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2、陈太丘舍去的原因:
期日中,过中不至
3、客人不守信的表现:
4、客人发怒的原因:
太丘舍去,去后乃至。
5、元方入门不顾的原因:
三、问答题。
1、“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?
“君”:
有礼貌的称呼对方,如同今天“您”。
“尊君”:
对别人父亲的一种尊称。
“家君”:
谦词,对人称自己的父亲。
2、元方“入门不顾”就是否失礼?
说说您的瞧法。
不失礼,元方就是个七岁小孩,“入门不顾”就是她天真的表现,符合儿童心理,若责备她无礼,则不合情理,不应对小孩求全责备。
再说一个失信于人,不知自责且当子骂父的人其品行低劣,可见一斑,对于这样的人就应该拒之于千里之外。
(或元方却有失礼仪,天下人谁无过?
知错能改仍不为有识之人,怎么能因人一时之错便彻底否定一个人呢?
)
3、元方就是个怎样性格的小孩?
元方就是个聪颖机智,能言善辩,正直不阿,天真勇敢,懂礼识义的孩子。
4、对于元方来说,友人缺乏哪两种品格?
缺乏的品格具体表现在哪?
信与礼。
失信表现在:
日中不至失礼表现在:
对子骂父
5、文中描绘了元方对“友人”态度变化的过程,请写出这些变化的词语。
答曰——元方曰——入门不顾
6、从文中可以瞧出陈太丘的朋友就是个什么样的人?
不守信用,不懂礼节,语言粗俗,暴躁、易怒,有错能改
7、本文告诉我们一个什么道理?
做人要懂礼貌,守信用
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
一、填空。
《咏雪》、《陈太丘与友期》选自余嘉锡《世说新语笺疏》。
作者就是南朝宋(朝代)刘义庆,《世说新语》就是由她组织一批文人编写的。
二、解词。
1、内集:
家庭聚会2、讲论文义:
讲解诗文
3、俄而:
不久、一会儿4、骤:
紧
5、欣然:
高兴的样子6、何:
什么
7、似:
像8、差:
大致、差不多
9、拟:
相比10、未若:
不如、比不上
11、即:
就就是12、因:
凭借
三、理解性默写
1、交代咏雪背景的句子:
2、咏雪的直接原因:
俄儿雪骤。
3、两个比喻句:
撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起。
4、谢道韫对雪的描述就是:
未若柳絮因风起。
5、补充点明谢道韫身份的句子(暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏):
四、用原文填空。
时间:
寒雪日
地点:
內
人物:
谢太傅(召集人兼主讲人)、兄子、兄女(听众)
事件:
咏雪
五、问答题。
1、“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛?
与睦、融洽、欢快、轻松
2、对于谢太傅的出题,兄子与兄女分别给出什么答案?
兄子:
撒盐空中差可拟,跟把盐撒在空中差不多。
兄女:
不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
3、两个咏雪句“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”,哪一个更好?
请从文中找出根据,并谈谈您的瞧法。
“未若柳絮因风起”更好。
作者也没有表态,却在最后补充交代了道韫的身份,这就是一个有力的暗示,表明她赞赏道韫的才气。
•因为柳絮团状,与雪花相似,漫天飞舞給人以想象与美感,比喻十分传神,而且还给人以春天即将到来的温暖的感觉,有深刻的意蕴。
4、谢太傅为什么跟儿女们谈论诗文时,出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目?
主讲人出题考听众时,天气发生了变化:
早先也有雪,但不大,而此刻变成了纷纷扬扬的大雪。
这使主讲人感到很高兴,就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。
5、“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句,妙在何处?
6、您学过的古诗词中咏雪佳句?
请写出一两句来。
忽如一夜春风来,千树万数梨花开。
(比喻)
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。
(夸张)
7、您认为谢太傅究竟满意谁的答案?
为什么?
对兄女的答案满意。
因为文章最后一句“即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
”表明了谢道韫的身份,暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。
8、文章最后一句有什么作用?
补充点明了谢道韫的身份,暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。
六、翻译。
1、谢太傅寒雪日內集,与儿女讲论文义。
一个寒冷的雪天,谢太傅把家人聚会在一起,跟子侄辈的人谈诗论文。
2、俄而雪骤,公欣然曰:
忽然间,雪下得紧了,太傅高兴地说:
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?
3、兄子胡儿曰:
她哥哥的长子胡儿说:
“跟把盐撒在空中差不多。
4、兄女说:
她哥哥的女儿道韫说:
“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
5、公大笑乐。
太傅高兴得笑了起来。
6、即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
道韫就是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
(二)
一、《咏雪》一文结尾谢太傅对两个人的优劣未做评定,只就是“大笑乐”,十分耐人寻味,请说说您对此的理解
【答案:
1、对两种答案都满意2、为后喻而“笑乐”3、“笑”前喻。
“乐”后喻】
二、“撒盐空中”与“柳絮因风起”那一句较好?
“柳絮因风起”较好。
因为“柳絮因风起”给人以春天即将到来的感觉,有深刻的意蕴,而“撒盐空中”仅仅形似,仅有物象而无意蕴,所以不够好】
三、您还积累过哪些描写雪的诗句?
请写2句
忽如一夜春风来,千树万树梨花开
四、翻译
欣然()
【高兴的样子】
内集()
【家庭聚会】
俄()
【常与“顷”、“而”连用,都有片刻的意思】
差()可拟()
【差不多相比】
未若()
【比不上】
未若柳絮因风起【不如比作风把柳絮吹得满天飞舞的样子】
五、《咏雪》营造了一种怎样的家庭气氛?
融洽、欢快、轻松】
《虽有嘉肴》——《礼记》
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;
虽有至道,弗学,不知其善也。
就是故学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;
知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
《兑命》曰:
“学学半。
”其此之谓乎?
1、划分下列句子的节奏,体会古汉语特有的韵律美。
(1)虽有嘉肴,弗食,不知/其旨也;
(2)就是故/学/然后知不足,教/然后知困。
(3)知不足,然后/能自反也;
知困,然后/能自强也。
2、给下列加点字注音:
嘉肴(
jiá
)
(
yá
o)
自强(
qiǎng
兑命(
yuè
学学半(
xià
o
3、解释下列加点字词的意思。
1虽有嘉肴即使②弗食不③不知其旨也甘美
④不知其善也好,妙⑤然后能自强也自我勉励⑥虽有至道达到极点
⑦教学相长促进⑧就是故学然后知不足因此⑨教然后知困不通,理解不了
⑩然后能自反也反省自己⑾然后能自强勉励⑿学学半教
13其此之谓乎大概,表示推测
4、古今异义。
虽有佳肴古义:
即使今义:
虽然
弗食,不知其旨也古义:
甘美今义:
主旨
教然后知困古义:
不通,理解不了今义:
困难
学学半古义:
教今义:
学习
5、翻译下列句子。
(1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;
即使有美味的肉食,不去品尝,也不知道它味道的甘美;
即使
有最好的道理,不去学习,也不知道它的好处。
(2)就是故学然后知不足,教然后知困。
因此只有学习以后才能知道自己的不足,教学以后才能知自己
有理解不了的地方。
(3)知不足,然后能自反也;
知道不足,然后才能反省自己;
知道自己有不理解的地方,然后
才能自我勉励。
6、
(1)本文节选自《学记》(《礼记集解》),又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,秦汉以前各种礼仪论著的选集,共49篇。
《学记》就是《礼记》中的一篇,就是中国教育史上,也就是世界教育史上第一部教育学的专著。
(2)该文中隐藏一个流传至今的成语就是教学相长。
7、本文主要论述了什么道理?
(您同意这个观点不?
)作者就是怎么论述的?
(论证思路)
本文主要论述了教学相长的道理。
本文在论述时先以“虽有嘉肴,弗食,不知其旨也”
作比引出“虽有至道,弗学,不知其善”进而
又从教与学两个方面加以说明,最后归结到“教学相长”这个结论。
(用原文填空)
8、开头“虽有嘉肴”一句有什么作用?
设喻类比,引出“虽有至道,弗学,不知其善”,为引出下文教与学关系的论述作铺垫。
9、从学习的角度,“教学相长”可以给我们怎样的启示?
试结合学习经验,谈谈您的瞧法。
(1)只有学习以后才能知道自己的不足,教人以后才能知道有理解不了的地方。
教与学就是相辅相成、互相促进的。
(2)教师与学生,学生与学生之间应该互相学习,互相促进,共同提高。
10、“教学相长”与“学学半”的相同点与不同点就是什么?
两者之间就是什么关系?
相同点:
两者都强调了“教”就是学习、进步与提升的重要环节。
不同点:
前者就是从教与学两个方面来说明教与学的关系:
二者就是互相促进、共同提高的。
后者则只从教的角度来说明,就是对前者的补充论证。
二者关系:
前者就是全文的观点,后者就是引用论据来补充强调观点的,二者就是主从关系。
河中石兽
沧州南,一寺临河干(gān),山门圮(pǐ)于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,棹(zhà
o)数小舟,曳(yè
)铁钯(pá
),寻十余里,无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理,就是非木杮(fè
i),岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮(yān)于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦傎乎?
”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮(niè
)沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如就是再啮,石又再转,再转不已,遂反溯
流逆上矣。
求之下流,固傎;
求之地中,不更傎乎?
如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆(yì
)断欤(yú
)?
一、解释下列字词的意思。
1临:
靠近。
河:
指黄河。
干:
岸边。
2、山门:
寺庙的大门。
圮:
倒塌。
3、阅:
经历。
岁:
年。
余:
多。
4、棹:
船桨。
这里作动词用,划船。
5、木柿:
木片。
6、湮:
埋没。
7、傎:
同“癫”,疯。
8、河兵:
治河的士兵。
9、啮:
本意就是"
咬"
.这里就是冲刷,冲击的意思。
坎穴:
洞坑。
10、臆断:
主观判断。
11已:
停止。
12就是非:
这不就是就是:
这非:
不就是。
13如:
按照。
14设帐:
设立学管教学。
15、竟:
最终。
16、并:
一起。
17、临:
18、圮:
19、曳:
牵引,拖着。
20、钯:
通“耙”,整地的农具。
21、但:
只。
22、倒掷:
倾倒。
23、盖:
原来(就是)发语词放在句首。
24、暴涨:
凶猛的河水。
25、尔辈:
您们。
26、干:
27、临:
面对。
28、并:
一起 29、焉:
相当于“于之”,在那里。
30、求:
寻找。
31、以为:
认为。
32、盖:
因为。
33、溯:
逆流而上。
34、物理:
古义:
事物的原理。
今义:
一种学科。
二、古今异义
耳:
罢了。
今义:
五官之一,用来听声音。
物理:
客观事物的道理,规律。
物理学。
并:
一起。
并列
阅:
经历今义:
阅读
就是:
代词,此,这。
判断词就是
盖:
发语词,因为。
有遮蔽作用的器物
但:
但,只。
表转折但就是,却
求:
请求、要求、追求
已:
已经
三、翻译下列句子。
(1)以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁耙,寻十余里,无迹。
(与尚)认为(石兽)被河水顺流冲下,便划着几条小船,拖着铁耙,寻找了十多里,一点踪迹也没有。
(2)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
既然这样,那么天下的事,只知道表面现象,不知道其中根本道理的人与事有太多了,难道可以根据自己所知道的道理主观地判断不?
四、这个故事说明了一个什么道理?
答:
许多自然现象的发生往往有复杂的原因,我们不能仅仅根据自己的一知半解作出推想,而要根据实际情况作出判断。
《智子疑邻》
宋有富人,天雨墙坏。
其子曰:
“不筑,必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。
译
1、文学常识填空。
《智子疑邻》节选自(《韩非子》)。
韩非就是战国末期著名思想家。
“智”在这里的意思就是:
以……为聪明。
2、解释加粗的字。
①其子曰其:
______她的________________________。
②其邻人之父亦云云:
_______说_______________________。
③暮而果大亡其财亡:
____________丢失__________________。
④而疑邻人之父之:
_________的_____________________。
3、翻译文言句子。
①天雨墙坏。
天下大雨,墙坍塌下来
②其家甚智其子。
这家人很赞赏儿子聪明
4、说说这则寓言的寓意。
答:
我们不能根据亲疏远近去判断人与事情。
(或:
告诉人们:
接受别人的意见只能瞧它就是否正确,而不就是瞧提出意见的人的身份。
《塞翁失马》
近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。
人皆吊之,其父曰:
“此何遽不为福乎?
”居数月,其马将胡骏马而归。
人皆贺之,其父曰:
“此何遽不能为祸乎?
”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。
人皆吊之,其父
曰:
”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。
近塞之人,死者十九。
此独以跛之故,父子相保。
1、《塞翁失马》节选自《淮南子》。
又名《淮南鸿烈》西汉淮南王(刘安)等编著。
“塞翁失马”至今已成为成语,常与(焉知非福)连用。
2、解释加粗词的意思。
(1)马无故亡而入胡亡:
逃跑
(2)居数月居:
经过
(3)其马将胡骏马而归将:
带领
(4)堕而折其髀髀:
大腿
(5)死者十九十九:
绝大部分
(6)人皆吊之吊:
对其不幸表示安慰
3、翻译下列句子。
此何遽不为福乎:
这怎么就不能成为福呢?
丁壮者引弦而战:
年轻力壮的人拿起弓箭参加战斗
4、写出本则寓言的寓意:
祸与福就是对立统一的。
告诉我们,瞧问题不能绝对化,在一定条件下,好事坏事就是可以相互转化的。
论语十二章巩固练习
1、子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”《学而》
2、曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
3、子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。
”《为政》
4、子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
5、子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
6、子曰:
“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉回也。
”《雍也》
7、子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
《雍也》
8、子曰:
“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”《述而》
9、子曰:
三人行,必有我师焉。
则其善者而从之,其不善者而改之。
《述而》
10、子在川上曰:
逝者如斯夫,不舍昼夜。
《子罕》
11、三军可夺帅也匹夫不可夺志也。
12、子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”《子张》
一、注音
说愠省逾罔殆箪堪肱笃论
二、重点词语
时习愠信传立天命耳顺罔殆
逾川乐之者曲肱于我如焉斯笃
三、古今异义字
君子古义今义可以古义今义
匹夫古义今义罔古义今义
水古义今义朋古义今义
儿女古义今义
四、一词多义
可以为师人不知而不人不知而不愠
为而温故而知新知
为人谋博学而笃志温故而知新
五、填空
1《论语》就是记录的一部书,就是 家经典著作之一,共篇。
孔子,名,字, 时期鲁国人,我国古代伟大的 、 、 。
2学与思辩证关系的一句话就是
3.青岛啤酒节开幕之际,主持人说:
“孔子说过__________,___________!
”对远道而来的朋友,我们感到由衷的高兴欢迎
4当别人不理解自己时,我们应该不恼怒,保持应有的风范,正如论语中所说
5唐太宗有一句名言,“以人为鉴,可以知得失”。
由此可以联想到《论语》中孔子的话,__________,____________、
6曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子_______________________、
7《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习的句子________,__________、
8论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子就是_________,________、
9、阐述读书求学问的态度就是以求学为快乐的句子就是(三重境界)
10孔子感叹时光易逝,以勉励自己与学生要珍惜时间求学的句子就是:
11写出五个在论语出现现在还使用的成语
六.判断题。
(1)孔子就是战国时期的人。
()
(2)《论语》就是孔子自己编写的书。
(3)孔子就是我国古代伟大的思想家、哲学家、教育家。
(4)《论语》的“论”读“lù
n”。
(5)“三人行……”,“三”在古代表示多数,不就是具体数字。
七、选择题。
(1)子曰:
“三人行,必有我师焉”中,“三”的意思就是:
()
A.数字,表示具体数量。
B.表示多数C.表示少数
(2)“三人行,必有我师焉”中,“必”的意思就是()
A.必须B.一定C.必然
(3)子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜!
”这句话孔子就是在告诫人们要珍惜()
A.时间B.逝者C.河流
(4)“与朋友交而不信乎?
”中,“信”应取哪种解释?
A.书信B.相信C.信实,真诚
(5)孔子就是哪家学派的创始人?
( )
A.道家B.法家C.儒家
八、用现代汉语翻译下面的句子
学而不思则罔,思而不学则殆。
人不知而不愠,不亦君子乎?
为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?
温故而知新,可以为师矣。
博学而笃志切问而近思。
一、解释下列加点词语。
(每空1分,共50分)
(1)时习说乎有朋不愠君子
(2)吾日三省为人谋忠
不信传不习乎?
(3)十有五三十而立四十而不惑
知天命耳顺不逾矩
(4)温故而知新可以
(5)罔殆
(6)人不堪其忧
(7)知之者好之者乐之者
(8)饭疏食饮水曲肱不义于我
(9)三人焉善者而从之
(10)子在川上曰逝者如斯夫不舍
(11)夺帅匹夫
(12)笃志切问近思仁在其中
二、填空。
(每空1分,共45分)
1、《论语》就是记录的一部书,就是家经典著作之一,共篇,以语录体与体为主。
孔子,名,字,时期鲁国人,我国古代伟大的家、家。
2、《论语》与《》、《》、《》合称为“四书”。
3、表明了既要勤勉学习,还要按时温习,把学习当作一件乐事的就是:
?
3、表明了学须有友。
志同道合的朋友不远千里而来,研究学问,析疑解惑,有利于学业进步,自然成为乐事:
4、含蓄地表明了学习要有不求人知、全在进德修业的正确态度:
?
5、曾参讲治学的人要重视个人的品德修养的句子就是:
6、强调复习过程中独立思考的重要性的就是:
7、阐述学习与思考的辩证关系的就是:
。
8、《论语》中说向一切人学习,随时随地都要注意学习的句子就是:
。
9、论述要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处的句子就是:
10、阐述读书求学问的态度就是以求学为快乐的句子就是:
(三重境界)
11、孔子感叹时光易逝,以勉励自己与学生要珍惜时间求学的句子就是:
12、《论语》中含义深远,金铿玉振,古往今来,不知激励过多少志士仁人在险恶的环境中守志不移的句子就是:
13、《论语》中用简洁朴素的笔致,勾画出一个安贫乐道者的心理状态,平凡而又高洁,令人向往之至,在今天更显得弥足珍贵的句子就是:
,。
14、写出五个在《论语》中出现,现在还使用的成语
三、把下列句子翻译成现代汉语。
(15分)
1、人不知而不愠
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