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10.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
11.春风吹绿了田野。
12.是春风吹绿了田野。
13.我们不能做损人利己的事。
14.没有人不为他竖起大拇指。
15.他学习这么认真,真是同学们学习的榜样。
16、玄武湖的景色令人陶醉。
17、小园如此美丽,真是一幅诱人的风景画。
18、有了国际互联网,我们的生活更加快捷方便,丰富多彩。
19、地球上的光明和温暖是太阳送来的。
20、森林是人类的朋友,建设“四化”离不开绿色宝库。
三、把两句话合成一句话。
(1)a.我们的校园非常美丽。
b.我们的校园非常整洁。
(2)a.他像一支蜡烛。
b.他照亮了别人,却毁灭了自己。
(3)a.克服困难也是一种享受。
b.我把这段精彩的话抄在自己的笔记本上。
(4)a.哈里在竞选中遭受诬蔑、攻击和恐吓。
b.哈里退出了竞选。
2010—2011学年度第一学期四年级语文总复习——句式训练
一、扩句:
至少扩两处,可加上……的,……地,在那里,数量词,也可使用比喻。
例:
小钱躺在病床上。
——(患了白血病的)小钱(静静地)躺在病床上。
1、巨人赶走孩子们。
2、叶子漾起波纹。
3、叶老先生同我握手。
4、李博士走进手术室。
5、昆明湖十分平静。
二、缩句:
一般缩剩3个词,即:
谁+动词+什么。
我们的船渐渐逼近榕树了。
——船逼近榕树。
1、那是许多株茂盛的榕树。
2、巨人孤独地度过了漫长的严冬。
3、北京的颐和园是个美丽的大公园。
4、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
5、这则短短的评语,树立了我写作的信心。
6、堤岸两旁栽着数不清的垂柳。
7、周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的阵阵喝彩。
8、这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
9、葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
10、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
三、陈述句改反问句:
有“不”去“不”,没“不”加“不”;
加反问词“难道”;
句末改为“?
”。
爬山虎的脚长在茎上。
——难道爬山虎的脚不是长在茎上吗?
1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
2、唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
3、这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。
4、蟋蟀建筑住宅并没有特别好的工具。
5、魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。
四、陈述句改双重否定句:
双重否定词:
不能不、不得不、不会不、不要不、非……不可
今天下大暴雨,我只好呆在家里做作业。
——今天下大暴雨,我不得不呆在家里做作业。
1、我明年春天一定回来给你唱歌。
2、鸟儿必须离开树,飞到很远很远的地方去。
3、好奇心驱使着他,一定要亲自去看个究竟。
4、这样从容不迫地吃饭,必须有一个人在旁侍候着。
5、我们不胜其烦,只好将饭罐和水盆放在一起,免得它走远。
五、改陈述句:
反问句改为陈述句,双重否定句改为陈述句
例1:
在外国租界里,谁又敢怎么样呢?
——在外国租界里,谁都不敢怎么样。
1、难道大陆漂移的假说不是魏格纳提出来的吗?
2、说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
例2:
鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足。
——鹅吃饭时,一定要有一个人侍候,真是架子十足。
3、它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。
4、一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,李博士不得不停止工作。
六、选用关联词语连句:
因为……所以,虽然……但是,不但……而且,如果……就,
只要……就,既然……就,就算……也,既……又,不是……而是,不是……就是……
别的昆虫的隐蔽所得来不费工夫。
别的昆虫的隐蔽所弃之毫不可惜。
因为别的昆虫的隐蔽所得来不费工夫,所以弃之毫不可惜。
1、魏格纳性格豪放,天性好动。
魏格纳在静谧舒适的病房里坐卧不安。
2、它什么都怕,总想藏起来。
它又那么勇猛,就是遇上蛇也敢斗一斗。
3、兵马俑规模宏大。
兵马俑类型众多,个性鲜明。
4、中国巡警不惩处肇事的洋人。
中国巡警把那个妇女训斥了一通。
5、鸟类和恐龙有亲缘关系。
鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。
七、用修改符号修改病句并抄正:
删除:
替换:
插入:
调换:
1、老师布置的所有一切习题,他都做完了。
2、你去劝劝他,让他不要把过去的往事放在心上。
3、我估计他这道题一定错了。
4、他的语文作业基本上全部完成。
5、我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。
6、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。
7、小霞知道自己错了,心情很繁重。
8、近几年来,我国人民的生活又有了改进。
9、我们要发挥优点,取得更好的成绩。
10、我国有世界上没有的万里长城。
11、巨人花园的冬天是寒冷而又荒凉的地方。
12、七月的内蒙古草原,是一个美丽的季节。
13、读了《呼风唤雨的世纪》这一课,深受启发。
14、在同学们的帮助下,使我有了很大的进步。
15、通过老师的帮助,使我改正了缺点。
16、由于这些发明与发现,使人类的生活大大改观。
17、《鸟的天堂》的作者是巴金写的。
18、《昆虫记》这本书对我很感兴趣。
19、随地吐痰的人,是一种不文明的行为。
20、我国人口是世界上最多的国家。
21、巨人看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。
22、《西游记》是我国的古典四大名著。
23、有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。
24、尽管天气不好,我们总是按时到校。
25、老师因为关心我们的学习,所以关心我们的身体。
八、按要求仿写句子:
仿写比喻句:
鹅的步调从容,大模大样的。
——鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
1、那株大榕树长得很茂盛,看上去就像
正前面,昆明湖很静,也很绿。
——正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。
2、天上的月亮,圆圆的时候像,弯弯的时候像
仿写拟人句:
可以换一个人才有的动词,或者加一个人才有的神态、心情等形容词。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上拍打翅膀。
——当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
(换一个人才有的动词)
鸟儿看着灯盏里燃烧着的火苗。
——鸟儿(难过地)看着灯盏里燃烧着的火苗。
(加一个人才有的心情的形容词)
1、小鸟在书上叫个不停。
2、一阵风吹来,池边的柳树就随风摆动。
仿写排比句:
写排比句要有前提。
大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
1、下课的时候,同学们有的
2、天上的云朵有的像
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
3、他上课的时候总是不专心,一会儿
例3:
人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社会。
那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。
4、月球上非常荒凉,那里
5、这个家庭非常贫困,家里
仿写夸张句:
江潮还没有来,海塘大堤上早已站满了人。
——江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。
那声音如同山崩地裂,响得很。
——那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
1、教室里非常安静,静得
2、他这个人长得太瘦弱了,好像
九、调换词语的顺序,不改变句子意思。
(调换词语顺序后,可根据需要加一个“,”)
巨人在花园周围砌起围墙。
——在花园周围,巨人砌起围墙。
1、乌塔对我这番解释很不满意。
2、
四年级语文第一学期期末复习课——句式训练
教学目标:
1、学习间接引语改直接引语的方法
2、复习掌握将两句话合并成一句话的方法
教学过程:
一、导入
同学们,今天我们要上一堂句式训练课(出示课题——句式训练),学习将间接引语改直接引语的方法,复习将两句话合并成一句话的方法。
二、间接引语改直接引语
1、首先让我们来做一个传话游戏。
请两组同学做游戏后。
(媒体出示句子)
黄老师告诉我,我的作品获奖了。
(间接引语)
黄老师对我说:
“你的作品获奖了。
”(直接引语)
师:
我们都知道同样的一句话,用不同的说法可以表达相同的意思。
这个游戏中出现的两句话。
一句是用自己的话转述别人的话,句中没有引号,我们叫间接引语。
另一句直接引述别人的话,句中有引号,就叫直接引语。
2、看看谁的眼睛亮,找找这两句话的区别。
(1)标点符号(,变:
加“”)
(2)人称代词(我变你)
(3)提示语(告诉变成对**说)
师:
看来同学们都有孙悟空的火眼金睛啊!
其中的奥秘被大家一眼看穿。
改句子时,标点符号要变换,除了将逗号换成冒号之外,还要加上引号;
提示语也有了变化,告诉变成了对**说;
人称代词多数也要变,我们要根据句子的内容灵活变化。
孙悟空不仅眼睛亮,而且脑子灵活,不管遇到什么难题,都能解决。
看看大家的本事啰!
3、口头练习(媒体出示)
(1)罗宾逊告诉镇长,这里的空气已遭破坏,他不能履行合同了。
罗宾逊对镇长说:
“这里的空气已遭破坏,我不能履行合同了。
”
(2船长对孩子喊,向海里跳,不然他就开枪了。
(有时候提示语可以不改)
船长对孩子喊:
“向海里跳,不然我就开枪了。
(3)酒倌对武松说,别发怒,请他看看那上面的字。
(人称)
酒倌对武松说:
“别发怒,请你看看那上面的字。
(4)福尔逊告诉林肯,他敢发誓,在10月18日的月光下,看清的是阿姆斯特朗而不是别人。
福尔逊告诉林肯:
“我敢发誓,在10月18日的月光下,看清的是阿姆斯特朗而不是别人。
刚才的句子都来自课文中,难不倒大家。
其它句子呢?
打开练习纸,动笔做一做吧!
这三题一题比一题难,大家可以根据自己的情况选作一题,星号越多,难度越大。
看谁是真正聪明的孙悟空啰!
4、书面练习,核对答案。
★
(1)周瑜长叹一声,说他真不如诸葛亮。
周瑜长叹一声,说:
“我真不如诸葛亮。
★★
(2)张东说他来帮我。
(人称两处变化)
张东说:
“我来帮你。
★★★(3)妈妈严肃地对我说,马上就要期末考试了,我一定要认真复习,不要辜负老师和她对我的一片期望。
(人称三处变化)
妈妈严肃地对我说:
“马上就要期末考试了,你一定要认真复习,不要辜负老师和我对你的一片期望。
5、小结:
同一句话,不同的人叙述,但意思还是一样的,真有趣啊!
三、将两句话合并成一句话
1、过渡:
我们的语言总是千变万化。
我们学习语言就是要学会应用,让我们的表达更具魅力。
适当的使用关联词语能够增强语言的表现力。
回忆一下,我们学过的关联词语有哪些?
2、(媒体出示)因为……所以……之所以……是因为……
虽然……但是……不但(不仅)……而且……
一边……一边……
……
这些关联词语,可以让我们把原本啰嗦的话语,变得精炼。
这些关联词语之间有着怎样的关系呢?
(因果、转折、递进、并列)
两句前后有关联的句子,可以用上它们,合并成一句话。
3、(媒体出示)
孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生。
孔子门下的学生包罗各种各样的人才。
(1)读读句子,找找两句话之间的关系。
(因果)
(2)用上合适的关联词语说一说。
(因为……所以……之所以……是因为……)
(出示句子)因为孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生,所以他门下的学生包罗各种各样的人才。
之所以孔子门下的学生包罗各种各样的人才,是因为他从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生。
(3)提醒注意人称和标点的变化。
我们可以先读懂每句话的意思,然后可省略第二句的主语,用人称代词替换,把第一句的句号改为逗号,连起来,两句话就合成一句话了。
4、口头练习
(1)离我们越远的东西看上去越小,太阳离地球太远。
太阳看上去只有盘子那么大。
(2白银仙境景色幽美。
白银仙境空气清新。
(3老师挥了挥手,让大家安静。
老师又用目光示意我继续说下去。
(4)桑兰的后半生也许永远要在轮椅上度过了。
桑兰用微笑承受着一切,赢得了大家的敬佩。
小结概括方法。
同学们说得都不错。
我们在合并句子时要注意方法——(媒体出示)引读。
①读句子,找关系
②用上合适的关联词
③注意人称和标点的变化
④再读句子,检查是否通顺
5、书面练习。
分小组各做一句后交流
(1)奶奶耳不聋,眼不花。
奶奶做起事来很利索。
_____________________________________________________________
(2)纪昌勤学苦练。
纪昌成了百发百中的射箭能手。
(3)我们的校园非常美丽。
我们的校园非常整洁。
(4)小华经常受到老师的表扬。
小华从不骄傲自满。
6、下面我们来玩个接龙游戏!
老师做一个动作,请同学用上一个动词说出一句话来。
最后一位同学要把前几位同学说的话连起来变成一句话。
(1)一组开火车,根据老师的动作,来说话。
老师拿起书。
老师翻开书。
老师看了起来。
老师拿起书,翻开,看了起来。
(2)出示句子。
揭示规律:
几个连贯的动作,可以用一句话写清楚,后两句的主语省略,中间用逗号。
(3)练习:
同学们快步走出教室。
同学们来到来到操场上。
同学们参加体育活动。
7、小结:
合并句子最重要的是一定要弄清前后两句、或几句话之间的关系。
这样才能合理选择关联词语。
这是一个很有用的本领。
相信大家在以后一定会正确使用这种方法,写出更棒的文字作品。
四、总结
四年级上册总复习练习(句式、标点)
一、选择适当的关联词语填空
虽然…但是如果…就无论…都既然…就因为…所以
(1)()大地仍在余震中摇晃,()手术室里手术仍在进行。
(2)()哪一门学科,()要扎实的基本功和严格的科学态度。
(3)()明天下雨,体育课()在体操房里上。
(4)()他在上学路上为盲人带路,()上学迟到了。
(5)你()答应了这件事,()负责到底,努力就好。
二、用关联词合并句子。
(1)李华刻苦学习。
李华热爱劳动。
__________________________________________________________-
(2)人们怎样急着赶路。
人们要将搭石放平稳。
三、照样子扩写句子。
同学们听老师讲课。
(五年一班的)同学们(聚精会神地)听老师讲课。
1、()春天()来到校园。
2、()星星()挂在()天空。
3、()太阳光()照射着()树林。
四、缩句。
(1)一条银闪闪的小鱼在痛苦中蹦跳着。
_________________________________________________________
(2)游船在湖面慢慢地滑过。
五、按要求改写句子。
1、鸟儿在枝头叫。
改成比喻句:
________________________________________________-
改成拟人句:
________________________________________________
2、霞光照红了小孩子的脸。
改成把字句:
改成被字句:
3、难道秦兵马俑不是一个伟大的奇迹吗?
(改成陈述句)
4、我不能忘记同学间的深情厚谊。
(改成反问句)
5、给下面的句子换三种说法,不改变句子的原意。
叶圣陶先生的平易近人感动了我。
五、给下列的句子加上正确的标点符号。
1、你头疼是吗小女巫问
2、一只小兔子走过来温柔地问你怎么啦
3、我留在村子里第三个孩子说也许我在这里就会弄明白幸福是什么
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