高中心理健康计划Word下载.docx
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面向全体与关注个别差异相结合,尊重、理解与真诚同感相结合,预防和发展相结合。
5、保密性原则。
对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的话题,要进行保密。
二、心理健康教育的目标与任务
心理健康教育的目标是:
提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,使学生不断正确认识自我,增强调控自我,承受挫折,适应环境的能力,对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导,使他们尽快摆脱障碍、调节自我,提高心理健康水平。
增强自我教育能力,适应21世纪日趋激烈的国际竞争需要。
学校心理健康教育的主要任务是:
全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性,帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响;
培养身心健康,具有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。
三、心理健康教育的主要内容
根据我校实际情况:
普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单的心理调节方法,认识心理异常现象,初步掌握心理保健常识,学会学习,学会交流,适应升学择业、生活、社会等。
主要内容包括:
帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正确的学习观念,发展其学习能力,改善学习方法,体验学习成功的乐趣;
把握升学选择的方向;
了解自己,学会克服青春期的烦恼,逐步学会调节和控制自己的情绪,抵制自己的冲动行为;
加强自我认识,客观地评价自己,积极与同学、老师和家长进行有效的沟通;
逐步适应生活和社会的各种变化,培养对挫折的耐受能力。
四、心理健康教育的实施及活动计划
(一)积极开展心理健康教育的教师培训
加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键:
通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论,专业知识和操作技能水平。
定期聘请心理健康教育专家来校做报告,增强心理健康教育的责任意识,建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制,今年暑期重点举办班主任心理健康教育培训班。
逐步形成在校长领导下,分管干部负责,以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制;
同时学校重视教师心理健康教育工作,把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面,为教师学习心理健康教育知识提供必要的条件。
(二)开展多种多样的心理教育的途径和方法
1、心理健康教育要有机渗透到学科教学
1)开展学习辅导,促进学生的学习兴趣。
通过主题班会、学法指导月等活动,引导学生认识自己的潜能,端正学习的动机,掌握适合自己特点的学习方法,改变不良的学习习惯,从而改善学生在学习过程中的被动无助状态,增强学生对本学科的兴趣,增强自信,提高学习的效率。
2)创设良好的课堂心理环境,使学生乐学会学
在课堂中,教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围,充分发挥学生的主动性、独立性、合作性,让兴趣引导学习。
在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持,自主性得到发展,合作精神、创新精神得到培养。
3)利用教材与课堂,塑造学生完美人格
教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。
教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用,有机地运用它去塑造学生健全人格。
2、开设心理健康活动课或专题讲座:
包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等,普及心理健康科学知识;
每学期进行1-2次教师心理健康教育活动,由心理专家主讲,在全校普及心理健康科学知识。
每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活动,帮助学生掌握心理保健知识,促进身心全面健康的发展。
3、开设心理辅导室,进行个别的辅导。
由心理咨询师和专业的心理健康教师进行定期辅导。
对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导,排解学生心理困扰,并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。
4、建立测试档案:
对新生入学进行学生心理健康普查,了解我校学生心理问题,为心理健康教育提供参考依据,建立测试档案,有利于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。
5、建立了心理健康email和热线电话,以最快的时间答复,以便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱、email寻求帮助
(三)心理健康教育与家庭教育结合
家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。
但是家庭教育中,一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。
今年通过家长学校对家长进行教育培训,在校报开设家长心理健康教育专栏。
通过举办专题讲座,开展亲子活动等提高家长教子的能力。
(四)创设良好的校园心理环境
为了使学生的心理健康素质得以正常发展,在学校日常工作中,重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。
学校注重校容校貌的建设,使学校环境实现绿化、美化、净化。
继续健全、完善心理辅导室,配备设施,添置适合学生阅读的心理书籍,使心理辅导室漂亮、温馨。
校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”,通过校广播、电视、书刊、网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识,使学生时时刻刻接受着健康的熏陶,学校心理环境谐和、真诚、奋进,孕育了一种健康向上的心理氛围。
篇二:
少年学生正处于身心发展的重要时期,如今大多数学生都是独身子女,随着其生理、心理的发育发展以及升学等竞争压力的增大,学生的心理压力较以前更为显著。
特别是当前社会快速发展,使青少年发展与成长的生态环境和社会环境日趋复杂,青少年身心健康的发展受到的负面影响越来越大,致使青少年学生的身心健康问题较以前更为突出。
面对这种情况,作为青少年活动的主要场所——学校,要发挥好自己的优势,帮助青少年学生解决他们的烦恼和困惑,有针对性的对学生的不良行为进行引导和矫正,同时加强对全体学生的心理健康教育工作,促进学生身心全面和谐发展。
安庆市东升实验学校内有初中部和高中部,属全日制寄宿学校,根据学校的实际情况,对心理健康教育工作的计划安排如下:
一、工作目标
一、面向全体学生开展预防性和发展性的心理健康教育;
二、面向少数有心理困扰和心理障碍的学生,开展补救性和矫治性的心理咨询与辅导。
结合学校心理健康教育的任务,联系学校的实际情况,本学期心理健康工作的目标如下:
1、做好心理健康宣传工作,纠正全校师生对心理健康的一些不正确认识,纠正他们对心理咨询的误解。
2、建立初一、高一学生的心理健康档案(纸质版和电子版),建立初一两个班的团体心理档案。
3、在全校范围内组建一支心理健康志愿者队伍,将心理健康工作渗透到各个班级。
4、开展3-4个全校性心理健康教育活动,另外针对学生常见的困惑或难题进行有针对性的团体辅导。
5、完成学校心理咨询室的基本建设,真对个别学生的个别问题进行个体心理咨询。
二、具体工作计划和安排
(一)心理健康宣传方面
1.讲座形式
在心理咨询室初步建成的基础上,开展心理健康宣传活动,以讲座的形式向全校师生讲解心理健康的标准,如何保持心理健康,保持心情愉悦,更好的适应社会。
同时纠正人们对于心理健康的误解,尽量解除进入心理咨询室进行咨询时的紧张和恐惧和不安。
2.其他形式
(1)利用学校宣传栏进项宣传,可以包括一些简单的情绪调节方法,一些矫正不良学习习惯的方法等。
(2)利用班级黑板报:
建议在各班黑报表中开设心理之窗专栏,每期黑板报可以有针对性的对班级发生的事做些评价性建议,或者提供一些心理调节的方法等。
(二)心理档案建立方面
1.档案编号
建议各个班级内部设立学号,每个学生都有一个与之对应号码,该号码不宜以学生入学成绩等里设定,可以用学生姓名的字母排序来确定学号。
如:
09年入学的初中一年级2班学号三23号的同学,其心理档案编号可以是:
2090223。
其中2代表初中09代表学生入学年份,02代表学生所在的班级,23是学生在班级里的学号。
(可以用1表示小学,2表示初中,3表示高中)
2.档案内容
(1)个体档案:
个体档案主要有四个组成部分:
学生基本情况档案,家庭生活情况档案,学校学习情况档案以及心理咨询及测量档案。
(计划在国庆节前完成对全校学生基本情况的登记,包括电子版记录)
(2)团体档案:
主要建立初一年级的两个班的团体档案资料。
利用心理健康课的时候对学生进行辅导,同时记录学生在团体活动中的表现以及活动时团体的配合,协作等情况。
3.档案管理方面
学生心理档案不同于其他可以公开让教师和家长了解的学籍档案,它具有一定的隐私性,教师有责任对其保密,学生的名誉权和隐私应受到道义上的维护和法律能上的保证。
因此学生心理档案学要由专人负责保管,不能随意调用。
(三)学生心理健康队伍的建立
1.建议在各班设立“心理健康委员”,由其负责传播心理健康知识给本班学生,并在心理教师的指导下,组织本班活动。
2.从各个班级选取2-3同学作为心理健康志愿者,这些志愿者由心理教师统一培训指导,协助各班的心理健康委员做好本班工作,同时在心理教师的指导下做好全校心理健康宣传及其他活动。
(四)心理健康专题活动及日常活动安排
1.新生入学适应问题(已完成)
2.“爱家,爱国,爱自己”系列活动
“爱家”:
离开了爸爸妈妈,离开了熟悉的家,来到学校。
学校是一个大家庭,同学就是兄弟姐妹,寝室是一个小家,我的小家我来设计。
在初一年级中开展一次“我爱我家”的寝室设计大赛,通过团体合作提高学生团体意识,同时给学生充分的自主权,充分发挥学生的想象力和创造力。
“爱国”:
利用国庆节对学生进行爱国主义教育,可通过看爱国影片,看阅兵式等激发学生的爱国热情。
“爱自己”:
让学生学会悦纳自己,接受自己的缺点和不足,能够正确的评价自己,评价他人,做个快乐自信的自己。
3.感恩生命,珍惜拥有
每年11月的第四个星期四是美国的感恩节,在这一天里,美国人合家欢聚,相互感谢一年来家人和朋友对自己的帮助。
感恩是一份美好的感情,是一种健康的心态,是一种良知,是一种动力。
人有了感恩之情,生命就会得到滋润,并时时闪耀着光芒。
在感恩节这天组织心理健康志愿者开展活动,教会学生学会感恩,并懂得如何表达自己对他人的感激、感谢之情。
4.庆祝元旦活动
5.初一部分学生的活动安排:
(1)悦纳自我训练(自信心训练);
(2)角色互换训练:
学会换位思考,学会从他人角度思考问题。
(五)心理咨询室的建设
心理咨询室的基本配置:
接待室:
办公桌椅
(1),共来访者休息的长凳
(1),电话
(1),茶几
(1),书架
(1),心理健康方面的书籍若干,报纸及报纸架,水瓶、茶杯、茶叶,回形针若干,纸笔及文件夹,花草等植物(可用塑料花代替)
咨询室:
办公桌椅
(1),电脑
(1),咨询用桌
(1),面谈时的单人座椅或沙发
(2),书架或文件架
(1),水瓶、茶杯、茶叶,回形针若干,纸笔及文件夹、档案袋,花草等植物(可用塑料花代替),面巾纸若干,窗帘,“咨询时间”门牌
篇三:
我校本学年按照规范、创新的原则,全面开展心理健康教育,发展学生心理素质,以培养健康的和适应现代社会需要的人格为目的,积极推进新课程改革的进程;
努力使之成为加强和改进学校德育工作的重要途径之一。
把此项工作纳入学校整体工作计划,以务实创新的姿态,在以前开展工作的基础上,巩固、发展,稳步推进。
为使我校心理健康教育工作扎实有效地开展起来,特制订本计划:
一、指导思想
在学校党政领导的领导下,坚持“追求发展、崇尚尊重、适应变化、达成和谐”的文化管理目标,坚持“以学生发展为本”的教育理念,学习衡中经验,继续实施心理帮助工程,努力实践学校教育教学改革,营造学校心理教育文化氛围,强化德育与心育相融合。
本学期学校心理健康教育工作重点:
在抓好各年级心理健康教育、青春期健康教育的同时,努力做好高三学生高考前的心理辅导,关注普遍典型的心理问题,二、主要工作目标
1.坚持以人为本。
根据学生心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2.立足教育,重在指导。
遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。
3.提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4.对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
三、具体工作
1.集体辅导。
班主任利用班会,根据本班的实际进行心理健康教育,为学生提供全面地帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。
另外,对一些共性问题,由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。
2.心理咨询室。
心理咨询室定期向学生开放,在关注特殊学生的基础上,针对来访学生、班主任老师、家长所提出的生活、学习、人际交往、情绪情感、自我意识发展、亲子沟通、子女教育等诸多方面问题开展心理咨询与个别辅导,给予引导与帮助,帮助学生解决心理困扰、提出有效建议。
3.专题讲座
分年级举办心理健康教育专题讲座,有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座,为同学们切实解决一些问题。
如“什么是健康的心理”、“考试情绪的调适”、“中学生人际交流”等辅导。
4.指导家庭进行心理健康教育
学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在更重要的意义上讲,小学生心理健康教育主要依靠家庭教育,因为家庭才是学生的
第六,办好心理小报,宣传心理健康的基本知识。
20XX学年度,我计划将心理小报原来的栏目进一步完善,在内容选择上严格要求,切实做到知识与趣味相结合,可读性与实用性相结合,使心理小报成为学生课余生活的精神粮食之一;
同时,我将继续发挥心理社团成员的带头作用,让他们在课余时间收集心理小报的资料,构思心理小报各栏目内容,使心理小报真正符合学生的心理需要;
还有,我将积极发动学生投稿,丰富心理小报的资料
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- 高中 心理健康 计划