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秀出精彩,让每个孩子展现魅力,张扬个性。
我们旨在通过演讲的训练,帮助学生突破自我、提升自信,改变内向性格,消除当众讲话时的紧张怯场心理,增强有效沟通力,提高当众演讲能力,让孩子的魅力人生从演讲开始。
领“秀”课程建构
(一)
丰富内容,演讲全视野1、选择多样内容,让每一个孩子有话可说巧妇难为无米之炊,要想学生讲得好,必须精心选择丰富多样的演讲内容。
天地皆课本,生活即教材,很多演讲内容都可来自生活。
我们汇编了演讲内容大纲,一至六年级学生演讲内容各有侧重,实现从粉红到天蓝的渐变。
演讲内容大纲
年
级
演
讲
主
题
一年级
自我介绍、格林童话、成语故事、成长故事、寓言故事、夸夸身边的小伙伴、最快乐的事
二年级
最喜欢的人、最喜爱的动物、最喜爱的游戏、最爱吃的食物、自编童话、有趣的校园生活、快乐的儿童节
三年级
快乐的寒假、暑假见闻、校园一角、历史故事、好书推荐、难忘的事、精彩__节、爱心义卖、我和朋友、我的偶像
四年级
清英梦我的梦、三国小故事、最喜欢的一本书、神奇的植物世界、有趣的__实验、__,我想对你说、精彩话剧节
五年级
人物介绍、人间万象、我与自然(动物朋友)、家乡历史、《四大名著》读书故事、中国名人故事、成长的烦恼
六年级
时事新闻、辩社会热点、论国际关系、名言佳句赏析、外国名人故事、精彩片段赏析、即兴演讲、毕业畅想
从低年级的在故事演讲中学习语言到高年级的在生活题材演讲中提升语言运用,体现了演讲的层次性,从而保障了领“秀”演讲课程的有效开展。
22、教给演讲技巧,让每一个孩子说得精彩
有了好的演讲素材,还要让孩子们有话会讲,说得精彩。
对于他们来说,上台演讲是一种挑战,我们还教给孩子们有效的演讲方法。
首先,利用网络资源让学生学习观摩他人精彩的演讲(奥巴马、俞敏洪),从演讲时的表情、语调、声音、体态、以及入场、退场等演讲礼仪对孩子们进行全面细致的指导。
其次,在学生演讲的过程中,我们及时录下孩子们演讲的过程,让他们观看自己的演讲,发现不足,提出改进。
(二)
多元平台,演讲全学生
我们的演讲作为课程,就是提供了每个孩子锻炼的空间和平台,不是少部分孩子的专利,而是每个孩子享有的权利。
1.课中演讲我们将四十分钟的语文课堂分为5+30+5的模式,第一个五就是五分钟领秀演讲,每次都会有两到三个孩子上台演讲,其他的孩子不仅是听众更是评委,在评价的同时也促进了自身演讲能力的提高。
2.自由演讲一学期每个孩子光是在语文课堂上就有5-6次的演讲展示。
我们还进一步开展了学习小组内的演讲,这样孩子们演讲的机会就更多了。
学习之余,孩子们三个一群、五个一组,自由组合,操场上、走廊上、树荫下、有聚在一起讲故事的,有围在一起辩论的,有坐在一起分享快乐的bdquo;
bdquo;
孩子们聊课余生活,谈校内见闻、讲成长故事。
孩子们在这样一次次的交流中,潜移默化地提高了演讲能力。
3.活动演讲每学期我校都会举行各种活动,依托这些活动,我们的演讲课程内容更加充实、形式更加多元、内涵更加丰富。
1.
岗位竞选:
每学期班委改选、文学社岗位竞选等等,每个竞选的孩子都希望能得到更多的票数,往往这个时候,就是孩子们展示演讲风采的时候,因为要获得胜利,没有好的口才是不行的。
2.
评优评先:
一个学期中,小到学校班级、大到省市区级,总会有很多表彰,我们按照孩子自主申报,演讲拉票、投票表决这样的流程来进行,一方面是有说服力,另一方面就是孩子在这样的评选中语言表达方面得到的提升。
3.
主题节日:
每到一个节日,我校都会有相应的活动,外国的、中国的、传统的、现代的、只要合适,我们都会开展主题演讲。
三八妇女节爱心宣讲员,学雷锋故事大赛、清明节感怀先烈演讲、万圣节英语口语大赛、迎新年庆圣诞诗歌朗诵会等等。
一个节日就是一次展示、一次锻炼、一份精彩。
4.
入队仪式:
每到新生入队仪式时,高年级的孩子都会去一年级找结对班级进行少先队知识的宣讲。
孩子在宣讲前,必须对所讲内容融会贯通、讲的时候要通俗易懂,这样的过程很好地锻炼了孩子的语言能力。
5.
话剧表演:
每年一次的话剧节是我们学校的重头戏,每班都全员参与。
在老师的指导下,从话剧的台词设计、剧本编写、角色分工、道具制作、训练安排、彩排化妆、到宣传售票、以及最后的正式演出,所有的工作都是由孩子们自己完成。
在这项活动中,孩子们底气更足了,表现力更强了,语言更具感染力了,促进孩子们演讲能力的提升。
6.
领“秀”广播:
每周五中午12点半,是孩子们最开心的时刻,因为这个时间是我校领“秀”广播开播的时间。
每期的广播按班级轮流进行,主持人则由班级当周最佳演讲者担任,能让自己的声音通过广播传遍校园,所有人都在聆听,这对孩子来说是多么值得骄傲的一件事。
除了校内广播,我们还与地方电视台、广播站合作,让孩子们参与主持。
领“秀”评价为了能更好地激发孩子们演讲的热情,提高演讲的水平,我们建立了相应的领秀演讲课程评价体系。
即时评价:
演讲展示评价表班级:
姓名:
演讲主题
内容精彩
声音响亮
表情丰富
仪态大方
改进建议
☆☆☆
综合评价:
等
七
色
章
红
一年级
橙
二年级
黄
三年级
绿
四年级
青
五年级
蓝
六年级
紫
在校(班)级演讲比赛中获奖
月季章
1、获校主题演讲征文一等奖;
2、在国旗下讲话;
3、主持一次校园小领“秀”广播;
4、主持过一次班级辩论赛,或在辩论赛中获得优秀辩手称玉兰章
橄榄章
号;
5、参加一次话剧公演;
6、在班级中组织一次爱心拍卖;
7、做过一次校级主题演讲;
8、当一次学校小导游
完成1-6年级演讲主题相应得到红、橙、黄、绿、蓝色花瓣,在班级以上演讲比赛中获奖随时得紫色花瓣,七色花瓣组成了学校校花七色花,在毕业通行证上孩子将得到完整的一枚七色章,这是对每个孩子的普适性演讲评价。
在演讲课程实施中,我们发现有一批演讲能力特别强的孩子,于是在七色章基础上我们对演讲评价进行了升级,依次为月季章、玉兰章、橄榄章。
演讲评价,大大促进了学生演讲兴趣、演讲能力的提升。
领“秀”魅力领“秀”演讲课程,精心为学生搭建了各种平台,让孩子们能言善辩。
他们谈理想、说感受、品古今人物,论世界话题bdquo;
在开阔眼界的同时提升了思考能力,在丰富知识的同时锻炼了表达能力。
孩子们从刚开始的胆怯羞涩到如今的落落大方,从刚开始的几句话到如今的侃侃而谈,实现了华丽的蜕变。
升入初中的琳琳来信了bdquo;
我们的家长这样说bdquo;
在一次次锻炼中,我们学校还涌现出了一批涌现出了大批魅力学生。
如优秀的主持小达人,升旗仪式、小领“秀”广播、清英好声音、学校小导游、话剧节bdquo;
都有他们的身影。
在今年五月举行的常州市花博小天使的评选活动中,我校潘玉婷、杨梓惜同学凭着出色的表达能力、精彩的才艺展示一路过关斩将,成功获得花博小天使的称号,并将于今年九月参与花博会开幕的一系列活动。
其中杨梓惜同学参与拍摄的常州市宣传片更是登上了美国纽约时代广场。
在领“秀”演讲独特的课程中,孩子们变得自信阳光、落落大方;
他们变得乐于倾听、善于表达。
在观点的交流、文化的交融、思想的碰撞中享受学习的乐趣、探究生活的真谛、滋养舒展的个性。
领“秀”演讲,带给学生的不仅是好口才,更是“好品格”、“好能力”、“好素养”,让学生的魅力人生从演讲开始。
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