专题复习中考物理探究性题实验题Word格式文档下载.docx
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y=kx+b
y=ax+b
y=ax2(或者y=ax-1/2,只要把题目中的数据逐个代进去检验,看它符合哪种规律或者函数关系。
探究性题型是近几年各地中考题型中新出现的一种题型,也是近年中考物理中热点问题之一,它具有新颖性、综合性、开放性、探索性。
它主要分为以下几种:
一、实验设计型;
二、自选方案型;
三、分析归纳型;
四、生活小制作型;
五、综合探究型。
【典型例题】
一、实验设计型
在学习“阿基米德原理”的一节课上,老师列举了“盆水举缸”的事例。
下课后,小红同学怎么也不相信:
一盆水能够浮起质量比它大的缸,请你利用托盘天平、内径相差不大的大小两支试管、砂、水及烧杯,设计一个实验帮助小红同学解除困惑。
答案:
实验步骤:
1、用天平和烧杯称出适量的质量为m1的水,倒入大试管中。
2、取适量的沙装入小试管中,用天平称其总质量m2,使得m2>
m1。
3、将盛有沙的小试管放入大试管中,观察小试管是否漂浮。
若小试管不漂浮,应在保证m2>
m1的条件下,调节水及沙的多少,使小试管漂浮在大试管中。
实验结论:
小试管漂浮在大试管中所受浮力F=m2g>
m1g,这就说明了质量较小的一盆水能够浮起质量较大的缸。
二、自选方案型:
例2.在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时,班级的“物理小博士”为同学们做了如图所示的一系列实验,请你从中选出一些图,针对某一个因素进行探究,并通过分析弹簧测力计的示数,说明你的探究结果。
探究的因素是:
________________________。
选用的图是:
_________________。
(填图中的序号)探究的结果是:
________________。
分析:
自选方案是在众多的已有的方案中,根据现有的场景能筛选出相关的信息,自行提出问题并选择方案。
该题可探究浮力的大小与液体的密度、与物体排开液体的体积及浸没时是否与深度有关,提出不同的问题,选用不同的方案。
方案一,探究浮力的大小与排开液体的体积有关;
选择②③;
结论是排开的液体体积越大,物体所受到的浮力越大
方案二,探究浮力的大小与浸入液体中的深度是否有关;
选择③④;
结论是浮力的大小与所浸入液体中的深度无关;
方案三,探究浮力的大小与液体的密度的关系;
选择③⑤,探究的结果是,浮力的大小与液体的密度的大小有关,浸在液体中的物体的体积相同时,液体的密度越大,所产生的浮力也越大。
说明:
在自选方案的考题中,我们答题的自主性比较强,但是还是要注意,本题所涉及到的知识背景。
对知识背景的掌握程度是我们做这类题目的重要法宝。
(北京市)实验桌上有如下器材:
符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。
要求从实验桌上选择适当的器材,设计一个实验证明:
“当通过电阻的电流保持不变时,电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成正比”。
请画出实验电路图,并写出实验步骤。
(1)实验电路图:
(2)实验步骤:
例3.“育才”中学的物理兴趣小组,想探究水平抛出的小球,从抛出到落地的时间与哪些因素有关。
大家经过讨论,提出了以下猜想:
①猜想1:
小球从抛出到落地的时间,可能与小球的质量有关。
②猜想2:
小球从抛出到落地的时间,可能与小球的水平射出的速度有关。
③猜想3:
小球从抛出到落地的时间,可能与小球下落的高度有关。
为了检验上述猜想是否正确,他们找来精密计时器、一个可将小球以任意所需速度射出的弹射器,并将弹射器水平固定在铁架台上,按下图所示进行实验,得到下表中数据:
实验
序号
小球质量
m(g)
水平射出速度
V(m·
s-1)
小球下落高度
h(m)
从射出到落地的时间
t(s)
1
10
0.5
1.5
0.55
2
1.0
0.45
3
4
5
20
6
30
7
2.0
0.64
请你通过分析,回答下列问题:
(1)为验证猜想1:
应选用序号为______、______、______的实验;
为验证猜想2:
为验证猜想3:
应选用序号为______、______、______的实验。
(2)实验结论:
小球从抛出到落地的时间与____________有关。
(3)课本上所涉及的实验中,有些实验的研究方法与上述方法类似,
请写出其中一个实验的名称:
__________________________________________。
此类题是根据已有的数据,分析归纳得出结论,它考查学生分析归纳的能力,它是探究性题型中最多的一类,分析问题时有时要用到控制变量法。
如该题验证猜想1正确与否,应找出一组数据,它们应水平射出速度相同,小球下落高度相同,而质量不同,应选2、5、6;
如要验证猜想2,应选出小球质量相同、水平高度相同而水平射出的速度不同,即1、3、4,要验证猜想3,应选2、4、7。
通过三组分析得出结论:
小球从抛出到落地的时间与小球下落的高度有关。
(1)2、5、6
1、3、4
2、4、7
(2)小球下落的高度有关
(3)略
四、生活小制作型:
例4.用身边的器材做实验,探究物理规律是学习物理的好方法。
用一个圆柱形玻璃杯、一块厚海绵和水,就可做不少实验,请你写出其中两个说明实验方法及研究的问题。
实验一:
____________________________________;
实验二:
____________________________________。
小制作在开发学生潜能、激发学生的科学兴趣、培养学生的实践方面有无可替代的优点。
用生活中随处可见的器材设计实验,便于学生将知识活用,有效地引导学生关注生活中的科学问题,增强学生在各种实践活动中发现问题、提出问题、解决问题的意识与能力。
实验1:
手压海绵,海绵变形,说明力可以改变物体的形状。
实验2:
将玻璃杯放在海绵上,向杯中倒水越多,海绵形变越大,说明压力的作用效果与压力的大小有关。
实验3:
将手指插入玻璃杯内的水中,透过玻璃杯观察手指的变化,研究光的折射现象。
说明:
这是一个利用给定的实验器材来自己设计实验方案的一种题。
学生的自主性比较强,答案也比较灵活多样。
类似的还有:
请利用一瓶矿泉水设计两个不同的物理实验,并完成下表:
操作方法
实验现象
物理知识
示例
将矿泉水瓶举起后松手
瓶下落
重力方向是竖直向下的
实验一
实验二
五、综合探究型
例5.(2006年盐城市)利用如图所示的实验器材,测定额定电压为6V的小灯泡的电功率。
已知滑动变阻器上标有“12Ω1A”字样,电源电压保持不变。
实验步骤如下:
A.连接电路.在甲图上补画一根导线,使得测定小灯泡电功率的电路完整,要求滑片P向右移动时,小灯泡变暗.
B.连好电路后,要使滑动变阻器的电阻全部接入电路,应先将滑片P移至
端,再闭合开关S,此时电压表示数为4.2V,对应的电流表示数如图乙所示.
C.调节滑片,当P移至ab中点时,小灯泡恰好正常发光.
D.继续调节滑片,当P移至另一点时,灯泡偏亮,读出电压表、电流表值分别为6.5V、0.52A,记录在下表中.
实验次数
电压表示数/V
电流表示数/A
亮度
功率/W
4.2
偏暗
6.0
正常
6.5
0.52
偏亮
3.38
请你填全上表空格中的数据,再分析表格中的信息.得到的结论是(写出两条即可):
;
.
在这个实验题目中,命题者要考查的内容是关于电功率的实验设计与电路的连接方法,更重要的是有关实验数据的处理。
在电路连接的要求中,滑动变阻器应该“一上一下,各接一个”,由B可知,电压表的示数是4.2V,电流表的示数是0.4A,而接入电路的滑动变阻器的电路是全部电阻值,所以滑动变阻器两端的电压是U=IR=4.8V,即电源电压为U=U灯+U变阻器=9V,在C中电流应该为I=U/R=3V/6Ω=0.5A,从而可以求出其它的物理量。
A.如下图
B.B端
D.
0.4
1.68
在电学的实验中,我们首先熟悉电学的几个实验的主要知识点,即电学的规律,然后还要注意电学的基本操作,如电流表、电压表的使用方法,滑动变阻器的使用方法,其它的操作要求也要注意。
(年北京市)下表是某同学研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时记录的实验数据,请你对表格中的数据进行分析,归纳出电功率与电阻的关系:
。
R/Ω
15
50
60
U/V
I/A
0.6
0.3
0.2
0.12
0.1
P/W
3.6
2.4
1.8
1.2
0.72
【模拟试题】
(完成时间80分钟,满分100分)
1.小明为了研究液体蒸发的快慢与哪些因素有关,将体积相同的水和酒精分别装入两个相同的烧杯中,然后将它们放置在同一房间(相同的环境)里。
过了一段时间,他观察到酒精的液面明显低于水的液面,试根据这个蒸发的现象提出一个相关的问题。
2.我们知道声音的响度与振幅有关。
有这样一个现象,当有人用同样的声音对你说话时,离他近时你会感觉声音很大,当你离他很远时,你会感觉声音很小。
针对这个现象,你能提出什么问题?
3.南京夏季的夜晚,紧闭门窗,开启卧室的空调。
由于室内外的温差大,第二天的早晨,玻璃窗上常常出现一些水雾。
这层水雾是在室内的一侧,还是在室外的一侧?
请写出自己的猜想及依据。
(1)我的猜想是在
一侧(选填“室内”或“室外”)。
(2)猜想的依据是:
4.“曹冲称象”的故事流传至今,最为人们称道的是曹冲所采用的方法,他把船上的大象换成了石头,而其他条件保持不变,使两次测量的效果(船体浸入水中的深度)相同,于是得出了大象的重就等于石头的重。
人们把这种方法叫做“等效替代法”。
请你尝试用这种方法来解决下面的问题。
[实验目的]粗略测量电阻RX的值。
[实验器材]待测电阻RX、一个标准电阻箱(元件符号
),若干开关、干电池、导线和一个不准确但是灵敏度良好的电流表(电流表的量程足够大)。
[设计实验和进行实验]
(1)在方框内画出你设计的实验电路图;
(2)将下面的实验步骤补充完整,并用字母表示需要测的物理量;
第一步:
开关断开,并按设计的电路图连接电路;
(3)写出RX的表达式:
5.小明从电影中看到,古代将军用力把铁弓拉满后,能将箭射得很远,联想自己玩耍的竹弓,即使拉得很满,也只能将竹箭射得很近,请你分析上述现象,提出一个值得研究的问题,并简述探究的结论。
(1)你提出的问题是:
(2)你探究的结论是:
6.下面是小宇同学在物理学习中的几个研究实例:
①在学习汽化现象时,研究蒸发与沸腾的异同点;
②根据熔化过程的不同,将固体分为晶体和非晶体两类;
③比较电流表与电压表在使用过程中的相同点与不同点;
④在研究磁场时,引入磁感应线对磁场进行描述.
上述几个实例中,采用的主要科学研究方法是“比较法”的为(
)
A.①③ B.③④ C.②③ D.②④
7.某同学在复习物理时,对质量、速度、密度、热值、电流、电阻、电功率等概念按一定特征进行了分类(见下表)。
他使用的科学方法是
(
概念
分类理由
电流、速度、电功率
某两个量的比值
质量、电阻、
都与物体本身有关
密度、热值、比热
都与物质本身有关
A.分析和归纳
B.调查和假设
C.实验和演绎
D.数学方法和实验
8.(2006年莱芜市)测定小灯泡额定功率的实验器材如图所示,其中小灯泡上标有“3.8V”的字样,它的电阻约10Ω。
(1)请你用笔画线代替导线,把图中的器材连接成实验电路(导线不要交叉)。
(2)小刚合理地连接好电路,闭合开关,无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮。
于是小刚提出以下猜想:
A.可能是灯丝断了
B.可能是小灯泡短路
C.可能是变阻器开路
究竟哪个猜想正确,可根据电流表和电压表的示数进行判断(电流表、电压表均无故障)。
下表给出了电流表、电压表可能出现的几种情况,请判断每种情况下哪个猜想是正确的,并把其序号填写在对应的空格里。
(3)小刚排除故障后,调节滑动变阻器使小灯泡正常发光,此时电流表示数如图所示,则通过小灯泡的电流为________________A,小灯泡的额定功率为________________W。
9.(2006年南通市课改区)在“测量小灯泡电功率”的实验中,已知电源为两节铅蓄电池,小灯泡的额定电压为2.5V,电阻约为10Ω,滑动变阻器上标有“20Ω
lA”字样,某同学已连接的部分电路如图甲。
(1)该同学连接的电路中有错误,请用笔在错误处划“×
”标明.
(2)错误改正后,请你用笔画线代替导线,在图甲中把电路连接完整.
(3)闭合开关,将变阻器的滑片移到某位置时,电压表示数为2.5V,电流表示数如图乙所示,则此时小灯泡中的电流是______A,小灯泡的额定功率是____________W.
(4)另一同学连好电路闭合开关后,发现小灯泡先很亮后熄灭,你认为他在连接电路时可能出现的问题是______________________________________________________.
10.(2006年江西省)中考前,爸爸为了小亮在家有一个舒适的学习和生活环境,新买了一台空调,安装好后,刚一使用,家里所有用电器都停止了工作,经检查发现保险丝已熔断。
(l)试分析保险丝熔断的原因。
(2)要使接入空调后,家中所有用电器都能正常工作,该家庭电路应如何改进?
11.(2006年盐城市)利用如图所示的实验器材,测定额定电压为6V的小灯泡的电功率.已知滑动变阻器上标有“12Ω1A”字样,电源电压保持不变.
A.连接电路,在甲图上补画一根导线,使得测定小灯泡电功率的电路完整,要求滑片P向右移动时,小灯泡变暗。
端,再闭合开关S,此时电压表示数为4.2V,对应的电流表示数如图乙所示。
C.调节滑片,当P移至ab中点时,小灯泡恰好正常发光。
D.继续调节滑片,当P移至另一点时,灯泡偏亮,读出电压表、电流表的值分别为6.5V、0.52A,记录在下表中。
12.(2006年江西省)在测定“小灯泡的电功率”的实验中,已知电源电压为6V,小灯泡的额定电压为2.5V,小灯泡的电阻约为10Ω,滑动变阻器上标有“20Ω
1A”字样.下图是小向同学没有连接完的实物电路。
(1)请你用笔画线代替导线,将实物电路连接完整;
(2)实验中,小向同学连接好电路后,闭合开关,移动滑片,发现小灯泡始终不亮,且电压表有示数,电流表无示数,则故障的原因可能是
(3)故障排除后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片滑到某一点,电压表的示数如图甲所示,为
V,要测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向
端滑动(选填“左”或“右”);
(4)当小灯泡正常发光时,电流表的示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率是
W。
13.(2006年无锡市)如图甲是小明做测定小灯泡电功率实验的电路,其中小灯泡额定电压为2.5V,正常发光时灯丝的电阻估计在5~10Ω之间。
(1)小明连接电路后,对其认真检查,发现少连了一根导线,请在图甲中补画这根导线,使电路连接完整。
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应置于
端。
(选填“A”或“B”)
(3)闭合开关后,发现灯泡不亮,但电流表、电压表均有比较小的示数,产生此现象的可能原因是
。
(4)调节滑动变阻器,使电压表的示数为
V时,灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙所示,小灯泡的额定功率是
14.(2006年武汉市)小明利用标有“6V
6W”的灯泡L1和“6V
3W”的灯泡L2进行实验。
(1)当L1正常发光时,电流表A1的示数为
A。
(2)如图甲所示:
OA和OB分别为通过灯泡L1和L2中的电流随两端电压变化关系的曲线。
现将两灯连入图乙所示电路,要使其中一个灯泡正常发光,电路中电流表的示数为
_A,电压表的读数是
V
,电路消耗的总功率为
15.在“探究杠杆的平衡条件”实验中,应先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在
位置平衡,这样做是为了便于测量
如发现杠杆左端偏高,则可将右端的平衡螺母向
调节,或将左端的平衡螺母向
调节。
下图是小明同学三次实验的情景,实验时所用的每个钩码重0.5N,杠杆上每一格长5cm,部分实验数据已记录在表格中。
(1)请将表格中的实验数据补充完整。
(2)小明的第3次实验存在错误,其错误是
16.如图为测量滑轮组机械效率的实验装置,钩码总重6N。
(1)实验时要竖直向上
拉动弹簧测力计,由图可知拉力大小为
N,若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动
cm,该滑轮组的机械效率为
(2)若仅增加钩码的个数,该滑轮组有机械效率将
(选填:
“增大”、“减小”或“不变”)
17.为测量一只标有“6.3V
0.3A”的小灯泡的额定功率,某实验小组设计了电路图。
现有实验器材为:
电压表(量程0-3V,0-15V)一块。
电流表(量程0-0.6A,0-3A)一块,“10Ω2A”和“50Ω1A”的滑动变阻器各一只,电源(电压恒为12V)一个,开关一只,导线若干.实验时,甲同学认为电压表和电流表都应选用小量程,滑动变阻器应选用“50Ω1A”的;
乙同学认为电压表应选用大量程,电流表应选用小量程,滑动变阻器应选用“10Ω2A”的。
请你对两位同学器材选择的合理性作出评价并填在下页的表中(如合理,不需说明理由;
如不合理,请指出不合理之处和产生的后果)。
18.(2006年武汉市)某同学用如图所示的电路测量滑动变阻器的功率,R1=20Ω,滑片P向左移动时,测得如下数据:
(1)从实验数据看出,实验中电压表的示数________,电流表的示数________(填“变大”或“变小”),滑动变阻器的功率大小的变化情况是________________。
(2)电源电压为________________V。
(3)当电流表示数为0.5A时,滑动变阻器接入电路中的电阻值为___________Ω。
19.(2006年北京市)下表是某同学研究“电阻消耗的电功率与该电阻阻值之间的关系”时记录的实验数据,请你对表格中的数据进行分析,归纳出电功率与电阻的关系:
20.(2006年北京市)实验桌上有如下器材:
要求从实验桌上选择适当器材,设计一个实验证明:
“当通过电阻的电流保持不变时,电阻消耗的电功率与该电阻
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