《建筑工程图识读与CAD》课程标准杨劲珍Word文档下载推荐.docx
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掌握正投影的基本理论和作图方法;
熟悉建筑施工图的图示方法和制图标准的有关规定;
掌握建筑施工图的内容及阅读方法;
能熟练运用CAD绘制建筑施工图。
3.素质(德育)目标
具有一丝不苟、严肃认真的工作态度;
具备较强的分析问题、解决问题的能力;
具备很强的敬业精神和责任心,诚信、豁达、团结、乐于助人,能遵守
职业道德规范的要求;
并具有良好的团队精神;
具备较强的自主学习能力。
四、课程内容及要求
本课程设置八个学习情境,分别为:
建筑制图基础、正投影原理、基本形体的投影、组合体的投影、轴测图绘制、剖面图与断面图、建筑施工图识读、CAD绘制建筑施工图。
4.1学习情境一:
建筑制图基础
建筑制图基础包括:
建筑制图基本规定、平面图形画法2个学习单元。
通过建筑制图基本规定单元的学习,熟悉国家对图幅、图线、字体、比例、尺寸标注的基本规定。
通过平面图形画法单元的学习,学会分析图形,并能熟悉绘图方法和步骤。
4.2学习情境二:
正投影原理
正投影原理包括:
投影及其特性、三面正投影图、点线面的投影3个学习单元。
通过投影及其特性单元的学习,能够正确理解投影的概念,掌握投影的分类及平行投影的特性,熟悉各种投影法在建筑工程中的应用。
通过三面正投影图单元的学习,熟悉三投影面体系的建立,掌握三面投影图的形成及投影特性。
通过点、线、面投影单元的学习,掌握点线面的投影特性,会判断它们的空间位置。
4.3学习情境三:
基本形体的投影
基本形体的投影包括:
平面立体的投影、曲面立体的投影2个学习单元。
通过平面立体的投影单元的学习,掌握棱柱、棱锥、棱台的投影特性,并能识读简单平面立体的投影图。
通过曲面立体的投影单元的学习,掌握圆柱、圆锥、圆台、球的投影特性,并能识读简单曲面立体的投影图。
4.4学习情境四:
组合体的投影
组合体的投影包括:
组合体的组合形式、组合体投影图的识读2个学习单元。
通过组合体的组合形式单元的学习,了解组合体的三种构型方式。
通过组合体投影图的识读单元的学习,掌握组合体识读方法,并能识读组合体投影图。
4.5学习情境五:
轴测投影
轴测图绘制包括:
轴测图概述、正等轴测图、正面斜轴测图3个学习单元。
通过轴测图概述单元的学习,了解轴测图的优缺点,熟悉轴测图的形成,掌握专业术语及轴测图分类。
通过正等轴测图单元的学习,掌握其特点,能绘制平面形体正等轴测图。
通过正面斜轴测图单元的学习,掌握其特点,能绘制形体正面斜轴测图。
4.6学习情境六:
剖面图与断面图
剖面图与断面图包括:
剖面图、断面图2个学习单元。
通过剖面图单元的学习,熟悉剖面图的形成及种类,熟悉常用建筑材料的图例,能熟练绘制和识读简单房屋的剖面图。
通过断面图单元的学习,熟悉断面图的形成及表示方法,了解断面图在建筑工程图中的应用,掌握断面图的画法及与剖面图的区别。
4.7学习情境七:
建筑施工图识读
建筑施工图识读包括:
概述、总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图6个学习单元。
通过概述单元的学习,熟悉房屋的组成及作用,了解施工图的产生及其分类,熟悉施工图的阅读方法和步骤,掌握施工图中常用的符号。
通过总平面图单元的学习,了解总平面图的形成及作用,掌握图示内容及阅读方法,能熟练阅读总平面图实例。
通过建筑平面图单元的学习,了解建筑平面图的形成及作用,掌握图示内容及阅读方法,能熟练阅读建筑平面图实例。
通过建筑立面图单元的学习,了解建筑立面图的形成及作用,掌握图示内容及阅读方法,能熟练阅读建筑立面图实例。
通过建筑剖面图单元的学习,了解建筑剖面图的形成及作用,掌握图示内容及阅读方法,能熟练阅读建筑剖面图实例。
通过建筑详图单元的学习,熟悉建筑楼梯详图、墙身详图的图示内容及阅读方法,能熟练阅读其详图实例。
4.8学习情境八:
CAD绘制建筑施工图
CAD绘制建筑施工图包括:
概述、AutoCAD2006绘图界面和绘图环境、基本图形画法与编辑、实例操作、输入文字、尺寸标注、打印操作简介7个学习单元。
通过这些单元的学习,能用CAD绘制建筑施工图。
学习情境的初步设计
序号
学习情境
计划学时
学习目标
教学内容
1
4
1.熟悉建筑制图基本规定
2.学会分析图形,并能熟悉绘图方法和步骤。
建筑制图基本规定
平面图形画法
2
10
1.投影的概念、分类、特性及应用;
2.掌握三面投影图的形成及投影特性;
3.掌握点线面的投影特性
投影及其特性
三面正投影图
点线面的投影
3
4
1.掌握基本形体的投影特性;
2.识读简单立体的投影图。
平面立体的投影
曲面立体的投影
8
1.了解组合体的三种构型方式;
2.掌握组合体识读方法,并能识读组合体投影图
组合体的组合形式组合体投影图的识读
5
6
1.熟悉轴测图的形成、分类;
2.掌握各类轴测图特,绘制平面形体正等轴测图、正面斜轴测图
轴测图概述、正等轴测图、正面斜轴测图
6
1.剖面图、断面图的形成及种类;
2.熟练绘制和识读形体的剖面图和断面图;
掌握二者的区别
剖面图
断面图
7
16
1.掌握施工图中常用的符号;
2.了解总平面、平、立、剖、详图的形成及作用,
3.掌握图示内容及阅读方法,能熟练阅读建筑施工图实例
概述、总平面图、建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、建筑详图
8
2周
1.掌握各种命令的操作、图形的编辑及输出;
2.能用CAD绘制建筑施工图
概述、AutoCAD2006绘图界面和绘图环境、基本图形画法与编辑、实例操作、输入文字、尺寸标注、打印操作简介
学习情境一的描述
专业
建筑工程造价
课程(学习领域)
建筑工程图识读与CAD
学习情境1
教学学时
熟悉建筑制图基本规定;
学会分析图形,并能熟悉绘图方法和步骤。
学习内容与活动设计
活动1:
介绍建筑制图的基本规定;
活动2:
平面图形的画法
教学条件
地点
多媒体教室
工具
多媒体教学设备、多媒体课件
教师素质
1.熟悉现行《建筑制图》标准
2.有较强的组织与沟通能力
3.有丰富的实践经验
考核评价目标
按要求抄绘图形的能力目标。
考核评价
方式:
学习过程
权重:
0.05
教学方法及组织形式
讲授法、案例教学法
学习情境二的描述
学习情境2
正确理解投影的概念,掌握投影的分类及平行投影的特性,熟悉各种投影法在建筑工程中的应用;
熟悉三投影面体系的建立,掌握三面投影图的形成及投影特性;
掌握点线面的投影特性。
介绍投影的概念、分类及其特点、应用;
三面正投影图的形成及投影特性
点的投影
活动3:
线的投影
活动4:
面的投影
活动5:
习题课(作形体的三面投影;
点、线、面的习题)
1.有过硬的专业知识
2.有较强的组织与沟通能力
3.有丰富的教学经验
绘制简单形体的三面投影的能力
点线面的投影与空间位置对应的能力
0.1
情景教学法、案例教学法
学习情境三的描述
学习情境3
掌握棱柱、棱锥、棱台的投影特性,并能识读简单平面立体的投影图;
掌握圆柱、圆锥、圆台、球的投影特性,并能识读简单曲面立体的投影图。
平面立体的投影及识读
曲面立体的投影及识读
识读基本形体的能力目标
学习过程+作业训练
学习情境四的描述
学习情境4
了解组合体的构型方式;
掌握组合体识读方法,并能识读组合体投影图
组合体的构型方式及组合体投影图的画法
组合体投影图的识读
有较强的空间思维能力;
识读组合体投影图的能力
0.15
学习情境五的描述
学习情境5
熟悉轴测图的形成,掌握专业术语及轴测图分类;
掌握正等轴测的特点,能绘制平面形体正等轴测图;
掌握正面斜轴测图特点,能绘制形体正面斜轴测图。
轴测图概述
正等轴测图
正面斜轴测图
绘制形体轴测图的能力目标
学习过程+作业
项目教学法、案例教学法
学习情境六的描述
学习情境6
熟悉剖面图的形成及种类,能熟练绘制和识读简单房屋的剖面图;
熟悉断面图的形成及表示方法,掌握断面图的画法及与剖面图的区别。
识读、绘制剖面图和断面图的能力目标
学习情境七的描述
建筑施工图识读与CAD
16
掌握建筑制图各项国家标准;
掌握总平面图、平面图、立面图、剖面图、详图的图示内容和识图方法;
能看懂一整套完整的建筑施工图
概略介绍建筑工程图的基本知识;
建筑总平面图识读;
建筑平面图识读;
建筑立面图识读;
建筑剖面图识读
活动6:
建筑详图识读
活动7:
一整套完整的建筑施工图识读
多媒体教室、校内建筑模型实训室
多媒体教学设备、多媒体课件、建筑施工图、建筑模型。
3.熟悉现行《建筑制图》标准
4.有丰富的建筑施工图绘制经验
5.有较强的组织与沟通能力
4.有丰富的实践经验
建筑施工图识读的能力目标。
学习过程+识读训练答辩
0.25
讲授法、案例教学法、任务驱动教学法
学习情境八的描述
学习情境8
2周
掌握基本命令的操作;
图形的编辑;
文字输入方法;
尺寸标注方法;
图形输出打印方法
AutoCAD2006绘图界面和绘图环境
基本图形画法与编辑
实例操作
输入文字、尺寸标注、打印操作简介
计算机机房
电脑、CAD软件
用CAD绘制建筑施工图的能力目标
学习过程+实训成果
任务驱动法、项目教学法、“教、学、做”一体化
五、课时分配
课程内容
学时数
合计
讲授
习题、实训
CAD绘制建筑施工图实训2周
总计
52
37
15
六、实践环节
(一)参观
适当组织学生到建筑企业和建筑工地参观,建立感性认识,调动学生的学习热情。
(二)单项技能训练
在情境七的教学中,选用一套较完整的建筑施工图,让学生进行建筑施工图识读实训,在实际训练中发现问题、解决问题,从而进一步提高阅读能力。
在情境八的教学中,选择简单房屋的平面图、立面图和剖面图,要求学生应用CAD软件抄绘。
七、教学方法及实施建议
1.采用任务驱动教学法、案例教学法、多媒体教学法等教学方法,由浅入深、螺旋递进的方式来组织教学,注重以学生为中心,采用互动与交流方式来激发学生学习兴趣,使学生掌握施工图识读与绘制的技能。
2.注重职业情景的创设,以多媒体、图像、案例分析、实际操作、实训等手段提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.考核评价
实行按过程分阶段进行考核评价,按学习情境评分,课程结束时进行综合考评,注重学生的综合职业能力及水平的考核。
强调目标评价和理论实践一体化评价,注重引导学生学习方式的改变。
考核与评价
情景1
情景2
情景3
情景4
情景5
情景6
情景7
情景8
考核方式
学习过程+练习+课堂提问
考核权重
4.本大纲适用于三年制工程造价专业学生使用。
编写人:
杨劲珍
课程团队成员:
杨劲珍华均、陈泉
2009.11.08
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- 关 键 词:
- 建筑工程图识读与CAD 建筑工程图识读与CAD课程标准 杨劲珍 建筑 工程图 CAD 课程标准