小学语文《蜘蛛开店》教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式.docx
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同学们,跟老师一起读课题——《蜘蛛开店》。
生齐读课题:
《蜘蛛开店》。
4、师:
生活中你见过什么样的店?
生1:
饭店。
生2:
理发店。
生3:
杂货店。
生4:
书店。
师:
同学们在生活中见过各种各样的店。
蜘蛛作为商店的老板,我们可以称它为店长、店主,或者店员。
5、师:
请同学们一起读一读这些词语!
生:
花店书店饭店文具店
店长店主店员
二、初读课文,领会感知
1、自由读文,思考:
蜘蛛为什么开店?
找出相关语句。
有一只蜘蛛,每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞,好无聊啊。
2、认识“蹲”字,品读语句。
“蹲”字的部首是什么?
(生:
足字旁)跟什么有关?
脚有关)哪位同学愿意来试一试这个动作?
(生表演“蹲”的动作)
这只小蜘蛛蹲下来了。
他每天都在网上有没有人陪啊?
没有)所以他好寂寞,好无聊啊。
那他有没有事情做啊?
唉,说了这么久,把这只小蜘蛛给忘了。
这只小蜘蛛你蹲在这里这么久,等着老师,什么感觉啊?
很寂寞,很无聊。
老师相信你已经体会到了小蜘蛛的感情,能不能带着这样的感情来读一读这句话。
(生读)
师:
我们一起来读一读这句话,注意要把小蜘蛛好寂寞、好无聊的心情读书来!
(生齐读)
三、感知文本,梳理线索
1、默读课文,蜘蛛开店卖过那些东西?
用“——”划出相关句子。
就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。
还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。
还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。
(板书:
口罩围巾袜子)
2、认识“罩”,学写“袜”。
“罩”是什么结构的字?
上下结构)上下两部分读什么?
倒着的“目”和“卓”。
“四”和“卓”。
从“罩”的字形演变认识它,“罩”由网和卓构成。
看图说词语:
口罩灯罩床罩头罩。
“袜”在书写时,用注意什么?
偏旁部首是衣字旁,不是示字旁。
右半边上横长下横短。
师范写,生书空。
生描红,临写,师纠正写字姿势,巡视指导。
3、“就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。
”
观察一下这三句话在结构上有什么相同之处?
1、三句话都有“很简单”。
2、逗号前先说卖的东西,逗号后说的原因。
逗号前说卖的东西是结果,后说的原因。
我们正常说一件因果关系的事先说什么后说什么?
先说原因,后说结果)
你能用“因为……就……”这样的顺序说一说者三句话吗?
因为口罩织起来很简单,就卖口罩吧。
因为围巾织起来很简单,就卖围巾吧。
因为袜子织起来很简单,就卖袜子吧。
4、“口罩编织店每位顾客只需付一元钱/围巾编织店每位顾客只需付一元钱/袜子编织店
每位顾客只需付一元钱”观察小蜘蛛挂的招牌,什么变了?
什么没变?
生1:
编织的东西变了。
(师:
也就是说卖的东西变了)
钱数没变。
也就是价格没变,每位顾客只需付一元钱)
(板书:
每位顾客只需付一元钱)
5、店里哪些顾客?
这些顾客有什么特点呢?
找出文中描写顾客的句子,用波浪线画出来。
生:
顾客来了,是一只河马。
河马嘴巴那么大。
顾客来了,只见身子不见头。
蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣!
河马长颈鹿蜈蚣)
6、认识“颈”和“顾”。
找一找标红的字体中有那两个字很相似?
相似之处在哪里?
生:
“顾客”的“顾”和“长颈鹿”的“颈”,都有“页”。
从汉字演变认识“页”、“顾”、“颈”:
“页”本义是脑袋。
“顾”的右边是雇,在古代是一种鸟,农民伯伯只要看到这种鸟就知道要开始农耕了,所以“顾的”本义是回头看。
那么“顾客”怎么理解?
一个人进到店里来看看,就是“顾客”。
“颈”的左边念jǐng,是细又直的意思,“页”指脑袋,所以“颈”本义是脖子。
“长颈鹿”顾名思义就是脖子很长的动物。
齐读“顾客”和“长颈鹿”这两个词语。
(生齐读)
7、看到三位顾客,蜘蛛会是什么心情?
(反复读句子)
第一位顾客:
(惊喜)(生读)
河马的嘴巴什么样?
河马的嘴巴那么大。
)还不够大,再读!
)
第二位顾客:
顾客来了,只见身子不见头。
(喜悦、惊讶)
蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。
带着惊讶的心情,来读一读这两句话。
第三位顾客
可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。
(理解“匆忙”,赶紧,很快的意思)(惊吓)
(师指读,再齐读)
8、根据小蜘蛛见到顾客时的反映,想想它应该怎么样挂招牌才合理?
4-5人为一组,进行小组讨论。
蜘蛛的编织店,都是按“每位顾客只需付一元钱”,不计大小,不计长短,不计多少。
口罩编织店,嘴巴大的多付钱,嘴巴小的少付钱。
生2:
围巾编织店,脖子长的多付钱,脖子短的少付钱。
袜子编织店,脚多的多付钱,脚少的少付钱。
师总结:
卖口罩按照大小计价,卖围巾按照长短计价,卖袜子按照多少只计价。
9、蜘蛛给顾客编织商品用了多久?
一整天一星期吓得跑回网上)
四、根据提示讲故事
小组合作,根据“怎么想的—挂招牌—顾客—结果”这样的顺序,把这个故事完整的讲下来。
(一个小组上台根据板书提示说故事。
五、布置作业
这个故事没有结束,蜘蛛后来又怎样了呢?
接下来会发生什么事?
展开想象,续编故事,讲给大家听。
【板书设计】
蜘蛛开店
口罩河马一整天
围巾长颈鹿一星期
袜子蜈蚣吓得跑回网上
《蜘蛛开店》学情分析
二年级的学生经过一年多半的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且他们喜欢听故事、讲故事。
本课内容生动、故事性强,自然容易激发学生的学习欲望。
《蜘蛛开店》课标分析
《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。
这是一篇有趣的童话故事,讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
他卖口罩,来了一只河马,他织口罩用了一整天。
他卖围巾,来了一只长颈鹿,他织围巾足足忙了一个星期。
他卖袜子,来了一只四十二只脚的蜈蚣,他吓得匆忙跑回网上。
文章采用总分的结构方式,先介绍蜘蛛开店的原因,然后介绍它三次开店的过程。
前两次,蜘蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织,但是第三次的时候,它直接溜走了。
从中我们可以看出蜘蛛害怕困难,没有坚持精神的性格特点。
一、本课目标
根据新课标和我对教材的理解,及学生的实际水平,我制定了本课的三维目标。
知识技能:
正确认读“罩、蹲、顾、颈”等15个的生字,会下“店、袜”等9个字;
能正确、流利地朗读课文,了解蜘蛛开店的过程;
能够根据示意图讲故事;
能根据课文内容展开想象,续编故事。
过程与方法:
情感态度与价值观:
二、教学重难点
重点:
正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事;
能够根据示意图讲故事。
难点:
三、教学过程及效果分析
1.趣味引入
在黑板画上蜘蛛网,引起学生兴趣,从而引出课题。
2.初读课文,感知文本
首先要求学生自读课文,解决生字词,并在此基础上正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文的主要内容。
3.精读课文,感悟文本。
为了突破难点,我让学生们抓住重点句子和词语,从而理解蜘蛛的性格特点,让学生有所感悟,并从中受到教育。
4.根据提示讲故事
根据提示的顺序以及板书的内容,小组合作讲故事。
5.说板书设计
本课的板书设计清楚明了,贯穿全文,能够很好地为文本服务,让低年级的小朋友们感知文本,并有所感悟。
四、总结
生字教学从来都不是一成不变的。
因此,在生字教学中,我注重用多种方法对学生进行生字的训练,其中最重要的一种方法就是字理识字。
通过观看字体的演变,认识并理解汉字的起源和意义,更加深刻直观的认识汉字,而且还能引起孩子们思考的兴趣。
不仅如此,我还用不同的方法帮同学们记忆生字。
这样用总结的方式记生字效果非常好。
不足之处在于,同学们对蜘蛛性格把握得不够准确,思考原因,可能是由于我在课堂教学中,把重点放在了字词教学中,对蜘蛛的形象把握不够。
在今后的教学中,我要全方位把握内容,不能顾此失彼。
《蜘蛛开店》教材分析
《蜘蛛开店》测评练习
一、看拼音写词语
shāngdià
njué
dì
ngzhōngyú
()()()
wá
nché
nggōngfūxīngqī
二、按样子写词语。
研究研究(ABAB)__________________________________
栩栩如生(AABC)__________________________________
沉甸甸(ABB)__________________________________
三、比一比,再组词。
终()换()决()期()
咚()唤()诀()旗()
四、填上合适的量词。
一(
)蜘蛛一(
)商店
)木屋一(
)网
)蜈蚣一(
)围巾
五、写出下列词语的反义词。
好——()早——()满——()
有——()升——()简单——()
六、根据课文内容填空。
1.蜘蛛开了_______次店,分别是_____________、_____________、_____________。
2.《蜘蛛开店》这篇课文告诉了我们什么道理?
。
______________________________________________________________________。
七、阅读
猫捉老鼠
猫是捉老鼠的能手。
它的耳朵很灵敏(lí
ngmǐn),能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时辨(bià
n)出。
猫有一双明亮的眼睛,狡猾(jiǎohuá
)的老鼠逃(tá
o)不过它的眼睛。
猫的胡须(xǖ)像把尺,能测(cè
)出各个洞的大小。
猫的脚爪(zhuǎ)上有锋利(fēnglì
)的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1.短文有(
)句话。
2.段文写了猫的(
)、(
)和(
)。
3.用“______”划出描写猫的耳朵的句子。
4.这篇文章主要写:
(选择正确的“√”)
①猫的耳朵很灵活。
(
②猫有一双明亮的眼睛。
③猫的脚趾上有锋利的爪子。
《蜘蛛开店》答案
一、看拼音写词语。
商店决定终于完成功夫星期
解析:
考查学生对本课所学新字词的掌握。
ABAB:
安排安排考虑考虑表扬表扬
AABC:
虎虎生威恋恋不舍井井有条
ABB:
绿油油红彤彤白茫茫
解析:
考查学生对有规律词语的掌握,像这样的词语还有很多如:
切磋切磋、依依不舍、白花花。
终于交换决定期待
叮咚呼唤口诀国旗
只家间张条条
这道题考察了学生对量词的掌握与理解。
坏晚空无降复杂
主要考察的是学生对反义词的了解及掌握情况。
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