春季学期四年级语文教学计划Word格式文档下载.docx
- 文档编号:21937299
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:19.46KB
春季学期四年级语文教学计划Word格式文档下载.docx
《春季学期四年级语文教学计划Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春季学期四年级语文教学计划Word格式文档下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
4、作14次。
1注重阅读方法的指导,进一步帮助学生学会阅读,提高自主阅读能力。
2紧扣阅读,进一步提高学生的感悟、理解和运用能力。
3坚持读写结合,加强表达训练,让学生养成练笔的习惯,提高表达能力。
三、教学要求
1学习自主确定要学习的生字,继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。
要求读准字音,认清字形,了解在语言环境里的意思,能比较熟练地运用音序和部首查字法自学生字,继续培养独识字的能力,养成主动识字的习惯。
注意辨析同音字、音近字和形近字。
2继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节。
能借助汉语拼音识字、正音、阅读。
能用普通话朗读,回答问题,进行口语交际。
3积累本册教材中学习的词语,按要求积累其他词语,不断增加学生的词汇量。
能联系上下理解词语的意思,在运用中能辩析词语的不同意思,能体会中关键词语的作用。
部分词语能学习运用。
4学过的句子会读,能联系上下理解句子的意思。
学习本册教材中的常用句式,能比较句子的不同,能体会句子不同的表达方式,懂得修辞手法在句子中的作用,部分句式能学习运用,学习把句子写具体。
在理解语句的过程中,进一步学习句号和逗号的不同用法。
了解顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。
听人说话,能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯,能抓住别人讲话的主要内容转述。
能用普通话与人交谈,注意使用礼貌语言。
在交谈中能听清别人的意思,对不明白的地方,会提出询问。
6能清楚明白地回答教师和同学的提问,在说话练习中能说几句或一段连贯的话,能完整地复述一事,能具体地讲述故事,能简要转述别人讲话的主要内容,能讲述自已的经历和见闻。
7能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
注意句子、段落之间的停顿,读出不同的语气。
继续提高默读能力,能借助资料解决阅读中的部分疑问。
能复述大意,能比较正确地把握的主要内容,体会的思想感情。
能熟记教材规定的名字,能背诵全部古诗,能背诵部分,积累中的优美词语和精彩段落。
8学习观察生活,学习选择材料,学习清楚明白地写出自已的所见所闻,表达自已的真情实感。
学习小故事、游戏、活动,学写观察日记、读书笔记和想象作,做到有顺序、语句较通顺,继续学习使用标点符号,逐步养成必加点、边写边点的习惯。
9积极参加内外的语言实践活动。
能主动参加收集资料、办报、出专栏、讨论会、读书会、朗诵会、故事会等活动。
在活动中学习与人交流、合作、提高口头表达和语言运用能力。
10学习用钢笔写字,要求写得正确、端正、整洁。
学习在横线格里写字,要求书写认真,字的大小要均匀,字与字的间隔要适当。
继续学习用毛笔描红,继续培养正确的执笔方法和写字姿势,培养良好的书写习惯。
11进一步激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,能自觉进行外阅读,有自主选择阅读材料的兴趣和能力,学习写读书笔记或阅读日记。
阅读总量应不低于程标准的规定。
四、教学重点和难点
本学期的语教学除了继续抓好常规教学以外,将继续把提高学生的阅读能力和写作水平作为难点,继续以新程理念为引导,继续培养学生良好的学习习惯,尤其是良好的堂听讲习惯、读书的习惯、写作的习惯。
作教学依然是本学期的难点,本学期依然要完成大、小作各八篇。
小学作百花齐放,它包括:
个性化作、生活化作、童话式作、体验式作、情感型作、开放型作、创新型作••••••无论是哪一类作,都是把自己看到的、听到的和想到的写下。
这些都要求学生们做生活的真正小主人,仔细观察生活。
另外,转化后进生是一个长期而艰巨的任务,有个别学生出现较大的思想反复,需要有耐心和信心。
通过语言字的训练,使学生更加热爱祖国,从小立志为祖国争光;
继承和发扬革命传统,遵守纪律,助人为乐,刻苦锻炼,积极向上;
初步培养热爱科学的思想感情,是本学期教学的重点。
五、采取措施:
1准确把握“程标准”要求,注重阅读方法的指导,进一步帮助学生学会阅读,提高他们自主阅读的能力。
2坚持通过语言学理解的正确方法,养成学习语言、研究语言、品味语言、积累语言的好习惯。
3扎实进行语言训练,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
扩大训练面,使全体学生参加训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
4注意听说读写的训练。
要让学生通过阅读学表达,将“听”、“说”结合起,从听中读,读中学写。
做到“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”。
在作训练中,习作内容尽量贴近学生生活,习作要求力求适度明确,少写命题作,不给过多的条条框框,让学生易于动笔,乐于表达。
重视培养写作兴趣和自信心,引导学生放胆作,消除写作的畏难情绪。
在此基础上要求学生把话说明白,把句子写通顺,把字写工整。
重视学习方法的指导,要根据特点,选择学法指导的时机,在实践中达到熟练的程度。
6继续做好培优补差工作。
六、评价方式
教学中以校本评价为主,各种形式的激励性评价为辅,如:
激励性的语言评价、作品展示、物质奖励等。
校本评价主要采取的是“积制”,具体争细则如下:
1、写字之星
这是每周必考的,写字姿势正确,字体端正、美观的学生,就可被评为“写字之星”。
2、朗读之星
此是在第一个月要考的,能够有感情地朗读或正确默读,养成边读边思习惯的学生,就可获得此。
3、质疑之星
此是在第二个月要考的,能够针对内容能善于提出相关的并且有探讨价值问题的学生,就可考得此。
4、表达之星
此是在第三个月要考的,凡能按要求复述的学生能争得此。
、阅读之星
这也是这是每周必考的,凡能按我班“快乐阅读一卡通”要求做的,每周可积得一枚“阅读之星”。
另外,在单元测试中,60分以上的同学,奖励一块橡皮;
70分以上的同学,奖励一支铅笔;
80分以上的同学,奖励一个练习本;
90分以上的同学,奖励一个笔记本;
在期中、期末考试中,除了精神鼓励外,物质上给予双倍的奖励。
以上各项的记录由小组长负责,全班同学监督,代表每周核算,正、副班长负责积星的张贴,月末语老师统计,作为“善、勤”考核的重要依据。
争制在于促进学生的学习,激励他们多读书,读好书,与好书交朋友,在阅读中学会积累、思考、质疑、运用和分享;
物质奖励也在于督促学生的进步,希望通过这些方式,能够激发他们的学习兴趣,使他们的成绩有所提高,真正地和“善勤”成为永久的好朋友。
七、时安排
6时
古诗诵读8时
综合练习16时
作16时
机动12时
总计108时
教学进度(见下表)
教学进度安排表:
周次
日期
教学内容
时安排
一
218-219
1、燕子
2时
二
222-226
2、小溪流的歌古诗诵读
3、笋牙儿
时
三
229-34
4、勤读、爸爸和书
综合练习1
四
37-311
6、祖先的摇篮7、鸟语
8、拥抱大树古诗诵读
6时
五
314-318
9、神奇的机器人
10奇妙的国际互联网
综合练习2
六
321-32
11、揭开雷电之谜
12、第一个发明麻醉的剂人
13、晏子使楚
七
328-41
古诗诵读
14、哥伦布竖立鸡蛋
1、东郭先生和狼综合练习3
时
八
44-48
16、颐和园
17、秦陵兵马俑
18、昨天,这儿是一座村庄
九
411-41
19、音乐之都维也纳
20、天然动物园漫游记综合练习4
十
418-422
期中复习期中考试
十一
42-429
21、父亲的谜语22、看不见的爱
古诗诵读23我们家的男子汉
十二
2-6
24、十年后的礼物
2猎人海力布
综合练习
十三
9-13
26大仓老师
27、小珊迪
28、列车上的“人造屏障”
十四
16-20
古诗诵读29、真正的愤怒
30、孙叔敖杀两头蛇
综合练习6
十五
23-27
31、一幅名画的诞生
32、推敲
33、苏武牧羊
十六
30-63
古诗诵读34、笛声
3、将相和综合练习7
十七
66-610
36、尊严37、共同的秘密
古诗诵读
38、中彩那天
十八
613-617
39、狼和鹿
40、天才之路
综合练习8
十九
620-624
期末复习期末考试
二十
627-630
学期结束工作
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 春季 学期 四年级 语文 教学计划