译林版八年级英语下册Unit 7 International charities教案合集Word格式文档下载.docx
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4.在那以后 afterthat
5.全世界 allovertheworld/aroundtheworld
6.干得好;
做得好 doagoodjob
Ⅱ.根据句意及汉语提示完成单词
1.More international (国际性的)charitiesshouldbesetupforpoorpeople.
2.Theyhadfoughthardforequal rights (权利).
3.Everychildmusthave basic (基本的)education.
4.UNICEFalsoworkstopreventthe spread (扩散)ofsomeseriousdiseases.
四、教学过程
Step1情景导入
Teacher:
Haveyoueverdoneanythingforcharities?
Wereyouhappytohelpcharities?
Whatcharitiesdoyouwanttohelp?
Whatwillyoudoforthecharities?
Step2完成教材Comicstrip的任务
1.让学生认真听录音,回答下列问题:
(1)WhatareEddieandHobodoing?
Theyaretalkingaboutcharities.
(2)Aretheyreadytohelpthecharity?
Yes.
2.要求学生阅读Page92的对话,回答下列问题:
(1)Whatisneededforcharity?
Moremoneyisneededforcharity.
(2)WhatdoesHobowantEddietodo?
HewantsEddietodonatehispocketmoney.
(3)WhatdoesEddiewanttodofirst?
Why?
Hewantstohavelunchfirstbecauseheistooweaktowalkanyfurther.
(4)Howfarwilltheygo?
Theyonlyhavefivekilometersleft.
3.让学生再次听录音,并跟读,注意语音和语调。
4.要求学生两人一组分角色练习对话,并请几组学生上台展示,老师点评。
Step3完成教材Welcometotheunit的任务
1.引导学生自由讨论有关慈善组织的话题。
2.请学生分享自己的观点,老师点评。
3.要求学生观察图片,回答下列问题:
(1)Whatdothepictureslooklike?
(2)Whatcharitiesdotheystandfor?
4.要求学生独立完成PartA的练习,并核对答案。
5.让学生认真听PartB的录音,理解对话内容。
6.让学生再次听录音并跟读PartB的对话,两人一组练习对话。
7.老师引导学生用新学句式编写新的对话,并进行角色扮演。
然后请几名学生上台展示,并给予点评。
五、当堂训练
Ⅰ.用方框中所给的组织名称填空
UNICEF,Oxfam,ORBIS,WWF
1. ORBIS workstohelpblindpeople.
2. WWF workstoprotecttheenvironmentandwildlife.
3. Oxfam workstofunddevelopmentprojectsinpoorareasaroundtheworld.
4. UNICEF workstoprovidechildrenwithbasicfood,healthcareandbasiceducation.
Ⅱ.根据对话内容及首字母提示填空
Hobohearsthatcharity needs money.HewantstodonateEddie’s pocket moneytocharity.ButEddiethinksitislunch time becauseit’s12o’clock.Hewantstohave lunch first.Hepretends(假装)thatheistoo weak towalkany further .Finally,Hoboencourages(鼓励)thattheyonlyhavefive kilometers left.
六、板书设计
1.pocketmoney零花钱
2.donatesthtosb把某物捐赠给某人
3.it’stimefor...=it’stimetodo...是时候做……
4.worryaboutsb/sth担心某人/某物
5.knowabout了解,知道
6.helpsb(to)dosth帮助某人做某事
helpsbwithsth帮助某人某事
7.allovertheworld=aroundtheworld全世界
Reading
(1)(第2课时)
interviewern.采访者blindnessn.失明
medicaladj.医学的,医疗的patientn.病人
affordvt.买得起;
能做proudadj.自豪的,骄傲的
readern.读者medicinen.医学;
药
developvi.&
vt.发展;
加强treatvt.治疗;
处理
can’taffordtodosth负担不起做某事gotohospital去看病
onboard在船、车或飞机上operateonsb给某人动手术
carryon继续开展,继续下去
1.Whydon’tyouworkinahospital?
你为什么不在医院里工作呢?
2.Bytrainingthem,wehopetohelpmorepeople.通过对他们进行培训,我们希望能帮助更多的人。
3.Butmoremoneyisneededtocarryonwithourwork.但是需要更多的钱来继续我们的工作。
预习Page94~95的文章,并预习课后生词,自主背默。
1.负担不起做某事 can’taffordtodosth
2.在船、车或飞机上 onboard
3.给某人动手术 operateonsb
4.继续开展,继续下去 carryon
5.住院 inhospital
1.TheRedCrossisoneofthemostfamous charities (慈善机构)intheworld.
2.Thankyoufor operating (动手术)onthemontheplane.
3.About80percentofthesecasescanbe cured (治愈)orprevented.
4.Hedidn’tgettoschoolontimebecauseofhis illness (病).
5.Thiskindofmedicinecan treat (治疗)theirproblems.
ThisisthelogoofORBIS.Whatdoesthelogolooklike?
Whyisthereaplaneinthelogo?
Whyisitaspecialplane?
Step2阅读前
老师介绍ORBIS,板书并教授新词。
Step3阅读中
1.要求学生快速阅读对话,找出采访中提问了几个问题。
2.同桌之间先交流答案,全班再一起核对答案。
3.要求学生仔细阅读对话,与同桌讨论总结每段的中心句。
4.老师请几位学生说出答案,并给予点评。
5.要求学生分角色练习对话,老师请几组学生上台展示,给予点评。
Step4阅读后
1.要求学生再次仔细阅读对话,熟悉词汇、短语和对话意思后完成B1至B2的练习。
2.同桌之间先核对答案,全班再一起核对答案。
Ⅰ.根据句意用所给词的适当形式填空
1.Myyoungerbrotheroften helps (help)others.
2.Readingandwritingaretwobasiclearning skills (skill).
3.I’m proud (pride)ofmysister.Sheisatopstudentinherschool.
4.Nowalotof patients (patient)can’tgotohospitalbecausetheydon’thavemoney.
Ⅱ.同义句转换,每空一词
1.Whatotherthingscanyousee?
What else canyousee?
2.Afterhavingashortrest,theycontinuedstudying.
Afterhavingashortrest,they carried on with theirstudy.
3.I’mproudtohelpsomanypeople.
I’m proud of helping somanypeople.
4.Theboydidn’thavemoneytobuyhisfavouriteCDs.
Theboy couldn’t afford hisfavouriteCDs.
1.gotohospital去看病
gotothehospital去医院(看病人或做其他事)
2.onboard在飞机(船、火车)上
3.patient为可数名词,意为“病人,患者”。
4.operate为不及物动词,意为“开刀,做手术”。
operateonsb意为“给某人做手术”。
5.medicine为不可数名词,意为“医学;
药”。
takethemedicine意为“服药;
吃药;
喝药”。
Reading
(2)(第3课时)
1.Manyofourpatientscan’taffordtogotohospital,sowehavetogotothem.我们的许多病人没钱去医院,所以我们不得不到他们那儿去。
2.Also,localdoctorsandnursesareinvitedonboardtolearnabouteyeoperations.当地的医生们和护士们也被邀请到飞机上学习有关眼部手术的知识。
3.I’mproudtohelppeopleseeagainandimprovetheirlives.能帮助人们重见光明并改善他们的生活,我感到很自豪。
1.总结有关介绍ORBIS医生工作的词汇和句式。
2.复习上节课内容并尝试复述Page94~95的文章。
根据对话内容及首字母提示填空
ORBISisaninternationalcharity.TheORBISplane travels aroundtheworld.Alotofpeoplewitheye problems cometotheORBISplane.Theycanbe cured withoutmoney.Doctorscando operations onthemtohelpthemseeagain.Sotheyarealways thankful tothedoctors.Thedoctorsalsousetheplaneasa training centre.Theyteach local doctorsandnursesnew skills .Thentheycanhelp more peopleintheirhospitals.
DrMaisanORBISdoctor.Heworksonaplane.Healwaysfliesaroundtheworld, mostly inpoorcountries.Heoperatesonalotof patients .Healso trains somelocaldoctorsandnurses.Hisworkis hard ,butheis proud thathecanhelppeople improve theirlives.
1.展示ORBIS的图片,让学生四人一组讨论ORBIS的相关信息。
2.请几名学生分享自己组的讨论结果,老师给予点评。
Step2复习
1.引导学生用关键词介绍飞行医院的情况。
2.展示马医生的图片,讨论有关马医生的工作及他对工作的感受和希望。
3.请几名学生分享自己的观点,老师给予补充和更正。
Step3完成教材B3和B4的任务
1.要求学生完成B3和B4的任务。
2.请几名学生分享答案后,全班核对答案。
1.Everyboyandeverygirl have (have)therighttoreceiveeducation.
2.ORBISusesitsFlyingEyeHospital tovisit (visit)poorareas.
3.Theplaneis used (use)asateachingcentre.
4.Canyoupreventtheboyfrom swimming (swim)intheriver?
5.Iamproudof having (have)somanyfriendshere.
Ⅱ.用方框中所给短语的适当形式填空
beproudof,operateon,beafraidof,careabout,usedto
1.WhenIwasachild,I wasafraidof injections(打针).
2.I amproudof myselfbecauseIamsuccessfulenough.
3.Iwanttolearnhowto operateon blindpeopleandhelpthemseeagain.
4.I usedto spendmypocketmoneyonsnacks,butnowIdon’t.
5.Blindpeopleneedhelp.Allpeopleshould careabout themandhelpthem.
1.beusedas...被用作……
beusedfor...被用来……
beusedby...被……使用
beusedin...被用于……方面
2.afford为及物动词,意为“买得起;
能做;
承担得起”。
后接名词、代词或动词不定式作宾语。
3.proud为形容词,意为“自豪的;
骄傲的”。
常见短语:
beproudtodosth以做某事而骄傲
beproudof...为……而自豪
beproudthat+从句很自豪……
4.carryonwithsth意思“继续做某事”。
同义短语:
carryondoingsth,goondoingsth和continuedoingsth。
Grammar(第4课时)
holdvt.举行setvt.&
vi.创建,建立
handout分发;
提出setup建起,设立
Withitshelp,millionsofpoorchildrenweregivenbasiceducation.
在它的帮助下,数百万的贫困孩子得到了基础教育。
观察Page98表格中的例句,熟悉动词的一般现在时与一般过去时的用法,并尝试完成Page99~100的练习。
根据句意及汉语提示完成单词
1.ToysandCDsaresoldto donate (募捐)money.
2. Leaflets (传单)arehandedouttopeopleinthestreet.
3.TheStudents’Union holds (举行)acharityshoweveryyear.
4.AlotofthingsaresoldinOxfamshops, including (包含)books.
5.Thelivesofthepatientswitheyeproblemsare improved (提高).
老师利用ORBIS的图片,导入新课。
WhatdoesORBISneed?
ORBISneedsmoremoney.WecansaymoremoneyisneededbyORBIStohelpblindpeople.
Step2观察与总结
1.阅读Page98的语法讲解,体会动词的主动语态与被动语态的用法。
2.要求学生小组合作,总结主动语态和被动语态互相转换的方法。
3.老师请学生分享总结,并适当给予补充。
Step3完成教材PartA和PartB的任务
1.完成Page99~100的练习,全班核对答案。
2.学生分组练习PartB的对话。
老师请几组学生上台展示,并给予点评。
1.Awallet wasfound (find)inthecaryesterday.
2.Usuallythethunder isheard (hear)afterthelightning.
3.I wasgiven (give)apencilbymymotherthismorning.
4.Manytrees areplanted (plant)inmyhometowneveryyear.
5.Theproject waschosen (choose)asthebestoneattheconferencelastweek.
Ⅱ.将下列句子改为被动语态,每空一词
1.PeopleproducesilkinSuzhou.
Silk is produced inSuzhou.
2.TheyholdfootballgamesonFridayafternoons.
Footballgames are held onFridayafternoonsbythem.
3.Myfatheroftenencouragesmetostudyhard.
I am often encouraged tostudyhardbymyfather.
4.Webuiltthisbridgein2018.
Thisbridge was built in2018.
被动语态
(一)
1.被动语态概述。
英语的语态共有两种:
主动语态和被动语态。
主动语态表示主语是动作的执行者,被动语态表示主语是动作的承受者。
被动语态是动词的一种特殊形式,一般说来,两种语态可以转换。
2.被动语态的构成。
被动语态由“be+及物动词的过去分词”构成。
其时态变化只改变be的形式,过去分词部分不变。
疑问句和否定句的变化也如此。
3.被动语态的用法:
(1)不知道或没有必要指出谁是动作的执行者。
(2)强调动作的承受者。
动作的执行者由by引出置于谓语动词之后,也可省略。
(3)动作的执行者是无生命的事物。
4
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