高中体育教案全集Word文档下载推荐.docx
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模拟地震发生时“自救与救援”嬉戏,主要开展学生力气、速度及灵敏等身体素养,设立了救援“组织奖”“创意奖”和“抗震救灾勇士”称号,主要树立团队合作意识和关爱他人的优良品质及造就学生的创新思维。
课的重点表达在学生在教师的引导下进展相关互动嬉戏后,以及老师的示意和启迪,各组自编自创探究合作,主要造就学生的创新思维和嬉戏创编实力。
通过设立竞赛奖项,激发学生的创新意识和集体荣誉感。
(5’)完毕局部采纳配乐舞蹈放松主要是为了让学生身体放松的同时愉悦身心。
六、学情分析
1.中学一年级是学生的特性、价值观、习惯养成的关键时期,在体能,技能和心理上都存在必须的差异性,因此,我教学时,注意学
生习惯的养成教育和根本技术,技能的造就;
2.中学学生因身体条件、运到技能和爱好爱好等各方面的差异,因此,我结合学生自身特点和新课程目标的要求,把身体素养练习和根本运动技能的提高以及以人为本的教育教学思想整合在一堂体育嬉戏课中,激发学生学习爱好,让学生获得体育熬炼的成就感和愉悦感。
3.中学一年级学生对问题的探究意识比拟强,在教学过程中预设问题,,让学生自主、探究与合作,实践并小结,老师进展刚好点评和鼓励。
七、教学效果预料
通过教学95%以上同学驾驭地震相关的根本常识及地震发生时的救援技巧,学生能在教师的引导下踊跃参加练习,课堂气氛活泼,师生关系同等融洽,根本达本钱次课的教学目标。
中学体育教案全集2
本次课是一堂新课标下中学体育嬉戏教学的探究课,以《体育与安康课程标准》为依据,结合新课程目标,学生身心开展水平而进展构思和设计,模拟地震发生时情景,通过师生互动嬉戏和学生自编自创嬉戏,引导学生主动参加教与学的活动中,让学生体验熬炼的胜利感和愉悦感;
通过学生自主、探究、合作,激发学生运动参加踊跃性,造就学生团队意识和创新意识。
本次课的特点是以嬉戏贯穿始终,在整个教学过程采纳音乐作背景进展渲染和衬托,本课是对中学体育安康教育专题学问结合室外嬉戏教学的一种创新和探究,旨在为推动新课程的实施供应素材。
中学体育教案全集3
一、教学背景
在以往的旧的体育教学观念影响下,老师填鸭式地教,学生被动地学,再加上中学生体质安康标准达标测试给学生造成了必须的心理负担,出现了随着年龄增长,喜爱上体育课(特殊是喜爱体育活动)的人数呈下降趋势的现象。
其中高三女生特殊突出,上体育课时出现无精打采,畏难心情增大,借故请假的增多了等等状况。
我认为体育课对于学生来说应当是很有爱好的一门课,但是由于体育课的教学理念过于陈旧,内容单调重复,方法简洁缺乏新意,学生慢慢对体育课的爱好降低,最终还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是中学女生。
如何变更这种现状呢?
我在教学中尝试对于不同的身体条件用不同的体育嬉戏来促进体育教学,以此来提高中学学生特殊是中学女生对体育课的学习爱好。
这是开学初的一个单元一节体育课,教学内容是身体素养复原性练习,重点是提高学生灵敏素养。
为了到达教学目的,男女生都支配了体育嬉戏内容。
二、教学过程
教学背景:
高三
(2)班是一个文科班,女生有10多人身体素养较好,活泼好动,有几个还是班级的体育骨干,另外的女生那么身体素养一般,不怎么爱活动。
课堂上:
老师:
同学们,今日我们做一个嬉戏……
学生:
不是“贴膏药”吧(小声地说)。
不是,是个新嬉戏,方法是:
全部人围成一个圈并且编号;
教师喊一个号后将一个排球高抛;
其他同学跑开;
被喊中号的同学上来拿球喊停;
然后用球滚过击打其他同学;
打中后交换角色,不中接着。
同学们开心地去玩去了。
五分钟后……
(大声地)教师换一个吧,这个不好玩。
老师在想:
这帮女生还挺挑剔!
再一想,也难怪,这些女同学中有几个是体育特长生和学校运动队成员,还有好几个身体素养也不错,这个嬉戏对于她们是有点简洁了。
爽性给她们换一个男生的工程----“打野鸭子”。
不过这个嬉戏要求比拟高,不知道她们行不行。
好吧,我们换工程。
大家听好:
前排同学围成一个大圈,用排球击打圈内的同学,圈内的同学自由奔跑躲避,击中者退出,假如接住可以重新进来一个;
直到全部击中后交换。
场面一下子喧闹起来,同学们奔跑、跳动、躲闪,欢声笑语不断。
被打中者也兴奋的大叫。
同学们你们真行!
没想到这个嬉戏你们做得还真不错。
学生甲:
教师,我觉得还是简洁了,还有没有更难的。
可以。
只要将排球换成两个或者三个;
记住:
必需留意力集中,视野开阔、反响要快;
当然也要留意平安。
学生乙:
不行,别换了,受不了了------
嬉戏还是增加难度了,而且效果很好。
学生们哄堂大笑,被打的同学也是乐不行支。
哈哈的笑声充满在运动场中。
只望见学生满场飞,夹着尖叫声和笑声。
老师用一种满脸喜悦的神情看着学生,在想:
看起来温文尔雅的女生,想不到她们是那样的活泼,真有种自叹不如的感觉。
中学体育教案全集4
一、指导思想:
本课以“安康第一”为指导思想,以学生自主练习为主体,通过中长跑动作技术和方法要领的学习,正确相识中长跑对促进身心安康开展的重要性。
同时,让学生能在开心的气氛中踊跃主动地参加活动,增加体能,造就学生吃苦耐劳的良好品质和坚毅、顽固、不断进取、永不放弃的拼搏精神。
二、学情分析:
中长跑单元教学预料3次课,本次课为第2次课。
通过上节课学习,学生基
本上驾驭了中长跑的动作技术要领,以及熬炼身体的方法。
针对学生完成动作的状况,采纳分组自主练习的组织方式,不断激发学生的学习爱好和练习的踊跃性,从而实现本次课的教学目标。
三、教材内容:
5分钟的持速跑
教学重点:
全程跑的体力合理安排
教学难点:
全程跑合理技术运用
四、教学目标:
在上节课学习的根底上,通过设置多种诱导练习,使学生能根本驾驭合
理运用全程跑的技术。
详细目标为:
1.在中长跑学习过程中,能较精确的说出跑的学问要点,并能够在学习实践
中运用正确技术。
2.设置不同难度的练习内容,使75%~85%以上的学生根本驾驭中长跑的技术
要领。
3.同时,在学生亲身体验的根底上能够说出中长跑对自身熬炼的价值。
五、教学程序:
1、队形队列与打算活动:
(1)队形队列:
将学生分成四组,跑步——立定练习。
造就学生团队意识和集体主义精神。
(2)打算活动:
慢跑成圈,然后进展行进间的徒手操5节。
2、技术学练:
学法:
(1)采纳形式多样的队形练习,加强学生对中长跑技术要领的学问再现,进一步体会动作要领。
(2)通过定向越野的形式,让学生学习体会全场跑的体力合理安排。
组织:
通过老师指定的路途进展练习,再让各练习小组给其他小组布置的路途进展身体练习。
教法:
(1)以小组学习为根底,在老师指导下,采纳互教互学沟通的方法,驾驭技术动作,改良技术上的缺乏。
(2)请各组驾驭技术较好的学生示范。
老师点评,分析出动作,提出改良看法,到达共同完本钱课预订的目标。
(3)在中长跑教学过程中,老师结合学生学习状况,不断提出让学生思索的技术点,对学生进展团结合作、克制困难、不断进取等优良品质的教育。
3、放松整理与讲评:
(1)放松整理:
学生放松走成圆形,在老师语言提示下,采纳肌肉放松调整心情的方法,使学生的身心得到放松,为下一节课的学习做好打算。
(2)总结本课的学习状况,评价学生练习状况,布置课外作业,与学生一起清整场地器材。
六、本课亮点:
本课试图让学生自主选择练习方法和手段,突显学生的学习主体地位,使学生学会身体练习的方法。
通过采纳多种教学手段,满意学生不断的获得学问与提高技能的需求,开展和提高学生体能,增加心肺功能。
造就学生吃苦耐劳的良好品质和坚毅、顽固、永不放弃的拼搏精神。
从而到达预期教学目标。
七、效果预料:
75%~85%以上的学生根本能驾驭中长跑的技术要领。
在持速跑的教学过程中让学生在团结、合作学习的踊跃参加中,使学生建立自信,造就学生英勇顽固、克制困难优良品质。
练习密度预料:
35%--40%生理负荷预料:
130—145次/分
八、由于我校刚刚进入新中学课程试验,对于中长跑教材的教法上还有待于进一步探究,恳请各位领导、专家、同行们提出珍贵看法。
中学体育教案全集5
授课地点:
篮球场
学生状况:
男生:
32人;
_:
28人
场地器材状况:
四个全场,篮球30个。
教材:
1、行进间运球单手肩上投投篮
2、半场教学竞赛
课的目标:
1、情愿目标:
造就学生自办法识,促其进其特性开展。
2、认知目标;
了解行进间运球单手肩上投投篮动作要领,体验与他人协作胜利的喜悦和乐趣,增进团队意识,为篮球工程的学习打下根底。
3、技能目标:
初步驾驭行进间运球单手肩上投投篮技术,着重开展学生的力气、速度、灵敏、协调等身体素养,提高学生个人突破实力。
教学过程:
一、起先局部31;
1、体育委员整队,报告出勤状况。
2、老师检查着装。
3、老师宣布本课内容和任务。
4、支配见习生随堂听课。
学生上课队形:
╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳
○○○○○○○○○○
△
要求:
整队时做到“快、静、齐”。
二、打算局部:
91;
(一)运球绕圈:
[每人两次]
1、练习方法:
从底线启程,分别绕过罚球圈、中圈、罚球圈到达另一底线,然后直线运球返回。
2、要求:
(1)、用远离圆圈的手运球。
(2)、留意不要相互阻挡。
(3)听从小组长指挥。
(二)行进间双手胸前传接球。
1、要点:
双手用力匀称。
2、教学方法:
(1)、老师简要讲解动作要点。
(2)要求:
A、跑动要踊跃。
B、落球点应在同伴前一步左右的地方。
C、球应传在同伴的胸前。
三、根本局部301;
(一)行进间运球单手肩上投投篮
1、动作方法:
(以右手投篮为例)右脚向前跨出时接球,接着快速上左脚起跳,右腿屈膝上抬,同时举球至头右侧,腾空后,上体稍后仰,当身体跳到点时,右手臂伸直,用手腕前屈和手指的力气将球投出。
2、动作要点:
(1)跨大步接球牢。
(2)跨小步用力跳。
(3)翻腕托球举球高。
(4)指腕柔软用力巧。
3、组织教法
(1)老师完整示范并讲解。
(2)练习方法:
A、学生徒手练习。
[3次]
B、同伴站在距离篮圈2~3米处托球,学生慢跑中,跨右脚同时拿同伴手中的球,然后跨左脚并起跳。
C、学生运一次球跨步做单手肩上投篮动作。
D、完整练习。
(3)教学要求:
A、上下肢要协调,先跨右脚接球,后跨左脚起跳。
B、步点要量好,不要到篮底了再起跳。
C、分组练习时要留意视察其他同学的动作,相互提示。
(二)、半场教学竞赛
1、组织规那么:
(1)、每队3人,每局10分,每投中1次得两分。
(2)、一方在进攻中失去球权后,得到球的一方须将球转移到三分线外才能进攻,否那么进球无效。
(2)、竞赛采纳淘淘汰制,轮番上场。
(1)、在竞赛中要留意同伴间的协作。
(2)留意平安,不做粗野动作。
(3)技术水平较差的同学做行进间运球单手肩上投投篮练习或罚球线投篮练习。
四、完毕局部31;
1、放松整理。
(拍打法)
2、简要讲评上课状况,并宣布下次课上课内容。
3、值日生整理器材。
4、宣布下课。
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