语文人教版二年级下册看浪花Word格式文档下载.docx
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学习过程:
一、引趣揭题。
1.你见过浪花吗?
它会做些什么?
2.今天我们学习一首诗歌。
板书:
22看浪花
3.看了这个题目,你想知道哪些内容?
二、学习新课
1、小浪花是大海妈妈的孩子,它们自由、幸福地生活在大海妈妈的怀抱里(示课件)。
同学们,你们看到了什么?
听到了什么?
想到了什么?
生:
多美的大海,一望无际,波涛滚滚,蓝天碧海
你听到了什么?
呼呼的海风,哗哗的海浪。
(哗---哗---)
再听,谁来模仿这一片海浪声?
(我好像真的来到大海边,真美!
)(板书:
哗—哗—)
“哗”是象声词,“—”表示声音的延长。
这是一片平静的大海,能让海浪来得更热情、奔放些吗?
全班小朋友一起来,大海唱起了欢乐的歌:
哗—哗—
2、多美的大海啊,奔腾的海浪,蔚蓝的海水,松软的沙滩,翱翔的海鸥,有三个孩子也和我们一起看浪花。
有一位诗人陈显荣叔叔把他们看到的、听到的、想到的写成了一首优美的诗歌,就在我们桌上,大家大声地读一读吧!
要求读准字音,遇到难读的句子多读几遍。
3、小浪花看到你们读得那么认真,要考考你们,有信心接受挑战吗?
出示词语:
①嘘,字宝宝在睡觉呢!
请你心里读,不出声,默读。
②开火车读,全班跟读。
③有问题吗?
“疙瘩”听说过吗?
(撞起一个大包,麦疙瘩),加上一个“金”字
“金疙瘩:
点击课件
“稻穗”示图片,“马鬃”、“彩绸”、“身着”
④同桌互读,读得棒,奖他一个大拇指。
4、①三个孩子看浪花,他们看到的一束束浪花分别像什么?
请你快速朗读课文,用横线在文中找出来,(板书:
一束束浪花像—)
②分句朗读,指导。
③在孩子们眼里,浪花像“问号、稻穗、马鬃、彩绸、小手。
”其实,浪花的形状还有很多很多,(示课件)边欣赏边轻轻地说浪花像什么?
交流:
你眼中的浪花像()。
5、①课文中三个孩子很会动脑筋,他们不但看到了美丽的浪花,听了哗哗的海浪,还想了很多。
请大家同桌合作朗读,用波浪线干干净净地画出他们怎么想的句子。
②分句教学朗读。
③咱们也学学他们的样子,放飞想象的翅膀。
说一说:
我想()。
(板书:
我想——————)
(你真能干!
祝你早日梦想成真!
)
6、朗读
请大家选择自己喜欢的诗节,用你喜欢的方式读一读。
三、自读课文,合作学习
1、自己读课文,边读边想作者有诗中为我们描绘了怎样一幅情景。
2、把自己不大明白的地方找出来,多读几遍,看能否弄明白。
3、自己弄不明白的地方和同桌议论一下,看能不能弄懂。
四、评比激励,朗读训练
1、以各种方式开展朗读,同学进行评价。
2、以评价为契机,进行朗读指导和训练。
3、再次美读全诗。
五、拓展、总结
1、真不错!
其实,我们每个小朋友,只要善于观察、勤于动脑,都能成为小诗人。
2、总结
感谢这一朵朵美丽可爱的小浪花为我们打开了一扇扇学习的大门,让我们插上了想象的翅膀。
同学们,大自然是一幅多姿多彩的画卷,让我们用自已的聪明才智,去欣赏她,发现她,并利用她,使我们的生活变得更加美好,更加绚丽多姿!
②、伴着动听的海浪声,我们一起美美地读一读整首诗歌。
《看浪花》PPT课件3
教学目标
1.认识本课的生字,会写要求写的字.
2.了解大海,想象浪花像什么以及孩子们玩耍的乐趣.
3.有感情地朗读全诗.
教学过程
一.自由读课文,要求读准字音,遇到带拼音的生字多读几次,并划出词语读2次,尽量把课文读通读顺。
脚丫
抚摩
身着
天涯
金疙瘩
潜水服
甩尾巴
稻穗
黑鲨
马鬃
彩绸
.........
一束束浪花像问号,在问孩子想什么?
一束束浪花像稻穗,绿浪滚滚连天涯。
一束束浪花像马鬃,万马奔腾甩尾巴。
一束束浪花像彩绸,万里海疆铺彩霞。
一束束浪花像小手,抚摩孩子的小脚丫。
“我想到海底去采矿,抱出万千金疙瘩!
”哗——哗——
我想_________,____________。
哗——哗——
一束束浪花像_________,_________。
二.认一认
海水浅水火山
陆地采矿探秘
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- 关 键 词:
- 语文 人教版二 年级 下册 浪花