新版部编人教版四年级下册语文下册课外阅读训练含答案Word格式文档下载.docx
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(2)拟人句:
是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化,语言生动形象。
(3)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语,由“清晨、中午、黄昏”可知,作者是按时间顺序写的。
(4)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。
故答案为:
⑴想回家的心情像射出的箭一样急。
示例:
泪如雨下;
⑵一到中午,阳光逐渐变得霸道。
⑶时间;
有很多的感慨;
⑷短文表达了作者钟爱炊烟,钟爱这朴实的乡村生活的感情。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文,可结合语境理解词义。
主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(4)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
2.阅读文章,回答问题。
看尘埃飞舞
在非洲大陆,动物一旦被舌蝇叮咬,就可能因染上“昏睡病”而死亡。
科学家发现,舌蝇的视觉,一般只会被颜色一致的大块面积所吸引,舌蝇从不叮斑马,因为它对斑马一身黑白相间(jiān
jià
n)的斑纹,往往视而不见。
然而,斑马身上色彩对比强烈的斑纹,却使它很容易受到狮子之类的捕食性动物的攻击。
又如我们熟悉又陌生的尘埃,它污染空气,但又把我们的天空渲(xuān
xuà
n)染得更蓝。
我们都有这样的经历,阳光照进室内,会有许许多多细小的尘埃在反射和散(sǎn
sà
n)射着阳光,使阳光变得柔和、舒适。
尘埃还有过滤光的作用,它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光,留下的是较弱的蓝光,于是,天空变得蔚蓝、温柔。
存在就是合理,天空容纳尘埃,原来是美丽的智慧,而不仅仅是因为有博大胸襟。
这个世界上没有一无是处(chǔ
chù
)的事物,当然也没有完美无缺的事物。
(选自《科海故事博览•智慧》2010年第5期)
(1)选择正确的读音”。
黑白相间(jiān
n)________
渲(xuān
n)染________
散(sǎn
n)射________
一无是处(chǔ
)________
(2)“黑白相间”的意思是________。
像这样含有反义词的词语还有________、________等。
(3)尘埃有哪些作用呢?
在文中找一找,写出来。
(4)读了这篇文章,你从中明白了什么道理呢?
【答案】
(1)jià
n;
xuà
sǎn;
chù
(2)黑色和白色一个隔着一个地交替出现;
举足轻重;
左顾右盼
(3)尘埃在反射和散射着阳光,使阳光变得柔和、舒适。
(4)存在就是合理,任何事物的存在都有它的存在之理;
世界上没有一无是处的事物,也没有完美无缺的事物。
(1)结合语境和字义确定其读音。
(2)黑白相间的意思是黑色和白色一个隔着一个地交替出现。
然后根据自己的积累写出与它相同词语即可。
(3)仔细阅读文章,本题可以从第二自然段中找到答案。
(4)根据文章的主要内容并结合主旨进行解答。
故答案为:
⑴jià
;
⑵黑色和白色一个隔着一个地交替出现;
左顾右盼;
⑶尘埃在反射和散射着阳光,使阳光变得柔和、舒适。
⑷存在就是合理,任何事物的存在都有它的存在之理;
【点评】
(1)本题主要考查对多音字的辨别能力。
多音字,就是一个字有两个或两个以上的读音,不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。
做题时一定要结合语境。
(2)根据自己平时的积累进行填写。
(3)本题主要考查对文章内容的理解和筛选能力。
做题时要根据题意并结合语段内容进行筛选。
(4)本题主要考查阅读感悟。
做题时要结合文章的主旨进行解答。
3.阅读下文,回答问题
生命的呵护
有个人去山里打猎,整整一天,一无所获。
傍晚时分,他发现了一对正在相互嬉戏的山鸡。
那是两个稚嫩的山鸡,对保护自身安全还一无所知,对他响亮的脚步声竟充耳不闻,继续在山岩上嬉闹。
他大喜过望,取下肩上的猎枪,瞄准其中的一只。
就在他扣下扳机的一刹那,一只雌山鸡像一道闪电从草丛里腾起,落在两只小家伙的身前。
“嘣”!
枪响了,雌山鸡应声栽倒在岩石下,只发出半声凄叫。
两只山鸡被突如其来的枪声吓呆了,它们挤在一起,傻傻地看着满身鲜血一动不动的母亲。
他也怔住了,这惊心动魄的一幕像巨锤砸在他的心头,猎枪从颤抖的指掌中滑落在地……
(1)联系上下文,说说下列词语的意思。
①充耳不闻:
________②惊心动魄:
________
(2)写出这篇短文第二自然段的意思。
(3)那个打山鸡的人为什么感到“像巨锤砸在他的心头”?
写出你的理解。
(4)读了这篇短文,你一定有很多的收获。
写在下面吧!
【答案】
(1)塞住耳朵不听,形容有意不听别人的意见;
使人神魂震惊。
原指文辞优美,意境深远,使人感受极深,震动极大。
后常形容使人十分惊骇紧张到极点
(2)小山鸡的母亲被猎人打死了,猎人也怔住了。
(3)猎人心里十分震撼。
被小动物的母爱所感动了。
(4)略
【解析】【分析】⑴词语理解的考查。
⑵考查概括段意的能力。
可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
⑶理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
⑷谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
⑴塞住耳朵不听,形容有意不听别人的意见;
后常形容使人十分惊骇紧张到极点;
⑵小山鸡的母亲被猎人打死了,猎人也怔住了。
⑶猎人心里十分震撼。
⑷略。
【点评】⑴本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境理解词义。
⑵此题主要考查概括段意的能力。
⑶此题主要考查对句子的理解能力。
4.阅读文段,回答问题。
父亲与世长辞后,我遵从他的遗愿捐赠了他的眼睛角膜。
温迪告诉我:
“妈妈,我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。
”“这令你骄傲吗?
”我问。
“当然,你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!
我死后,也学外公将眼睛角膜捐给失明的人,让他们重见天日。
”在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!
我紧紧地搂住温迪,激动的泪水夺眶而出。
这次,我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲!
(1)写出下列词语的近义词。
遵从——________
骄傲——________
领悟——________
(2)温迪告诉我:
”
①这句话中“骄傲”意思是________。
②温迪为外公捐了自己的眼睛角膜感到骄傲,为什么也为妈妈感到骄傲呢?
________
(3)在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!
你认为“父亲”留下的更重要的东西是什么?
【答案】
(1)听从;
自豪;
领会
(2)自豪,引以为荣;
因为“我”遵从了父亲的遗愿
(3)乐于为他人着想的心。
(1)本题主要考查对近义词的辨析能力。
如:
遵从:
遵照并依从;
遵照正式或官方的规定。
根据其意思,遵从的近义词可以是“依据,按照,根据,遵从,遵守,遵循,遵照”中其中之一。
其他依次类推。
骄傲:
自豪,成就感值得自豪的人或做事傲慢,自以为了不起。
领悟:
体会,解悟。
(2)①这是一道“一字多义”的练习题。
同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
②考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:
(1)听从、自豪、领会
(2)①自豪,引以为荣②因为“我”遵从了父亲的遗愿
(3)乐于为他人着想的心。
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
(2)①一词多义是一种语言现象,正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
②此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺即可。
5.阅读文章,回答问题。
偷秋(节选)
月亮挂到中天时,庄里的人便三三两两出庄了,披着银银的月辉,有的来到河边的果园里,蹑手蹑脚钻到树下摘几个苹果、秋梨。
看果园的老头坐在窝棚里瞅得一清二楚,可他绝不会喊一声,任乡亲们偷几个尝鲜去。
也有更放肆的,知道守果园的坐在窝棚里,却要对着窝棚喊:
“偷秋了”。
看园的老头佯装没听见,任他们“偷”。
这个夜晚,最不知疲倦的是村庄里的孩子们,瓜果、花生、几盘向日葵,甚至一根秋黄瓜,往日里他们渴望的东西,今天夜里他们东钻西潜全偷回来了,兴高采烈地堆放在他们自己的床头,他们拥着这些东西终于甜甜地睡熟了。
村庄人平时是很瞧不起“偷”字的,但偷秋是例外。
庄里偷秋都只是象征性顺手牵羊那么一点点。
你偷秋,就偷来了好收成的种子,明年后年就要风有风要雨有雨,你就有好收成好运气了。
他们是渴望从岁月中偷出一点好时光,是渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆,是渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣。
(选自《勇气改变世界》,印刷工业出版社)
(1)解释词语。
不知疲倦:
蹑手蹑脚:
(2)写出下列词语的反义词。
一清二楚—________
渴望—________
劳碌—________
(3)文中表现孩子们偷秋后心情的词语是________,体现了他们
________的心情。
(4)孩子们偷秋后“甜甜地睡熟了”是因为(
)
A.
他们偷到了东西,可以满足自己的好奇心。
B.
因为这些东西都很好吃。
C.
因为这些东西代表着他们的梦想。
(5)短文中的“偷秋”有什么特殊的含义呢?
传递了庄户人怎样的情感?
【答案】
(1)很投入地做一件事情或者对待其他事物,忘记了劳累和辛苦;
形容走路脚步放得很轻,也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
(2)模模糊糊;
失望;
悠闲
(3)兴高采烈;
高兴
(4)C
(5)偷秋就是在中秋之夜,从别人的丰收果实中象征性地顺手牵羊拿点东西,表现出庄稼人渴望从岁月中偷出一点好时光,渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆,渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣的美好情感。
(2)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(5)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。
⑴很投入地做一件事情或者对待其他事物,忘记了劳累和辛苦。
⑵模模糊糊;
悠闲;
⑶兴高采烈;
高兴;
⑷C;
⑸偷秋就是在中秋之夜,从别人的丰收果实中象征性地顺手牵羊拿点东西,表现出庄稼人渴望从岁月中偷出一点好时光,渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆,渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣的美好情感。
(2)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(5)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
6.请以“令我的人”为题,然后写一篇以记叙为主的作文。
要求:
①先写出完整的题目,可补充一个表示情感或心理的词语,如“尊敬、感动、喜爱、快乐”等。
②要求说真话,诉真情。
除诗歌外,文体不限,不少于600字。
③不能出现真实的人名、校名和地名。
【答案】令我难忘的人
这样一个深秋,天暗得早。
小路上没有霓虹,只有广阔夜空中一弯清冷的月亮散发着幽幽的光,只有一阵冷风吹过,飘下满地的落叶,与风一同在街边旋转着。
我就这样一直走着,一直低着头走着。
直到我感觉到一丝微弱的亮光照亮了路,才缓缓抬起头来。
前面是一个模糊的身影,佝偻着。
他背对着我,正咳得厉害,旁边是一个比他大得多的地瓜炉子,火膛里闪着红光,上面用厚厚的花格子布捂得严严实实。
等我走近了,那人才长舒了一口气,慢悠悠地转过身来。
微弱的光下,他灰白色的头发稀疏而且乱七八糟,有点像鸟窝里的干草。
沟壑纵横的一张脸,黑黝黝的。
下面是麻秆儿一般粗细的两条腿。
老人见我看他,也就盯着我,干裂的嘴唇动了动,忽然咧开嘴乐了:
“同学,买地瓜不?
”一口方言,听起来很温暖,我点点头,老人掀开花布,一股香甜的气息扑面而来。
我看看四周,不禁好奇地问他为何要在这样一个偏僻的地方卖东西,他只是麻利地称着东西,笑而不答。
直到有一天,我回来的稍晚了一些,远远地看到一个脏兮兮的小孩站在老头的面前,仰头望着老人从炉子里挑出两个最大的地瓜递给他,小孩用衣服兜着冒着热气的地瓜飞快地跑向一个黑暗的角落,那里隐约躺着一个女人。
就在这一瞬间,我终于明白了老人那日的笑而不答……
这个在我成长中最难忘的人用实际行动告诉我:
生活有时也需要那么一点人情味,好让人们感到亲人以外的温暖。
如果只有一味的冷漠,又怎能叫做生活呢?
花落花开间,又过了几年。
还是这样一个深秋,还是那个熟悉的角落,却再也闻不到地瓜的香甜,那对耐人寻味的母子不知从何时起,也不见了踪影,但多年前的那个佝偻的瘦小身影,那一口温暖的地方口音,还有一颗善良的心却让我难忘。
现在,心中的这些记忆,即使在清冷阴寒的深秋,也仍会散发出丝丝温暖。
【解析】
【详解】
本题是一篇半命题作文,要求以记叙为主,因此,应该写一篇写人的记叙文,表达出自己对此人的感情或评价。
难度不大。
写好本文的关键是:
选择典型事例写出人物性格与品质。
大千世界,人海茫茫。
走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,在我们的面前闪过。
那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?
画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。
俗语说:
“画龙画虎难画骨。
”意思是说,无论画人还是画虎,要画出虎和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却不太容易。
那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?
比如,我们以“令我敬佩的人”为题写父亲,可以通过细致的语言描写、肖像描写、行动描写、神态描写,写出了一个面对困难,毫不屈服的父亲形象,刚毅坚强、毫不屈服等是父亲身上闪光的品质,这些美好的品质就是优美人性的表现,值得我们敬佩。
人物精神的含义非常广泛,例如:
热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同情弱者、真诚守信等等。
我们写人就是要用敏感的心灵去感受,去发现,去描写人性的光辉。
范文《令我难忘的人》写了一个卖地瓜的老人热心帮助一对母子的故事,语言描写、肖像描写、行动描写、神态描写突出了老人的善良,表现出人性的温暖。
环境描写能衬托人物的精神品质及作者感受。
首尾照应,结构安排巧妙。
7.题目1:
他(她)是这样
亲爱的同学,进入新的学习环境,你一定接触了新老师,认识了新朋友。
请你将题目补充完整,通过事件表现出他(她)的性格或思想品质,写一篇记叙文。
1.内容具体,描写生动。
2.书写工整、清晰、易辨认。
3.作文中不得出现真实的班级和师生姓名。
4.不少于500字。
【答案】他是这样坚强
黝黑的面孔,大大的招风耳,还有那欢笑起来不太协调的脸庞。
没错!
他就是我们班那个调皮机智的徐楷!
我眼中他好像一个“怪人”,他总是在上课时冒出几句怪异的调子,从而引起全班哄堂大笑,自己却在一旁,像个没事人儿的样子。
似乎他就一直是个调皮的人,我一直这么认为着,直到后来发生了一件事,让我对他刮目相看。
运动会的男子1000米就要开始了!
一向运动细胞活跃的徐楷成了我眼中的焦点,我们渴望他能为我们班夺得荣誉!
徐楷好像变了个人似的。
一点也不调皮了,只见他全神贯注目不转睛。
“砰”——发令枪一响,所有运动员都把吃奶的劲使出来,个个都犹如脱缰的野马,好像前方有着什么无限动力,他们双臂不停摆动,好似机器一样,根本停不下来。
大家都奋力地互相追赶着,这时操场上四处响起“加油”声……我担心徐楷那瘦小的身体是否承受得住,只见他毫不示弱,已经超过前方那几个高大的男生了。
他来了,脖子上青筋暴起,脸色就像那刚红的大苹果。
令人意想不到的事情发生了!
他的面部表情很痛苦,在跑的同时脚部好像有些不太正常,终于他忍不住了,他狠狠地摔在地上,好一会没动,我想他肯定很累了吧!
我们班这次一定败得很惨!
但是我错了!
他慢慢地爬起来,一点儿一点儿,他站了起来,承受着巨大的疼痛,流着汗,咬着牙,一步步挪向终点为二十四班的集体荣誉而奋力一搏!
此刻我感动了!
他有着我们想象不到的坚强,有着我曾经看不到的那一面,他在失败与成功中选择,最终坚持跑完了1000米,虽败犹荣啊!
他那小小的身躯散发出巨大的力量,真是个强大的小宇宙啊!
他是我们的榜样,我们都该像徐楷一样做一个性格坚强的人!
作文标题“他(她)是这样”。
审题无障碍,关键是填充文题。
补全题目常用方法是避生就熟。
在补题时,我们可以选择不同的角度。
越是熟悉的角度、内容,我们写作时的把握也就越大。
补全题目,首先要将题目变为自己所熟悉的内容,从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。
选择一个比较小的切入口,从一个具体的角度切入题目。
如标题横线上可填“坚强”“耐心”“负责”“热情”“认真”“专注”“快乐”“勤奋”“执着”“自信”“勇敢”“豁达”“成熟”“谦虚”“善良”“美丽”等等,这样就将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目,就好下笔行文了。
【点睛】
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。
综观各地中考作文试题,半命题作文占有相当的比例。
这是因为这种题型的最大特点是:
有一半或一部分的命题权握在了作者手里,选材有较大的自由度,在一定范围内考生有一定的自主权,与全命题作文相比,有利于考生发挥自己的写作水平,可以较灵活自由的进行写作;
与话题作文相比,适当作些限制,既可使评卷更准确,也可避免考生千题一文的套文现象。
8.以《那一次,我真》为题,先将题目补充完整,然后写一篇以记事为主的作文。
不少于600字。
(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)字数在600左右。
(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】那一次我真惭愧
每当想起那件事儿,我的脸就红得像苹果。
那是一个冬天的早晨,天气是出奇地冷,凛冽的北风在外面呼呼地刮着,听着都让人害怕。
地上都冻像铁块一样硬梆梆的。
早上第二节课后,该去冬季长跑了。
我怕冷,也怕跑步,真不想去。
可是,有什么办法呢?
我缩着脖子琢磨起来。
忽然一个念头蹦入我的脑海:
前天,有个同学说自己肚子疼,老师不是没让她跑步吗?
不如,我也试试这一招。
广播里响起了集合的音乐,同学们照例出去排队了。
我坐在位置上,左手放在桌子上,右手捂着肚子,脑袋垂得低低的,嘴里还不时地哼哼。
老师走过来,见我一副痛苦样子,便关切地问:
“怎么了,身体不舒服吗?
”一边说一边用手摸了摸我的额头。
“肚子疼。
”我无力地点了点头。
“要不要打电话让你家长带你去医院拿点药吃?
”
“不用了,今天早上刚吃过,还是有点儿疼。
”“那你今天就别去跑步了,以免再受凉。
”说完,老师走了出去。
心里悬着的一块石头落了地,大功告成,不由一阵窃喜。
第二节语文课,老师讲得津津有味,同学们也异常活跃,一个个手举得高高的,抢着回答,生怕老师看不到。
平时,我也是个“积极分子”,一时竟忘了自己“生病”了,忍不住高高举起手来。
答完了问题,不禁洋洋得意。
老师不失时机地来了一段:
“×
×
同学思维敏捷、声音洪亮。
更为难得的是她今天身体不舒服,我们大家要好好地向她学习!
”同学们都不约而同地鼓起掌来。
我的脸蹭地就红了,火辣辣的,老师的表扬仿佛是一个巴掌正抽在我的脸上。
这件事深深地印在我的脑海里,每当我想起这件事,就脸红到脖子根。
因为惰性发作,我撒了谎,欺骗了所有人。
而老师的关怀和表扬,同学们的问候和情谊,就像一缕阳光,照亮了我的心。
我想,今后,再也不能做这种荒唐的事了。
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