。
A.人的自身发展特点与需要B.制定者的教育理想和价值观
C.社会的政治经济文化因素D.科学技术发展水平
7.我国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”,可以说是最早的()。
A.隐性课程B.综合课程C.活动课程D.学科课程
8.《论语》中记载了这样一个故事:
子路问孔子:
“听到一个道理马上去实行吗?
”孔子说:
“有父兄在,怎么能听到就去实行?
”冉求问同样的问题,孔子则说:
“马上去实行。
”这反映了孔子提出的哪个教学原则()。
A.教学相长原则B.预时孙摩原则C.因材施教原则D.藏息相辅原则
9.社会主义学校对学生进行德育的基本方法是()。
A.说服教育B.榜样示范C.陶冶教育D.品德评价
10.在班级管理过程中,教师要和学生多协商,充分发挥学生的主动性,听取每个学生的意见,这属于哪条基本原则()。
A.平行性原则 B.民主与自主的原 C.规范与创新结合的原则 D.目标原则
11.在道德修养过程中,孔子要求“躬自厚而薄责于人”、“己所不欲,勿施于人”,这反映了他的___________道德修养方法。
12.教育科学体系中的基础学科是______________。
13.教育现代化的实质和核心是_______________。
14.赞可夫的发展教学理论是维果茨基_____________理论的教学实践者。
15.1681年,法国基督教兄弟会神甫_________在兰斯创立了世界上第一所师资培训学校。
16.教育目的在教育实践中具有_______________、激励和评价的作用。
17.提出“产婆术”的教育家是______________。
18.按课程的存在形式及地位作用的不同,课程可分为显性课程和__________。
19.从教师教的角度来看,教学工作包括五个基本环节:
备课、上课、__________、课外辅导和学业成绩的检查和评定。
20.讲授法包括讲述、讲解、___________、讲演四种形式。
21.环境决定人的发展。
22.教育制度就是学制。
23.隐性课程就是看不见的学校非制度文化。
24.新课改后,教师就不用作传授者了。
25.教学的目的是智育。
26.简述教师选择教学方法的依据。
27.简述活动课程的主要特点。
28.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。
29.简述班集体的构成要素。
30.简述德育的任务。
31.在教师经验交流座谈会上,一位小学一年级班主任谈了她的一段经历:
开学快一个月了,我这些一年级的“宝贝们”表现还好。
不过有件特别让我感到头疼的事:
每次上课,不是这位掏不出课本,就是那位找不到笔。
尽管我一再强调课前要把学习用具摆放好,可是道理说尽仍然无济于事。
后来,我想了一个办法。
我画了一幅“学具摆放图”贴在黑板的旁边,然后,和学生约定:
“课前课后看一眼”“同伴要相互提醒”“老师一站一指提示你”。
实施后效果不错。
一周之后基本不用我“一站一指”,两周之后,同伴提醒的现象也消失了,不到一个月,每位学生都形成了好习惯。
该班主任的做法符合德育哪一规律?
请依据该规律加以分析。
32.结合实例,谈谈你是如何理解终身教育的,它对我们的课堂教学有哪些启示意义。
1.A2.B3.B4.D5.A6.C7.D8.C9.A10.B
11.自省自克12.教育学13.人的素质现代化14.最近发展区15.拉萨尔16.导向
17.苏格拉底18.隐性课程19.课外作业的布置与批改20.讲读
0三、判断说明题:
21.错误。
答案解析环境的影响具有自发性、随机性、复杂性。
人受环境的影响不是被动的消极的,而是积极的、能动的实践过程。
环境对人的发展的影响要通过主观努力和社会实践活动才能实现。
同样的环境,有的人卓有成效,有的人平平庸庸。
22.错误:
教育制度有广狭之分。
广义的教育制度指国民教育制度,是一个国家为实现其国民教育目的,从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。
狭义的教育制度指学校教育制度,即学制,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及它们之间的相互关系。
23.错误:
隐性课程一般是指构成学生的非正式学习的各种要素。
包括学校的物质环境;
学校班级中长期形成的制度与非制度文化;
学校的人际关系等几个主要部分。
24.错误。
答案解析新课改后,教师角色多样化,要做好诊断者、传授者、指导者、评价者、管理者、研究者。
答案解析
(1)智育是全面发展教育的重要组成部分,是以向学生传授知识和发展学生智力为主要目标的活动.
(2)教学作为师生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动,是实施智育和其它各育的其本途径,不仅仅是智育。
26.答案解析教学任务和目标;
教学内容;
学生年龄特征和实际情况。
此外,教学手段、教学环境和教师特点等因素也影响教学方法的选择。
27.答案解析从儿童需要、兴趣和个性出发设计课程,是儿童本位、经验本位;
以儿童的心理发展顺序为中心编制课程;
主张儿童在活动中探索,尝试错误,学到方法。
28.答案解析教师的讲授应少而精,给学生留出思考的空间;
调动学生学习的主动性;
设置问题情境,使学生处于积极思维的状态;
培养学生良好的思维方法,使学生学会思考。
29.答案解析共同的目标;
一定的组织机构;
共同的生活准则;
一定的心理氛围。
30.答案解析培养学生初步树立坚定正确的政治方向;
引导学生逐步建立科学世界观和人生观;
逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯;
培养学生具有一定的品德能力。
31.答案解析符合“德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程”这一德育规律。
品德是由知、情、意、行四个因素构成的。
德育过程就是培养这四种品德心理因素并使之协调发展的过程。
知即道德认识,情即道德情感,意即道德意志,行即道德行为习惯。
一般来说,德育沿着知情意行的顺序进行。
但由于社会生活的复杂性,教育影响的多样性,知、情、意、行各有其互独立性,其发展并不平衡。
这就要求我们不必恪守一种开端或程序。
可根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展的具体情况选择开端和教育程序。
案例中的老师发现从“知”入手进行教育无效后,能够及时调整入手处,根据一年级学生的特点,采用以“行”为开端的策略,取得了良好的效果。
(如果考生运用“德育过程是长期和反复的过程”这一规律,参照标准答案的条目,酌情给分)
32.答案解析
(1)终身教育是指人们在一生中都应当和需要收到各种教育培养。
它有两个基本特征:
一是贯穿人生始终的一种教育形态,具有时间的延展性;
二是包容了所有现存的教育形态在内的教育过程,更多的是一种教育理论和观念。
(2)终身教育意味着在时间上贯穿人的整个一生,直至生命的终结;
在空间上打通了学校与社会、家庭的阻隔。
(3)启示我们:
形成了对教育的全新认识和理解;
加强学校与社区、职业界的结合;
更加重视学生的学习方法和思维习惯的培养,而不仅仅是知识的传授。
2015年教师资格《教育学》冲刺试题三
一.单项选择题:
1.强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是()。
A.陶行知B.杜威C.康德 D.马卡连柯
2.《教育规划纲要》发布于哪年()。
A.1999 B.2010 C.2005 D.2008
3.“六学二馆”体现封建社会教育的()。
A.阶级性B.等级性C.****性D.刻板性
4.主张教育目的取决于人的本性和本能的需要,这一思想流派的代表人物是()。
A.夸美纽斯B.康德C.涂尔干D.卢梭
5.教学原则反映了()。
A.教育现象B.教学规律C.教学现象D.师生关系
6.我国思想品德教育最基本的方法是()。
A.榜样法B.说服法C.评价法D.陶冶法
7.“儿童中心主义”教育理论,违背了()。
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.传授知识和发展智力相统一的规律
C.知识教学与思想教育相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
8.“拔苗助长”违背了什么教学原则()。
A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则
9.“桃李不言,下自成蹊”反映了以下什么德育方法()。
A.榜样示范B.陶冶教育C.品德评价D.指导实践
10.中小学教育科研中最常用的方法是()。
A.访谈法B.测验法C.问卷法D.观察法
二.填写题:
11.欧洲封建社会两大教育体系:
____________、和骑士教育。
12.《教育规划纲要》中的两个基本,一个进入指_________、基本建成学习型社会、_________。
13.在教学方法的指导思想方面要提倡_______________,反对注入式。
14.教师教育能力素养包括教育能力、教学能力和____________。
15.实现教育目的的根本途径(唯一途径)是______________。
16.我国的教育基本法指的是_________________。
17.《教师法》规定教师实行聘任制遵循的原则是___________________。
18.布鲁姆的理论基础是_______________________。
19.终身教育思想的“4个支柱”是“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和________。
20.学生的主观能动性主要表现为自觉性、独立性和_________。
三.判断说明题:
21.教育起源于人类的本能,是人类生存竞争的本能。
22.讲授法一般采用灌输式,就是注入式。
23.教育实践是教育理论的源泉,因此,教育学实质上是教育实践经验的汇编。
24.人的发展是遗传素质决定的。
25.教学是学校的中心工作。
四.简答题:
26.现代学校教育的特点上什么?
27.我国中小学德育的基本任务是什么?
28.我国中小学常用的教学原则有哪些?
29.教育发挥主导和促进作用的条件是什么?
30.教育对以济发展的作用体现在哪几方面?
五.论述题:
31.某校班主任王老师当着全班同学宣读本班同学的求爱信,并说这样做是对学生进行德育和管理。
从法律的角度论述王老师的做法。
32.有位低年级教师,在教《谜语》这一课时,首先教师带学生复习一组过去学过的词:
“跃进”、“斗志昂”等,原因是新课文中有“笑迎”这一新词。
让学生分小组讨论思考找出“跃进”、“斗志昂”等词与新课文中的“笑迎”的关系;
当学生找的过程中教师适当提示学生(因为“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部,“斗志昂”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。
复习了这些词后,学生再学习新词“笑迎”)。
这样学生就很容易掌握新课文中的“笑迎”一词了。
这位教师运用了教学的什么原则,请论述此教学原则。
1.A2.B3.B4.D5.B6.B7.D8.C9.A10.D
11.教会教育12.基本实现教育现代化;
进入人力资源强国13.启发式
14.研究能力15.教育与生产劳动相结合16.《教育法》17.双方地位平18.掌握学习理念19.学会生20.创造性
三、判断说明题:
答案解析因为
(1)教育起源于人类的生产劳动;
(2)以上观点否认教育是一种有目的、有意识的活动;
否认教育的社会性;
是不科学的;
答案解析因为
(1)讲授法是以口头语言系统向学生传授知识的一种教学方法,而注入式是一种教学指导思想;
(2)教学指导思想有启发式和注入式两种,教师教学过程中选择讲授法进行思提倡启发式教学思想作为指导,反对注入式。
23.错误。
答案解析因为
(1)教育学不是教育实践经验的汇编;
(2)教育学是以教育现象、教育问题为研究对象,提示教育规律的一门社会科学;
答案解析因为
(1)这是一种遗传决定论。
(2)遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提,遗传素质为人的发展提供的是可能性。
25.正确。
答案解析因为
(1)学校工作必须坚持以教学为主,全面安排的方针。
(2)以教学为主要求在时间上多用于教学;
26.答案解析
(1)教育的生产性;
(2)教育的科学性;
(3)教育的世俗性;
(4)教育的国际性;
(5)教育的终身性;
(6)教育的革命性。
27.答案解析
(1)培养学生初步树立坚定的政治方向;
(2)引导学生逐步树立科学的世界观和人生观;
(3)逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯;
(4)培养学生具有一定的品德能力和品德心理。
28.答案解析
(1)直观性原则;
(2)启发性原则;
(3)巩固性原则;
(4)循序渐进原则;
(5)因材施教原则;
(6)理论联系实际原则。
29.答案解析
(1)只有遵循人的发展规律,教育才能促进人的发展;
(2)只有正确处理好内因和外因的关系,教育才能产生积极的成效;
(3)要正确处理好教育与遗传、环境因素的关系,教育才能发挥作用.
30.答案解析
(1)教育为经济的发展提供了良好的基础;
(2)教育再生产劳动力;
(3)教育再生产科学知识;
(4)教育促进现代经济的发展.
31.答案解析
(1)王老师的做法
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