任务11 成绩单的处理电子教案Word文档格式.docx
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1.能利用自动筛选解决实际工作问题
2.培养学生的分析问题、解决问题的能力
1.培养同学们善于观察、勤于思考的良好习惯
2.充分发挥学生学习的主观能动性,激发学生学习热情,增强学生的求知欲和对本课程的热爱。
重点
自动筛选的操作方法
难点
自动筛选的实际应用
学情分析
本课针对中职汽修专业的学生,这些学生虽然逻辑思维能力相对较差,但他们善于动手,形象思维能力相对较强。
结合这一特点在教学过程中,应该充分调动学生的学习积极性,从而更好的实现教学目标。
本节课主要采用任务驱动法、分组讨论法。
教法分析
(1)采用多媒体互动教学手段,使学生在头脑中加深理解,巩固所学知识。
(2)教师少讲、精讲、让学生通过实验学习,在学习过程中自动筛选在日常生活中的重要性,让学生在实验中发现问题、解决问题、直至分析问题。
既有利于学习新知识,又能充分发挥学生的主体作用。
(3)强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析,通过讲练结合最终将知识转化为实际应用能力。
教学思路
教学设计
组织教学(课前5分钟)
组织学生做好上课准备,将教材、工作页、笔准备好,并上交手机。
学生出勤情况统计表
班级
应到
实到
缺勤
备注(上课违纪学生记录)
环节一任务描述(3-5分钟)
日常生活中,我们经常会处理一些表格中的数据,如下图所示,我们如何能快速准确的找出符合条件的同学的信息呢?
这就是今天我们学习的任务——利用筛选命令处理成绩单。
环节二学习准备(30-35分钟)
知识点一
知识点概要:
自动筛选的功能
功能:
根据用户需要筛选出符合条件的内容
知识点应用举例:
如上图任务描述案例,如果只想显示成绩在60分至90分之间的同学信息,该如何操作呢?
教师活动:
教师启发引导,进行知识点拨,引导学生得出筛选的条件。
采用小组竞赛方式,利用学生的好胜心理,调动学生的积极性。
所需教学资源:
多媒体教学软件、Office办公软件(2010版)、相应案例
学生活动:
小组讨论筛选的条件是什么,同时进行小组竞赛,比一比哪个小组最选得出答案。
知识点二
自动筛选的操作步骤
自动筛选的操作步骤:
1.数据/筛选
2.点击列标题右侧的下拉箭头
3.设置筛选条件
如上图任务描述案例,要筛选出60分至90分之间的信息,应该执行“数字筛选”/“自定义筛选”,从自定义筛选对话框中设置符合要求的条件。
教师巡回点拨,启发诱导,最后师生共同总结自动筛选的操作步骤。
小组讨论,然后上机验证讨论结果是否正确,小组代表演示操作。
让学生自己试着解决问题,既能培养学生发现问题解决问题的能力,又能充分发挥学生学习的主体作用。
知识点三
如何判断两个条件是“与”还是“或”的关系
判断两个条件是“与”还是“或”的关系,可以通过画数轴的方式。
如果两个条件有交集则是“与”的关系;
如果没有交集则是“或”的关系。
如上图任务描述案例,画数轴可以如图所示
教师引导学生思考问题,启发诱导,举一反三。
学生分组讨论,小组抢答,充分调动学生积极性。
环节三计划与实施(30-35分钟)
知识运用练习一
任务内容
任务描述案例中,筛选出系别为“信息”和“计算机”的学生信息。
任务目标
掌握自动筛选条件为文本条件的设置方法
学生活动
学生分组讨论得出答案,然后上机进行验证
教师活动
教师巡回指导、个别指点、存在共性问题集中讲解或操作演示
知识运用练习二
任务描述案例中,筛选出总成绩大于等于90分或者小于60分的同学信息。
掌握自动筛选两个条件为“或”的关系的筛选方法
知识运用练习三
任务描述案例中,筛选出考试成绩大于80分且小于90分的同学的信息。
掌握自动筛选两个条件为“与”的关系的筛选方法
环节四评价反馈(8-10分钟)
◆1.教师归纳总结本节课所学知识,强调重难点;
◆2.学生完成与工作页对应的评价反馈部分:
自评、小组互评。
◆3.布置作业
作业内容:
完成任11工作页相应内容。
教学后记
1.本节课学生知识、技能目标达成情况
2.本节课教学组织及实施整体完成情况
3.对本节课教学资源的修改意见
任务11成绩单的处理
(2)
3.了解高级筛选的功能
4.熟练掌握高级筛选的操作方法
1.能利用高级筛选解决实际工作问题
高级筛选的操作方法
高级筛选的实际应用
(2)教师少讲、精讲、让学生通过实验学习,在学习过程中高级筛选在日常生活中的重要性,让学生在实验中发现问题、解决问题、直至分析问题。
引导学生观察下面的案例,提出问题:
如何筛选信息系并且总成绩大于85的同学?
由此引出本节课题:
高级筛选。
高级筛选的功能
针对两个或两个以的列标题进行筛选,可以用高级筛选
如上图任务描述案例,我们要筛选出“系别”为“信息”,并且“总成绩”大于等于90分的同学的信息,应该怎么做呢?
教师启发引导学生,先用自动筛选完成任务,然后引导学生试着用高级筛选完成。
上机操作用自动筛选完成任务,然后小组讨论用高级筛选完成。
高级筛选的步骤
高级筛选的步骤:
1.定义高级筛选的条件区域
2.数据/高级
3.设置高级筛选参数
如上图任务描述案例,筛选出“系别”为“信息”,并且“总成绩”大于等于90分的同学的信息
教师巡回点拨,启发诱导,最后师生共同总结高级筛选的操作方法。
任务描述案例中,筛选出系别为“计算机”并且“考试成绩”小于60分的同学的信息。
掌握高级筛选的方法
筛选出社科类图书且销售量排名在前20名的信息(掌握高级筛选的操作方法)
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