书作文之与书中人物密语作文Word文档下载推荐.docx
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“嗯,其实长辈对你的责备教育也是一种关爱。
”“谢谢?
?
又是那个影子,还没等我话说完,就把我带出了大门。
我脑子里反反复复出现大兔子说的话,陷入了沉思?
【篇二:
作文题目】
一、小时候,我很
1.小时候的你是乖巧听话的好孩子,还是调皮捣蛋的淘气包?
在你身上一定发生过不少有趣事、开心事、感人事?
请你把题目补充完整,可以填上“可爱、聪明、调皮、懂事”等词语。
2.围绕题目,选择一件具体事例,把事情的经过写清楚,写具体,要写出自己的真情实感。
二、给我的爱
1.我们的生活中充满了爱。
父母的爱,老师的爱,祖父、祖母的爱,同学的爱?
尽管爱有不同的表达方式,但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。
把题目补充完整。
2.选一件给你印象最深的事,把事情的经过写清楚,写具体。
三、菊花
菊花是人们非常喜欢的一种植物,它与梅、兰、竹合称“花中四君子”。
请你利用提供的资料并加以选择和补充,写一篇有关菊花的文章,也可以自己收集资料写其他植物。
资料一
菊花别名黄花,属菊科,是常绿宿根花卉。
品种很多,如果按时间分可以分成早菊(9—10月开花)、月菊、8月菊等。
资料二
我国是菊花的故乡,种植历史相当悠久,早在三千多年前就有相关记载。
许多文人雅士,曾写下许多赞颂菊花清丽高雅、不畏寒霜的诗句。
资料三
菊花习性喜阳耐寒,适合生长在肥沃深厚、排水良好的沙质土壤中。
怕积水,每年要重新分株和扦插繁殖,否则开的花就越来越小。
资料四
盆养菊花浇水要适时适量。
高温干旱季节,每天浇水一两次,清晨一次一定要浇足;
天阴、土湿就不浇或少浇。
盆养菊花还经常要施肥,一般小苗7—10天施一次,9月下旬后肥料可适当浓一些,花蕾开始绽放就停止施肥。
资料五
菊花常见的虫害有蚜虫、卷叶虫、红蜘蛛等,要及时防治。
资料六
下面是几幅名贵菊花的图片,供你习作时参考。
四、最让我难忘的一句名言
1.名言是著名的意义深刻的话,有的出自名人之口,如:
“天才就是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。
”有的源于古代书籍、典故,如:
“只要功夫深,铁杵磨成针。
”?
2.你一定知道不少名言,哪一句名言给你的印象最深刻呢?
是因为它饱含哲理给人以启迪?
是因为它比喻巧妙充满睿智?
还是因为它充满激情鼓舞人上进?
请你选一句自己最难忘的名言,然后运用具体的事例来说明这句名言对你所起的作用,把难忘的原因写具体。
五、看图,让你的思绪飞扬起来
1.生活中,人们一定会在不经意间看到许多令人心动的场景。
于是,爱好摄影的人用镜头捕捉那一刻,热爱绘画的人用画笔再现这一幕,喜欢写作的人便提笔描绘所见所闻所感。
仔细看看这幅图,你是否也有点心动?
是否想到些什么?
2.狗是一种充满灵性的动物。
你也许听说过关于狗的许多故事,也许你现在正养着一条可爱的狗,常兴致勃勃地向别人介绍你的爱犬。
看看图上的小狗,凭着你对它的了解,展开你丰富的想像:
你也许会想到它正守着主人靴子,谨防有人偷走;
你也许会想到它正闲来无事,拿鞋带来解闷;
你也许还会想到,那只大靴子里正躲着一只小老鼠呢?
快让你的思绪飞扬起来吧!
3.选择一个你觉得最有话可说的话题,张开想像的翅膀,提笔描写一件有趣的事情,让这静止的画面活动起来吧。
六、,你真了不起!
大禹、嫦娥、普罗米修斯?
这些神话传说中的人物是不是你心中的英雄?
他们为人类作出的贡献是不是你所佩服的?
学了本单元的课文,你对这些人物是不是有了进一步的了解?
你心中是不是有许多话想对他们说?
请整理你记忆中的语言,将心中的感受写下来吧。
1.写清楚你佩服他们的原因,可以略举他们的功绩,再抒发自己的情感。
2.语句通顺、流畅,要写出自己的真情实感。
七、动物的故事
你饲养过动物吗?
你观察过动物的生活吗?
你在电视中看过动物世界发生的故事吗?
用笔
把自己知道的动物的故事告诉别人。
可以写自己和动物的故事,可以写你知道的别人和动物的故事,还可以写动物之间的故事。
动物也有喜怒哀乐,要把动物的特点和入对它们的感情写出来。
八、鸡蛋怎样才不会摔碎
1.让鸡蛋从2米高的地方掉下去,怎样才不会摔碎呢?
动动脑筋,我们可以想出许多保护鸡蛋不让它摔碎的好办法来。
请你先设想一种办法,然后实地试一试,看你的设想能不能成功。
如果失败了,可以换一种办法再试。
把你想办法和做试验的过程写下来。
2.可以和小组里的同学交流一下,看看他们想出了什么好办法,是不是比你的办法简便易行。
你也可以写别人做的试验。
九、和书中的人物密语
1.同学们,你一定读过不少书吧!
在阅读过程中你是否与书中人物建立起了深厚的感情?
你是否有一种与他们对话的冲动呢?
你可以无拘无束地走进作者所描绘的世界,可以直接与书中的人物对话,或表扬,或谈心,甚至可以提意见。
2.设计一个场景与书中的某人见面,针对故事中的具体情节或做法发表自己的观点和看法。
3.把见面的过程和你们之间的对话写下来。
十、我喜欢的一堂——课
1.同学们,小学的学习生涯中哪一堂课给你留下的印象最深刻?
回忆一下,选择自己最喜欢的一堂课写一写。
2.你为什么喜欢这堂课呢,一定有你自己的理由,是课堂里精彩的学习内容让你大开眼界,还是老师生动活泼的教学形式使你兴趣倍增?
或者还有别的什么原因?
3.通过具体的事例写出自己喜欢某一堂课的原因。
十一、老师,我想对你说?
1.在你成长的道路中,一定遇到过不少老师吧,不同的老师有不同的个性,不同的老
师又给了你不同的教诲,在你的心目中老师是一丝不苟的知识的传授者,还是诲人不倦的思想教育者?
老师是你快乐的分享者,还是你苦恼的倾听者?
2.在与老师的相处中,你是否与老师分享过你的快乐、荣耀?
诉说过你的忧愁、委屈?
3.请借此机会,向你喜欢或不喜欢的老师敞开心扉,你会发现人与人的真心相处贵在坦诚的交流。
十二、卡通无敌任我行
1.同学们,你们喜欢看卡通片吗?
有趣的卡通片一定伴随你度过不少欢乐的时光。
当你作为观众在欣赏完了卡通片以后,是否愿意变换一下故事情节,使这个片子更精彩?
2.请你过一回编导瘾,改写或续写其中你最喜欢的一个故事。
3.根据所写的故事,自定题目。
十三、月球行
1.古有嫦娥奔月的传说,今有中国航天第一入杨利伟太空飞行的故事。
当飞天梦成为事实,当月球成为人们星际旅行的第一站时,你是否想过有朝一日也能去月球漫步呢?
2.请展开丰富想像,记下你梦想中的月球之行。
3.写作之前,可以收集一点相关信息,作为自己写作内容的补充。
十四、看图作文
1.我们共同的母亲是地球,可是当现代文明的滚滚车轮无情地碾过她的身躯时,你是否看到地球母亲在流泪,听到地球母亲的哭泣?
作为她的儿女,我们该如何尊重她,珍惜她?
2.请仔细观察下列图画,认真体会图画旁边文字的含义,挑选你感兴趣的一幅,展开想像,写一篇文章。
3.写的时候,可以仔细描写图中的情景,再写一点自己的感想,也可以把自己想像成树木、小鸟或者鱼儿,用第一人称来写。
4.写之前可以收集一点相关信息,作为自己写作内容的补充。
十五、我最喜欢的一个汉字
1.同学们,你们知道吗?
我们每天书写的汉字不仅是一种凝聚着我们祖先智慧的象形文字,而且它还是一件精美的艺术品,你书写着它们,就是在进行艺术创作。
2.在众多的汉字中,你最喜欢哪一个汉字?
为什么你喜欢它?
是因为它的结构,还是因为它所代表的含义,或者是它背后的故事?
如“人”字的结构是一撇一捺,虽然简单却代表着相互支撑;
又如“爱”字,它包含着亲情之爱、师生之爱、朋友之爱?
3.请你用笔写下自己对这个宇的独特的发现,或者与这个字有关的故事,和老师、同学分享。
桃花雨
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”在这个杨柳吐新,芳草鲜美的春季,也正是桃花含娇芳满天的时节,一年一度的桃花节到了。
久在家中无聊,突然想到何不出去散散心去赏桃花呢?
于是结伴去郊外一处叫桃林沟的旅游胜地去赏桃花。
那天正好是阴天,在去的中途便开始下起了蒙蒙细雨,同伴想折途而返,我却执意不肯。
觉得在这样一个烟雨霏霏的境中赏花更美,更富有诗情画意。
于是披着细细密密的桃花雨我们走进了桃林沟。
刚步入园内,扑鼻而来的是那柔风中送来的阵阵花香,淡淡的、甜甜的、清新自然,沁人心脾。
放眼望去满园是一片嫣红,那盛开的桃花像是一片片胭脂,染着富饶的春之山河,又像是一团团云霞,映着充满生机的大地。
只见桃花灼灼,缀满枝桠,妖而不俗,芳而不艳,娇而不张扬。
朵朵桃花或掩面、或含苞、或怒放,而那浅浅吐出的新绿更平添了几分诗意。
一株株桃树托起一团团花瓣,就像姑娘娇羞的面容,粉红粉红的,在这丝丝细雨的滋润下花芳、叶嫩、凝露欲滴,越发显得娇艳了。
这样的美景也只能用“满树如娇烂漫红,万枝丹彩灼春融”的诗句来形容了。
潮湿的空气中到处弥漫着幽幽花香,让游客顿觉神清气爽,如痴如醉?
此时,我突然觉得在这样的桃花雨中,应该有一个撑着油纸伞丁香一样的女子,结着浅浅的哀怨走在桃花园里,轻身慢步的赏花,而又逢着一位穿着长衫撑着油纸伞的先生回眸
【篇三:
小学五年级新教材语文第一学期作文训练题】
小学五年级新教材语文第一学期作文训练题
在你身上一定发生过不少有趣事、开心事、感人事……请你把题目补充完整,可以填上“可爱、聪明、调皮、懂事”等词语。
父母的爱,老师的爱,祖父、祖母的爱,同学的爱……尽管爱有不同的表达方式,但相同的是我们都是在爱的怀抱中渐渐长大。
”……
2.你一定知道不少名言,哪一句名言给你的印象最深刻呢?
……请你选一句自己最难忘的名言,然后运用具体的事例来说明这句名言对你所起的作用,把难忘的原因写具体。
你也许还会想到,那只大靴子里正躲着一只小老鼠呢……快让你的思绪飞扬起来吧!
六、,你真了不起!
大禹、嫦娥、普罗米修斯……这些神话传说中的人物是不是你心中的英雄?
用笔把自己知道的动物的故事告诉别人。
你可以无拘无束地走进作者所描绘的世界,可以直接与
书中的人物对话,或表扬,或谈心,甚至可以提意见。
十、我喜欢的一堂——课
十一、老师,我想对你说……
1.在你成长的道路中,一定遇到过不少老师吧,不同的老师有不同的个性,不同的老师又给了你不同的教诲,在你的心目中老师是一丝不苟的知识的传授者,还是诲人不倦的思想教育者?
4.写之前可以收集一点相关信息,作为自己写作内容的补充。
又如“爱”字,它包含着亲情之爱、师生之爱、朋友之爱……
附:
作文指导参考
一小时侯,我很——
【写作要求】
1.小时侯的你是乖巧听话的好孩子,还是调皮捣蛋的淘气包?
2.围绕题目,选择一件具体事例,把事情的经过写清楚,写具体,能写出自己的真实感受。
【教学建议】
1.引导学生回忆自己的童年生活,说说自己印象深刻的事情,在充分交流基础上,选择自己最有感触的一件事。
根据所要记叙的事情,将题目补充完整。
2。
指导学生按照一定的顺序,将事情的经过写清楚。
围绕所填词语,通过描写“我“在事情发展过程中的语言、动作、神态、等表现,以及内心感受,将事情的过程写具体。
。
3.在指导过程中,可以带领学生一起复习本单元的课文,或是阅读课外阅读中的相关配套的文章,以及其他描写童年生活的佳作,学习他人成功的表现手法,帮助自己完成习作。
4.不要过多地拘泥于学生所记叙的事例立意是否高,而更应该引导学生写出自己真情实感。
二、给我的爱
[写作要求]
1.我们的生活中充满了爱,父母的爱,老师的爱,祖父祖母的爱,同学的爱?
2.选一件给你印象最深的事,把事情的经过写清楚,写具体。
1.写作前,引导学生观察、回忆周围的亲人、老师、同伴、邻居对自己的关心和爱护,想想他们中哪个人给自己的爱最让自己感动,哪一件事最能使自己体会到他(她)的爱。
要让
学生懂得爱有多种表达方式,鼓励是爱,宽容是爱,对自己的希望是爱,对自己的严格要求也是爱。
爱的表现可以是很普通的,但看似平淡的表现后所蕴涵的爱却是伟大的。
2.指导选择最能感动自己的一件事,根据事例先将题目补充完整,再将事情记叙下来,写作时,要注意要将人物对自己爱的表现写清楚、写具体,一个细小的动作、一个不经意的眼神、一句朴素的话语中都可能蕴藏着浓浓的爱意。
3.鼓励学生写真事,抒真情,可以在真实的事件中做适当的加工,但不能为了感人而任意编造。
4.学生完成写作后,老师可以从中选取一部分好的习作,在班级里进行交流。
三.菊花
[学习目标]
1.写一篇有关菊花或其他植物的文章.
2.能对提供(或自己收集)的资料进行筛选、补充;
能根据内容的需要,安排材料,组
织语言.
[教学建议]
1.这次作文提供了不少素材,供学生利用。
资料一讲菊花的分类;
资料二介绍菊花的历史和人们歌颂菊花;
资料三介绍菊花的习性;
资料四介绍菊花的种植方法;
资料五讲菊花的病虫害防治;
资料六是图片资料,展示了菊花的外形色彩姿态等。
2.要指导学生在仔细阅读材料的基础上,进行筛选和补充。
选材的根本标准是主题的需要,所以选之前。
要让学生初步想一想自己打算写菊花的什么,想说明什么或者介绍什么。
明确写作目的,形成写作大致框架才可能选择和补充到需要的材料。
当然,选材和确定主题也可以是一个双向的促进过程。
3.要指导学生使用好资料。
学生选定材料后,往往抄下来,就算完成任务了。
其实不然,要使提供的资料融人到自己的文章中去,还需要进行加工、串联。
有的资料内容不错,但语言不够简练,可以作些删节;
有的资料写得又过于简单,要使之充实、丰满。
资料和资料之间还需要用合适的语言串联起来,这样文章才会连成一体。
4.光用提供的资料作文是不行的,因为那只能算是一种拼接、组装,要引导学生自己收集资料补充资料,写出自己的发现和感受。
(诸建敏)
四、最让我难忘的一句名言
【学习目标】
1.选一句自己最难忘的名言写一篇作文。
2.能运用具体的事例说明这句名言的作用。
1.许多人的成长过程中都受到过名言的启迪、激励。
尤其是现在的学生。
教材中出现
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