中学政治教学研究试题库Word下载.docx
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30.教案一般分为(详案)和(略案)两种。
31.教学目标具有(指向性)、(客观性)和(整体性)。
32.教学环节设计的主要内容有:
组织教学、(复习旧知识)、导入新课、(讲授新知识)、巩固新知识、布置作业等。
二、不定项选择题
1.素质教育的特征(ABCDEF)
A.目的性 B.育人性 C.全体性 D.全面性 E.基础性 F.主体性
2.思想政治学科的基本范畴(ABCDE)
A.教师与学生 B.教育与教学 C.传授与接受
D.内化与外化E.理论与实践
3.目前典型的教学目标取向可归结为四种(ABCDE)
A.“普通性目标“取向 B.“行为目标”取向
C.“生成性目标”取向 D.“表现性目标”取向
4.思想政治学科教学目标分类(ABCD)
A.情意目标 B.品德目标 C.能力目标 D.知识目标
5.思想政治学科教学过程的本质是:
教师和学生的(ABCD)
A.认识过程 B.实践过程 C.继承过程 D.创造过程 E.创新过程
6.思想政治学科教学过程的基本要素(ACDE)
A.教师 B.教室 C.学生 D.教材 E.教学手段
7.学生的非智力因素包括(ABCD)
A.思想品德 B.动机 C.人格 D.情感 E.性格
8.智力因素包括(ABCDE)
A.观察力 B.注意力 C.记忆力 D.思维力 E.想象力
9.思想政治学科的教学规律包括(ABCD)
A.知行统一规律 B.灌输与疏导统一的规律
C.间接经验和直接经验相结合的规律
D.时代性规律 E.创造性规律
10.理论联系实际的内容包括(ABDE)
A.我国社会主义建设的实际 B.学生实际
C.教师实际 D.国际政治实际 E.人类优秀文明成果
11.思想政治课课外活动的主要形式包括(ABCD)
A.报告会 B.写小论文 C.参观访问 D.社会调查 E.歌咏比赛
12.课外活动的原则(ABCE)
A.实践性 B.自愿性 C.独立性 D.强制性 E.灵活性
13.教学模式的结构包括(ABCDE)
A.教学思想 B.教学目标 C.教学操作程序 D.教学策略 E.师生地位
14.案例教学的教学目标一般包括(ABC)
A.认知目标 B.情意目标 C.技能目标 D.行为目标 E.过程目标
15.情意目标的内容包括(ABCDE)
A.道德目标 B.审美目标 C.理智目标 D.学习情感 E.人生价值目标
16.情感教学的特征有(ACDE)
A.以智育情 B.以德育情 C.以意育情 D.以情育情 E.以境育情
17.五步教学法的五步是(ABCDE)
A.读书 B.议论 C.讲解 D.练习 E.总结 F.测评
18.板书的基本要求(ABCD)
A.科学准确,简练精要 B.条理清楚,重点突出 C.布局合理,书写规范 D.灵活多样,整体美观
19.五字教学法的五字是(ABDEF)
A.学 B.议 C.问 D.思 E.讲 F.解
20.思想政治学科多媒体课件开发的原则(CDE)
A.系统性原则 B.形象性原则
C.整体性原则 D.重点性原则 E.艺术性原则
21.思想政治课教学目标,可分为(ABCD)
A.知识目标B.思想品德目标
C.能力培养目标 D.情意目标
22.教学艺术的功能(ABCD)
A.提高威信功能 B.激发动机功能
C.全面育才功能 D.优化氛围功能
23.教学艺术风格的特征(ABCD)
A.独特性 B.多样性 C.稳定性 D.发展性
24.设计导入语,导入新课,符合基本要求的有(ABCD)
A.针对性 B.新颖性 C.趣味性 D.简洁性
25.板书的主要形式(ABCDEF)
A.观点式板书 B.线索式板书
C.归纳式板书 D.演泽式板书
E.表格式板书 F.图解式板书
26.启发式教学的特点有:
(ABD)
A.双边性B.多向性与灵活性
C.创新性D.全面性
27.学习中学政治课教学研究的方法有:
(ABCD)
A.联系实际法B.调查研究法
C.实验研究法D.总结经验法
28.根据提供信息的来源划分,教学手段可分为:
(AC)
A.视听教学手段B.高新技术教学手段
C.实际操作教学手段D.符号性教学手段
29.我国当前中学政治课教学现状表现为:
(D)
A.应试教育已经逐步退出历史舞台
B.教学内容现实感、时代感大大增强
C.教学方式实现了多样化
D.教师队伍严重流失
30.贯彻中学政治课教学基本原则要深入了解的实际主要有:
A.学生实际B.党和国家的重大方针政策
C.资本主义国家的基本矛盾D.国内外社会发展状况
31.中学政治课教学过程的基本要素有:
A.教师.B.教学方法C.学生D.教学环境
32.教学手段选择的依据有:
(ACD)
A.学生特征B.时代特点与物质条件
C.教学目标和教学方法D.教学环境和教师的技能水平
33.中学政治课教学过程的基本环节包括:
(ABC)
A.教学准备B.教学实施C.综合调控D.教学效果反馈
34.运用好谈论法的基本要求包括:
A.精心设计好论题B.师生双方认真准备
C.发挥老师的主导性D.善于做好总结
35.根据所传递的信息与现实事物的关系划分:
A.真实性教学手段B.模拟性教学手段
C.符号性教学手段D.实际操作教学手段
36.常规教学手段主要包括:
A.文字书籍B.教学板
C.实物模型D.图片和图解资料
37.教学手段选择不当的表现主要有:
A.把教学目标简单化
B.使用教学手段不恰当和不考虑师生关系的和谐
C.牵强附会,华而不实
D.缺乏常识,操作技能低
38.科研选题应该遵循的基本原则有:
(AB)
A.科学性原则与新颖性原则B.实用性原则与可行性原则
C.时代性原则D.政治性原则
39.中学政治课现代教学手段呈现以下的发展趋势:
A.微型化与超容化B.智能化与多媒体化
C.交互化D.互动化
三、判断题
1.思想政治学科课程改革是思想政治教育改革的核心内容。
(√)
2.非智力因素不制于增强学生的学习力。
(×
)
3.智力因素的核心是思维力。
4.一些学生对思想政治课学不进去的原因很多,,但主要的心理障碍是对政治老师所讲课的内容不信任。
(√)
5.灌输就是在教学过程中"我讲你听,不听硬灌"的强制式教学方法。
6.启发式教学法体现了学生学习力的能动性的作用。
7.讲读法的特点是以讲为主,以读为辅。
8.在思想政治学科的四个目标中,我们把知识目标放在首位(×
)
9.注意力的分配是在同一时间内把注意力分配到两种或几种不同的对象或活动上。
10.政治教师的教学实践能力是教师教学的特殊能力。
11.德育是现代人才素质的核心(×
12.“教学”是思想政治学科教学论的逻辑起点。
13.情感式教学法要求在教学过程中,轻说教,重情感。
14.思想政治学科教学论的学科性质是应用理论科学。
15.素质教育的标志是主动学、主动教,学生愉快和谐的发展。
16.思想政治课多媒体课件开发的原则是整体性原则,重点性原则,艺术性原则(√)
17.创新是现代人才素质的核心。
18.思想政治学科教学过程的本质是教师的认识和实践过程。
19.思想政治学科教学过程的本质是学生的认识和实践过程。
20.思想政治学科的性质是思想政治课属于德育课。
21.身教胜于言教(√)
22.思想政治学科教学过程的本质是教师的继承和创造过程。
23.总目标和当代社会主义时期的基本路线服务。
24.动机因素属于决定学生学习能力的智力因素。
25.影响学生学习能力的智力因素的核心是思维能力。
26.方向性原则是指在思想政治学科教学过程中始终要使教学为实现公民道德建设
27.思想政治课的实践性决定了思想政治课教学必须坚持课内课外教学活动相结合的原则。
28.启发式教学的最早倡导者是我国教育家陶行知。
29.政治教师的外在仪表是教师个人的事情(×
30.思想政治课学科教学的基本组织形式是课堂教学。
31.自愿性是思想政治科课外活动的基本原则之一。
四、名词解释
1.教学科学:
是人类在认识教与学过程中正确反映教与学操作艺术可以认识。
2.教学艺术:
是人们认识到的、领悟到的和创造的教与学的技巧,它是在实践中总结的经验和能力。
3.素质教育:
就是人在先天遗传因素的基础上,后天通过环境影响和教育培养所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构,包括人的思想、道德、知识、能力、身体、心理品质等。
4.课程:
是实现教育目的的中介和手段,是对教学目标、教学科目、教学内容范围、教学程序、教学活动、教学分量标准的规划设计,以及在教师指导下,学生获得促进自身发展的富有教育意义的文化和经验。
5.情意目标:
是通过思想政治课教学使学生在情感和思想意识方面发生的积极变化。
6.教学目标:
它体现的是某个学科或某门课程的教育价值,它指明教学过程中和教学过程结束后学生身心发生的变化。
7.能力目标:
是指通过教学过程的训练和培养形成的,学生运用所学知识有效地认识和处理某些问题的本领、理智能力和技能。
8.教学手段:
教学手段主要指在教学过程中教师采用的教学方法、各类教学工具、组织措施和直观教具、实验仪器等。
9.智力因素:
是指存在于人脑中的人的潜能,这种潜能以人的脑神经为基础,是一种认识问题、解决问题和创造的能力,包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等心理因素。
五、问答题
1.学习思想政治学科教学论的教学形式?
答:
(1)理论讲授
(2)教育观察 (3)教育调查研究 (4)教学训练 (5)微格教学 (6)教育实习 (7)教育教学研讨
2.邓小平德育理论的基本内容?
(1)人全面和谐发展的思想
(2)教育要“三个面向”的思想 (3)德育工作的地位 (4)德育的目标 (5)德育的内容 (6)德育的方式 (7)德育的原则 (8)教师队伍建设
3.思想政治学科的教学任务是什么?
(1)完成基本理论教育的任务
(2)完成思想品德教育的任务(3)完成各种能力教育的任务
4.新课程的培养目标是什么?
(1)要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统;
(2)具有社会主义法制意识,遵守国家法律和社会公德;
(3)逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;
(4)具有社会责任感,努力为人民服务;
(5)具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;
(6)具有适应终身学习的基本知识、基本技能和方法;
(7)具有健康的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
5.基础课程改革的目标是什么?
(1)在课程目标方面,实现课程功能的转变,树立学生发展本位的课程教学价值观。
(2)在课程结构方面,体现综合化课程特点,改革过分强调学科体系严密性的倾向。
(3)在课程内容方面,密切课程同生活的联系,改变课程内容“繁、难、偏、旧”的现状。
(4)在课程实施方面,改变学生学习方式,改变学生学习方式,改革机械记忆的学习倾向。
(5)在评价方面,建立发展性的评价方式,改革过于重视终结兴评价的做法。
(6)在课程管理体制方面,实行三级管理制度,改革课程管理过于集中的现象。
6.新课程培养目标主要体现四个方面的特点?
第一,加强德育,是加强国际竞争力和提高教育质量的首要任务。
第二,突出创新精神、实践能力、人文素养、环境意识教育。
第三,把基本知识和技能的学习和掌握与终身教育联系起来。
第四,既强调健康体魄,又强调健康心理。
简要分析美国与日本的德育教育内容
美国:
(1)公民教育。
主要是让学生了解美国的政治制度,把学生培养成对国家忠诚、尊重人权、认识到自己的责任和社会责任,成为思想言论自由和有思维能力的人。
(2)道德教育,教育学生成为诚实、勇敢、公正、自爱、忠诚守信,勤奋刻苦的人
日本:
(1)爱国主义教育
(2)个性教育(3)人生观教育(4)国家化教育(5)、劳动教育
7.思想政治课的教学规律有哪些?
(1)知行统一规律
(2)灌输与疏导统一的规律(3)间接经验和直接经验相结合的规律(4)时代性规律
8.课堂教学的主要类型有哪些?
(1)绪论课
(2)授新课(3)讨论研究课(4)复习课(5)考查课(6)讲评课(7)综合课。
9.基本环节有哪些?
(1)组织教学
(2)检查复习(3)导入新课(4)学习新课(5)巩固新课(6)布置课外作业。
思想政治教育课的备课教学艺术有那些
(1)注重系统性,坚持局部与整体的统一
(2)、明确目的性,坚持知识传授、能力培养、思想教育和心理教育的统一(3)、体现主体性、坚持主导与主体,教法与学法的统一。
(4)加强计划性,坚持内容与形式的统一。
(5)、突出发展性,坚持学习与创新的统一。
10.启发式教学有哪些特征?
(1)确定了在教学过程中教师主导和学生主体的地位
(2)启发式教学体现了学生学习力的能动性作用
(3)启发式教学是提高教学效率的形势和途径
六、论述题
1.试论思想政治学科的功能。
答案要点:
(1)思想政治学科具有导向性功能
(2)思想政治学科具有规范性功能
(3)思想政治学科具有个性化功能
2.试论思想政治的教学原则
(1)方向性原则
(2)授业与传道相结合原则
(3)从学生实际出发的原则
(4)正面教育与积极疏导原则
(5)师生民主合作原则
(6)课内课外教学活动相结合原则
(7)创新性原则
(8)以鼓励为主的原则
3.试述怎样备教材。
掌握教材的知识结构
分析教材各部分的中心思想
弄懂基本概念和基本原理,备好知识点
把精力用在解决重点和难点问题上
选一些与教学内容有关的教学参考资料
4.怎样才能形成教学艺术风格
形成教学艺术风格的基本要求必须要做到:
第一,要对事业充满爱。
第二,要提出高理论修养。
第三,要把继承与发展、学习与创新结合起来。
第四,要有执著追求的精神。
5.试述评课的标准
(一)教学目标;
(二)教学内容;
(三)教学方法;
(四)教学结构;
(五)教学素养;
(六)教学效果
6.试述政治教师应具备什么样的道德素质?
(1)热爱思想政治教育工作;
(2)热爱学生;
(3)严格要求学生;
(4)为人师表,以身作则;
(5)团结协作,互尊互助
7.政治教师应具有哪些方面的知识,为什么?
(1)马克思主义理论知识
(2)相关学科知识(3)教育科学知识(4)心理学知识
8.请论述如何在思想政治教育教学中运用“激励”的艺术
参考要点:
(1)榜样激励
(2)目标激励(3)奖惩激励(4)情感激励(5)竞赛激励
9.结合实际,论述为适应贯彻中学政治课教学基本原则的需要,政治课教师应如何提升自身素质?
参考答案:
第一,中学政治课教学的基本原则:
智能性与思想性相统一,理论性与现实性相统一,创新性与实效性相统一。
第二,提高自身素质的途径。
一是强化理论学习。
只有强化理论学习才能理解中学政治课教学原则的基本含义和要求;
才能不断焕发中学政治课教学原则的生命力;
是正确运用中学政治课教学基本原则的必要条件。
应该学习下列理论:
马列主义、毛泽东思想、邓小平理论;
素质教育理论;
教育学理论;
专业学科理论。
二是深入了解实际。
包括学生实际,党和国家的方针政策,国内外社会发展情况。
三是培养创新思维。
这要求政治课教师做到:
永远不满足已有的教学效果,循序渐进,从我做起,走研究型教学道路,努力扩大知识面,学会逆向思考。
10.结合实际,谈谈如何创新中学政治课教学方法?
第一,创新的必要性:
是我国教学改革的时代要求,是克服传统教学方法弊端的迫切要求,是适应中学政治课改革的必然要求,是全面完成中学政治课教学任务、提高教学质量的内在要求,是增强政治课吸引力、感染力和说服力,激发学生学习积极性、主动性的根本要求。
第二,方法。
在借鉴国内外教学方法的基础上,应做到:
一是转变教学思想,提高教师素质;
二是变单一性为综合性;
三是变单向式为多向式;
四是变说教式为情感激发式;
五是变封闭式为开放式;
六是教法创新与学法创新并重。
11.简要论述素质教育发展性评价体系
评价功能以促进学生发展为本
评价内容综合化
评价方法多样化
评价主体多样化
评价的重心是教学过程
12.试论述国内外环境急剧变化对中学政治课产生的影响。
国内外环境的变化。
国外:
多极化,全球化知识经济。
国内:
社会主义市场经济体制进一步完善,经济结构的战略性调整加速,对外开放继续扩大。
影响。
一是政治课教学应该扩大教学视野,站在国际政治格局和政治斗争发展的高度,科学分析国际格局的变化和国际斗争的复杂性和艰巨性。
二是要在教学中培养学生树立国际化、全球化观念,克服狭隘的民族主义和本土观念,掌握一定的国际政治、经济、文化等方面的知识,具备国际交往的能力。
三是应增强科技意识,充分认识到科学技术在当今世界的作用,明确“科学技术是第一生产力”的科学判断。
四是帮助学生树立竞争意识、效率意识和民主意识,消除平均主义思想。
五是引导学生正确认识我国发展非公有制经济的必然性,正确认识收入差距,树立环保意识和可持续发展意识。
六是提高学生对继续扩大对外开放必要性和重要性的认识,加深对党的路线方针政策的理解。
13.结合实际,论述中学政治课程设置应如何适应中学生的特点?
中学生的特点。
思想具有明显的时代特征和共性,他们热爱祖国,富于理想,思想活跃,思维广阔,追求新知,注重实际,求实惠,要求自立自强,摆脱依附,思想波动,追求自立又在经济方面依赖家庭,追求民主自由又不愿受纪律约束等。
他们的思想主流是好的,但也存在一些错误、片面的认识。
中学政治课应正确认识中学生的身心、思想特点,加强对他们的正面引导和教育。
一是在知识体系上,应由浅入深,由易到难。
二是从中学生的思想实际出发,增强政治课功能的针对性
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