啄木鸟说明文答案Word文档下载推荐.docx
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2.(课件展示一些鸟的图片,请大家欣赏。
)
今天我们要学习一篇关于鸟啄木鸟的文章。
(黑板主题)
二,阅读文字,阅读准字,阅读文字
老师:
当我们阅读文字时,如果你不知道这个词,怎么办?
(可以问老师,问同一张桌子,拼音,检查字表,你也可以猜字)
1.学生自由阅读文字,不知道这个词出圈,用自己熟悉的方式解决。
2.命名学生阅读文本,其他学生在发音和语调后听评论。
3.教师阅读教材,请学生阅读教师的阅读方式。
以下是相同的4.类读文本,注意阅读准发音。
5.检查学生的话来阅读这种情况。
(1)课件项目文字内容,从文字点出生的话,请和老师一起看老师。
(2)做火车游戏读这个词。
三,阅读文字,理解情绪
(a)学习第一自然分节。
把一棵苹果树放在黑板上,让学生观看。
这棵苹果树怎么样?
你在哪里看到了?
2.学生阅读第一个自然段。
3.理解文本,引导朗读。
(1)苹果树病了,感觉怎么样?
你看到哪个词?
(2)焦虑这是什么意思?
什么情况你焦急?
要求学生用焦虑的话来说一句话。
(3)我们应该在这种语调中读到什么?
指导学生阅读第一个自然段与第一低地音。
(b)自学第二,三,四自然节。
1.学生在阅读后讨论小组:
(1)苹果谁被邀请治疗?
(2)猫头鹰,鹊为什么不给苹果树治疗?
(3)苹果树病是否治愈?
如何治疗?
2.学生报告了解结果。
3.理解第二和第三自然段,并大声朗读朗读。
(1)产生猫头鹰的话:
对不起,我只会抓住老鼠,不会捕捉昆虫。
请阅读学生阅读,体验的重点只有和没有,什么是不同的意思(重点将是唯一的,说猫头鹰不是不想捕捉昆虫,而是不是昆虫;
如果压力是只有对不,它不想捕捉昆虫的意义。
)谁会读猫头鹰的话?
指导猫头鹰的阅读。
(黑板:
猫头鹰只会......不...)
(2)显示鹊的话:
对不起,我只会抓住昆虫的树枝和叶子,不会捕捉树干里的昆虫。
鹊是什么意思?
我应该怎么读?
指导朗读鹊词。
只有magpie......不......)
(3)猫头鹰和鹊是对不起,这表明他们是什么心情?
他们是否礼貌?
(教育孩子礼貌)
(4)点头带读头第二,三自然段,体验猫头鹰和喜鹊的心情和语气。
4.理解第四个自然段并大声朗读朗读。
(1)学生免费阅读第四自然节,而阅读边思考:
如何吃啄木鸟的昆虫?
(2)玩啄木鸟昆虫昆虫视频,请仔细观察啄木鸟昆虫昆虫的过程。
(3)要求学生说啄木鸟如何捕捉昆虫,并学习学校啄木鸟的行动。
(4)生产第四自然分段:
啄木鸟飞过。
它曾经在这里敲长嘴,在哪里敲,找到昆虫的洞,从里面抓几个大的昆虫。
请学生阅读自己的阅读,并在文中画出显示啄木鸟行动的话。
啄木鸟敲)
(5)引导学生在感情上阅读这一段。
(可以采取行动阅读)
(c)学习第五自然分节。
1.发布苹果树。
苹果树和原始苹果树之间有什么区别?
没关系,你现在怎么想?
2.指导学生快乐地阅读这个自然的部分。
第四,回到整体,阅读的作用
第2课
首先,检查文本。
学生们谈论他们的收获。
你知道你从上一节学到的东西吗?
[这个链接是进行最后一班的研究,让学生讨论第一课收获的教训,对文本内容的整体感知,使学生最初学会重复文本内容,培养学生阅读,思考,说能力结合。
]]二,精读,感知体验。
1,老师:
你喜欢在文本中什么样的小动物,为什么?
2,学生谈谈自己的理解:
我喜欢啄木鸟,因为它可以帮助苹果树治疗。
3,老师:
你写这本书写自己喜欢的小动物,然后读出来?
[这个链接学生可以根据自己的喜好,尊重学生的喜好,当学生提到什么样的小动物时,老师可以指导相机写这个小动物阅读。
]]
4,教师专注于引导啄木鸟本段。
(1)找学生玩啄木鸟,了解文字内容。
(2)引导学生用想象力阅读文字,用啄木鸟的爱读文本。
(3)学生练习后,比赛。
[学生通过表演的结合,想象阅读文本,进一步感知文本,进行竞争,使学生在阅读水平的自我评价和相互评价的同时增加,同时训练学生的口头表达。
5,
(1)师:
我认为猫头鹰,鹊的技能不是啄木鸟!
(2)回扣。
[这部分设计要求,让学生根据自己对课文的理解,根据自己积累的知识来回答,着重培养学生思维的灵活性,多维度,开拓性和批判性。
(3)引导学生阅读第二和第三,用内疚阅读文字。
(4)学生在小组中的次要角色实践。
6,引导学生读写苹果树的话。
7,师:
请学生按照自己喜欢的方式阅读全文。
[这部分学生在重复阅读时理解文本的感知,并通过情感朗读来理解他们,phi文本阅读文本。
8:
(多媒体动画:
生病的苹果树请猫头鹰,鹊,啄木鸟治疗。
)部门:
请选择一个小播音员,到卡通配音。
[图像,直观的动画,让学生更好地理解文字内容。
9,子组根据教材的正文内容,然后由组执行。
[这个链接可以抽象的文字成一个特定的新鲜场景,充分调动学生的热情,激活学生的思维和想象力,更好地理解文本,体验感受,专注于培养合作精神,自我导向的自我导向的人才。
第三,学会写(多媒体产生这一课八个字和字下一个。
(1)学生认识这个词。
(2)老师:
请找出自己最难写的八个字,让我们一起学习。
(3)学生发现说,气体,从。
(4)老师专注于指导说,气,从。
(5)学生的其余字。
[这部分学生有写作的半年基础,可以使用外观,分析,思维方式自我学习简单的话,所以只选择更难写在课堂上学习,其余的自主学习,to引导学生学习词汇方法,培养学生独立写作的能力。
(6)①分段筛选两个工作表(视频显示)。
②学生评价。
[培养学生评价和自我评价的能力,促进学生培养良好的写作习惯。
第四,展开扩展。
1,分割:
学习文字后我们有什么问题吗?
2,分裂:
如果地球上的鸟被人类捕获,我们的世界将是什么样的?
[课本知识可以有效地延伸到学生生活,不仅充分调动学生的兴趣,和进行分歧的培训思维,打破教学内容的统一性,使学生自主,创造性地学习语言知识,提高语言素养。
【篇三:
初中说明文阅读(附答案)】
又称纸鸢,也有人称它为鹞子,古书上有“鲁班削竹为鹊,成而飞之”和“公榆般为木鸢,以窥宋城”的记载,说明风筝在我国历史悠久,源远流长。
五代时,有人将竹笛缚于纸鸢之上,升空后,经风一吹,发出类似古筝的音响。
据说,这就是风筝一词的来历了。
南宋时,杭州曾流行过“斗风筝”的游戏,盛况空前。
每年清明节,踏青的人摩肩接踵,男女老少手持风筝,争相追攀,风动筝呜,颇多诗情画意,令人心旷神怡,流连忘返。
而外国则善于在风筝上动脑筋,赋予它科学的魂魄。
譬如富兰克林在美国、罗玛斯在法国,都曾不约而同地在电闪雷鸣时,冒着雷击的危险,用风筝把雷电引下来,说明它可以沿导线入地,从而免去雷击的危害。
正因为风筝试验,避雷针才得以问世。
“影驰碧空摇双带,声遏行云鼓一弦。
”春回大地,阳光艳艳的蓝天,纸鸢结伴而行,这样的时刻是美妙而难忘的。
1.给下列加点的字注音。
摩肩接踵()心旷神怡()声遏行云()
2.本文运用的说明方法主要有:
、、。
3.本文按照由到,由到的说明顺序,条理清晰地介绍了有关风筝的知识。
4.最后一段所引诗句从视角和听觉的角度描写了风筝的和。
5.文中写美国的富兰克林、法国的罗玛斯,在电闪雷鸣时,冒着雷击的危险,用风筝把雷引下来是为了说明()。
a.风筝的试验使避雷针得以诞生。
b.科学家的献身精神令人敬佩。
c.寓科学于娱乐之中。
d.风筝在外国的用途。
(二)狼
狼属于哺乳纲,食肉目,犬科。
它们的牙齿尖利,动作灵活,奔跑速度快,耐力特别好。
在食肉目动物中,论个头和气力虽然比不过狮、虎、豹等大型的猫科猛兽,但是也有胜过狮、虎的地方,那就是它们有良好的集群生活习性。
狼保持严格的集群生活,一群狼少则五六只,多则三五十只。
一只狼的攻击力量是有限的,而一群狼呼啸而过,能使凶猛的老虎、棕熊望而生畏,退避三舍。
有人亲眼看见一只几百公斤重的巨大棕熊,被狼群追得走投无路,乱扑乱咬,结果被狼群一拥而上,扯成碎片。
狼在非常饥饿的时候,也会自相残杀。
一般情况下,狼群之间似乎很团结。
在追捕猎物的时候,狼群中围的围,追的追,拦的拦,截的截,分工明确,配合默契。
分享猎物的时候,它们各自吞食自己的一份,并不为争食而互相撕咬。
平时,狼还要通过许多“语言”,在同伴之间建立友谊。
在自然界,没有集群的生活和团结,狼就无法生存下去;
而没有“语言”,狼群的团结就无法维持。
狼有哪些语言呢?
狼群通常不在一处定居,总是东奔西闯,长途跋涉。
只有在活动中,才可能找到较多的食物。
在奔走中,狼运用它们的“语言”——各种叫声来互相联络。
听见过狼嚎的人,很难忘掉那种令人恐怖的声音。
在荒野的夜晚,狼嚎声此起彼落,时而是单独的狼嚎,时而是整群的狼嚎,这就是它们互相联络的信号。
狼群的集体嚎叫在音调上大致一样,而每只狼的音色就不一样。
这种不同音色的乐器,共同演奏出和声。
每一群狼都有自己独特的“和声”。
每一只狼也都很熟悉自己那群狼的“和声”。
这样,走失的狼就凭着这个“和声”寻找自己的同伙。
同时,狼群的嚎叫,还似乎向其他狼群宣布:
“这儿是我们的活动范围。
”
除了嚎叫,狼还会发出像狗一样的狂吠和豺一样的嗥叫,表达不同的含义。
不连贯的狂吠,是在向狼群报告危急情况,是一种警报。
持续的狂吠以及大声的嗥叫,是在向敌人发出警告。
……
狼除了用叫声“说话”以外,还会用姿态和面部表情来“说话”。
比如,狼尾巴的位置和动作能传达很多信息。
尾巴下垂表示服从。
尾巴平举,而且不停地晃动表示友好。
头狼在群狼中来回走动,尾巴总是高高竖起,这不仅显示了它作为头狼的地位,而且也似乎向整个狼群表示:
“有我在这里,大平无事。
狼的面部表情很有趣,当一只地位低下的小狼向一只地位比它高的狼表示友好的时候,会咧开嘴装出笑脸。
而向别的狼表示轻蔑的时候,它又会装扮鬼脸。
研究狼的科学家确信,由于狼有这样丰富的“语言”,它们才能长期保持严密的群体,在各种恶劣的环境中,依靠狼群集体的力量顽强地生存下去。
1.将上述文段分成两层,并概括层意。
2.狼常用声音、尾巴和面部表情表达意思,试根据文章内容完成下表。
3.文中画横线的句子主要运用了什么说明方法?
4.本文语言生动,试举两例加以说明。
(三)飞向月球
①早在1883年,俄国航天时代的先驱者齐尔科夫斯基就曾断言:
地球是人类的摇篮,但人类不会永远生活在摇篮里。
1961年5月,即在加加林首次太空飞行的第二个月,肯尼迪在美国国会宣布,将在60年代末将人类送上月球,发誓要在登月方面超过前苏联。
这项计划以“阿波罗”命名,大约耗费250亿美元。
②1964年,“阿波罗”飞船问世。
1969年7月16日,“土星”5号火箭栽着“阿波罗”11号飞船向月球飞去。
飞船载着3名宇航员于20日凌晨登上月球。
阿姆斯特朗在登上月球时说:
“对我来说这只是迈了一小步,对人类科学技术来说却是迈出了一大步。
③从1969年7月到1972年12月,美国共发射了7艘载人登月飞船,其中“阿波罗”13号因途中出故障未实现登月。
其余6次成功的登月计划中共有12人在月球表面着陆,带回386千克的月球岩石。
“阿波罗”13号的受挫使美国国家航空和航天局担心再次遭到失败,于是计划中的最后3次登月飞行被取消了。
④20世纪90年代,月球探测再度增温。
这主要是因为现代航天技术的发展提供了进一步探测月球的可能性。
与此同时,月球独特的自然环境和资源始终吸引着人类。
月球上没有大气干扰,是进行科学实验和天文观测的理想之地。
⑤1998年1月6日,美国发射了“月球探测者”探测器。
“月球探测者”的主要任务是探测月球上是否存在水,并绘制月球表面的引力图。
3月5日,美国宇航局的科学家宣布,“月球探测者”传回的数据表明月球上存在水,估计月球两极存在1100万吨至3.3亿吨的水冰。
此后美国航天局披露了一项在月球建立居民点的宏伟计划。
这项计划包括在月球南极建立开发中心,所需材料直接取自月球。
由于月球土壤中含有丰富的铝和铁以及硅,只要决解技术问题,则建筑材料和能源均不成问题。
⑥目前,俄罗斯也在实施新的月球计划,其最终目的是在月球上开采氦同位素氦-3。
氦-3是一种核燃料,地球上极为贫乏,而在月球上却极为丰富,几十吨的氦一3就能满足全球一年的能源需求。
⑦总而言之,月球这块净土很快就会被打破沉寂,那时等待我们的是什么景象,这仍然是一个诱人的待解之谜。
1.联系你平时积累的知识,说说作者为什么把地球比作摇篮。
2.想一想,第②段中阿姆斯特朗所说的“一小步”和“一大步”是否矛盾?
3.下边的句子中加点的词都不能去掉,原因是什么?
①大约耗资250亿美元
②估计月球两极存在1100万吨至3.3亿吨的水冰
③“月球探测者”的主要任务是探测月球上是否存在水
4.用一句话概括本文的主要内容。
5.你由本文的内容展开联想和想象,说说人类“飞向月球”的目的有哪些。
(四)动物尾巴的功能
啄木鸟是举世闻名的林业益鸟,它不像其他的鸟蹲在树上,而是攀握在直立的干上,用坚硬挺直的喙,凿穿树皮,啄食危害树干的害虫。
这类鸟之所以能够攀握在直立的树干上面,除了用它们的趾端钩爪抓住树干之外,还必须用刚硬而有弹力的尾巴撑在身体的下面,作为攀附树干的支点。
1.文中“三脚香炉”具体指的是。
2.“可长达1.3米”中的“达”不能去掉的理由是:
3.啄木鸟能攀握在直立的树干上的原因是什么?
4.上文主要说明的内容是什么?
5.文中从哪三个方面来举例说明动物尾巴功能的?
(五)受人青睐的绿色食品
①当你去超级市场采购时,你是否注意到,有些奶粉、茶叶、咖啡、果脯、饮料等的包装袋(盒)上都印有同样的图案——大阳底下的两片绿叶轻托着一枚绿芽,这就是“绿色食品”的标识图案,这些食品就是大名鼎鼎的“绿色食品”。
②你也许会感到奇怪,绿色食品不就是那些绿色的蔬菜、水果吗?
怎么连奶粉、饮料之类也成了绿色食品?
其实,绿色食品是指安全、营养、无污染类食品。
那绿色食品的标识图案告诉我们,绿色食品出自纯净、无污染的环境,能给我们带来勃勃的生命力。
③绿色食品为什么受人青睐呢?
这要从环境污染说起。
④环境污染问题是困扰全人类的重大问题,它使人类生存受到了威胁。
因为人的食物结构中,大多数食物来自田野里的农作物和禽肉鱼蛋等,如果动植物的生长环境受到污染,它们的体内就会积累起有害物质,这样,人吃了这些作物或用禽畜加工成的食品,就会中毒,影响人的健康。
⑤工业污水是重要的污染源。
例如制造染料、农药、灯泡、电池、开关的工厂,它们排出的废水中通常含有汞,这些废水流入到江河里,使生长在河里的鱼儿体内含有了许多的汞,人吃了这种鱼,汞便在人体内慢慢积累起来,这就是汞中毒。
久而久之,汞中毒的病人会出现口齿不清、手脚麻木、耳聋眼瞎、精神失常等症状,甚至会死亡。
⑥农药也是重要的污染源之一。
(甲)据统计,现在常用的400多种农药中,就有140多种农药含有毒性很大的有机氯。
(乙)人稍有疏忽,吃了用这些作物做成的食品,轻者会出现头昏、呕吐、呼吸困难等症状,重者还会丧命。
(丙)如果人长期慢性中毒,就会得白血病、胃癌等不治之症……(丁)现在,因食物被污染而引起的中毒现象屡屡发生,人类的食源已亮起了红灯。
⑦随着生活水平的提高,人们对食物的要求也越来越高。
“入口”的东西既要美味,又要有营养、卫生、无任何污染。
因此,不舍有害物质残留的绿色食品便成了人们渴望的食品,绿色食品的开发和生产也因此成为农业生产和食品加工的必然趋势。
绿色食品犹如绿色的春潮正快速涌进我们的生活。
⑧绿色食品的涵盖面十分广泛,它包括地里种的、水中游的等多种多样的食品,如餐桌上的粮食、蔬菜、鱼肉、鸡蛋、水果以及油、茶、酒、调味品等。
绿色食品的生产要有严格的操作规程,如作物要在没有污染的地方进行栽培,以保护作物不受污染。
禽畜的饲料中,不准含有对人体有害的激素添加剂;
制罐头、饮料的工厂中,使用的工艺设备必须无铅、锌等污染。
⑨绿色食品不但有利于人的健康,而且有利于提高人的素质。
绿色食品标识已成为我国食品走向国际市场的通行证,在出口创汇中立下了汗马功劳。
绿色食品带来的“绿色事业”是利国利民,造福子孙后代的事业。
1.绿色食品的标识图案是什么?
它有什么含义?
2.绿色食品的特点有哪些?
3.第④段中加点词语“大多数”去掉不行,为什么?
请简要分析。
4.第⑤段采用了什么说明方法?
其作用是什么?
5.下面是从第⑥段中抽出的一句话,“这种农药喷洒在叶片和果实表面,一部分被叶片吸收到植物体内,还有一部分则粘在叶片或果皮上。
”将此句还原到文中标有“甲、乙、丙、丁”的方框处,最恰当的是哪一处?
6.全国人民都在为2008年的北京奥运会做出自己的努力,结合这篇文章的内容,请你就“绿色奥运”提一条建议或一点希望。
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