上海初中生命科学考试学业考试复习纲要Word文件下载.docx
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2.学会“测定人体的体温、心率、唾液pH等生理数据”实验,经历基本的生理测量过程,感悟测量在研究人体中的重要价值。
学会比较正常与病理状态时的数据。
3.知道血液的组成成分,初步学会解读血液常规化验的主要数据。
4.理解人体消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统等在维持人体内环境稳定中的作用。
5.理解维持人体内环境稳定的意义,认识自身的生理状况。
人体内环境(又称细胞外液,是细胞直接生活的内环境)P21
■
内环境组成t血浆:
血细胞的内环境。
组织液:
其他大部分细胞的内环境。
血液的组成:
血浆:
功能:
运载血细胞、运输氧料和废物
白细胞:
免疫防御
血细胞:
血小板:
止血,使血液凝
固
红细胞:
运输氧气和二氧
化碳的功能
看懂血液常规报告:
贫血(血红蛋白和红细
胞的量低于正常值)
有炎症(白细胞、中性
粒细胞高于正常值)
血栓(凝血时间小于2分钟)
内环墳稳罡的维持
血液循环系统:
运输物质和交换物质
毛细血管是物质和气体交换的主要场所,
呼吸系统:
维持内环境氧气和二氧化碳浓度的稳定。
肺:
气体交换的场所。
是呼吸系统的主要器官。
消化系统:
补充内环境所消耗的各种营养物质和水分。
小分子的营养物一吸收小肠(消化和吸收的主要场所)血液循环系统全
身组织细胞
泌尿
大分子
被消化成的小分
子
消化场所
主要的吸收场
所
通过形成尿
液维持细
糖类
葡萄糖
口腔、小肠
小肠
胞外液的量和各
种化学物
蛋白质
氨基酸
胃、小肠
质的浓度及pH
的相对稳
脂肪
甘油、脂肪酸
疋
肾脏是人体最主要
的排泄器官
ria®
组级張
肾脏的结构:
肾单位f肾小体
滤过(保留大分子物质在血浆内)
肾小球
肾小囊
肾小管重吸收(吸收全部葡萄糖、大多数水分、其它少量无机
盐,通过毛细血管进入血液循环)
维持内环境稳定的意义:
内环境对细胞的生存与生理功能的维持十分重要。
它是细胞进行新陈
代谢的直接环境;
是细胞生活与活动的场所,它必须给细胞创造一个适宜的环境,提供细胞正
常生存与活动所必需的理化条件
1.3人体生命活动的调节
1•知道神经系统的组成。
2•学会做膝跳反射实验。
3•通过对膝跳反射等实验及相关生活现象的分析,理解人体神经调节的基本方式是反射体验神经调节的意义。
4.知道反射的结构基础是反射弧,并能用反射弧结构知识描述膝跳反射等常见反射现象。
5•能以膝跳反射等实验为例,感受观察自身非条件反射的基本方法,理解非条件反射的特点。
6
•知道人体主要的激素及其作用,能以甲状腺为例感受激素的调节作用,体验激素调节的意义。
神经系统的组成
中枢神经系统:
脑、脊髓(整合调控信息)
周围神经系统:
神经(脑神经、脊神经)(传递信息)
脑的组成:
大脑:
调节人体生理活动的最高级中枢
间脑:
下丘脑:
维持内环境的稳定
脑干:
延髓(重要生命中枢,参与调节心率、呼吸和血压,又称活命中枢)、脑桥、中脑
小脑:
调节身体随意运动;
维持身体平衡。
神经元:
组成神经系统的基本结构和功能单位,也称神经细胞
脊髓主要功能:
反射、传导
相关定义帮助记忆,但不要求掌握:
轴突或长的树突,和包裹在外面的髓鞘一起——神经纤维
神经纤维的末端分成许多分支,――神经末稍。
分布在身体的各个部分
周围神经系统中,许多神经纤维集合成束,外面包裹着结缔组织形成的膜一一神经。
(把
神经纤维比作电线,在好几根的电线外面再包裹着一层塑料皮,这样构成的电线束就好比是神经。
结缔组织构成的膜就是总的塑料皮)
神经调节的基本方式:
反射(人体通过神经系统对体内外刺激做出的有规律的反应)。
反射类型:
非条件反射:
人生来就有的反射,如排尿反射、眨眼反射、膝跳反射,吸吮反射,望梅止
渴
条件反射:
后天生活实践中通过学习形成的。
如谈虎色变,小狗做算术,听到上课铃声进教室
反射活动的基本结构一一反射弧:
感受器一传入神经(感觉神经)一中枢一传出神经(运动神经)一效应器
激素的定义一一内分泌腺的腺细胞分泌的、对身体有特殊作用的物质。
(知道就好不要求死背)
腺体类别
有无分泌导
管
分泌物输送方
式
实例
内分泌腺
无
经血液循环输
送
性腺、垂体等
外分泌腺
有
经分泌导管排
出
汗腺、肝脏唾液腺等
主要的内分泌腺以及它们分泌的激素的作用P48重点背粗体标出的腺体
赫孩恳射垃餐示宜IE
激素名称
产生部位
作用
激素分泌不当引起的病症
生长激素
垂体
促进调节人体骨的生长。
侏儒症(幼年不足)
巨人症(幼年过多)肢端肥大症(成年过多)
甲状腺激素
甲状腺
促进生长发育,(尤其是脑和骨的发育),促进新陈代谢,提高中枢神经系统得兴奋性
呆小症(幼年不足)
甲亢(成年过多)
地方性甲状腺肿即大脖子病
(成年过少)
胰岛素
胰岛
促进组织细胞对葡萄糖的摄取与利用(加速匍萄糖合成为糖原,储存于肝和肌肉;
促进葡_萄糖转变为脂肪酸,储存于脂肪组织),使血糖浓度下降
糖尿病(血糖高)
胰咼血糖素
作用与胰岛素相反,使血糖浓度升高。
低血糖(血糖低)
肾上腺素
肾上腺髓
质
心跳加快、心肌收缩力加强、内脏和皮肤血管收缩、骨骼肌血管舒张。
肾上腺皮质激素
肾上腺皮
调节糖代谢和水、盐的平衡
各种促激素和生长
素
促进各内分泌腺体的激素分泌
1.4人体性状的遗传和变异
1.知道性状的概念,知道人体一些相对性状的实例,感受观察和比较的基本方法。
2.知道遗传的概念,体验遗传现象对生物的意义。
3.知道女性和男性染色体组成的差异,知道人体性别的决定,感受基本的分析方法。
4.知道基因位于染色体上,知道基因与性状的关系。
5.知道变异的概念,知道变异可分为遗传的变异和不遗传的变异,体验变异现象对生物的意义。
人体的性状和遗传现象
性状:
生物体的形态特征和生理特性
相对性状:
同一性状中的不同表现类型,如:
双、单眼皮、有无耳垂、有无酒窝,能、不能卷舌
遗传:
生物体的各种性状由亲代传给子代的现象染色体一一化学组成:
DNA、蛋白质;
染色体位于细胞核内
<
人体细胞内有23对(46条)染色体女性22对常染色体+1对|性染色体|即(22AA+GG)
男性22对常染色体+1对性染色体即(22AA+GY)
生殖细胞内有23条染色体(数目是体细胞的一半)
女性:
卵子=22条常染色体+1条性染色体(22A+G)
男性:
精子=22条常染色体+1条性染色体(22A+G)或(22A+Y)
男女性别的决定P59
男性
生殖细胞22A+G
22A+Y
22A+G
22AA+GY
减数分裂'
基因是控制、决定生物性状的基本单位。
亲代基因-遗传一子代基因
■>表现—性状
为什么同一性状会有不同的表现呢?
基因在体细胞中两两成对存在,位于同一对染色体的同一
位置上。
往往有显性和隐性之分。
显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状
性状
耳垂分离
耳垂紧贴
基因
EE、Ee
ee
变异的定义一一同种生物不同个体间性状上的差异。
遗传的变异:
生殖细胞基因发生变化,遗传给后代的变异。
如:
色盲、血友病、白化病
不遗传的变异:
一一由外界环境引起的,遗传物质没有发生变化,因而不遗传给后代的变异。
晒黑的肤色
主题二健康
2.1健康与保健
1•根据生理、心理和社会适应性方面的有关案例体验健康的新概念,知道健康概念的发展,并关注自我健康意识和行为。
2•理解营养、运动、生活规律等方面对身体健康的影响,感悟生活态度和生活方式与健康的关系。
3•理解青春期应注意的健康问题,并懂得落实到自己的行为。
4•运用有关的知识、技能和方法,根据自身的实际情况,制定合理的健康计划,并形成良好的健康习惯。
5•学会做“酒精对水蚤心率的影响”的实验,并描述实验现象。
健康的概念:
身体健康、心理健康和良好的社会适应性
青春期以第二性征的发育为标志
形态发育:
身高体重
功能发育:
肌肉功能、心肺功能
性发育:
性器官的形态、功能发育
心理特征:
情绪不稳定、好兴奋、易激动
生命自我管理一一对自己的生理、心理进行合理的、科学的综合计划和管理
重要观念一一我是健康生活的主人
2.2常见病及其预防
1•知道常见病的危害及其预防,结合心脑血管疾病、肿瘤等实例感受常见病与人的生活习惯及环境的关系,关注其危害及预防措施。
2•理解常见传染病及其预防,结合乙型肝炎、艾滋病和结核病等实例,认识常见传染病的特点、病因、传播途径和预防措施,感悟预防传染病的重要性。
3•知道人体的特异性免疫和非特异性免疫,知道自身预防接种疫苗的情况,体验预防接种对于控制传染病的重要性及我国在这方面的成就。
传染病
定义一一具有传染性的疾病,由各种病原体引起,能在人与人、动物与动物、或人与动物之间互相传染。
T4
病毒(无细胞结构,如流感病毒、疱疹病毒、轮状病毒、艾滋病病毒、噬菌体病毒)、
病原体细菌(无细胞核,如金黄色葡萄球菌、淋病双球菌、伤寒细菌、喉痛细菌)、
真菌(有细胞核,如引起体癣的真菌)、
寄生虫(蛔虫、虱子、猪肉绦虫)等
病原体
乙型肝炎
乙肝病毒
艾滋病(获得性免疫缺陷综
合症)
HIV病毒
结核病
结核杆菌
传染源
肝炎病人
艾滋病人的血液、
肺结核病人的痰液
传播途径
血液传播
呼吸道传播
接触传播
性接触传播
母婴传播
预防措施
接种乙肝疫苗
洁身自爱、拒绝毒品、
接种卡介苗,定期体格
检杳
传染病的3个基本环节一一传染源、传播途径、易感人群。
传染病的预防:
传染源管理:
对传染源病人的管理、对接触传染者的管理、检疫
切断传播途径:
水环境监测、食物监测、消毒和垃圾无害化处理
保护易感人群:
预防接种、传染病监测和预测预报、健康教育
人体的免疫功能
r~
非特异性免疫L第一道防线皮肤和黏膜
(先天性免疫)第二道防线一一血液中的巨噬细胞等以及炎症介质组成
特异性免疫一一第三道防线一一免疫器官(骨髓、胸腺、脾脏、淋巴结)和免疫细胞(淋巴细胞)
(出生后产生的;
只针对某一特定的病原体或异物起作用。
)
抗体一一病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞(B细胞),淋巴细胞就会产生一种抵抗该
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